專題復(fù)習(xí)定稿

浙江省嚴(yán)州中學(xué)新校區(qū)立足基點(diǎn)緊跟熱點(diǎn)2007年高三歷史專題復(fù)習(xí)思路

——以中日關(guān)系為例浙江省嚴(yán)州中學(xué)新校區(qū)高三歷史教研組立足基點(diǎn)，不成無源之水做法：1、讓學(xué)生根據(jù)專題的主題找到與之有關(guān)的教材基礎(chǔ)知識(shí)，并按照一定的依據(jù)整理出來；2、教師在講解過程中處理好基礎(chǔ)與主干的關(guān)系，處理好跨度與深度的關(guān)系，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。思路：1、處理好基礎(chǔ)與主干的關(guān)系；2、處理好跨度與深度的關(guān)系?！锖?jiǎn)要概述中日關(guān)系發(fā)展的過程

按中日關(guān)系的階段特征劃分：（1）友好交往：（漢朝至宋元時(shí)期）

A、互譴使節(jié)；B、貿(mào)易往來；C、文化交流；D、友好使者（2）對(duì)抗與友好并存：（明清時(shí)期）

A、戚繼光抗倭；B、貿(mào)易往來；（3）侵略中國(guó)：（從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立）

A、1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；B、20世紀(jì)30年代侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；（4）冷戰(zhàn)對(duì)立：（1949年至1972年）（5）恢復(fù)邦交、曲折發(fā)展：（1972年至今）

A、中日邦交正?；?；B、教科書事件；范例：★中日兩國(guó)一衣帶水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）中日兩國(guó)友好交往開始于何時(shí)？又在什么時(shí)侯達(dá)到頂峰？呈現(xiàn)出什么特征？結(jié)合史實(shí)分析形成這種特征的原因？（2）試概括近代史上中日關(guān)系的特征？結(jié)合史實(shí)分析形成這種特征的原因？（3）現(xiàn)代史上的中日關(guān)系曲折發(fā)展，結(jié)合史實(shí)分析出現(xiàn)曲折發(fā)展的原因？緊跟熱點(diǎn)，不能閉門造車思路：1、處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；2、處理好熱點(diǎn)專題與同類點(diǎn)的關(guān)系。做法：1、在專題的選擇上注意與熱點(diǎn)問題結(jié)合，尋找現(xiàn)實(shí)與歷史之間的內(nèi)在聯(lián)系；2、在講熱點(diǎn)專題的同時(shí)，注意同類問題的拓展和延伸。范例：★中國(guó)是當(dāng)今社會(huì)正在崛起的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，日本正在謀求政治大國(guó)的地位，中日兩國(guó)必然會(huì)對(duì)亞洲乃至世界造成巨大影響。（1）日本謀求政治大國(guó)的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。（2）日本歷史上有幾次崛起？給我們以怎樣的啟示？（3）溫家?？偫?月11日—4月13日訪問日本，也被媒體稱為“融冰之旅”，中日之間的“冰”指什么？“融冰之旅”有何意義？★中日關(guān)系、中美關(guān)系以及美日關(guān)系在中國(guó)近代現(xiàn)代史和世界近代現(xiàn)代史上占有極其重要的地位，在很大程度上影響了一定地區(qū)和國(guó)家的歷史進(jìn)程，也對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(1)19世紀(jì)末以來，伴隨美國(guó)和日本的爭(zhēng)奪，列強(qiáng)侵華格局發(fā)生了怎樣的變化?(2)試舉出美日兩國(guó)在侵略中國(guó)問題上勾結(jié)與斗爭(zhēng)的事例各兩例。(3)在《尼克松回憶錄》中，尼克松回顧道：“我知道，1954年在日內(nèi)瓦會(huì)議時(shí)福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱?！?1972年訪問中國(guó)時(shí))我走完階梯時(shí)決心伸出我的手，一邊向他走去。當(dāng)我們的手相握時(shí)，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了?！苯Y(jié)合這一材料和所學(xué)知識(shí)回答：①這次歷史性的握手開始了中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程，這對(duì)中美兩國(guó)各產(chǎn)生了怎樣的影響?②中美關(guān)系的改善對(duì)中日關(guān)系又產(chǎn)生了怎樣的影響?★中、印兩國(guó)在古代同為亞洲文明古國(guó)，兩國(guó)交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在近代有相似的遭遇和共同的歷史任務(wù)。在現(xiàn)代同為世界大國(guó)，兩國(guó)的交往為世界和平與發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。（1）19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中期，中印兩國(guó)有何相似的歷史遭遇和共同的歷史任務(wù)?（2）20世紀(jì)50年代中期，中印兩國(guó)互相支持，為世界和平作了哪些努力?

創(chuàng)造亮點(diǎn)，不只按部就班思路：1、處理好新課標(biāo)與高考的關(guān)系；2、處理好基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系。做法：1、對(duì)比新舊教材，充分利用新教材專題化模式，引進(jìn)新課程中的新理念，尋找新的切入點(diǎn)。2、通過設(shè)計(jì)新情境題的方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。范例：★

20世紀(jì)30、40年代，中日兩國(guó)在民主化進(jìn)程道路上各有何表現(xiàn)？分別導(dǎo)致什么結(jié)果？請(qǐng)列舉近代社會(huì)中國(guó)人民推動(dòng)民主化進(jìn)程的史實(shí)，和破壞民主進(jìn)程的史實(shí)，從中有何認(rèn)識(shí)？★材料一

1300年前鑒真應(yīng)日本國(guó)女皇的邀請(qǐng)，6次東渡日本傳法，歷經(jīng)磨難，終于在66歲時(shí)，東渡成功。鑒真和尚深受日本人民的敬仰，為他塑像以示紀(jì)念。上世紀(jì)80年代初，在鄧小平同志的關(guān)懷下，鑒真和尚塑像曾從日本唐招提寺回中國(guó)巡展。材料二國(guó)務(wù)院總理溫家寶１３日結(jié)束了對(duì)日本為期３天的正式訪問。國(guó)外媒體連日來紛紛載文，關(guān)注溫家寶對(duì)日本的此次“融冰之旅”。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道說，溫家寶總理在櫻花盛開的季節(jié)，踏上了對(duì)日本的“融冰之旅”，訪問涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多層面。溫家寶嘗試用他的腳步、對(duì)話與微笑，化解日本各界對(duì)中日關(guān)系發(fā)展前景的種種顧慮，而日本方面也積極回應(yīng)，這些都反映出兩國(guó)改善與近鄰關(guān)系的熱切心情。

（1）鑒真東渡給我們提供哪些歷史信息？（2）從溫家寶總理“融冰之旅”可以得出哪些時(shí)代信息？（3）從鑒真東渡到溫總理“融冰之旅”，我們可以概括出中日關(guān)系怎樣的發(fā)展軌跡？從中對(duì)中日關(guān)系有何新的認(rèn)識(shí)？

★中華民族是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以陳天華為代表的中國(guó)知識(shí)分子掀起了一股留學(xué)日本的浪潮，20世紀(jì)末的中國(guó)再次出現(xiàn)了留學(xué)日本的浪潮?；卮鹣铝袉栴}：（1）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以陳天華為代表的中國(guó)知識(shí)分子留學(xué)日本的歷史背景，主要特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響？（2）與19世紀(jì)末20世紀(jì)初相比，20世紀(jì)末的中國(guó)人留學(xué)日本發(fā)生了怎樣的變化？（3）談?wù)勀銓?duì)留學(xué)日本這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?；貧w考點(diǎn)，不為空中樓閣思路：1、處理好講與練的關(guān)系；2、處理好能力與應(yīng)試的關(guān)系。做法：1、做到教師精講與學(xué)生精練相結(jié)合；2、通過配套練習(xí)查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試能力。范例：中日兩國(guó)一衣帶水，在歷史上既有友好往來，也有沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，我們應(yīng)以史為簽，和平共處。1、下列表述，不符合隋唐時(shí)期中日交往狀況的是

A、日本大化改新由留學(xué)唐朝回國(guó)的人策動(dòng)

B、日本的吉備真?zhèn)鋵?duì)中日交往作出了突出貢獻(xiàn)

C、日本都城的建造完全仿照唐朝長(zhǎng)安的樣式

D、日本大化改新的新制度全部以唐朝制度為藍(lán)本2、下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是

A、條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實(shí)

B、條約的簽訂有利于列強(qiáng)對(duì)華資本輸出

C、條約沒有規(guī)定開放新的商埠

D、巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款使得日本控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈3、1972年，中日關(guān)系實(shí)現(xiàn)正常化的直接原因是

A、中國(guó)“文化大革命”結(jié)束

B、國(guó)際上出現(xiàn)了同一個(gè)中國(guó)建交的熱潮

C、中國(guó)放棄的