彩虹雨中班教案7篇

第第頁彩虹雨中班教案7篇

彩虹雨中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)“珍寶”已有了朦朧的概念，但他們認(rèn)為的“珍寶”大都是物質(zhì)方面的，對(duì)于“珍寶”更深層次的涵義并不理解。《彩虹的終點(diǎn)》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對(duì)話，從而悟出“珍寶”的真正涵義，是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將繪本進(jìn)行了取舍，借助《彩虹的終點(diǎn)》這個(gè)繪本，引導(dǎo)中班幼兒在已有知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)上對(duì)“珍寶”的涵義有更深的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有屬于自己的珍寶。

2．大膽猜想，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3．感受故事中溫馨歡樂的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、知識(shí)閱歷預(yù)備、圖片、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示畫面，引出話題。

提問：這是誰？猜猜可能它們想去干什么？你覺得珍寶是什么？

二、理解故事，了解珍寶的多樣性。

〔一〕傾聽故事第一段，了解獾和狐貍想找的珍寶。

它們想去干什么？它們到哪里去找珍寶？

〔二〕理解松鼠和鴨媽媽的珍寶，知道不同動(dòng)物的珍寶都不一樣。

1．觀測(cè)畫面，理解松鼠的珍寶。

遇到了誰？松鼠的珍寶是什么？

小結(jié)：松鼠的珍寶就是松果，由于冬天到了，松鼠要儲(chǔ)存足夠的食物，吃不到食物它會(huì)餓死的。原來珍寶可以是食物。

2．猜猜、說說鴨媽媽珍寶。

猜猜鴨媽媽的珍寶是什么？為什么？

師幼互動(dòng)：表演鴨媽媽和小鴨子。。

小結(jié)：鴨媽媽的珍寶是鴨寶寶，由于鴨媽媽很愛它的寶寶。原來珍寶可以是最愛的、最親的人。

你是誰的珍寶？為什么？

〔三〕觀測(cè)畫面，理解獾和狐貍的珍寶，提升珍寶的含義

幼兒學(xué)獾和狐貍快樂、歡樂的游戲。

獾的珍寶是什么？狐貍的珍寶是什么？

小結(jié)：獾的珍寶是狐貍，狐貍的珍寶是獾，原來珍寶還可以是好伙伴。

三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：聽完這個(gè)故事，我們知道了松鼠的珍寶是它離不開的食物——松果，鴨媽媽的珍寶是它最愛的孩子——鴨寶寶，獾和狐貍的珍寶是它們的好伙伴，它們都找到了屬于自己的珍寶。

四、回來生活：你有自己的珍寶嗎？你的珍寶是什么？為什么？

延伸：今日請(qǐng)你們回家產(chǎn)小記者，采訪一下你的家人，問問他們的珍寶是什么？他們?yōu)槭裁窗阉?dāng)做珍寶，好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以“珍寶“引出全文，以獾和狐貍查找珍寶為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式援助幼兒理解“珍寶”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際閱歷，情感遷移，層層遞進(jìn)，一步一步將物質(zhì)珍寶提升至情感方面的珍寶。在教學(xué)過程中，對(duì)于孩子的反饋與引導(dǎo)處理的有所欠缺，沒有把握住反應(yīng)的最正確時(shí)間。在今后的教學(xué)過程中，漸漸積累閱歷，提升自我，以幼兒為主體，不斷反思總結(jié)，相信會(huì)有更大的進(jìn)步。

彩虹雨中班教案篇2

活動(dòng)名稱：《彩虹真漂亮》

年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對(duì)色調(diào)進(jìn)行探究，感受色調(diào)的改變，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色調(diào)為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的奇妙與美好，體驗(yàn)觀賞彩虹色調(diào)的美。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色調(diào)進(jìn)行探究，感受色調(diào)的改變，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色調(diào)為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：生活中有觀測(cè)彩虹的閱歷，豐富的色調(diào)認(rèn)知閱歷，多種繪畫工具的運(yùn)用閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

發(fā)覺彩虹：老師用濕水彩的方式，通過三原色感受色調(diào)的改變。

老師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？〔播放音樂：打雷下雨〕雨水帶著蓬勃的生氣喚醒大地?！灿盟酃P沾水，從上往下打濕畫紙〕

2.瞧，誰出來了？〔ppt：太陽圖片〕陽光暖和著大地，陽光是什么顏色？〔黃色〕從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？〔藍(lán)色〕雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)覺了什么？〔綠色〕綠色的大地生氣勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？〔紅色〕陽光暖和著天空，顏色有哪些改變？〔橘色〕

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改變？〔紫色〕

7.雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，是什么呀？〔彩虹〕

二、觀測(cè)“漂亮彩虹”，遷移幼兒生活閱歷。

觀測(cè)彩虹：結(jié)合課件ppt，啟發(fā)幼兒觀測(cè)彩虹，知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？〔結(jié)合ppt〕

老師小結(jié)：雨后太陽出來會(huì)見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹漂亮又奇妙。

三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對(duì)色調(diào)進(jìn)行探究。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色調(diào)改變。

老師指導(dǎo)語：

1.黃色的陽光暖和著大地，從天空上灑落下來。〔黃色〕

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多?！菜{(lán)色〕

3.綠色的大地生氣勃勃?！簿G色〕

4.陽光暖和著天空，影子映在雨水上。〔紅色、橘色、紫色〕觀賞彩虹：把作品夾到繩子上，觀賞彩虹的色調(diào)美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色調(diào)為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

老師指導(dǎo)語：

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很淘氣，喜愛處處找伙伴玩游戲，彩虹寶寶預(yù)備把彩虹色送到到花園里。〔出示背景板〕

2.花園里有什么呀？〔花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等〕

3.根據(jù)彩虹色的規(guī)律，選取自己喜愛的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

4.選用自己喜愛的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動(dòng)吧。

幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、觀賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品共享閱歷。

老師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？〔引發(fā)幼兒介紹自己的作品〕

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)覺了？〔引領(lǐng)賞評(píng)：色調(diào)精確、色調(diào)連接、繪畫創(chuàng)意〕

3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？〔情感恩發(fā)：愛和友情像彩虹般美妙〕

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于彩虹的故事還有許多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的終點(diǎn)》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—老師用書》中班下。依據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀測(cè)“漂亮彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、觀賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與觀賞，變現(xiàn)與制造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的奇妙與美好，體驗(yàn)觀賞彩虹色調(diào)的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色調(diào)進(jìn)行探究，感受色調(diào)的流淌和改變；二是，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色調(diào)為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

1.當(dāng)色調(diào)給予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色調(diào)給予生命，例如：“陽光暖和著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生氣勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光暖和著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改變？雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色調(diào)體驗(yàn)和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色調(diào)相融的改變里發(fā)覺新的色調(diào)綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流淌時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色調(diào)為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛、友情這些美妙的情感像彩虹般漂亮。

彩虹雨中班教案篇3

科學(xué)意圖：

彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽光照耀到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。外形彎曲，色調(diào)絢麗。

材料預(yù)備：

兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號(hào)縫衣針。

試驗(yàn)操作：

1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大略二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2．用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒留意運(yùn)用縫衣針的方法，運(yùn)用縫衣針時(shí)要留意不弄到手上。

活動(dòng)反思：

幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?；顒?dòng)中，幼兒經(jīng)受了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，老師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、援助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的愛好。

彩虹雨中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的觀測(cè)力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡假設(shè)干

3、錄音機(jī)及音樂帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)彩虹

活動(dòng)方法

1、直觀表達(dá)法

2、視像法

活動(dòng)過程

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小伙伴一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼兒說出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌，請(qǐng)小伙伴結(jié)合圖片觀賞。

5、你們喜愛這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓舞幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)

6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng)。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

彩虹雨中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

2、通過猜想與查找，嘗試?yán)斫狻罢鋵殹钡亩喾N含義。

3、感受生活中的溫情和美妙，體驗(yàn)擁有好伙伴的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《彩虹的終點(diǎn)》ppt

2、繪本《彩虹的終點(diǎn)》幼兒人手一本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過猜想與查找，嘗試?yán)斫狻罢鋵殹钡亩喾N含義。

活動(dòng)過程：

一、出示封面導(dǎo)入

師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的終點(diǎn)藏著珍寶，它們想去尋寶?？纯此鼈兪钦l呀？〔重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾〕

師：他們會(huì)找到什么珍寶呢？

2、師小結(jié)：亮閃閃的.水晶、金光閃閃的金子、銀子〔珠寶〕，這些東西呀，都是珍寶。

3。師：那它們有沒有找到珍寶呢？奧秘就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的終點(diǎn)》，我們一起打開去看一看，好嗎？

二、閱讀繪本內(nèi)容

1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜想故事進(jìn)展。

師：看，它們穿過樹林，看見了誰？

師：松鼠對(duì)著一堆東西說：哇，我的珍寶，我最美的珍寶，它的珍寶可能是什么？

師：狐貍和獾找到它們要的珍寶了嗎？接下來它們又會(huì)遇到誰，會(huì)不會(huì)找到珍寶呢？就請(qǐng)小伙伴自己去看看書吧！

三、幼兒自主閱讀，大膽講解并描述自己的想法

1、提出閱讀要求

師：認(rèn)真觀測(cè)畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的珍寶？最末有沒有找到屬于它們自己的珍寶？

2、幼兒自主閱讀

3、師幼溝通畫面內(nèi)容

〔1〕師：剛才，小松鼠的珍寶是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的珍寶？

幼兒學(xué)說小松鼠的語言。

〔2〕師：鴨媽媽的珍寶又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的珍寶？

學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的珍寶嗎？

〔3〕師：兔子爺爺?shù)恼鋵毮?？它為什么要把回憶?dāng)成珍寶呢？你有沒有什么珍貴的回憶呢？〔幼兒共享自己的回憶〕

〔4〕師：獾和狐貍有沒有找到它們的珍寶呢？它們找到的珍寶又是什么？

四、完整觀賞繪本

師：究竟它們的珍寶是什么?我們一起來閱讀這本書吧！

師：原來它們的珍寶是什么呀？它們究竟發(fā)覺，原來找珍寶，找珍寶，珍寶就在它們身邊啊！

五、情感遷移。

1、師：你們有珍寶嗎？是什么東西？為什么是你的珍寶？

2、師：那你們有沒有好伙伴珍寶？你的好伙伴珍寶是誰？和你的好伙伴珍寶拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我一開始以“珍寶“引出全文，獾和狐貍查找珍寶為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式援助幼兒理解“珍寶”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際閱歷，情感遷移，一步一步將物質(zhì)珍寶提升至情感方面的珍寶，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美妙，體驗(yàn)擁有好伙伴的歡樂

彩虹雨中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花援助伙伴，樂于助人的美妙情感。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

?彩虹色的花》ppt

活動(dòng)過程

〔一〕出示彩虹色的花，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了一朵花，你們覺得美麗嗎？

師：這朵美麗的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

〔二〕彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小伙伴來跟花兒姐姐問個(gè)好吧！〔出示圖片〕1、小螞蟻

師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！?/p>

師：假如你是花兒姐姐，你情愿援助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>

2、小蜥蜴

師：又過了一天，看，這是誰呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它快樂嗎？蜥蜴為什么不快樂呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參與森林舞會(huì)，可是我沒有美麗的衣服，我不興奮。”〔動(dòng)作〕

師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么援助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高興奮興的去參與舞會(huì)了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢？你們來猜猜看！

師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花兒姐姐你會(huì)怎么援助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多興奮啦！4、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，假如你是花兒姐姐，你還情愿援助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀？”鳥媽媽說：“由于我有翅膀所以我會(huì)飛，今日我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”

5、刺猬

師：最末一張圖片老師想請(qǐng)我們小伙伴來看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么援助它的？

現(xiàn)在請(qǐng)你和四周的小伙伴一起說一說，然后請(qǐng)小伙伴講給大家聽

〔三〕故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？〔出示ppt〕現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵漂亮的花嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵漂亮的花，由于她熱心、良善、援助別人。〕

師：你們?cè)^別人嗎?你援助了別人什么事情？

風(fēng)吹走了最末一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天立刻就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的援助。

漫長(zhǎng)的冬天究竟過去了，春天又來了。草