牛頓第一定律說(shuō)課

牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion教科版八年級(jí)下冊(cè)第八章威縣第二中學(xué)：趙景輝牛頓第一定律教材簡(jiǎn)析說(shuō)課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律力的合成力的描述慣性力與運(yùn)動(dòng)1.地位和作用鞏固加深基礎(chǔ)三大定律10/8/20232.目標(biāo)定位過(guò)程與方法知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀牛頓第一定律Newton'sfirstlawofmotion用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究理解牛頓第一定律學(xué)會(huì)利用方法知道實(shí)驗(yàn)過(guò)程提高協(xié)作能力感悟?qū)嶒?yàn)的重要性10/8/2023Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律3.重點(diǎn)與難點(diǎn)科學(xué)思想的建立過(guò)程理解牛頓第一定律重點(diǎn)如何用科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)代替部分學(xué)生頭腦中對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)10/8/2023牛頓第一定律教材簡(jiǎn)析說(shuō)課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023已有知識(shí)可能困難力的合成力的描述生活經(jīng)驗(yàn)探究結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)情分析Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律10/8/2023牛頓第一定律教材簡(jiǎn)析說(shuō)課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析Newton'sfirstlawofmotionNewton'sfirstlawofmotion多人協(xié)作分組探究共同討論法牛頓第一定律教師引導(dǎo)式實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法教法學(xué)法10/8/2023牛頓第一定律教材簡(jiǎn)析說(shuō)課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析Newton'sfirstlawofmotion教學(xué)流程設(shè)計(jì)圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律牛頓第一定律提煉總結(jié)質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)提出觀點(diǎn)探究總結(jié)活動(dòng)感受情景引入應(yīng)用鞏固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從身邊的實(shí)例入手可以讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，并能快速吸引學(xué)生的注意，立刻至學(xué)生與圖片中，問(wèn)題里，使他們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下進(jìn)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景引入課題2分鐘Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律感受活動(dòng)總結(jié)觀點(diǎn)2分鐘活動(dòng)：感受運(yùn)動(dòng)和力用力推木塊，推凳子，書(shū)，圓珠筆，鉛筆盒，小車(chē)，小球，書(shū)包等，然后撤去推力。力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，運(yùn)動(dòng)物體停下來(lái)是由于受到阻力的緣故。學(xué)生通過(guò)自身感受體驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并提出自己的論點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律（1）我們探究的目的是什么呢？（2）根據(jù)我們的目的應(yīng)該選擇哪些器材呢？（3）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)趺礃痈淖冏枇δ?？?）我們實(shí)驗(yàn)中需要注意些什么呢？（5）我們要記錄哪些數(shù)據(jù)？你能制定實(shí)驗(yàn)表格嗎？通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論，交流，自主制定方案，設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)學(xué)生的能力。合作交流實(shí)驗(yàn)探究6分鐘探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律合作交流實(shí)驗(yàn)探究8分鐘實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)。對(duì)于不確定的觀點(diǎn)應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)精神。提出問(wèn)題科學(xué)猜想實(shí)驗(yàn)探究交流反思分析總結(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律科學(xué)推理得出新知5分鐘科學(xué)推理得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)中，如果我們把表面換成更光滑的玻璃，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)有什么變化嗎？如果表面比玻璃更光滑呢？如果表面絕對(duì)光滑，小車(chē)會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？如果靜止的物體不受力，會(huì)怎樣？物體在不受力時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在科學(xué)正確的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的推理，最終得出可信的結(jié)論，教給學(xué)生一種實(shí)驗(yàn)+推理的研究方法。Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖亞里士多德（古希臘學(xué)者）：

如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。伽利略（意大利科學(xué)家）：

物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇?。讓學(xué)生感悟認(rèn)識(shí)是不斷深入的,知道自己的觀點(diǎn)和探究過(guò)程與偉大科學(xué)家是一致的，獲得了成就感，增強(qiáng)了探究的自信心，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4分鐘牛頓（英國(guó)物理學(xué)家）：

一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律剖析定律強(qiáng)化理解6分鐘牛頓第一定律適用范圍適用條件力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何把牛頓第一定律理解透徹，一直是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考，可以很好的突破這個(gè)難點(diǎn)。適用范圍一切的物體。適用條件不受力的作用。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律想想議議強(qiáng)化理解5分鐘理論聯(lián)系實(shí)際，是知識(shí)的升華過(guò)程，通過(guò)練習(xí)，可以讓學(xué)生更深刻地理解和掌握牛頓第一定律。情景討論在我校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家都參加了哪些項(xiàng)目？現(xiàn)在請(qǐng)大家思考，你正在比賽時(shí)，突然,所有的力都消失了，會(huì)出現(xiàn)什么情形呢？教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Newton'sfirstlawofmotion牛頓第一定律布置作業(yè)1、上網(wǎng)查尋亞里士多德、伽利略、牛頓的相關(guān)資料。2、以“假如力消失了，我們的生活會(huì)怎樣？”為題，寫(xiě)一篇小論文。

學(xué)生通過(guò)書(shū)面作業(yè)的完成形成了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧；小論文，需要學(xué)生深入生活，體驗(yàn)生活；通過(guò)上網(wǎng)查尋進(jìn)一步理解牛頓第一定律的內(nèi)涵和外延。10/8/2023牛頓第一定律教材簡(jiǎn)析說(shuō)課流程學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析Newton'sfirstlawofmotion10/8/2023主體激活思維提高能力促進(jìn)互動(dòng)