小班藝術(shù)音樂活動設(shè)計小矮人和大巨人

小班藝術(shù)音樂活動優(yōu)異設(shè)計：小矮人和大巨人活動目標(biāo)：1.能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。2.能依據(jù)故事中腳跡的特點進行兩兩分組。3.能用不一樣的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲?；顒訙?zhǔn)備：1.設(shè)置叢林的情境；2.大巨人和小矮人的腳跡若干；3.各種樂器若干；4.錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。要點與難點：要點：能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。難點：能用不一樣的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。活動過程：一.講故事引出主題故事：近來，叢林里出現(xiàn)了很多奇異的腳跡，據(jù)叢林研究所的小動物們說，這些腳跡來自叢林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學(xué)家們想研究這些叢林里的客人，想請我們這些小小偵探員先去找一找小矮人和大巨人的蹤影。讓我們出發(fā)吧！二.找腳跡1.教師率領(lǐng)幼兒乘飛機幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各樣飛翔的動作?！安缓们懊嬗袣饬鳌?，率領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”指引幼兒蹲下，“不可以，氣流太強，我們?nèi)允窍日覀€地方下降吧”！教師率領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳跡邊。指引幼兒用動作表現(xiàn)大巨人“看，這是什么？”（腳跡）“是誰的腳跡？”“這么大，說不定是大巨人的”?！斑@些腳跡是什么樣的？為何說是大巨人的？你們猜猜大巨人究竟有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。指引幼兒用動作表現(xiàn)小矮人“我們再到其他地方去看看，有沒有小矮人的腳跡，讓我們輕輕的走，小心嚇壞了叢林里的小動物們?！狈^山，越過溝，掂起腳尖輕輕的走路。“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳跡，是誰的呀？為何？你們猜猜小矮人究竟有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。三.將腳跡分組“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”指引幼兒依據(jù)腳跡的大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。四.用用不一樣的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲“今日我們的收獲可真不小，發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤影，我們乘上飛機回家吧?！笨茖W(xué)家來了（另一名老師飾演色科學(xué)家手拿各樣樂器上場）“小朋友，聽聞你們在叢林里發(fā)現(xiàn)了很多大巨人和小矮人的腳跡，那你們知道他們走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。教師指引幼兒用各樣樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并談?wù)劄楹巍＃ū热纾河免徆?，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖擺鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）請幼兒先操作，教師指導(dǎo)，而后再進行總結(jié)，請個別幼兒敲打。.跟音樂做大巨人和小矮人