風(fēng)作文之作文風(fēng)可以吹起一大張白紙卻無(wú)法吹走一只蝴蝶

作文風(fēng)可以吹起一大張白紙卻無(wú)法吹走一只蝴蝶【篇一：材料作文“風(fēng)與蝶”導(dǎo)寫(xiě)】材料作文“風(fēng)與蝶”導(dǎo)寫(xiě)文題閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的作文風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶??寫(xiě)作指導(dǎo)材料是作家馮驥才先生的一句話，原句為“風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹泵}人將“因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹币痪鋭h去，給學(xué)生審題立意留下了較大的空間以此材料的立意角度可從對(duì)“風(fēng)”的不同理解，來(lái)看其與“白紙”、“蝴蝶”的不同關(guān)系來(lái)切入思路一：將“風(fēng)”理解為“流俗之風(fēng)”立意1：厚重的生命是有意義的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印跡；如何讓生命在歷史的長(zhǎng)河中留下痕跡立意2：堅(jiān)守真正的自我立意3：思想、毅力可以讓人強(qiáng)大；人小位卑又何妨；小人物的平凡的人生也是有意義有力量的思路二：將“風(fēng)”理解為“人生逆境”立意4：逆境中人要勇于拼搏立意5：逆境中要堅(jiān)守自己的思想，堅(jiān)持自己的理想，要有信念例文任爾東西南北風(fēng)□一考生風(fēng)吹大地，時(shí)而摧枯拉朽，時(shí)而掀起不堅(jiān)定的裙帶；海浪洶涌，時(shí)而遮天蔽日，時(shí)而卷走搖擺不定的枝葉但任憑風(fēng)吹雨打，總有一些傲立的身影，以千錘萬(wàn)鑿的堅(jiān)韌，任爾風(fēng)云際會(huì)，唯我屹立不倒風(fēng)能吹起大大的紙張，只因那平凡的白紙總受環(huán)境擺布，少了堅(jiān)持自我的決心；蝴蝶不隨風(fēng)飄零，只因那柔弱的身軀包裹著一顆堅(jiān)定的心人亦如此，那些將身影鐫刻在光陰身上的杰出的人，總是堅(jiān)守自我不隨環(huán)境動(dòng)搖的人唯有這樣，方可堅(jiān)定地勇往直前，走向成功望著弱不禁風(fēng)的蝴蝶，我的思緒穿越到了同樣羸弱的南宋主戰(zhàn)派他們沒(méi)有皇帝的贊許，沒(méi)有光明的前景，只憑著內(nèi)心對(duì)故國(guó)河山的眷戀，不隨奸臣的疾風(fēng)搖擺，始終堅(jiān)守自我，才有了辛棄疾金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里如虎的豪情，才有了岳飛待從頭收拾舊山河的沖天吶喊，才有了吳階一家三代守蜀的赤誠(chéng)忠心，才有了韓世忠黃天蕩大捷的振奮人心哲學(xué)家塞涅卡曾說(shuō)：“如果一個(gè)人不知道他要駛向何處，那么任何方向都不是順風(fēng)”的確，歷史的選擇，上帝的眷顧，總是會(huì)垂青那些不受環(huán)境左右，始終堅(jiān)定地扼住命運(yùn)咽喉的人，正如航行的舵手，前進(jìn)的方向便是順風(fēng)我又一次望向一艘百年前的巨輪，她的傳奇被一位青年導(dǎo)演演繹著，甲板上海風(fēng)獵獵，落日灑下余暉，一對(duì)青年男女相擁起舞??電影《泰坦尼克號(hào)》首映便轟動(dòng)全球，金錢(qián)、榮譽(yù)和鮮花一齊涌向了這位青年導(dǎo)演人們紛紛勸他憑著他的才能多拍些商業(yè)片，慫恿不乏誘惑，但他的心中只有一個(gè)夢(mèng)想，那里有個(gè)奇幻的星球，上面住著貓臉?biāo){膚的巨人蟄伏十年，《阿凡達(dá)》橫空出世如果卡梅隆被四周的誘惑左右，人類(lèi)電影史必將喪失一位天才，一位巨人！我望向四周，成長(zhǎng)的道路似花團(tuán)錦簇，但未來(lái)的掌控者，不會(huì)被路上的鮮花吸引，不會(huì)被疾風(fēng)吹走，始終沿著自己內(nèi)心的方向前進(jìn)司馬遷堅(jiān)定的身影只為有朝一日將作品傳閱于萬(wàn)人之手；歸有光將自己鎖于書(shū)房，只是在等著象笏之朝的榮光！你我，該作那只蝴蝶！評(píng)點(diǎn)分析材料準(zhǔn)確，觀點(diǎn)集中而突出，在列舉事例時(shí)注意從相對(duì)的兩個(gè)方面舉例，南宋“主戰(zhàn)派”“主和派”對(duì)立鮮明在舉例的同時(shí)不忘扣住材料分析，名言引用恰當(dāng)，過(guò)渡銜接自然，結(jié)尾再次扣題讓全文思路更顯緊湊【篇二：白紙蝴蝶優(yōu)秀作文】守己何懼逆風(fēng)吹【作文題目：風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶?！扛攥幀帉幙芍︻^抱香死，不曾吹落北風(fēng)中。若是問(wèn)我北風(fēng)不動(dòng)那單薄菊花的原因，我想應(yīng)該是“隱士”有獨(dú)立的意志，獨(dú)立的作為與堅(jiān)守內(nèi)心真理的能力?！憋L(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶。”蝴蝶比起白紙，其優(yōu)勢(shì)不也在于能夠控制自己的身體，有獨(dú)立的生命意志么。我們身處和平年份，但自守和獨(dú)立思考是永不過(guò)時(shí)的。比如，股票熱正興時(shí)，若總聽(tīng)信“專(zhuān)家”的耳旁風(fēng)：“這支走勢(shì)好潛力大，漲停板指日可待”“這支就是紅籌，那個(gè)叫藍(lán)籌??”又怎么能盈利呢？需得獨(dú)立思考，自主分析，自主選擇才有可能做白紙中的弄潮兒。否則就只能做明日?qǐng)?bào)紙標(biāo)頭上“千萬(wàn)股民錯(cuò)選跳水股”中的一星兒碎屑罷了。其實(shí)我算不上喜歡“逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘?！焙汀昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云?！边@兩句，總覺(jué)得它們都是將獨(dú)立自守的權(quán)力交付給風(fēng)云莫測(cè)，若我說(shuō)必得是“逆風(fēng)憑誰(shuí)意，吾自上青云。”才好。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，做一只守己的蝴蝶，做一個(gè)真的矗立的人！以生命之翼，迎不預(yù)之風(fēng)閻偉昊風(fēng)可以吹開(kāi)一張紙，卻吹不走一只蝶，因?yàn)樵煳镏髟谀窃据p盈的身軀間注入了生命的活力，它怎會(huì)任由風(fēng)兒的擺布？蝴蝶張開(kāi)生命的羽翼，蔑視那吹來(lái)的狂風(fēng)，迎風(fēng)飛舞，宛如一首生命的贊歌。恰逢紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年，學(xué)校里宣揚(yáng)著“長(zhǎng)征精神”，因?yàn)樯硖幀F(xiàn)代的我們?cè)缫褜?duì)那艱苦的日子沒(méi)有了印象，但你可敢想象，幾萬(wàn)里的長(zhǎng)征路，嚴(yán)寒酷暑、彈盡糧絕，自然的可怖的力量吞噬著人們的斗志，如同死神的鐮刀一般割碎著人們的希望，但是頑強(qiáng)的生命憑借著它的力量最終還是戰(zhàn)勝了自然，“長(zhǎng)征精神”的那種光輝在每一個(gè)中華兒女的心中閃爍。堅(jiān)強(qiáng)的生命啊，誰(shuí)奈你何？零八年一場(chǎng)突如其來(lái)的汶川地震如末日一般摧毀了人們的家園，倒塌的房屋、撕裂的大地讓多少人瞬間喪生，但是死亡的灰暗抹不去生命的色彩；一位羌縣的37歲的礦工在廢墟下受困170個(gè)小時(shí)后得救，在經(jīng)過(guò)黃金救援時(shí)間后仍能頑強(qiáng)地與死亡抗?fàn)?，這簡(jiǎn)直是生命的奇跡。迎面吹來(lái)的風(fēng)，是自然向我們發(fā)起的挑戰(zhàn)，也是那冷酷無(wú)情的命運(yùn)。請(qǐng)你看看貝多芬的一生：童年的不幸，疾病的折磨，愛(ài)情的打擊，世人的漠視??仿佛他的人生道路荊棘遍布，異常艱辛。吹來(lái)的風(fēng)發(fā)瘋似的咆哮，那是命運(yùn)在對(duì)他說(shuō)：“屈服于我吧！我千方百計(jì)地摧殘你，你還有什么理由再繼續(xù)活下去？”可他沒(méi)有因殘酷的現(xiàn)實(shí)而放棄對(duì)美好的向往，他的生命雖平凡但卻高貴，雖千瘡百孔卻散發(fā)著耀眼的光芒——他用生命譜寫(xiě)樂(lè)章，用音符表達(dá)著生的渴望?！睹\(yùn)交響曲》奏起，我看到了一只風(fēng)雨中的雄獅，邁著穩(wěn)健而有力的步伐向前，這時(shí)電閃雷鳴，雨灑得更加肆無(wú)忌憚，獅王望著漆黑的夜空，迎著吹來(lái)的風(fēng)，發(fā)出一聲沉悶的怒吼??傅雷曾說(shuō)：“治療我青年時(shí)世紀(jì)病的人是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長(zhǎng)中給我影響最大的是貝多芬。”他音樂(lè)中洋溢著的生命的氣息，是他對(duì)于命運(yùn)的回?fù)?，同時(shí)也感染著一代代人。世上所有的苦難都不會(huì)摧毀一個(gè)不屈的生命。石縫間的小草，頂開(kāi)了堅(jiān)硬的巖石，自由的沐浴著溫暖的陽(yáng)光；懸崖上的花朵，爬上了陡峭的絕壁，在冰冷的山林間發(fā)出幽香。生命從不屈服，從不被任何一種力量所奴役，它總是能在最艱難的時(shí)候爆發(fā)出最動(dòng)人心魄的力量，我贊嘆生命的可貴，我歌頌生命的力量。無(wú)懼風(fēng)雨，它張開(kāi)雙翼，迎風(fēng)飛翔迎風(fēng)溯流自己掌舵劉琨琪“海闊天空，在勇敢以后。要拿執(zhí)著，把命運(yùn)的鎖打破??”熟悉的旋律發(fā)人深省。人生似一場(chǎng)遠(yuǎn)航，有時(shí)風(fēng)平浪靜，卻難免蘊(yùn)藏暗流；有時(shí)干脆狂風(fēng)驟雨席卷，你渺小如一粟。但，總有人不向時(shí)代與命運(yùn)的狂潮低頭，堅(jiān)守自己的方向，滿(mǎn)舵溯流而上，奏出生命的最強(qiáng)音。弘一法師青年時(shí)是名譽(yù)四方的才子，通音律，善古文，卻因看清文化發(fā)展的必然趨勢(shì)，倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，率領(lǐng)青年人沖破當(dāng)時(shí)古風(fēng)古制的牢籠。而人至中年，同輩皆謀求功名利祿之時(shí)，唯他毅然舍棄世間榮華紛擾，屏蔽俗流不解質(zhì)疑之聲，剃度為僧，探尋精神永恒的自由。至63歲于廟中坐化，內(nèi)心安然圓滿(mǎn)，“無(wú)盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心”。生命的意義，是不順從。李叔同的一生都在逆時(shí)代之風(fēng)中成就，因歷史的走勢(shì)不是“人多力量大”的博弈，而是真理的必勝。須知人生短暫，隨波逐流者只會(huì)碌碌此生，晚年追憶，竟不知所求。上帝賜予我們思想，是讓我們把命運(yùn)握在自己手中。小仲馬初隨父親來(lái)到燈紅酒綠的巴黎，樸實(shí)的鄉(xiāng)間少年一夜間成了可倚仗父勢(shì)的“公子哥”。他享有了錦衣玉食的生活，也意識(shí)到父親的光芒足以將自己吞沒(méi)。但，他說(shuō)“不”，不在“大仲馬的兒子”的命運(yùn)中虛度此生。他投稿時(shí)竭力隱去與父親的關(guān)系，屢被退稿，數(shù)經(jīng)磨礪，終在文壇辟得僅屬自己的一片天地，留下《茶花女》等不朽之作。生命的力量，是抗?fàn)?。抗?fàn)幈话才藕玫拿\(yùn)軌跡，抗?fàn)幹饓?mèng)路上層出迭起的艱難險(xiǎn)阻。抗?fàn)庤T就了小仲馬，更鑄就了每一個(gè)不虛此生的靈魂。世間事沒(méi)有一帆風(fēng)順者，不曾抗?fàn)巹t不可能真正擁有。若一路屈服，如在日本威壓下走向叛軍賣(mài)國(guó)之路的汪精衛(wèi)等人，未至人生航程終點(diǎn)便已失去了自我。曾記否，輕佻浮華的維也納里，貝多芬只身抵抗浮躁的洛西尼樂(lè)風(fēng)，獻(xiàn)身于崇高的藝術(shù)之魂；曾記否，飽經(jīng)戰(zhàn)亂的中國(guó)大地上，“飛虎將軍”陳納德不顧美國(guó)當(dāng)局反對(duì)，組建空軍捍衛(wèi)世界和平??人類(lèi)歷史上閃耀的群星，那些用思想和力量反抗不正之風(fēng)的名士，主宰了自己的命運(yùn)，亦為后世織就了最美的生命華章。我們終生順從的不應(yīng)是變幻莫測(cè)的風(fēng)浪，而是自己心的聲音，請(qǐng)自己掌舵，駛向?qū)儆谀愕倪h(yuǎn)方！拒絕盲從，勇于抗?fàn)幫跖c生活本就阻力重重，倘若一味地屈從，便如泥沙在河水的沖擊下被卷入大海，堅(jiān)硬的巖石在風(fēng)蝕中化為粉末。哪怕反抗的力量再小，也終會(huì)在日積月累中沖破桎梏。中華民族本就是一個(gè)不屈的民族，百年興衰，羸弱的“東亞病夫”在力量強(qiáng)大的外族入侵下挺直了脊梁。以筆作武器，以銳利的目光刺破黑暗重重，我們敬畏魯迅，正是因?yàn)樗詡€(gè)人微小的力量，化作精神的利刃，將東方雄雞逐漸喚醒，星星之火，再次燎原。當(dāng)那大片的白紙被風(fēng)吹起，在風(fēng)中任由擺弄，蝴蝶卻在其中跳起了舞，唯有抗?fàn)?，才能?fù)興衰落的國(guó)運(yùn)。抗?fàn)幵醋詫?duì)生的渴求，對(duì)理想的追求。貝多芬坎坷一生，太多的悲劇在他身上上演，他以失去聽(tīng)力的羸弱身體，譜寫(xiě)出命運(yùn)的贊歌，他永恒地以歡樂(lè)作為主題，將命運(yùn)的不公化作奮斗的力量。著名體育記者賽格罹患白血病，依然在體育賽場(chǎng)上作出精彩采訪，以一人之力反擊命運(yùn)，最終匯成了千萬(wàn)人的支持鼓勵(lì)。函谷關(guān)那一道揭竿而起的身影，成為在暴政壓迫下歷史前進(jìn)的風(fēng)帆，鮮活的生命在他的感染下真正擁有了靈魂。人生的一帆風(fēng)順只是個(gè)別現(xiàn)象，當(dāng)那陣大風(fēng)來(lái)襲，樂(lè)觀地張開(kāi)薄翅，比蜷伏在地面上等待結(jié)局更值得敬佩。劉禪樂(lè)不思蜀，換來(lái)的是漢室的覆滅和后人的譏笑；南宋統(tǒng)治者安于現(xiàn)狀，渴望以同命運(yùn)談判，導(dǎo)致忠義之士白白犧牲和外族的鐵蹄。天命難違，無(wú)非是失敗者給不作為找的借口，以微小的力量去博取一絲希望，絕非徒勞。抗?fàn)幰惨械?。在風(fēng)中舞到力竭，也終究會(huì)被塵土埋葬。與其輸出盡最后一絲氣力，如同拳打沙包，無(wú)功而終，不如在此之前多一些理性思考。在隱忍中謀取片刻的喘息，壯烈如臥薪嘗膽，理智如順?biāo)兄?。如果蝴蝶能夠暫避大風(fēng)的侵襲，在風(fēng)平浪靜后展開(kāi)雙翅，便無(wú)須以命相搏，也同時(shí)擁有其主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間。而有時(shí)疲于奔命的狀況，也只能是我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)機(jī)所作出的錯(cuò)誤決定所帶來(lái)的無(wú)謂掙扎。拒絕屈從，勇于抗?fàn)帲⒎且粤α康膹?qiáng)大為先決條件，強(qiáng)者之心，不依賴(lài)于強(qiáng)大的外在能量?？v有萬(wàn)般阻隔，也只便一笑而過(guò)。縱然疾風(fēng)起，我自穩(wěn)如蝶王嘉怡浪涌，驚濤拍岸，卷起殘枝與敗葉；風(fēng)起，摧枯拉朽，吹走柔弱與無(wú)力；然而，你可曾留意，總有一些身影憑借千錘萬(wàn)鑿的力量傲立其間，任爾東西南北風(fēng)。當(dāng)人生的疾風(fēng)吹起，只有像蝴蝶那般擁有生命的力量，才能不隨波逐流、站穩(wěn)腳跟，主宰自己的命運(yùn)。加繆有言：“人生的救贖，不在于廝殺后的勝利，而是你在逆境中尋找到的生的力量?！卑耸昵埃恢ш?duì)伍以豪壯之勢(shì)走出了一段不平的歲月；八十年后，我們熱情地歌頌他們的事跡，贊頌這偉大不群的“紅軍精神”。這“紅軍精神”不正是紅軍將士們?cè)诶Ь趁媲八憩F(xiàn)出來(lái)的生命的力量嗎？他們因食物短缺不得不以樹(shù)皮為食，因醫(yī)療條件落后只有砍斷自己的腳趾才得以生存，因天氣惡劣忍受著失聲、凍耳的痛苦??紅軍將士們的生命的力量在冰天雪地間迸發(fā)，在崇山峻嶺間回響、和鳴，山河大地?zé)o不為之震懾。他們用強(qiáng)大的力量與困難抗衡，誓死不將命運(yùn)交給上天主宰；他們用生命向天地詮釋?zhuān)簯{借生命的力量，山可移，水可跨，險(xiǎn)可平，命由我定！那么，為什么看上去占據(jù)優(yōu)勢(shì)的大白紙卻會(huì)因風(fēng)而起，那樣輕易地被吹動(dòng)？我想，是因?yàn)樗鼪](méi)有生命的力量做支撐?？v然有龐大的外形，也不過(guò)是徒有其表。等待它的，必然是風(fēng)雨乍起的那刻，隨波逐流的命運(yùn)。反觀我們的社會(huì)，在困難面前，能如蝶般穩(wěn)立于風(fēng)中的青年寥寥無(wú)幾。為什么那么多高學(xué)歷的青年缺少這份生命的力量？是不是我們的教育體制出了什么問(wèn)題？我想是的。薩特曾說(shuō)：“人們都把時(shí)間花在了相互解釋和慶祝意見(jiàn)相同上。”我們的教育從小就讓我們學(xué)會(huì)接受“真理”、接受“權(quán)威”，殊不知，對(duì)真理而言，信服比質(zhì)疑更危險(xiǎn)。因?yàn)椤靶欧卑l(fā)展到某種程度極可能變成“順從”，對(duì)于書(shū)本上的成文定式，一遍遍麻木的讀寫(xiě)記憶，實(shí)則是為青少年盲目順從的風(fēng)氣助力。一群缺乏“獨(dú)立之精神，自由之思想”的少年連對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑都無(wú)法提出，我們又怎么能期待他們?cè)诶Ь趁媲罢宫F(xiàn)自己不順從的姿態(tài)，主宰自己的命運(yùn)呢？而生命的力量，就在于不順從。孟子曰：“萬(wàn)物于我而備焉?！痹瓉?lái)是要我們從自己的生命中尋找抵抗風(fēng)雨的力量。或許是孔子所言“君子不憂(yōu)不懼”的力量，或許是李白“乍向草中耿介死，不求黃金籠下生”的力量，又或許，是東坡“何妨吟嘯且徐行”的力量??在困境面前，唯有擁有生命的力量，才可主宰自己的命運(yùn)?？v然疾風(fēng)起，我自穩(wěn)如蝶。逆風(fēng)起舞的生命胡瑞珍梅語(yǔ)，任爾雪寒風(fēng)凜，冰原千丈，我自傲然向天，枝瘦暗香盈；人言，任人生艱苦澀絕，世間滄桑難料，我仍?shī)^力跋涉，哪管前路吉兇。生命，是逆風(fēng)起舞；生命，是與命運(yùn)抗?fàn)?，斗志不窮。生命的蝶只甘飛舞，不服風(fēng)吹。命運(yùn)如風(fēng)，有時(shí)漫卷黃沙遮天蔽日，人在其中渺小脆弱。逆風(fēng)，是不畏強(qiáng)勢(shì)，勇于反抗。十七歲，朱姓少年全家死于饑荒。元朝暴戾無(wú)道的統(tǒng)治下，他也曾寄身寺廟，只求將來(lái)安身成家。但國(guó)已不國(guó)，家又何在？被追得走投無(wú)路之時(shí)，他終于決心逆風(fēng)前行，改變了自己也造就了時(shí)代。他以身“誅元”，以己為“璋”，逆國(guó)家不治之風(fēng)。人的力量雖然微不足道，但挺身立于比自己強(qiáng)大太多的勢(shì)力前，其勇氣不枉此生，其精神名垂青史！命運(yùn)如風(fēng)，經(jīng)年不停無(wú)休無(wú)止，人在其中屢受打擊。逆風(fēng)，是備受挫折后每次都堅(jiān)持，起身抗?fàn)帲瑥牟环艞?。自郎平退役，中?guó)女排狀態(tài)低迷，雖偶有小成，卻無(wú)大建樹(shù)。但表面的敗績(jī)?cè)蹩纱黻?duì)員們始終如一的努力堅(jiān)守？曾經(jīng)時(shí)運(yùn)不濟(jì)，現(xiàn)終吐氣揚(yáng)眉，再奪桂冠。“女排精神”是敢于堅(jiān)守，是勇于改變可能再敗的未來(lái)，是無(wú)論命運(yùn)多不公都不順從。當(dāng)一路坎坷艱辛無(wú)法阻擋前進(jìn)步伐與堅(jiān)定的信念，生命便婆娑起舞，逆風(fēng)翱翔。一代人的記憶中，多少逆風(fēng)的人屹立不倒于風(fēng)中！建國(guó)初的美國(guó)人記得華盛頓，不忘他帶領(lǐng)人民，反抗帝國(guó)主義，直到勝利；上世紀(jì)初的有志青年記得李大釗，不忘他為新文化運(yùn)動(dòng)做出的卓越貢獻(xiàn)，逆封建之風(fēng)傳播新式思想；父母輩的人會(huì)記得鄧小平，不忘他勇于改革開(kāi)放，逆蘇聯(lián)僵化社會(huì)主義道路之風(fēng)創(chuàng)出適合國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義。逆風(fēng)，未必只是偉人；但逆風(fēng)，可造就偉人。風(fēng)，可以讓白紙隨風(fēng)飛舞，卻無(wú)法吹走一只堅(jiān)持停于葉上的小小蝴蝶。生命如斯，壽短卑微；生命白紙蝴蝶優(yōu)秀作文如斯，意志自存，絕不順從。第5頁(yè)共5頁(yè)讓生命跟隨蝴蝶逆風(fēng)飛舞，譜寫(xiě)人生動(dòng)人而精彩的華章！胸存不平意，不畏大風(fēng)起賈坤霖同樣的風(fēng)，白紙雖大卻被吹起，蝴蝶雖小卻堅(jiān)守其地；同樣的流風(fēng)流俗，人雖年長(zhǎng)卻墜入深淵，人雖年少卻扶搖而上。究其根本，不過(guò)于心中有霧和心中無(wú)霧罷了。春秋戰(zhàn)國(guó)，中原逐鹿。楚曾鼎盛一時(shí)，卻終因不肖之君毀于一旦。他本可同上官大夫一樣，巧言令色于前，謀得高官厚祿。但他沒(méi)有，雖被放逐，仍不改其“存君興國(guó)”之志。諂媚風(fēng)氣之下，世人皆醉于其中，隨風(fēng)而起，唯有他堅(jiān)守于濁世之中，一篇《離騷》開(kāi)萬(wàn)世先河。這便是屈原。胸懷不平之氣，世人雖醉而起，我仍醒而立。魏晉南北，名士風(fēng)流。雖如此，其社會(huì)歪風(fēng)邪氣卻充斥世間。同樣在黑暗之風(fēng)中，阮籍窮途之哭終因《為鄭沖勸晉王箋》而招致千古罵名。而嵇康刑場(chǎng)之上《廣陵散》不改風(fēng)骨而成千古絕唱，留芳于世。胸懷不平之氣，世人雖窮途末路，我卻絕境逢生。同樣的境遇，同樣勢(shì)可破竹的風(fēng)氣，為何有人可堅(jiān)守自我，有人卻被連根吹起，如浮萍一樣再無(wú)根系？皆因胸中不平之氣。不平之氣，于己，為扼命運(yùn)咽喉，為敢于在逆境風(fēng)波中抗?fàn)帲挥诩?，更為不屈大?shì)，為勾踐臥薪嘗膽以圖強(qiáng)，為荊軻敢于在“吞八荒而列九州”之勢(shì)下的決然之舉。胸有不平之氣，即使世間斗轉(zhuǎn)星移、乾坤變換，任可堅(jiān)守自我無(wú)畏于風(fēng)。乾隆年間，屠隆本可清廉為官卻因心中只有順應(yīng)之心，終落得個(gè)背負(fù)罵名的下場(chǎng)；民國(guó)年間，汪精衛(wèi)也曾為進(jìn)步青年，參與維新變法，卻終因安于潮流，而淪為日本走狗，落得千古罵名；然亦有魯迅棄醫(yī)從文，于黑暗之中發(fā)吶喊之聲，解無(wú)知百姓于水火之間，即使逆世間潮流而動(dòng)。于當(dāng)下，無(wú)數(shù)人信奉“我命由我不由天”，但當(dāng)社會(huì)風(fēng)波乍起，又有幾人同譚嗣同那樣“知其不可而為之”？又有多少人以“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”搪塞，最終淪為蕓蕓眾生中在普通不過(guò)的一人？殊不知，真正的英雄非為順應(yīng)時(shí)勢(shì)，乃主宰時(shí)勢(shì)，主宰命運(yùn)之人。即使與普天風(fēng)氣為敵，亦堅(jiān)守其心中不平之氣，敢于與命運(yùn)為敵。胸有不平之氣，縱狂風(fēng)暴雨，也會(huì)如那只蝴蝶般，堅(jiān)守住自我；胸?zé)o不平之氣，縱惠風(fēng)和暢，仍會(huì)如那張白紙，隨風(fēng)波而四處飄零。胸有不平之氣，仍爾東南西北風(fēng)，管他是勢(shì)如破竹之勁風(fēng)抑或僅可吹皺一池春水之微風(fēng)，又會(huì)有何畏懼？窮千里，斬荊棘韓儉儉看看“人”這個(gè)字，只有自己撐得住自己，才能迎狂風(fēng)驟雨卻巋然不動(dòng)，踏遍荊棘之路終能瀟灑獨(dú)行。精彩的人生必定由自己主宰，不消逝于逆來(lái)順受，而豐獲于百舸爭(zhēng)流。世人皆知?jiǎng)P瑟琳大帝對(duì)俄國(guó)做出的無(wú)雙貢獻(xiàn)。可誰(shuí)又敢想，若她真的如日記中設(shè)想與彼得三世共存亡或終老于修道院，彼時(shí)的沙俄又將是怎樣一幅殘景，而葉卡捷琳娜又將在歷史上扮演怎樣可憐卑微的角色？幸而，她做出了教科書(shū)式的抗?fàn)?。一切婚姻蒙的羞、一切跋山涉水?jīng)歷的苦痛，全部化作力量，突破封建與男權(quán)......正因她懂得，只有自己去和命運(yùn)爭(zhēng)、去與上帝搶?zhuān)挪粫?huì)被埋葬于殘酷無(wú)情的歷史長(zhǎng)河之中。她撐住了自己，于是她得償所愿?！酒盒虏牧献魑膶忣}思維的散與聚】新材料作文審題思維的散與聚(鄂冠中)}有這樣一道高考新材料作文模擬題：閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字作文。風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶??要求：①自定立意，②自擬題目，③文體特征鮮明。作文材料取自馮驥才先生的一句話：“風(fēng)可以吹起一張大的白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹！泵}者將原句中揭示主旨的“因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹睋Q成了“??”，又在原句中刻意加上了“大大的”“小小的”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓材料內(nèi)涵變得飄忽不定?？忌粫r(shí)很難找到思考的切入點(diǎn)，審題難度陡然增大。與老材料作文題強(qiáng)調(diào)從材料的核心主旨立意的審題要求不同，新材料作文只要求不脫離材料內(nèi)容及含意立意，即從材料的中心角度與非中心角度立意一視同仁，都合乎題意，這就大大降低了審題的難度。但考生審題時(shí)也常常遇到與上述題目類(lèi)似的立意角度上的困惑和糾結(jié)：何為中心角度？非中心角度的邊際到底在哪里？怎么準(zhǔn)確理解“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍立意”？一、散是新材料作文審題的顯著優(yōu)勢(shì)新材料作文在命題形式上仍是材料作文，在思維方式上與話題作文相似；它提供材料，明確范圍，卻既不像材料作文那樣統(tǒng)得過(guò)死，也不像話題作文那樣放得過(guò)寬。新材料作文兼融了材料作文和話題作1文的長(zhǎng)處，尤其在審題思維上，給考生提供了多種可能角度，呈現(xiàn)出“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的審題景象。以上題為例，材料雖短，卻寓意深遠(yuǎn)，審題切入角度多。不妨采用常規(guī)的的“對(duì)象法”，先從白紙與蝴蝶、風(fēng)這兩個(gè)角度展開(kāi)思考：白紙與蝴蝶------風(fēng)能吹起大白紙卻無(wú)法吹走小蝴蝶，考生思維的起點(diǎn)首先在這中心意思上，旋即可能會(huì)深刻思考其中的原因，找出白紙與蝴蝶在生命狀態(tài)上的顯著差異：白紙無(wú)生命，沒(méi)有主宰自我命運(yùn)的意識(shí)，不能抵御大風(fēng)的侵襲；蝴蝶有生命有意識(shí)，能根據(jù)自我意愿選擇調(diào)整命運(yùn)走向，在大風(fēng)來(lái)襲時(shí)能頑強(qiáng)抵抗，并終獲勝利。風(fēng)------風(fēng)是系列動(dòng)作行為的施行者，也是材料語(yǔ)句的主語(yǔ)，理應(yīng)成為審題重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。新材料作文中出現(xiàn)的概念（對(duì)象）通常有寓意，風(fēng)的寓意也很鮮明。風(fēng)改變了白紙的存在狀態(tài)，還企圖吹走蝴蝶，想通過(guò)自己的力量強(qiáng)行改變別人（事物）的生存狀態(tài)。于是可以將其理解成諸如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等人生中不想遇到卻又難以避免的種種天災(zāi)人禍。它可以是客觀的，如自然災(zāi)害、生老病死，也可以是主觀的，如貪欲、妒忌心理以及精神抑郁等等。它們可以改變無(wú)生命事物的存在狀態(tài)，可以控制意志薄弱者的人生軌跡，可以改變?nèi)鄙倬窕盍Φ娜后w的命途方向。此外，材料中的“大大的”和“小小的”是一組鮮明的對(duì)比，是命題者留給考生展開(kāi)思維的另一條通道：面對(duì)大風(fēng)侵襲，恰是“大大的”白紙不能抵御，隨風(fēng)飄起；倒是“小小的”蝴蝶鎮(zhèn)定自若，矢志堅(jiān)守，戰(zhàn)勝大風(fēng)?？梢?jiàn)，外觀大小與精神意念強(qiáng)弱是兩碼事，生命的2意義和價(jià)值不由事物的外在特征來(lái)決定。再推延一步，辯證地看待事物，透過(guò)事物的外在表象深入事物內(nèi)在特征方能看清事物。從不同角度看待材料，得出的結(jié)論不盡相同，充分體現(xiàn)了新材料作文審題思維上“散”的特點(diǎn)?？忌梢愿鶕?jù)自己的認(rèn)識(shí)，從中選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌攘⒁鈽?gòu)思。二、聚是新材料作文審題的隱性要求究竟有沒(méi)有最佳角度（立意）？筆者認(rèn)為，從不同角度分析材料僅是審題的第一步。如此審題很容易犯一葉障目的毛病，或只見(jiàn)其表不見(jiàn)其里。新材料作文審題講究整體性原則，即要將不同的審題結(jié)果作橫向比較，尋找其中的共同指向?；蛟僮屑?xì)研讀材料，找出材料的主旨內(nèi)核，與此前的審題結(jié)果比對(duì)，找出與材料主旨內(nèi)核相同的審題結(jié)果。如此“聚”審題思維，可以使思維“貼近”材料，防止審題偏差，并將思維引向深刻。仍以上題的審題結(jié)果來(lái)看“散”與“聚”關(guān)系的處理。從白紙與蝴蝶角度看：堅(jiān)守、抗?fàn)帯⒘⒎€(wěn)腳跟??從風(fēng)角度看：苦難的磨練、抗擊的策略、堅(jiān)守的根本??從大與小的角度看：龐大與弱小、倔強(qiáng)與軟弱、外強(qiáng)中干??盡管審題角度有異，立意最終指向是通過(guò)對(duì)象對(duì)比得出的“生命”問(wèn)題。審題構(gòu)思就要在生命意義下展開(kāi)，討論生命的堅(jiān)守抗?fàn)?、苦難的磨練對(duì)于生命的價(jià)值、什么生命最有意義等。倘若撇開(kāi)了生命說(shuō)事，即使言之成理，立意也是淺薄甚或錯(cuò)誤的。例如，有考生從“大與小”3角度立意，從一般意義談大與小的辯證關(guān)系，嚴(yán)格地說(shuō)就不在材料的內(nèi)容和含意范圍內(nèi)了