不能忘卻的記憶作文

不能忘卻的記憶作文【篇一：不能忘卻的記憶】

提到黑板上的記憶，一段段使我一生受益的片段從我腦邊滑過(guò)。老師的尊尊教導(dǎo)，同學(xué)的爭(zhēng)論，以及我犯過(guò)的錯(cuò)誤……這些都讓我終生難忘，并一直推動(dòng)我不斷前進(jìn)。

記得四年級(jí)的那節(jié)英語(yǔ)課，老師測(cè)驗(yàn)了一張?jiān)嚲恚碜影l(fā)下來(lái)，我原本激動(dòng)的心一下降到了——1度。“89分”我驚呆了！同學(xué)們也是。因?yàn)檫@是一張很簡(jiǎn)單的練習(xí)小卷兒我本來(lái)信心滿滿，沒(méi)想到……唉，真是悲劇?。∥夷叵?。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我為什么垂頭喪氣，老師這一問(wèn)，我更難過(guò)了，眼看淚珠快要落下來(lái)了，老師走上講臺(tái)語(yǔ)重的對(duì)我們說(shuō)：“每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，這并不悲慘，悲慘的是你不但不找到自己分?jǐn)?shù)低的原因，還一而再再而三的難過(guò)。只要你努力，分?jǐn)?shù)會(huì)提高的，都加油吧！”老師的一番話使我心門大開(kāi)，我不再難過(guò)了，立志要更努力。就這樣我的信心瞬間升到了100％。

還記得那節(jié)語(yǔ)文課，老師來(lái)檢查作業(yè)，同學(xué)們都面帶微笑地拿出了自己抄的語(yǔ)文小卷兒，只有我還在焦急地翻著書包，老師發(fā)現(xiàn)了，來(lái)詢問(wèn)我究竟怎么回事。我著急地說(shuō)：“老師，我真的抄了！我真的抄了！”可是你現(xiàn)在沒(méi)有找到，還是讓你媽媽給你送來(lái)再說(shuō)吧！老師走上講臺(tái)，拿起粉筆當(dāng)當(dāng)當(dāng)寫下了我的名字，并告訴同學(xué)們這是沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)。我第一次因作業(yè)的問(wèn)題被記名字，心里真不爽。不過(guò)，還好媽媽及時(shí)把作業(yè)送到，證明了我的誠(chéng)實(shí)，這件事也就告一段落了。不過(guò)，它還是提醒，做事不能馬馬虎虎，丟三落四。

小時(shí)候不懂事兒，總喜歡爭(zhēng)論一些沒(méi)有意義的東西。三年級(jí)那次秋游之前，同學(xué)們都在爭(zhēng)論關(guān)于坐轎車的問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我們應(yīng)該和五年級(jí)的哥哥姐姐一起坐，因?yàn)榱昙?jí)的大哥哥大姐姐們還要管一、二年級(jí)的小同學(xué)呢！”有的同學(xué)則說(shuō)：“我們應(yīng)該和二年級(jí)小朋友們坐一輛車，因?yàn)槲覀円彩谴蠛⒆?，可以管他們了！”同學(xué)們議論紛紛。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，在黑板上寫出了關(guān)于秋游的坐車問(wèn)題，其實(shí)，我們討論的都不對(duì)?，F(xiàn)在回想，那時(shí)的我們是多么天真幼稚啊，討論這些又有何意義呢？

黑板上的記憶真是五彩繽紛，段段都讓我終生受益。

【篇二：不能忘卻的記憶】

發(fā)生在1937年12月的南京大屠殺，是一段刻苦銘心的國(guó)恥。

南京大屠殺的死亡人數(shù)，堪比一次自然災(zāi)害還要多。這是一種什么概念??！曾經(jīng)的一個(gè)繁華京都，就在短短的四十天內(nèi)變成廢墟。43萬(wàn)人無(wú)人幸免，太可怕了！

在南京大屠殺中，日寇他們屠殺平民，他們向上至七十、八十歲的老人開(kāi)槍，下至剛出生的嬰兒，太沒(méi)有人性了！它們竟然對(duì)手無(wú)寸鐵的幼老百姓開(kāi)槍！難道它們不感覺(jué)殘忍嗎？老百姓和戰(zhàn)爭(zhēng)毫不相干，卻是最大的受害者。

日決要求平民百姓把門打開(kāi)迎接大部隊(duì)，卻對(duì)打開(kāi)門的平民開(kāi)火。這是多么卑鄙，多么陰險(xiǎn)，多么可恥的行為??！它們把無(wú)辜的人們欺騙以后殺死，亡靈憤怒！

尸體堆成一座山，血染紅了整條江！這是多么凄涼，讓人心寒的場(chǎng)面??！日寇是人如麻木，把殺中國(guó)人就當(dāng)是一場(chǎng)游戲一樣，讓人非常憤怒！為什么中國(guó)軍隊(duì)無(wú)力抵抗？為什么中國(guó)人就要這樣被屠殺？

在屠殺的場(chǎng)面，讓我既憤怒有心涼，讓我想到了屠殺后的悲慘情景：幸存下來(lái)的寥寥無(wú)幾，小孩坐在大街上哭喊著，衣衫襤褸的女人在尋找著孩子，南京既是廢墟，也是哭城。有無(wú)數(shù)個(gè)家庭妻離子散家破人亡。

落后就要挨打！我們現(xiàn)在國(guó)家日益昌盛，我要做一個(gè)能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人！

忘記歷史就是背叛祖國(guó)，我們要永記國(guó)恥！

【篇三：不能忘卻的記憶作文】

作為一個(gè)中國(guó)公民，一個(gè)皮膚黃如土地、記憶長(zhǎng)如隧道的炎黃文明的承繼者和享受者，面對(duì)某些先輩某段并不遙遠(yuǎn)的歷史……

七月七日，它代表了沉重、沉痛、沉思，它以一種血火勾連的方式，以一種硝煙彌漫、哭聲與怒吼交相映襯的方式，以歌唱和訣別的方式，以仆倒、掙扎、繼之而起的悲壯姿態(tài)存在著。

七月七日，這一天我應(yīng)該做點(diǎn)什么，我必須做點(diǎn)什么，因?yàn)樗谝粋€(gè)中國(guó)公民，就像陣痛之于新生，分娩之于母親。是的，我將重溫歷史，讓它從宛平城、盧溝橋的那一頁(yè)開(kāi)始翻起，從29軍37師219團(tuán)還擊的槍聲中開(kāi)始尋找，我的可敬祖輩們奉獻(xiàn)和創(chuàng)造的歷史榮光。

七月七日，我必須讓浮躁虛華的心在它面前沉靜下來(lái)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有血有淚、有痛有樂(lè)、有屈辱與榮光的中國(guó)公民。伴隨黎明清風(fēng)的吹拂，我將捧起一首戰(zhàn)斗史詩(shī)，一首剛剛被從歷史的塵埃中打撈出的無(wú)名氏之歌，它是寫給當(dāng)年戰(zhàn)斗在最前線的29軍的偉大頌詞：“盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颍掏春推奖?，無(wú)可避免上刺刀，自衛(wèi)應(yīng)戰(zhàn)理氣壯，挺劍而起是今朝。盧溝橋、盧溝橋，立功報(bào)國(guó)在此橋！”

在它的雄壯節(jié)奏和音韻鼓動(dòng)下，我沒(méi)有理由不亢奮，沒(méi)有理由不落淚，將一個(gè)男人的淚，獻(xiàn)給為祖國(guó)而戰(zhàn)、為和平而戰(zhàn)、為理想而戰(zhàn)的光榮先輩，這是一種榮耀，是我作為中國(guó)公民的莫大榮幸。我期待穿越時(shí)空的心靈感知，期待自己被物質(zhì)文明泡軟的心能像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌、執(zhí)著而無(wú)畏。

在盧溝橋的石獅注視下，那片歷史陣痛之地，國(guó)民覺(jué)醒之地，戰(zhàn)士奮起之地，我們有責(zé)任帶著一顆負(fù)疚的心，去那兒憑吊，去那兒緬懷，用心和魂去撫摸與眺望。

當(dāng)夕陽(yáng)像先輩的背影一樣投掛在我們的臉上，當(dāng)夏日之風(fēng)裹著剛烈傳奇的故事?lián)涿娑粒覀円靡活w感恩的心去恭候與迎接，像一座石獅一樣向它、向他們致敬，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

因?yàn)檫@是不能忘卻的記憶！

【篇四：不能忘卻的記憶】

六弦琴下跳動(dòng)的音符，奏不出你的嗓音；調(diào)色盤里翻飛的云彩，幻化不出你清晰大方的字跡。我就是一顆向日葵，無(wú)論你在哪里，我都會(huì)面向你！

那就是你。那是我們的第一次見(jiàn)面。白色干凈的T恤，烏黑的馬尾辮。你嘴角輕輕地上揚(yáng)，注視著每個(gè)孩子。那種眼神，似曾相識(shí)。是那種眼神充滿希望，充滿熱情！“只要自己不放棄自己，我就會(huì)盡最大的努力幫助你。”你希望每個(gè)孩子都有自己的奮斗目標(biāo)，不畏艱難不放棄！那是你第一次觸動(dòng)我的心。撲通撲通的心跳告訴我，你就是我的太陽(yáng)！

那就是你。我喜歡上你的課。即使自己并不那么喜歡語(yǔ)文，但自己總是期待，期待在課堂上看見(jiàn)你，清晰的字跡，甜美的嗓音，連貫的動(dòng)作，熟悉的身影……我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)你說(shuō)完每個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真地看你做完每個(gè)動(dòng)作，認(rèn)認(rèn)真真地回答好你的問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地做完你布置的每件事。因?yàn)槟悖矣X(jué)得每節(jié)語(yǔ)文課都是那樣的吸引我，那樣的讓我著迷。你很負(fù)責(zé)，不會(huì)將知識(shí)硬塞進(jìn)我們腦袋里，不會(huì)讓我們不懂裝懂，更不會(huì)把我們擱一邊，自顧自的將課本的東西原模原樣的拿出來(lái)講。你很尊重我們，你總是讓我們自己分組討論，自己動(dòng)腦，大膽地說(shuō)出自己的想法。對(duì)的，你會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)；錯(cuò)的，你會(huì)耐心重新幫助我們理解。你很靈巧，總是能將課堂上的氣氛帶動(dòng)起來(lái)。你的課總是那樣容易被我們所接受，生動(dòng)而充滿活力！你很認(rèn)真，每一次的作業(yè)，你都會(huì)一字不漏地批改，你會(huì)耐心指出錯(cuò)誤，從不會(huì)對(duì)每個(gè)孩子發(fā)火，大吼大叫。那樣的你，我是如此的著迷！這就是你，這就是你！

陸萍，我的語(yǔ)文老師。

謝謝你。XX年的嚴(yán)冬，你裹著衣服來(lái)到教室，一進(jìn)門便讓我們多穿點(diǎn)衣服告訴我們天冷要注意感冒。你的聲音……因?yàn)楦忻笆ピ械暮榱?，你硬撐著，教室里回蕩這你的咳嗽聲，你一手拿著課本，一手緊握餐巾紙，你的臉已漲的通紅，我多想告訴你，此時(shí)的你是那么的美麗，你的聲音是多么的動(dòng)聽(tīng)。雖是多么不舍你的課堂，但希望下課的鈴聲早點(diǎn)響起，讓你歇一歇喉嚨，休息休息。你不愿放棄每一堂課，不愿浪費(fèi)一點(diǎn)一滴時(shí)間。瞬間的感動(dòng)，因?yàn)槟悖?/p>

不需要太多華麗的詞藻來(lái)贊美你，只是平平凡凡中，你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在我的心里留下深刻的記憶。我想把你悄悄的放在心里，永遠(yuǎn)溫存那段記憶。

陸萍，我愛(ài)你！

【篇五：不能忘卻的記憶】

在我很小很小時(shí)候，爸爸媽媽就到外地工作，就是外婆帶著我長(zhǎng)大，陪伴我度過(guò)了十二年時(shí)光。

記得，外婆很喜歡小動(dòng)物，她經(jīng)常把小區(qū)里無(wú)家可歸的“孤兒”們帶回家。有一次，外婆回家時(shí)帶回一只臟兮兮的小貓，它瘦骨嶙峋的，似乎一碰就會(huì)死掉。外公嫌它臟，讓外婆趕緊把它扔掉，可外婆卻愛(ài)不釋手地抱在懷里對(duì)外公說(shuō)：“哎呀，你看它這么可憐，在外面肯定會(huì)死掉的，養(yǎng)著它也不會(huì)占什么地方?！?/p>

從此，這只小孤兒便在我們家定居下來(lái)。外婆對(duì)它很好，不出一個(gè)月，這小家伙就像氣球一樣被吹起來(lái)了。

除此之外，我家還養(yǎng)過(guò)魚、小狗、鸚鵡……這些小動(dòng)物要么是外婆撿來(lái)的，要么就是買來(lái)的。在外婆的熏陶下，我也開(kāi)始慢慢喜歡上小動(dòng)物，也漸漸感受到外婆的愛(ài)心，體會(huì)到她的善良。

其實(shí)，外婆最愛(ài)的是我，“你是我最喜歡最喜歡的小東西呀。”外婆總是一邊摟住我一邊搖啊搖地說(shuō)。

外婆喜歡牽著我走路，不管是去公園，還是去賣菜。她總會(huì)緊緊的拉著我，生怕我隨時(shí)會(huì)走丟一樣。

外婆的手心似乎有層厚繭，拉上去很不舒服，但很溫暖，讓人不愿抽出。我曾問(wèn)過(guò)外婆：“外婆，為什么你的手那么厚?。俊?/p>

外婆笑著說(shuō)：“因?yàn)槲覑?ài)勞動(dòng)呀！你也要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，好嗎？”

我那時(shí)歡快地答應(yīng)了，長(zhǎng)大后想想，外婆這一生所有的東西都是通過(guò)她自己勤懇的勞動(dòng)換來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)虛假。在這一點(diǎn)上，我耳濡目染，印象深刻。

在外求學(xué)，我已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)到外婆了，有時(shí)外婆會(huì)給我打電話，詢問(wèn)我的生活和學(xué)業(yè)，有時(shí)也會(huì)問(wèn)我想不想她，會(huì)對(duì)我說(shuō)她很期盼我回家。每次這樣說(shuō)的時(shí)候，外婆總會(huì)很矛盾的樣子。我知道，她既盼望我回家，又希望我讀書有出息。

每次聽(tīng)到電話里外婆那溫和的聲音，我的眼眶總會(huì)不由自主的濕潤(rùn)。而我，卻總是