三年級(jí)下冊(cè)4.12慧眼看交通 第一課時(shí) 教案

慧眼看交通【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解現(xiàn)代化交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)交通意識(shí)和小主人翁的責(zé)任感。能力目標(biāo)：能通過(guò)多種途徑搜集資料，了解現(xiàn)代化交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)。能針對(duì)交通發(fā)展帶來(lái)的各種問(wèn)題提出合理化的建議。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課前調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，進(jìn)而提出合理化的建議。突破方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法。教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代化交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生交通意識(shí)和小主人翁的責(zé)任感。突破方法：討論點(diǎn)撥結(jié)合法、體驗(yàn)法?！窘谭ㄅc學(xué)法導(dǎo)航】教法：1.直觀教學(xué)法：通過(guò)播放課件(圖片、故事等媒體)情景再現(xiàn)，將教材的資源直觀地呈現(xiàn)出來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.情境感悟法：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，去感受交通發(fā)展帶來(lái)的題。學(xué)法：1.小組合作法：通過(guò)小組一起玩游戲討論等方式，互相合作，互相交流。2.體驗(yàn)法通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，學(xué)會(huì)解決交通帶來(lái)的問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、相關(guān)資料。學(xué)生：課前查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：每天早晨你是怎樣來(lái)上學(xué)的？（走路、坐公交車(chē)……）那么上學(xué)路上的交通狀況怎樣？放學(xué)路上又是怎樣的狀況呢？看一段身邊的視頻，說(shuō)一說(shuō)你的感受。2.播放擁堵的視頻。3.師：馬路很擁擠，經(jīng)常堵車(chē)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題：慧眼看交通)，尋找解決的辦法。二、深入探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1聽(tīng)一聽(tīng)(1)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，這一長(zhǎng)串急促嘈雜的汽車(chē)?yán)嚷暯o你帶來(lái)什么感受?預(yù)設(shè)：這種聲音很吵，令人煩躁。師小結(jié)：對(duì)??！這就是汽車(chē)噪音污染。(2)如果聽(tīng)到的是一陣小鳥(niǎo)的叫聲，你又會(huì)有什么感受呢?預(yù)設(shè)：那肯定很開(kāi)心，很舒服。師小結(jié)：是啊，我們都喜歡聽(tīng)舒服的聲音，哪些令人煩躁、吵鬧的喇叭聲我們稱(chēng)為噪音污染。(相機(jī)板書(shū)：噪音污染)2聞一聞。播放一段尾氣污染視頻。提問(wèn)：想象一下，看了車(chē)輛來(lái)往的路口，你會(huì)聞到什么氣味？和你在公園或者田野的氣味有什么不同？預(yù)設(shè)：車(chē)輛排放的尾氣會(huì)很臭，公園或田野的氣味很清香。師小結(jié)：我們稱(chēng)這種臭味會(huì)污染環(huán)境。(相機(jī)板書(shū)：環(huán)境污染)3.數(shù)一數(shù)。提問(wèn)：你所在的社區(qū)大約有多少停車(chē)位?如果沒(méi)有這些停車(chē)位空出來(lái)的地方我們可以干什么？重零地師小結(jié)：車(chē)輛的日益增多，占用我們不少的生活空間，消耗我們的能源。(相機(jī)板書(shū)：能源消耗)4想一想。播放公交車(chē)被堵的圖片。提問(wèn)：如果此時(shí)此刻你就坐在這輛車(chē)上，你會(huì)是什么心情？師小結(jié)：面對(duì)擁堵的交通，我們的心情肯定是糟糕的，不開(kāi)心的。(相機(jī)板書(shū)：交通堵塞)三、小組合作，交流發(fā)現(xiàn)1.閱讀教材中“交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”的文字和圖片資料，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師：日常生活中，你發(fā)現(xiàn)交通給你和家人帶來(lái)了哪些問(wèn)題?請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或自己的所見(jiàn)所聞?wù)f一說(shuō)。2.四人小組談?wù)摚?qǐng)學(xué)生匯報(bào)。3.師小結(jié)：在同學(xué)們剛才的匯報(bào)中，我們得知交通工具帶給我們便利的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)一些問(wèn)題，造成生活的困擾。正如我國(guó)青藏高原的動(dòng)物們也面臨著危險(xiǎn)。4.閱讀教材中“閱讀角”的資料。四、拋磚引玉，解決問(wèn)題1.出示教材中的解決問(wèn)題措施。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道交通發(fā)展帶來(lái)了不少問(wèn)題，人們也采取了不少措施。請(qǐng)看！2.這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用?(言之有理即可)3.交流討論，貢獻(xiàn)金點(diǎn)子。師：我相信解決問(wèn)題的方法不止一種，下面舉行一個(gè)“交通問(wèn)題討論會(huì)”，大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋，奇思妙想地提出金點(diǎn)子，從交通問(wèn)題、原因、金點(diǎn)子三個(gè)方面做好記錄，改善現(xiàn)有的交通狀況。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，寫(xiě)完后請(qǐng)坐好。我的金點(diǎn)子問(wèn)題 原因 金點(diǎn)子噪音污染 環(huán)境污染 能源污染 交通堵塞 4.小組匯報(bào)，交流。5.師小結(jié)：大家都能開(kāi)動(dòng)腦筋，為解決交通問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，相信通過(guò)大家的努力，我們的生活肯定會(huì)越來(lái)越好。五、拓展升華，大膽創(chuàng)新1.暢想未來(lái)交通。(1)未來(lái)的交通工具將更環(huán)保、節(jié)能、快速，看一段新聞播報(bào)，你想說(shuō)什么？預(yù)設(shè)：這段視頻告訴我們未來(lái)交通工具利用太陽(yáng)能代替汽油既環(huán)保又節(jié)能。這些新的交通工具，正在不斷改進(jìn)，朝著環(huán)保、節(jié)能的方向發(fā)展。(2)請(qǐng)大家大膽想象，暢想未來(lái)的交通，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具，寫(xiě)出設(shè)計(jì)名稱(chēng)及思路。只請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)，讓大家來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)設(shè)計(jì)怎么樣。2談收獲。師：哪位同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？師小結(jié)：希望同學(xué)們將今天的收獲帶回家，和家長(zhǎng)一起關(guān)注交通，既做到安全，又做一個(gè)環(huán)保節(jié)能的小使者。【板書(shū)展示】12.慧眼看交通噪音污染環(huán)境污染能源消耗交通堵塞【教學(xué)反思】新課標(biāo)中指出“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，都能夠緊密地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，都從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生帶到現(xiàn)實(shí)生活中去思考，使學(xué)生真正意識(shí)到交通與自己有著密不可分的關(guān)系。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)不生搬硬套教材，