鴜鷺湖的憂郁閱讀理解(十一篇)

最新鴜鷺湖的憂郁閱讀理解(十一篇)鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇一

一輪紅澄澄的月亮，像哭腫了的眼睛似的，升到光輝的銅色的霧里，暈眩地籠在湖面。

一群鴜鷺，伸長了脖頸，刷刷地打著翅膀，圍著田塍邊的灌木飛過，大氣里又轉為寂靜……有兩個人在湖邊上。

一個個兒高高地，露著一副闊肩膀，跪下來在湖邊上開頭鋪席子。那一個小一點兒的瘦瘦地，抱著一棵紅纓扎槍，在旁立定了向遠看，似乎要在遠遠的混濁里，發(fā)覺出邊界來。

“快十五了，這月亮狠忒忒地紅!”

“主災呣!”

“人家說也主兵呢。”

“唔?！?/p>

兩個人都臨時靜默，湖對邊充滿過一陣白森森的浮氣來。

“當心罷，說不定今日晚上有偷青的呢?！眰€兒大一點的說。

那小一點的，放倒了紅纓扎槍，脫下了腳下的濕鞋，湊到席面上來。

“來寶哥，你今年多大了?”小的問。

“二十三了，不小嘍?！?/p>

“我今年十六，媽說我明年就不拿‘半拉子’錢了……”

“你呀，你還是少作一點兒罷，別心貪，這年頭兒啥年頭，你身子骨兒軟，累出癆病一輩的事?！?/p>

“可是怎辦呢，爹老了，去年討了三服力母丸也不見好……”

“可是，瑪瑙，我遺忘告知了你，就要好了呢，聽說張學良到南京合作去了，就要出兵了，這回是真的，不是騙傻子了，說是給義勇軍下了密令……”

“來寶哥，咱們也當義勇軍去好不好?”

“那還用說，到那時誰都得去，不是中國人嗎?”

瘦一點兒的瑪瑙沉在深思里。

“那時我們就有地了嗎?”

“地還是歸地主的，可是糧食值錢了，人有人要了呵!”

“我都知道——”瑪瑙又嘆息，“咱們沒好，咱們不會好的!”

“你媽要給你娶媳婦了嗎?”來寶沒頭沒腦地插進來一句。

瑪瑙紅了紅臉沒作聲。

來寶便道：“娶個媳婦，似乎買一條牲口，你爹也好‘交邊’享享福，剛才我在湖邊兒觀察了他，哎，駝的兩頭都扣一頭了?！?/p>

瑪瑙沉吟了一刻道：

“可是娶媳婦也得錢哪，我媽給兩塊布兩塊布，那邊不答應，說這年頭女的值錢，要不是從小訂的，現(xiàn)在都想不給了?！?/p>

來寶不以為然地道：

“哼，這年頭，她媽糊涂，兵荒馬亂，大姑娘放在家……”

瑪瑙還在想自己的心事，并不去吃干豆腐，只是說自己的話：

“我爹每天晚上咳嗽，半夜媽還得起來燒遍水，得用熱水往下壓呀。……”

來寶覺得話越說越沉悶，便止住他道：

“哎……咱們睡吧，半夜還得起來打偷青的呢?！?/p>

遠遠的村莊里，有一下狗叫聲，旋即靜滅。

“來寶哥，你說出兵，是在八月十五嗎?像殺韃子似的?”

“……”

“你睡著了嗎?……好大覺……”

“……”那邊骨啾啾地翻了個身。

黑暗里一雙無望的眼睛向闊空張著。霧更濃了，對面已經(jīng)看不清人了。這時月亮已經(jīng)升起來了，全湖浸淫著一道無端的無望的悲感。

湖邊上的兩個睡得很熟。沿著他們身后是一壟一壟的豆秸，豆葉兒早已生氣殆盡，包在豆莢里邊的豆粒兒也都成熟了，只悄悄立在那兒，等著人去打割。豆葉響動聲一刻一刻大起來了，方才那只刺猬猬，已經(jīng)無影無蹤。

……最終有割豆秸的聲音沙沙地傳出來?，旇Т騻€鼻嚏，醒轉來，把耳朵貼在大地上聽著，是鐮刀聲，豆秸倒地聲，放鋪聲，腳步聲……

忽地“噢——”一聲慘叫，一件東西沉重地跌倒了，來寶早已和那人扭在一起。

“老東西，這是你家的!”來寶氣喘吁吁的一邊揪打著一邊罵著?！斑@回老雜毛，你再叫!”他死命地揪住那偷青賊的脖子。

“爹爹!爹爹!”瑪瑙一陣狂喊也撲滾在地上的兩人身上。

來寶怔了一怔，揩著眼睛：“呵……”

躺在地上的老人，臉上罩著一層灰白色的慘霧，喉嚨被痰壅塞著，很粗魯?shù)卮瓪?。臉上有一道污血涔涔地淌下來?/p>

兩個青年都失措地不知道怎么辦是好。

老人用仇視的眼光狠毒地望著他們，掙扎著站起來。雖然他的腰是駝到無可再駝了，但還可以斷定年輕時他定是一個頑固而強健的農(nóng)夫。

“馬老爺，馬老爺……”來寶訥訥地嘴里不知道說些個什么。

老人向前一跳，撿起來地上的鐮刀和一條麻繩，回頭用眼向他們咒視了一下，便一高一低地走了。

兩個悄悄走回湖邊來。

“你看不起我爹嗎?”瑪瑙深深地嘆了一口氣。

“胡說，你睡吧!”來寶寬寬的肩膀動了一下。

“我……我不成噢，我要掙的多呢……”瑪瑙又道。

“你掙得多又怎樣呢，能使窮人都好了嗎?……”來寶輕視地用鼻子哼他。

“爹……咳，老了!”瑪瑙只是嘆氣。

瑪瑙愁悶地倒在席上，一種無邊的哀愴沉沒了他。

月還是紅彤彤的，可是已經(jīng)透著萎靡的蒼白。

1936年

【注】鴜鷺湖：在遼寧昌圖，鴜鷺即鷺鴜。

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

a小說通過“聽說張學良到南京合作”以及二人關于義勇軍的對話，可推知故事的背景在“九·一八”事變后，也示意百姓對義勇軍的期盼。

b.瑪瑙和來寶對加入義勇軍救亡圖存的熱切憧憬，表現(xiàn)了東北民眾愛國守土的勇毅和擔當，在愁悶的基調(diào)中隱藏著一種生命的強力。

c.“護青”的瑪瑙與來寶捉住了“偷青”人，將他打成重傷之后，發(fā)覺竟然是瑪瑙的爹，凸顯出小說饑餓轉變?nèi)诵缘闹髦迹l(fā)人深省。

d.小說語言亦雅亦俗，比方，擬人等修辭手法的運用使表達更加鮮活靈動，而“半拉子”、“交邊”等方言口語又體現(xiàn)出濃郁的東北地域特色。

2.“月亮”是小說中重要的意象。請對文中幾處月亮的描寫進行簡要賞析。(6分)

3.結合文本，簡要談談燒鱉湖“愁悶”的緣由。(6分)

答案

1.c(c.“凸顯出小說饑餓轉變?nèi)诵缘闹髦肌卞e誤，“饑餓轉變?nèi)诵浴辈皇潜疚闹髦?，瑪瑙爹是一位飽受摧殘的失地農(nóng)夫，他在年老體衰的狀態(tài)下去偷青最終被打表現(xiàn)出民生的苦難和求生存的無奈)

2①開篇運用擬人，將月亮說成是哭腫了的眼睛，為故事的綻開奠定了優(yōu)郁哀痛的基調(diào)，示意了作品人物苦難悲愁的生存狀態(tài)。②二人談話說到月亮“狠忒忒的紅”，引發(fā)下文“主災”、“主兵”的爭辯，借月亮來點明民生凋敞的緣由，示意災難不斷、戰(zhàn)斗頻繁的時代背景。③“月亮升起來了，全湖面浸淫著一道無端的無望的悲感”照應家庭貧困、社會動蕩的情節(jié)，示意人物的低沉心情。④結尾部分，“紅彤形的月亮已透著萎靡的蒼白”以景結情，烘托著人物無奈蒼涼心情，引人回味思考。(6分。答對一點給2分，答對三點給滿分。答對大意即可，其他答案酌情給分

3.①社會動蕩。日軍入侵，國土淪陷，戰(zhàn)斗帶來恐慌，社會底層人民深受侵略者與地主的雙重壓迫。②生活凄慘。沒有田地，無奈偷青”，嫁娶困難，人民苦難貧困，為了生存苦苦掙扎。③將來渺茫。對參與義勇軍后的前景不確定，對將來的渺茫感到無望無助。

(6分。答對一點給2分，答對三點給滿分。答對大意即可，答“環(huán)境沉悶，愁悶的月亮與霧、凄清悲涼的暗夜1等其他答案也可酌情給分。)

語文閱讀理解答題技巧

1首先閱讀全文、把握主旨

閱讀理解是必需要經(jīng)過閱讀的，學校閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章，在做閱讀理解的時候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂也許的意思是什么，然后理清文章的思路，學會歸納每一句每一段、每一句話歸根究竟都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。

閱讀的事實肯定要留意，文章中想要表達的是什么含義，閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中的意思，理解上去了才能做出答案。

2學會概括某段中的大意

閱讀理解解題的時候首先要學會概括出一段話中的一個意思，同時能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心愿思。

學校生在閱讀的時候能夠找出中心語句，并且同時要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心愿思，用自己的話精確?????概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關鍵。

做閱讀理解的步驟

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清晰，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.依據(jù)題目的要求，鎖定段落查找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應當在平日里進行大量的閱讀練習。

6.對于閱讀要懷著自己愛好，不斷的思考，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇二

現(xiàn)代文閱讀答案推舉：《湖》

湖王蒙

①我寵愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流淌的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇異。早在幼年時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧困和危急的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的溫順，一種孩提式的敞露與清流。

②我經(jīng)常認為，大地與人之間有一種奇異的契合。山是沉重的責任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是盼望與絕望交織的莊重的等待。河流是一種尋求，一種機靈，一種被轄制的自由……

③那時候我沒有見過海，頤和園的昆明湖對于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要觀賞昆明湖的碧波，贊嘆于湖水的漂亮與自身的渺小。

④是的，湖是一種漂亮，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲憊，為了把兇狠的海掌握起來把生硬的地面活潑起來，為了你的眼睛與天上的月亮……你不覺得看到地面上的一個湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖。

⑤北京的西山風景區(qū)是很美的，但是太缺少湖水了。這樣，對于香山靜宜園“雙清”的池水，對于小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨鐘。一見到這樣的水波蕩漾，臉上不由得消失誠心的笑容。

⑥后來到了新疆以后，那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，聞名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開闊呀！湖水是咸的，湖水一望無際，湛藍如玉，盤山大路傍湖而過，很多拉運木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時而有強勁的風自由地吹過。我在這里，感覺到一種莊重，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我最終離開了大城市，離開了那一個區(qū)一個胡同一處房子。我面對著的是一個嚴峻的、帶幾分神奇和野性的世界。這個世界里有一個巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又尊嚴，凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實只能憧憬它卻很難有機會去親近它。

⑦在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個大湖——博斯騰湖，浩淼無際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個外國的總理看展覽的時候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說：“新疆不是不靠海嗎？”那猶如內(nèi)陸的海，那是遠古時代的海的遺留，那是對于遠離大海的新疆的`特別的慰安。

⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過很多湖泊。我流連忘返，我埋怨自己只能匆忙邂逅，匆忙離去，我太對不起上蒼的得意制造與生活賜予我的機緣。

⑨而珠海斗門的白藤湖呢？它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒，又一番風趣。它是那樣親切隨和，那樣為人全部為人所用。它是一種景觀更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風水——它象征著斗門人的、白藤湖人的無限發(fā)達的可能。度假村的修建已經(jīng)開拓了新的歷史。白藤湖是一個更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住在白藤湖，我覺得好舒適而又平安。我覺得進展其實并不難，生活其實也不是那么困難。只要好好地做，只要不把力氣放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡潔一些。只要我們多一點美妙的祝福，少一點惡狠狠的狼眼。

1994年4月

15.下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）

a．《湖》是一篇精致的狀物抒情散文，“景無情不發(fā)，情無景不生”。這篇散文能將“湖”描繪得奇妙奇妙、秀色可餐，是由于對其有著發(fā)自內(nèi)心的深摯的情感。

b．文章開頭直抒胸臆——“我寵愛湖”，奠定了全文的感情基調(diào)。主體通過想象豐富文章內(nèi)容，夾敘夾議，最終又結于感悟，首尾照應，升華感情，圓和自然。

c．本文第4段圍繞“湖是一種漂亮，是一種情意”這個中心句，連用五個排比句式，褒贊湖對人類的作用和深情。從物質到精神，從具象到抽象，從自然到人文等方面說明湖對人類的宏大貢獻。

d．香山靜宜園“雙清”的池水，新疆賽里木湖的盤山大路上的重型卡車，遠古時代海的遺留——博斯騰湖都體現(xiàn)了湖對人類的一種情意。

e．與小小的兒童樂園式的眼鏡湖、一望無際凜然而又高聳的賽里木湖相比，最感親切隨便的是更加人化的自然——珠海斗門的白藤湖。

16.理解文中劃線句子的含義(6分)

（1）湖是大地的眼睛。

答：___________________

（2）我流連忘返，我埋怨自己只能匆忙邂逅，匆忙離去，我太對不起上蒼的得意制造與生活賜予我的機緣。

答：___________________

17．本文以“湖”為題，但其次自然段卻寫到山、海、沙漠、河流等內(nèi)容，這樣寫有什么作用？（4分）

答：___________________

18．結合文章末段中對白藤湖的感受，聯(lián)系實例，談談你對景觀建設的看法。

（8分）

答：___________________

（b項“想象”錯，d項“新疆賽里木湖的盤山大路上的重型卡車，體現(xiàn)了湖對人類的一種情意”錯。）

16.（1）將湖比作“眼睛”，形象地點明白湖帶給的感受：漂亮動人、極富靈性、對大地布滿深情，表達了對湖的寵愛之情。（3分）（2）直抒胸臆，表現(xiàn)了對湖泊景觀動人魅力的沉醉和親近，表達出不舍和眷戀之情；同時也表達出對無暇觀賞湖泊美景的圓滿之情。(3分)

17．在其次自然段中寫出了山、海、沙漠、河流的人格形象特點，詳細闡明白“大

地與人之間有一種奇異的契合”的哲理（2分）；引起下文，為下文對湖的描述做好鋪墊，引發(fā)對湖的秉性的聯(lián)想思索（或突現(xiàn)了湖與人的不行或缺的親情關系）。(2分)

18.（1）在白藤湖，充分感受到了人與自然和諧相處的歡樂，真實體悟到進展不能以破壞自然為代價的道理。（2分）。（2）在景觀建設時，應當利用自然資源，但不應當破壞自然，不應當貪欲地向自然索取，而需要與自然和諧共處（3分）。（3）實例（略）(3分)

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇三

湖

王蒙

①我寵愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流淌的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇異。早在幼年時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧困和危急的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的溫順，一種孩提式的敞露與清流。

②我經(jīng)常認為，大地與人之間有一種奇異的契合。山是沉重的責任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是盼望與絕望交織的莊重的等待。河流是一種尋求，一種機靈，一種被轄制的自由……

③那時候我沒有見過海，頤和園的昆明湖對于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要觀賞昆明湖的碧波，贊嘆于湖水的漂亮與自身的渺小。

④是的，湖是一種漂亮，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲憊，為了把兇狠的海掌握起來把生硬的地面活潑起來，為了你的眼睛與天上的月亮……你不覺得看到地面上的一個湖泊就像看到禾上的月亮一樣令人欣喜么，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖。

⑤北京的西山風景區(qū)是很美的，但是大缺少湖水了。這樣，對于香山靜宜園“雙清”：的池水，對于小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨鐘。一見到這樣的水波蕩漾，臉上不由得消失誠心的笑容。

⑥后來到了新疆以后，那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，聞名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開闊呀!湖水是咸的，湖水一望無際，湛藍如玉，盤山大路傍湖而過，很多拉運木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時而有強勁的風自由地吹過。我在這里，感覺到一種莊重，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我最終離開了大城市，離開了那一個區(qū)一個胡同一處房子。我面對著的是一個嚴峻的、帶幾分神奇和野性的世界。這個世界里有一個巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又尊嚴，凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實只能憧憬它卻很難有機會去親近它。

⑦在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個大湖——博斯騰湖，浩淼無際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個外國的總理看展覽的時候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說：“新疆不是不靠海嗎?”那猶如內(nèi)陸的海，那是遠古時代的海的遺留，那是對于遠離大海的新疆的特別的慰安。

⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過很多湖泊。我流連忘返，我埋怨自己只能匆忙邂逅，匆忙離去，我太對不起上蒼的得意制造與生活賜予我的機緣。

⑨而珠海斗門的白藤湖呢?它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒，又一番風趣。它是那樣親切隨和，那樣為人全部為人所用。它是一種景觀更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風水——它象征著斗門人的、白藤湖人的無限發(fā)達的可能。度假村的修建已經(jīng)開拓了新的歷史。白藤湖是一個更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住在白藤湖，我覺得好舒適而又平安。我覺得進展其實并不難，生活其實也不是那么困難。只要好好地做，只要不把力氣放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡潔一些。只要我們多一點美妙的祝福，少一點惡狠狠的狼眼。

1.第1段中，說：“湖是大地的眼睛”，對于這句話，你怎樣理解?(4分)

2.第4段中，一連用了五個“為了”，在內(nèi)容和表達上有什么作用?(4分)。

3.最終一段，由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么?(6分)

參考答案

1、湖，清亮、敞露、溫順，活潑、深情、漂亮……為大地增加了神采和朝氣。它能引發(fā)人的各種情感。

2、用排比句式從不同角度突出強調(diào)了湖對人類的作用和深情。

3、只要好好地做，只要更近人情一些，進展和生活就不那么困難。

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇四

始終有一個早春三月到江西婺源，或盛夏七月到青海湖，看那連天接地、遍野金黃的油菜花的愿望，但因諸事羈絆始終難以成行。眼睛盯著遠方，卻忽視了近處，原來身邊也有漂亮的油菜花，根本不用走的那么遙遠。這個初夏突然意外得知，家鄉(xiāng)遼源鴜鷺湖的油菜花開了，吸引了四周八方的游客來此欣賞。

6月9日星期六，天氣晴朗，我和妻子在遼源市內(nèi)打的士，直奔東遼縣金州鄉(xiāng)鴜鷺湖花海，一睹千畝油菜花綻放的壯美景象。

吉林東遼鴜鷺湖國家濕地公園，位于東遼縣金州鄉(xiāng)，自然風光旖旎，生態(tài)環(huán)境良好，水文景觀、生物景觀、工程景觀、文化景觀等資源組合時空分布有序，烘托和諧，富有特色，灘涂、濕地、小島、背景山林交相輝映，令人心曠神怡。區(qū)內(nèi)大片的蘆葦沼澤、庫塘、淺灘等多樣濕地環(huán)境為各種動植物供應了良好的生存條件,是不行多得的生態(tài)旅游休閑度假區(qū)。鴜鷺湖梯田花海,是濕地公園內(nèi)的聞名景觀，種植花卉達3000畝，30多個品種，有波斯菊、金雞菊、大金雞菊、黑心金光菊、宿根天人菊、硫華菊、百日草、松果菊、常夏石竹、鼠尾草、美人蕉、虞美人、蛇目菊、醉碟、菖蒲、萬壽菊等?；ㄆ阱e時開放，五顏六色，明麗繽紛,從春到秋，游人絡繹不絕。“六月金色梯田，徜徉油菜花海”。每年六月是鴜鷺湖油菜花盛開季節(jié)，廣袤的山野一片金黃，泥土的氣息和菜花的芳香充滿于鄉(xiāng)村田野，讓人沉醉。

鴜鷺湖花海距離遼源市區(qū)11公里，乘出租車半個小時就到了。遠遠就觀察“花海”景區(qū)門前停了很多私家車，都是雙休日來欣賞油菜花的。買完門票，進入花海，出租電瓶車的叫賣?????乘車巡游看花，我和妻子不為所動，緩步慢行上坡欣賞油菜花。遠遠望去，翠綠的山坡上一片片的金黃，面積雖然沒有南方聞名景點大，但滿坡遍野連續(xù)不斷也真不小，我知道那就是鴜鷺湖的油菜花海。

“青枝綠葉頂金葩，喜笑顏開吻萬家?！庇筒嘶赖恼鸷沉?，源于它的浩瀚廣博，無邊無際!

油菜花與薰衣草、螞蟻、鼠尾草一樣，必需群生，才有可觀。單個一朵一朵地看，油菜花平凡一般，缺少氣質，那么細小的花瓣，毫無特色，沒有重瓣疊片的豐滿，也沒有深深淺淺的繁復，幾乎沒有任何理由讓你的目光在它的身上流連。但是群體連成片的油菜花就不一樣了，那么多金黃的小花成群結隊，不約而同一齊綻放，激情澎湃，金黃刺眼，氣概逼人，令人震撼!就像金黃色的大海，一陣微風拂過，金黃的波浪滾動推涌，奔騰著、起伏著，蔚為壯麗。又像一幅顏色明麗的巨大油畫，鋪成天地間最撩人心魄的迷人畫卷。

遠看黃綠夾雜，花色好像有點淡，走近了才看清，一株株金黃的油菜花，顏色是那么絢爛而明艷，那不染一絲雜質的黃，黃的炫目，黃的灼人!

我走入金燦燦的油菜花叢中，讓妻子為我拍照，撥開隨風搖曳的花枝，突然看到身邊好不喧鬧，彩蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡采蜜，撩撥得童心大發(fā)，不僅想起宋代大詩人楊萬里那首聞名的菜花詩，“籬落稀稀一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！笨磥?，油菜花美就美在顏色純正，美就美在氣概磅礴。

顏色單一的油菜花，沒有牡丹的雍容，沒有蘭花的高雅，沒有海棠的嬌媚，沒有荷花的清麗，是地地道道的草根之花，但它卻始終布滿生命的激情，通過盡情的燃燒，充分展現(xiàn)勃勃的生氣!

鴜鷺湖的油菜花，我明年還會來看你。

公眾號：咱們村

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇五

現(xiàn)代文閱讀及答案精選

閱讀下文，完成下列試題。

但我是一直不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，由于我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時也許十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜愛風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他興奮得跳動。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我突然想起，好像多日不很觀察他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間積累雜物的小屋去，推開門，果真就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲隱秘的滿意中，又很生氣他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的成功，于是傲然走出，留他無望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，沒有留心。

1．我不愛放風箏的緣由是_____________。

2．第一段兩個“他”的含義是：

①指_____________

②指_____________

3．依據(jù)選文其次段內(nèi)容寫出記敘的`要素。

時間：_____________

地點：_____________

人物：_____________

起因：_________________________________________

經(jīng)過：_________________________________________

結果：_________________________________________

4．找出第一段中分別從肖像、神態(tài)、動作三方面描寫小兄弟的詞語。（每一條至少寫出一個）

___________________________________________________________

5．在文中劃出描寫小兄弟觀望他人放風箏的語句。這些文字為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？

___________________________________________________________

參考答案：

1．由于我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。

2．①風箏②小兄弟

3．時間：有一天

地點：積累雜物的小屋

人物：我、小兄弟

起因：多日不很觀察他了

經(jīng)過：發(fā)覺他在小屋里做風箏

結果：“我”給他折斷、踏扁了。

4．肖像：瘦得不堪（多病）；神態(tài)：呆看（出神）；動作：跳動（驚呼）

5．語句：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他興奮得跳動。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

為我們刻畫出一個天真、活潑、瘦弱的小兄弟形象。

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇六

現(xiàn)代文閱讀答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

漢字中的“和”，淵源有自，其來尚矣，在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經(jīng)受了由實轉虛的演化過程，它漸漸從形而下的詳細器物與感官閱歷抽象為形而上的價值理念和精神訴求，用來表達協(xié)調(diào)、調(diào)和、協(xié)和、和諧、和諧、和平、平和等思想觀念?！昂汀背蔀楹w自然（天地人）、社會（群家己）、內(nèi)心（情欲意）等層面與音樂、繪畫、飲食和養(yǎng)生等領域的基本原則，以及修身、齊家、治國、平天下的本質規(guī)定?？梢哉f，一個“和”字，差不多道盡了中華文明的精神特質。

先賢所謂“和”，是“異”中之“和”，無“異”就無“和”。用今人的流行話語說，“和”講的就是“多樣性的統(tǒng)一”。“和”的精神是以承認事物的差異性、多樣性為前提的；而“同”則不然，它旨在排斥異己，毀滅差別，整齊劃一?！巴钡倪@種單一性、純粹性的傾向，最終必定導致事物的進展停滯直至滅亡；而“和”對多樣性的堅守，不同事物或對立因素之間的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門。

古人對“和”與“同”的異同與優(yōu)劣有著深刻的洞識?！蹲髠髡压辍份d，齊國晏嬰與齊景公論“和”“同”之別，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“聲亦如味”，和“六律”、“七音”方為動聽悅耳的音樂。相反，“同之不行也如是”，一種調(diào)料難免乏味，一種聲音讓人厭煩。在此基礎上，孔子明確提出“和而不同”的命題，并把和同與否作為區(qū)分君子與小人的一個標準：“君子和而不同，小人同而不和?！边@與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法，意義相近。孔子將事事茍同、不講原則的人譏為“鄉(xiāng)愿”，即好好先生，他批判說：“鄉(xiāng)愿，德之賊也。”章太炎在《諸子學略說》中說：“所謂中庸，實無異于鄉(xiāng)愿……若夫逢衣淺帶，矯言偽行，以迷惑天下之主，則一國皆稱愿人。所謂中庸者，是國愿，是有甚于鄉(xiāng)愿者也。”章太炎的這段話是很有見地的，他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉(xiāng)愿”之界限，但是“中庸”的隨時而動，與“鄉(xiāng)愿”的見風使舵實質上沒有什么太大的區(qū)分。應當說，被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”、“國愿”的中庸，并不是先哲追慕的抱負層面與理論形態(tài)的中庸，而是指它在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)；他所批判的孔子，也并非孔子本人，乃是專制政治的符號性存在。孔子及其價值理念，在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運。

在精神層面，“和而不同”的理念，從被動的方面看，含有抵抗政治強權或文化霸權的壓迫與同化之意；從樂觀意義看，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包涵精神與博大胸懷。

1．下列有關“和”與“同”的關系，表述不正確的一項是

（

）

a．“和”完全涵蓋了中華文明的精神實質，而“同”則忽視共性存在。

b．“和”承認事物的差異性、多樣性，而“同”則排斥異己，毀滅差別。

c．“和”強調(diào)事物的相成相濟、互動互補，而“同”則導致事物的進展停滯甚至滅亡。

d．“和”強調(diào)多樣性的統(tǒng)一,強調(diào)多樣性的堅守,而“同”體現(xiàn)出單一性、純粹性的傾向。

2．下列有關古人對“和”的熟悉的表述，符合原文意思的一項是

（

）

a．晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與悅耳的音樂為喻,強調(diào)了“和”與“同”的本質區(qū)分。

b．孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規(guī)范君子與小人最根本的區(qū)分標準。

c．在章太炎看來，不論其實質，還是危害程度，“中庸”與“鄉(xiāng)愿”沒有本質區(qū)分。

d．古人對于“和”的熟悉是一個動態(tài)的進展的過程，也往往與道德或政治產(chǎn)生某種必定的聯(lián)系。

3．下列各項的表述不符合原文意思的一項是

（

）

a．從“和”字的漢字構成與最初意義來看，“和”主要應當與某種詳細的器物有關。

b．“和”所強調(diào)的多樣性堅守正是萬物相互交融的門徑，也是萬物生生不息的不二法門。

c．“和而不同”既有抵抗壓迫、抵抗同化的內(nèi)涵，又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。

d．被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”“國愿”的中庸是先哲追慕的抱負層面與理論形態(tài)的中庸在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)。

參考答案：

1．a(chǎn)（a．對“和”的表述擴大了范圍，原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質”。）

2．d（a．“晏嬰與齊景公分別以……本質區(qū)分”的說法不正確，從文中的表述看，應是“晏嬰以……本質區(qū)分”；b．孔子提出的兩個結論性的觀點不帶有明確的目的關系；c．章太炎認為，兩者在危害程度上是不同的。）

3．b（原文是說“‘和’對多樣性的堅守，不同事物或對立因素之間的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門”。）“漢字中的和，淵源有自，其來尚矣”閱讀答案

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇七

①我第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。那時劉延陵兄介紹我到吳淞炮臺灣中國公學教書。到了那邊，他就和我說：葉圣陶也在這兒。我們都念過圣陶的小說，所以他這樣告我。我奇怪???地問道：怎樣一個人?出乎我的意外，他回答我：一位老先生哩。但是延陵和我去訪問圣陶的時候，我覺得他的年紀并不老，只那樸實的服色和緘默的風度與我們平日所想象的蘇州少年文人葉圣陶不甚符合罷了。

②記得見面的那一天是一個陰天。我見了生人按例說不出話;圣陶好像也如此。我們只談了幾句關于作品的泛泛的看法，便告辭了。延陵告知我每星期六圣陶總回甪直去;他很愛他的家。不久，中國公學突然起了風潮。我向延陵說起一個強硬的方法;實在是一個笨而無聊的方法!我說只怕葉圣陶未必贊成。但是出乎我的意外，他竟然贊成了!后來細想他許是有意優(yōu)容我們吧;這真是老大哥的態(tài)度呢。我們的方法自然?是失敗了，風潮延宕下去;于是大家都住到上海來。我和圣陶差不多每天見面，這樣經(jīng)過了一個月;這一個月實在是我的很好的日子。

③我看出圣陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜愛孤獨，他好像老是那么有味地聽著。他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。他對于世間妥協(xié)的精神是極厭恨的。在這一月中，我觀察他發(fā)過一次怒;始終我只觀察他發(fā)過這一次怒那便是對于風潮的妥協(xié)論者的蔑視。

④風潮結束了，我到杭州教書。那邊學校當局要我約圣陶去。他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得孤獨?????的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他似乎一個小孩子;像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人。必需離開家里人時，他也得找些熟伴侶伴著;孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，原來是獨住一屋的，卻情愿將那間屋做我們兩人的臥房，而將我那間做書室。這樣可以經(jīng)常相伴;我自然也愿意，我們不時到西湖邊去;有時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據(jù)一桌，我只預備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學校當局來看過他。其次天，我問他，要不要去看看他們?他皺眉道：肯定要去么?等一天吧。后來始終沒有去。他是最反對形式主義的。

⑤在杭州待了兩個月，放寒假前，他便匆忙地回去了;他實在離不開家，臨去時讓我告知學校當局，無論如何不回來了。但他卻到北平住了半年，也是伴侶拉去的。北平回去不久，便入了商務印書館編譯部，家也搬到上海。從今在上海待下去，直到現(xiàn)在中間又被伴侶拉到福州一次。這些日子，我在浙江亂跑，有時到上海小住，他常請了假和我各處玩兒或喝酒。有一回，我便住在他家，但我到上海，總愛出門，因此他老說沒有能暢談。

⑥十六年一月，我接眷北來，路過上海，很多熟伴侶和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發(fā)談論;他是按例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，伴侶們和他開了個小玩笑;他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個浪漫的人;在一種意義上，他正是延陵所說的老先生。但他能了解別人，能諒解別人，他自己也能作達，所以仍舊或許非常是可親的。

⑦其次天我便上船走了，一刺眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看出他心境的遷變。圣陶這幾年里好像到十字街頭走過一趟，但現(xiàn)在怎么樣呢?我卻不甚了然。他從前晚飯時總喝點酒，以半醺為度;近來不大能喝酒了，卻學了吹笛前些日子說已會一出《八陽》，現(xiàn)在該又會了別的了吧。他原來喜愛看看電影，現(xiàn)

1.文章第段敘述了什么內(nèi)容?在文章結構上，本段起到什么作用?(分)

2請結合全文內(nèi)容，概況葉圣陶先生的性格特點。(分)

3.本文敘述葉圣陶的事例時多處運用對比手法，試找出其中三處。(分)

4.王國維在《人間詞話》中曾經(jīng)說過：大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無矯揉裝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也。有人說本文就是這么一篇大家之作，你如何看待?請結合文章內(nèi)容分析。(分)

閱讀答案

1、答案：本段主要通過劉延陵的介紹和自己的親見，交代對葉圣陶的整體印象。(分)在結構上總領全文，與下文寫在一種意義上，他正是延陵所說的老先生形成照應。(分)

2、答案：樸實寡言。如只那樸實的服色和緘默的風度與我們平日所想象的蘇州少年文人葉圣陶不甚符合罷了，大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著，為我餞行的伴侶都痛快地喝酒，發(fā)談論;他是按例

3、答案：他和氣緘默的性情與對風潮強硬方法的支持，對妥協(xié)論者的生氣;(分)在杭州與伴侶們朝夕不離與拒絕回訪學校當局;(分)有規(guī)律的生活與為陪伴侶們打破生活習慣。(分)

4、答案：我同意這種觀點。(分)從語言來看，本文語言質樸平淡，始終平平道來，如敘家常，如我們都念過圣陶的小說、酒喝完了，又去亂走，他也跟著等語言，便猶如人們的日常對話。(分)從選材來看，選取的也都是些日常生活中極平常之事，看似松散，但由于對人物特別熟識，將人物性格特點作為主線貫穿始終，卻能夠寫出人物的神韻，寫出人物的特色。(分)本文看似結構平樸，語言素淡，卻寫活了一位質樸親切的老先生形象，表達了對葉圣陶的思念與敬慕之情，情真意切，淡遠幽長。(分)

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇八

誰也無法描繪出他的面目，但世界上到處能聽到他的腳步聲。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法轉變他行進的節(jié)奏。

當蓓蕾在春風中燦然開放潮濕的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以洪亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡樂不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視四周的天地時，他還是鎮(zhèn)靜而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去；

從你的腳底下滑過去；

從你的視野和你的思想里飛過去……

他是一把奇妙而又無情的雕刻刀，在天地之間制造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒蕪的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他細心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。

他慷慨，你不必懇求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是由于他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是由于濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

1、為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他細心指揮著”？

2、本文中的“光陰”有何特點？請分條概括。（寫出三條即可）

3、文章中對比手法的運用很勝利，試找出一處加以賞析。

4、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是

a、這是一篇短小精悍的詩化散文，以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思索，告誡人們應當珍惜時間。

b、文中以“他”指代時間，使時間成為一個具有神奇力氣的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。

c、本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

d、在本文中運用了大量的其次人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明是個珍惜時間的人。

e、本文緊扣“時間”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最終寫了自己對光陰的思索與感悟。

【參考答案】

1、由于光陰是一把奇妙而無情的雕刻刀，能使許多事物發(fā)生巨大的變化。（意思對即可）

2、①不隨人的主觀意志轉變自己的步伐；②簡單消逝；③能轉變一切；④能一視同仁。

3、如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤?！边@段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中靜靜溜走。（只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。）

4、de

做閱讀的留意事項

1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要把握。比如段落，把握段意較為便利的方法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡主旨，有的文章標題就說明白中心思想；有的在文章開頭和結尾點明；有的則通過主要大事來表達，只要依據(jù)主要大事，就能很快確定。閱讀理解答題里面也是有許多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平常要多留意，梳理總結。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠精確?????的？不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，肯定要學會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息力量差等方面。

3、語文水平較好的同學，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和力量，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有方案的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以依據(jù)課內(nèi)閱讀進行延長，由于文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就簡單多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。

對于同學來講，平常課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議同學學習把握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和力量，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，把握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是特別簡單的。

4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多留意收集摘錄，平常一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

如何學好學校語文

留意課內(nèi)積累

課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文學問。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新奇，有肯定的高度，學習語文課本是我們學習語文的主途徑。

養(yǎng)成預習的習慣

在學校的時候，同學普遍不重視預習作用，課程大多都是在課內(nèi)完成的，所以，不少同學到了學校還是按步而行，幾個月下來才發(fā)覺成果跟不上了，又找不出什么緣由，學校的語文，課程進度快，語文篇幅較長，這就要求一個學校生肯定要學會提前預習。

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇九

①我絕沒有想到那個深到膝蓋的禮是行給我的。

②正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺前，兩眼閉著，腦子卻是糊涂的。前后店門大開著，卻沒有一絲風溜進來。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又立刻蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，全部東西都藏起自己的影子。

③嗓子里升著一團火，不停地喝水，喝水。那個沒有影子的人什么時候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個人以驚奇的姿態(tài)站在我的店門外。一個男人背著一個巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說著我聽不懂的南方話。內(nèi)急，沒聽清他說什么。便利回來，看到剛才的那個怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M來，休息一會兒再走。他看我一眼，極潔凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊慢慢走遠。

④心靜下來，天氣好像也不再那么熱。我抽出一本書，寧靜地讀。書上說，活著，為了行走。行走，為了查找。查找，就是歡樂。站起來，看著伸向遠方的那條路，我的歡樂像散在路邊的石子，靜靜眨著眼。

⑤晚上，我看到坐在小飯店斜對面的吃面人正是中午的那個過路人。心跳莫名其妙地加快，和他說話的愿望越來越劇烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很滿意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟識的神情。突然有種驚奇的感覺，他好像是我多年前的一個伴侶。

⑥多少年前，在某個小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點酒，說一些話。全部的時間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風景。

⑦面端上來，潔白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種劇烈的欲望，很想坐在他的對面，問一問他這些年過得可好。

⑧最終還是坐在他的對面。我聞著他身上微微帶點苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風塵，散在空氣里。

⑨你肯定走了許多的地方，我說。

⑩他笑了一下說，從最南邊來，有海的地方。

(11)他給我看拍下來的照片，讓人驚訝的影像。烽火臺，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個瘦硬的老人，倔強而又堅忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。

(12)我告知他，這幾年我守著一個店，也守著自己擔心分的心。我用時間預備我的旅行，以另一方式開頭我的行走。我是一種內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺，選擇路口，選擇伴侶。他悄悄地聽我講，我知道他能聽懂我的故事。

(13)碗空了，他站起來，背著包，消逝在夜風里。我知道我們還會在許多年后坐在一起，喝一點酒，說一些話。

(選自《中國散文年度佳作20xx行走的生活》，有刪改)

閱讀練習

1、用原文語句回答以下問題。(4分)

(1)能夠揭示文章主旨的語句是。(2分)

(2)第(12)段中“我用時間預備我的旅行，以另一方式開頭我的行走?！逼渲小傲硪环绞健敝傅氖?。(2分)

2、第②段畫線句采納了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)

答：

3、揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。(6分)

(1)第⑤段中“突然有種驚奇的感覺，他好像是我多年前的一個伴侶。”“我”為什么會有這種“驚奇的感覺”?(3分)

答：

(2)第(11)段中“他給我看拍下來的照片，讓人驚訝的影像。”這些“影像”讓“我”感到“驚訝”的緣由是什么?(3分)

答：

4、文中的“他”給你留下了怎樣的印象?請依據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(4分)

答：

參考答案：

1、(4分)(1)活著，為了行走。行走，為了查找。查找，就是歡樂(2分)(2)內(nèi)心的行走(2分)

2、(3分)環(huán)境描寫，渲染了夏日正午天氣特別干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)的進展作鋪墊。(答出“環(huán)境描寫”1分，作用2分)

3、(6分)(1)由于“他”和“我”都是行者，“他”是身體的行走，“我”是內(nèi)心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺“他好像是我多年前的一個伴侶”(3分，意近即可)

(2)“他”所拍的照片景物特征鮮亮，融入了劇烈的感情，展現(xiàn)了超群的攝影水平。(3分，“特征”、“感情”、“水平”各1分，意近即可)

4、(4分)他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡潔而歡樂。(答出其中3點即可)

鴜鷺湖的愁悶閱讀理解篇十

日本歌舞伎界有那么一群人，身份低微，平常被老板和名演員們呼來喝去，受盡了鄙夷的眼光。他們的工作是打雜、布置舞臺和提詞。為了讓觀眾無視他們的存在，他們?nèi)矶即┲笳鳠o的黑衣，連臉部都用黑紗遮蓋，故而被稱作黑子。

筆十郎就是眾多黑子中的一個。今日，筆十郎負責給老板提詞。老板是聞名的歌舞伎演員，脾氣不好，筆十郎常常挨他的罵。這次的腳本是新本子，臺詞既多又繞口，筆十郎還來不及熟識?？墒抢习鍨榱宋^眾，只排練了幾天，就趕著要公演。

等到老板忘詞需要提詞了，躲在暗處的筆十郎用來照亮劇本的手電筒卻壞了。他嘴里不自覺地喃喃著：手電筒呢?

老板一聽，以為這是臺詞，跟著說道：手電筒呢?臺下登時哄堂大笑。

幕布剛降下，演砸了的老板大罵筆十郎，氣惱道：就這樣你還想演戲?做夢吧!長期以來，筆十郎的幻想是能脫下黑衣，在舞臺上正兒八經(jīng)地當一回演員。現(xiàn)在，他心里難過極了，感到幻想已經(jīng)徹底破滅。

可巧，排演《水滸英雄傳》時，扮演老虎的演員把腰扭傷了，筆十郎被編劇推舉代演。這可樂壞了筆十郎，他把這個喜訊告知了兒子，并帶著他去動物園看老虎，學習老虎的姿態(tài)。

作為卑微的最底層，筆十郎年過四十才牽強娶了一個仆婦當妻子，生下兒子一雄。仆婦前幾年去世了，筆十郎既當?shù)之攱?，把一雄拉扯到八歲，孩子正是好動的年齡，成天吵著要爸爸帶自己去玩。筆十郎忙于養(yǎng)家糊口，始終沒能滿意孩子的愿望。

動物園的老虎身上皮毛暗沉，模糊可見根根瘦骨，卻還要表演節(jié)目。飼養(yǎng)員說：現(xiàn)在正值戰(zhàn)斗時期，哪有多余的肉給老虎吃?

老虎好可憐呀!站在一旁的一雄突然哭了，爸爸，你演的老虎也是這么可憐嗎?筆十郎不知該如何回答。

筆十郎借助向前輩請教、觀看默片里的老虎等方式，討論老虎的形態(tài)動作，彩排時演得惟妙惟肖。正式演出時，筆十郎把兒子支配在后臺臺口，讓他近距離看自己表演，然后將虎皮往身上一套，嗷嗷猛吼，撲到武松跟前演老虎最重要的就在于一撲、一掀、一剪這三個動作，筆十郎表現(xiàn)得相當不錯，懂門道的觀眾又給出一陣掌聲。

老虎三招無效，氣也泄了，武松趁此時機，揪住虎頭，一頓鐵拳猛打，把老虎打得動彈不得。

老虎被武松打死，武松再唱一小段，就能謝幕了。筆十郎趴在地上，屏息靜氣，等待收場。就在這時，筆十郎突然發(fā)覺一雄站在臺口，眼中滿是淚水，邊哭邊說道：老虎好可憐呀!爸爸好可憐呀!

筆十郎心中一痛，猛地想起那天帶一雄去動物園，一雄望著籠子里的瘦老虎，也曾這樣哭過。啊，可憐的孩子，從小就沒有了母親，自己又終日為糊口而低聲下氣，常常被兒子看到怯弱的一面?？蓛鹤硬坏珱]有瞧不起自己，還為自己感到心疼不已。筆十郎想，作為父親，自己真是太不堪，虧欠兒子太多了。今日，我再也不能讓兒子絕望了。

筆十郎想到這里，牙一咬，忽地兩爪一撐，從地上躍起，一聲虎嘯又朝武松撲了過去。扮武松的演員呆住了，趕忙在筆十郎耳邊小聲說：你已經(jīng)死了，快躺下，快躺下。筆十郎毫不理睬，全力撕咬。武松無奈，只得又掄起拳頭，再度大戰(zhàn)老虎?？蛇@回怪了，這老虎怎么也打不死，每次將筆十郎摁倒了，他又馬上精神抖擻地飛撲上來。兩人足足廝打了大半個小時，觀眾全看傻了，老板氣得在后臺直跺腳。

最終，扮武松的演員體力耗盡，腳一軟，暈了過去，直挺挺地一動不動了。觀眾席上一片嘩然，老虎打死了武松，太稀奇了，大伙兒都樂壞了。

在一片笑聲中，突然響起一個稚嫩童聲的歡呼：太棒啦，爸爸太棒啦!這才是老虎呀!筆十郎回頭望見兒子的笑臉，心中布滿了說不出的暢快，隨即腳一軟，也累癱在臺上。幾名黑子急急跑上舞臺，將武松和筆十郎抬到后臺。

好好的一出戲被演砸了，老板鐵青著臉，半晌不言語，最終既憤恨.又輕視地對筆十郎說了句：你啊，一輩子都只配當黑子!

筆十郎一言不發(fā)，只是將一雄摟在懷里，摟得緊緊的，他已明白什么才是最重要的!

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)

a.開頭介紹黑子在日本歌舞伎界的地位、境況、工作任務及待遇，表現(xiàn)了仆人公的身份特點和生活境況，為下文寫其私改劇情，打死武松作了鋪墊。

b.筆十郎獲得珍貴的演出機會，他把這個喜訊與兒子共享，并帶他去動物園看老虎，學習老虎的姿態(tài)，說明他既有事業(yè)心，又沒有遺忘家庭責任。

c.動物園的老虎身上皮毛暗沉，模糊可見根根瘦骨，卻還要表演節(jié)目;飼養(yǎng)員說現(xiàn)在正值戰(zhàn)斗期間，沒有多余的肉給老虎吃，流露出劇烈的反戰(zhàn)心情。

d.小說介紹仆人公身份后，表現(xiàn)其由怯弱到英勇、由忽視兒子到疼愛兒子的變化采納了順敘手法，還描寫了他的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理，表現(xiàn)出對社會和人生的深化思索。

2以永久的黑子為題，所要表達的豐富內(nèi)涵有哪些?請結合文本簡要分析。(5分)

3.小說中筆十郎扮演老虎，在正式表演中竟然打死了武松，你怎樣評價筆十郎的行為?請結合文本談談你的觀點。(6分)

參考答案

1.b項。a項身份低微恰恰表明他沒有私改劇情的資格和可能，交待父子相