以書為伴作文

以書為伴作文書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?/p>

我在不同的時(shí)候去了解你，你總會(huì)使我圓滿。

在我的童年記憶中沒(méi)有父母的陪伴，父母在外為著一家生計(jì)而勞累。童真未泯的我手攥《童話大全》，聽(tīng)著爺爺沙啞聲音，雙眼睜得大大的，散發(fā)著靈異的光芒?！啊髞?lái)，那位勇敢的騎士，打敗了惡毒的黑龍，救出了美麗的公主。最后。他們幸福地生活在了一起?！痹谖业膲?mèng)中，便幻想著獨(dú)屬于自己的騎士。這樣，一個(gè)個(gè)美夢(mèng)的童話伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)思父戀母的日子。

呀呀學(xué)語(yǔ)，正值冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。走在路上，看見(jiàn)路邊迎風(fēng)搖擺的小草，便不由自主地說(shuō)出白居易的《草》“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”?？粗S風(fēng)搖曳的柳樹(shù)，賀知章的《詠柳》“細(xì)葉不知誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”又浮上了心頭。

那時(shí)還只是會(huì)背，而稍大些，情意便流露而出了?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”無(wú)不表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，孤寂之感。但想想幼時(shí)的我亦然，但我是幸運(yùn)的，正如我的名字一樣：祉，幸也。只因，有你相伴，不離。

隨著年齡增大，要讀的書也就越來(lái)越多。首先，便是學(xué)習(xí)。那時(shí)我正值迷茫。一篇《楊桃》，教會(huì)了我?？创挛镆獜牟煌慕嵌热タ创瑥牟煌慕嵌热タ创銜?huì)有新的看法。于是，我便重新看待學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是無(wú)用的，學(xué)習(xí)是為了以后。是你，領(lǐng)我上到了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

在繁雜學(xué)習(xí)的午后，途經(jīng)后園，不由得拿出一本《誡子書》，倚樹(shù)而坐，清風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，暖陽(yáng)透過(guò)層層樹(shù)葉，如篩子般稀稀疏疏地灑下，有的灑在書上，明暗分明：有的灑在身上，有陽(yáng)的地方格外溫暖：有的灑在一旁的草地上，隨著清風(fēng)的吹拂在互相追逐。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”諸葛亮在三國(guó)亂世，在死前還能如此，實(shí)屬不易，當(dāng)真令人佩服，又想想自己，在匆忙的日子中，能否保持一顆寧?kù)o的心呢？是你，讓我在繁忙中得到難得的寧?kù)o，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

“起來(lái)——不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城……”看著國(guó)慶大閱兵，國(guó)歌聲聲縈繞我耳，心中忽的想起梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”一種自豪感頓時(shí)充滿了整個(gè)胸腔。是啊，如今的祖國(guó)是先輩無(wú)數(shù)努力的結(jié)精。而祖國(guó)的未來(lái)，則靠我們，今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。是你，讓我懂得努力的意義?！?/p>

在我不懈努力之后，我取得了令自己滿意的成績(jī)，一度自滿起來(lái)，認(rèn)為自己可以了，做得很好了，便松懈下來(lái)。而再一次的測(cè)試，令在高處的我跌入了低谷。為什么呢？起初，我并不知道，可有一天我看到了朱熹寫的《活水源記》才醒悟，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝R(shí)是要源源不斷補(bǔ)充的，一旦停下，松懈了就如逆水行舟，不進(jìn)則退。是你及時(shí)讓我清醒，沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)下去，感謝有你。

你雖無(wú)言卻勝有靈，你無(wú)言的伴我度過(guò)一段段時(shí)光，你的靈魂如母親般哺育了我，伴我一步步成長(zhǎng)。

我