2024屆高考語文考試趨勢(shì)及命題方向

2.考試命題落實(shí)考教結(jié)合的理念:考試有意向引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，加強(qiáng)教材和考試的聯(lián)系。文言文第二個(gè)選擇題直接反饋教材內(nèi)容，未來論述類等閱讀材料作文等，也會(huì)加強(qiáng)對(duì)教材的考查反饋.反饋教材的形式會(huì)很多樣。此外，教材中的單元研習(xí)任務(wù)應(yīng)該被重視?！氖÷?lián)考會(huì)議紀(jì)要①回歸課本趨勢(shì)明顯一必由之路：強(qiáng)化對(duì)教材的熟悉度多做題不如去看書一、顯性、可見的關(guān)聯(lián)和教材選篇的關(guān)聯(lián)，不僅和高中教材關(guān)聯(lián)甚至和初中、小學(xué)教材都有關(guān)聯(lián)。.新課標(biāo)I卷的語言文字運(yùn)用I,選自老舍的《駱駝祥子》，這是初中推薦的整本書閱讀篇目。.新課標(biāo)I卷的文學(xué)類文本選的是沈從文《社戲》，沈從文是課文作家，初中教材里學(xué)過魯迅的《社戲》。.教材中有一個(gè)單元是“家鄉(xiāng)文化生活”是以活動(dòng)為主設(shè)計(jì)的，還有一個(gè)活動(dòng)單元是“信息時(shí)代的語文生活”。.今年新課標(biāo)n卷的現(xiàn)代文閱讀I是關(guān)于調(diào)查研究的，其中一個(gè)題的選項(xiàng)又與教材中用的毛澤東《調(diào)查的技術(shù)》作比較:新課標(biāo)I卷信息類文本閱讀《后真相時(shí)代》，題目涉及辨析信息的真?zhèn)?。二、隱性的關(guān)聯(lián)今年的高考試題體現(xiàn)了和課程觀念的3種關(guān)聯(lián):一是整合，二是情境，三是典型任務(wù)。比如:教材里的多文本閱讀在試題中表現(xiàn)為復(fù)合文本的使用;教材強(qiáng)調(diào)整合，新課標(biāo)I卷作文試題就是讀寫結(jié)合類試題，打通讀和寫;教材強(qiáng)調(diào)情境，全國(guó)甲卷語言文字運(yùn)用題要求考生借鑒第三位教師的講法給星球小學(xué)的學(xué)生講一個(gè)成語、列一個(gè)提綱，讓學(xué)生變身為小老師,情境、典型任務(wù)都在里面了，題目中給出的3個(gè)成語也都是小學(xué)、初中、高中學(xué)過的。關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，如新課標(biāo)I卷文學(xué)類文本閱讀中寫作品短評(píng)思路的試題,指向統(tǒng)編語文教材中“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)3.情境化試題的命制是核心:尤其關(guān)注對(duì)學(xué)生在真實(shí)情境下分析問題、解決問題能力的考查。比如論述類文本的選擇題，尤其是第一個(gè)選擇題對(duì)“北極動(dòng)物”概念的考查，必須放到閱讀情境中去理解。作文的情境要求也是體現(xiàn)。隨文設(shè)題，反套路命制試題是重點(diǎn)考慮的方向，所以不建議通過大量刷題來提升成績(jī)，尤其是要關(guān)注避免劣質(zhì)試題的負(fù)影響②情境化、反套路一必由之路：以文本為核心，抓住閱讀情境，審題清晰到位深入分析理解，細(xì)致理性作答③主觀題占大頭，選擇題的正確率依然至關(guān)重要一、作文改變相對(duì)化的試題形式改變相對(duì)化的試題形式?20201013《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和"機(jī)械刷題"現(xiàn)象。加快完善初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式.完善高等職業(yè)教育"文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查。各級(jí)各類學(xué)校不得通過設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭(zhēng)搶生源。探索建立學(xué)分銀行制度，推動(dòng)多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長(zhǎng)渠道。?現(xiàn)在考的所有的作文都是〃材料作文〃9.作文試題：本次作文重在考查學(xué)生的思辨能力，適應(yīng)性考試的作文題都有這種色彩，這個(gè)可以理解為一種方向?？荚囋簩?duì)思辨類作文評(píng)價(jià)的原則是選擇任何一方面、言之成理、體現(xiàn)思辨色彩都符合要求。部分老師認(rèn)為必須兩者結(jié)合來談，深入體現(xiàn)較強(qiáng)的思維深度，這個(gè)不是必須的要求?！?A???九一FL1套觀點(diǎn)思辨從具體環(huán)境中抽離，抽象程度高，化抽象為具體，體現(xiàn)理性思考【2023四省聯(lián)考（吉林）】當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價(jià)值。[2023四省聯(lián)考（黑龍江）】諺語往往在通俗易懂的話語中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧,但有些諺語彼此之間仿佛有矛盾，比如“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”,再比如“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。[2023甲卷】人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？1套讀寫結(jié)合材料只是引子【2023四省聯(lián)考（安徽云南）】現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國(guó)》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國(guó)地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國(guó)之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌?！?023新課標(biāo)H卷】本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。2套常規(guī)材料【2023全國(guó)乙卷】吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考?！?023新課標(biāo)I卷】好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。啟示：〃題庫〃不好用，模擬題得做；又紅又專依然是熱門，要加入自己的思考【區(qū)分度】二、古詩文閱讀①文言文主觀斷句2023年四套全國(guó)卷均采用主觀斷句題型【借鑒浙江卷題型】一利用浙江卷、2023各地模擬題和真題進(jìn)行訓(xùn)練立足原文大意，培養(yǎng)語感［2023新課標(biāo)I卷】韓非子圖云夫子叵］善之?引叵］以張本固然回后難之叵］豈有叵］不似哉？L2023新課標(biāo)n卷】夫?yàn)槿藝?guó)所叵］陷而欲勝?敵叵|不亦難乎回臣故曰無術(shù)焉回符堅(jiān)之類同是也。［2023甲卷】母異區(qū)］之叵］謂世］族人曰叵］是兒回愛我回如此回多回知孝養(yǎng)我矣?！?023乙卷】君遇之國(guó)無禮叵］彼若有時(shí)目反叵］國(guó)回而起兵回即恐為曾傷回君回不如殺之。②文言文雙文本閱讀【新高考下，不論現(xiàn)代文還是文言文都有可能出現(xiàn)雙文本或者多文本】［2023四省聯(lián)考】【2023新課標(biāo)I卷】【2023新課標(biāo)II卷】均采用文言文雙文本模式③實(shí)詞虛詞題 【緊密關(guān)聯(lián)課本】有和文學(xué)常識(shí)、文言現(xiàn)象、初中文言文實(shí)詞虛詞、成語結(jié)合的趨勢(shì)古詩文默寫試題:高考考查的背誦默寫，主要是按新課標(biāo)的要求標(biāo)準(zhǔn)命制高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，背誦默寫的成績(jī)和考生語文總成績(jī)基本成正相關(guān)。背誦默寫不會(huì)隨意地減少篇目或降低難度，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試，不可能簡(jiǎn)單到所有學(xué)生都做對(duì)。——四省聯(lián)考會(huì)議紀(jì)要④默寫：冷門篇目、非名句頻出課標(biāo)60篇(尤其課本外的篇目)一認(rèn)真背誦，不要抱有僥幸心理開放性默寫：不再單純考察意象，情境化趨勢(shì)明顯，需要靈活運(yùn)用所背[2023乙卷】(3)小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩云：",?！蔽覍?duì)你永遠(yuǎn)充滿信心！”[2023新課標(biāo)I卷】(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。三、現(xiàn)代文閱讀.論述類文本閱讀材料的增量:論述類文本閱讀材料本身一直都十分豐富，選材是并非閉環(huán)，而是非常開放，所以各種類型都可能設(shè)計(jì)，不會(huì)偏向于哪一類。論述類閱讀客觀題會(huì)側(cè)重對(duì)學(xué)生真實(shí)情境下閱讀能力的考查，主觀題隨文設(shè)題是趨勢(shì)。.文學(xué)類文本的材料選擇:單文本或雙文本不確定，也不會(huì)是特殊的考慮因素。近幾年近代文學(xué)的作品考試是主流，但不代表著就一定是這樣。所以，形式上的東西都不會(huì)定，重點(diǎn)在考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。式上的東西都不會(huì)定，重點(diǎn)在考查學(xué)生的核心素養(yǎng)?！龌貧w教材：課文主題、單元研習(xí)任務(wù)、比較閱讀論述類文本的常見種類.政論文：《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》《反對(duì)黨八股》《改造我們的學(xué)習(xí)》等.學(xué)術(shù)論文：《自然選擇的證明》《說“木葉”》等.時(shí)評(píng)：《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》等.書評(píng)【2023新課標(biāo)I卷】5.作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（6分）【2023新課標(biāo)n卷】LB.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯實(shí)，這與毛澤東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導(dǎo)也是一致的、.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）新課標(biāo)II卷的現(xiàn)代文閱讀I是關(guān)于調(diào)查研究的，其中一個(gè)題的選項(xiàng)又與教材中用的毛澤東《調(diào)查的技術(shù)》作比較;新課標(biāo)I卷信息類文本閱讀《后真相時(shí)代》，題目涉及辨析信息的真?zhèn)??！?023新課標(biāo)I卷】9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來,回憶.成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，如新課標(biāo)I卷文學(xué)類文本閱讀中寫作品短評(píng)思路的試題，指向統(tǒng)編語文教材中“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)★★★★★教考銜接、回歸教材'高考考查的閱讀文本.doc4.整本書閱讀的考查形式：基本不會(huì)命制考查名著細(xì)節(jié)的識(shí)記類試題，會(huì)偏重做完整本書閱讀后核心素養(yǎng)提升的能力類試題。名著也不僅限于《紅樓夢(mèng)》《鄉(xiāng)土中國(guó)》等教材內(nèi)的書目,設(shè)計(jì)整本書閱讀的目的是引導(dǎo)學(xué)生多讀書，提升閱讀量和閱讀能力。目前整張卷的閱讀量在8000字左右，和以前的約9000字相比減少了，但是部分學(xué)生反而感覺語文時(shí)間緊張，原因在于需要思考和表達(dá)的內(nèi)容增加，所以就需要學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量閱讀，這樣才能有更多思考和表達(dá)的時(shí)間。而且，試卷未來不會(huì)在閱讀量上有很多變化，重點(diǎn)仍然是閱讀和表達(dá)的能力和效率。——四省聯(lián)考會(huì)議紀(jì)要新課標(biāo)I卷的語言文字運(yùn)用I,選自老舍的《駱駝祥子》，這是初中推薦的整本書閱讀篇目。名著和其他題型勾連：現(xiàn)代文、文言文、語用均有可能出現(xiàn)加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)品鑒能力，閱讀文章深入思考，進(jìn)行關(guān)聯(lián)對(duì)比閱讀Ui7.語言文字運(yùn)用部分:試題命制一直在嘗試改變固化的命題形式，成語、病句等題改為客觀題,學(xué)生書寫量增加，這是語文重在考查能力而非識(shí)記的一個(gè)表現(xiàn)和趨勢(shì)。例如成語題，以前通過簡(jiǎn)單的比較即可找到答案，學(xué)生可能根本不知道成語的意思也能