15《古詩二首》（教學(xué)設(shè)計） 部編版語文二年級下冊

古詩二首第（六）單元第15課第1課時課題古詩二首作課時間課時教學(xué)目標.學(xué)習生字，能讀準字音，認清字形，理解由這些生字組成的新詞。.有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詩歌內(nèi)容，體會古詩表達的情感，會用自己的話說說詩句描繪的畫面，培養(yǎng)說話、想象能力。.初步領(lǐng)悟詩歌中比喻、夸張的表達手法課時教學(xué)重難點教學(xué)重點.學(xué)習生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詩句的意思。教學(xué)難點想象詩句描繪的景象，感悟詩人表達的思想感情教具學(xué)具課件板書設(shè)計古詩二首作業(yè)設(shè)計注音本完成生字教學(xué)反思學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久燦爛的文化，其中古詩詞如一個萬紫千紅的百花園，無數(shù)文人墨客在這里揮泗筆墨，留下許多優(yōu)秀的詩篇。今天,讓我們再次走進古詩園，走進南宋詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，去看一看他眼中的西湖是怎樣的。二、字詞學(xué)習，基礎(chǔ)積累.教師用投影出示夏日荷花的圖片，請學(xué)生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。.教師范讀課文。曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖/六月中，風光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。.學(xué)生朗讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。.教師檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。⑴教讀生字并組詞造句。“湖、蓮、荷、嶺、鵬”這些生字，可通過展示圖片讓學(xué)生識記?！皶?、竟、含、鳴、泊”這些生字，可以通過區(qū)別形近字的方法讓學(xué)生識記，如“曉”和“澆、燒、繞“，“泊”和“伯、拍、怕:“蓮、絕”可以通過猜謎的方式讓學(xué)生識記。謎語示例：單車走天涯，草下來安家。生在淺水中，夏日才開花。（蓮）魚頭尾巴連，左有絲線纏。窮盡沒有了，從此不相干。（絕）⑵對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：湖：“古”高于“月”，“月”略窄。蓮：“H”橫略長，平捺伸展。窮：上點居中，下部橫折鉤方正。荷：上窄下寬，“何”右橫稍長，豎鉤偏右。含：上面“今”不要多寫一點，“口”小而扁。吳：“口”在上，小而扁；“天”的下橫比上橫長。易錯提示:蓮、荷：都是上下結(jié)構(gòu)的字，偏旁是“什”，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。窮：上面是“穴。不要少寫下面的撇和點。絕：右部是“色。不要寫成“巴二含：上部是“今。不要多寫一點變成了“令二吳：下部第一筆是短橫，不要寫成“天⑶多音字。⑷歸類識字。歸類示例：湖（湖水）一胡（胡須）一蝴（蝴蝶）含（含笑）一今（今天）一令（命令）一念（思念）⑸書寫練習：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知.理解字意。（讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，再用投影羅列出來）明確：曉出：太陽剛剛升起。畢竟：到底。四時：春夏秋冬四個季節(jié)，詩中指六月以外的其他時節(jié)。接天：像與天空相接。無窮碧：無邊無際的碧綠色。映日：陽光照射。別樣：格外。.理解每句詩的意思。（讓學(xué)生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導(dǎo)）明確：畢竟西湖六月中：到底是西湖六月天的景色。風光不與四時同：風光確實與其他季節(jié)不同。接天蓮葉無窮碧：碧綠的荷葉無邊無際，一直延伸到水天相接的地方。映日荷花別樣紅：荷花在陽光的映照下顯得分外艷麗鮮紅。.讓學(xué)生練習說說全詩的意思，其他同學(xué)進行評價。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向老師請教。鼓勵學(xué)生相互評價，及時補充,形成生生互動的氛圍）四、課文研讀，突破重難L你從“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”這兩句詩中知道了什么？明確：時間：六月中旬。地點：西湖。作者感受：景色與其他時節(jié)不一樣。.為什么詩人會說西湖六月“風光不與四時同”？（用詩句回答）明確：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。.詩中寫荷葉的詩句是哪一句？與荷花的詩句是哪一句？明確：寫荷葉的詩句是“接天蓮葉無窮碧:寫荷花的詩句是“映日荷花別樣紅二.從“接天蓮葉無窮碧”中的哪個詞可以看出荷葉十分多？從哪個字可以看出荷葉十分綠？明確：從“無窮”可以看出荷葉多。從“碧”字可以看出荷葉十分綠。描寫荷花的詞語拓展示例：亭亭玉立冰清玉潔含苞待放清香襲人姿態(tài)各異香遠益清.荷花為什么這樣紅？明確：因為朝陽映照在荷花上，增添了無限光彩，所以顯得如此美麗動人。.“碧”和“紅”這兩個字用得好不好？好在哪里？明確：這兩個字用得好。因為這兩個字突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊。.詩人是早上從凈慈寺出來送別林子方的，此時的太陽是朝陽。思考：在碧綠的荷葉上，你還能看到什么？明確：晶瑩的露珠、停在荷花上的蜻蜓……五、課堂小結(jié)，效果強化.填詩背誦。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟（西）（湖）六月中，風光不與（四）（時）（同）。（接）（天）蓮葉無窮碧，映日荷花（別）（樣乂紅）.小結(jié)。同學(xué)們，我們今天不但學(xué)習了一首新的古詩，還了解到更多的知識，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中善于利用身邊的學(xué)習資源，多發(fā)現(xiàn)，多查找，吸收更多的知識。讓我們再把這首古詩朗誦一遍吧！六、練習設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。教學(xué)反思第（六）單元第15課第2課時課題古詩二首作課時間課時教學(xué)目標.學(xué)習生字，能讀準字音，認清字形，理解由這些生字組成的新詞。.有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詩歌內(nèi)容，體會古詩表達的情感，會用自己的話說說詩句描繪的畫面，培養(yǎng)說話、想象能力。.初步領(lǐng)悟詩歌中比喻、夸張的表達手法課時教學(xué)重難點教學(xué)重點.學(xué)習生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詩句的意思。教學(xué)難點想象詩句描繪的景象，感悟詩人表達的思想感情教具學(xué)具課件板書設(shè)計古詩二首作業(yè)設(shè)計注音本完成生字導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課.聽寫詞語。湖水蓮花貧窮荷葉絕句含笑山嶺東吳.導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了宋代詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，領(lǐng)略了西湖夏季的美景；這一節(jié)課，我們來學(xué)習唐代詩人杜甫的《絕句》，去感受草堂春天的清新多彩。二、通讀課文，整體感知.了解作者。明確：杜甫，字子美，唐代現(xiàn)實主義詩人，被譽為“詩圣”。.朗讀詩歌，注意節(jié)奏。明確：絕句兩個/黃鵬/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。.理解重點字詞。明確：黃鵬：黃鶯。窗含：從窗子可以看到的意思。西嶺：指成都西面的岷山。千秋雪：指岷山上千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：三國時期的吳國。萬里船：即將駛往萬里之外的東吳的船。.解題。明確：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕二5.詩歌大意。明確：兩只黃鵬在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺在青天上自由飛翔。憑窗望去，西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅畫，門外停泊著即將駛向萬里之外的東吳的船只。三、課文研讀，突破重難.讀了詩歌，你眼前仿佛出現(xiàn)了哪些景物？用筆圈出表示這些景物的詞語。明確：黃鵬、白鷺、千秋雪、萬里船。.本詩中有哪些表示顏色的詞語？寫到的景物有哪些？明確：本詩中表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。詩中寫到的景物有：黃鵬、翠柳、白鷺、天空、千秋雪、萬里船。表示顏色的詞語拓展示例：紅色：火紅、深紅、淺紅、暗紅、橘紅、桃紅、紫紅、朱紅、粉紅、酒紅、棗紅、大紅黃色：金黃、姜黃、橘黃、深黃、淡黃、淺黃、土黃、嫩黃、鵝黃綠色：淺綠、深綠、墨綠、翠綠、碧綠、油綠白色：灰白、雪白、米白、潔白、銀白、花白黑色：深黑、炭黑、烏黑、漆黑.詩歌描寫的是什么季節(jié)的景色？你是從哪兒看出來的？明確：春季。從“黃鵬”“翠柳”“雪”可以看出詩歌描繪的是一幅早春圖：在窗前剛剛抽絲發(fā)芽的柳樹上，有兩只黃鵬鳥在歡快地唱歌，雪還未完全消融。描寫春天的詞語拓展示例：春暖花開春光明媚春意盎然春色滿園春寒料峭春回大地.找出詩中表示數(shù)量的詞。明確：兩個、一行、千秋、萬里。模仿秀：模仿“兩個黃鵬”“一行白鷺”的格式寫短語。一輛汽車三只小豬八匹馬一盤點心兩桶水一束花五瓶飲料一群羊四本書.“鳴”字用得很妙，請問妙在何處？明確：“鳴”字把黃鵬描寫得生動活潑。鳥兒成雙成對，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。.詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？明確：從窗口向遠望。.詩人透過窗戶看雪山，雪山之景如同印在窗戶中，成為一幅美景。詩人用了一個字概括，是哪一個字呢？明確：含。.詩人透過窗戶，不僅看到了西嶺雪山千年不化的積雪，還看到了什么？明確：門口停泊著不遠萬里而來的船只。.“萬里船”是指船長萬里嗎？明確：不是，是指即將駛向萬里之外的船只。.這船只，有可能是從哪里來的？明確：從詩人的家鄉(xiāng)而來，表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。（答案不唯一）.詩中哪些句子是寫的近景？哪些句子寫的是遠景？明確：近景：兩個黃麗8鳴翠柳、門泊東吳萬里船。遠景：行白鷺上青天、窗含西嶺千秋雪。.詩中哪些句子是寫的動景？哪些句子寫的是靜景？明確：動景：兩個黃鵬鳴翠柳，行白鷺上青天。靜景：窗含西嶺千秋雪，門