文化大革命對中國的影響

文化大革命對中國的影響“文化大革命”的經(jīng)濟(jì)起因

首先，長期的高積累、低消費(fèi)導(dǎo)致人民生活水平的提高嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

其次，非市場化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致大量的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，由于人民生活水平較低，導(dǎo)致社會(huì)對消費(fèi)品和服務(wù)業(yè)的需求不振，可以容納大量勞動(dòng)力的輕工業(yè)和服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)相對較少。因此，從六十年代開始國家無法為城鎮(zhèn)適齡青年提供足夠的工作崗位，待業(yè)現(xiàn)象大量出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，人民對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念無比堅(jiān)定，卻又不能理解為什么他們已經(jīng)建立了他們想要的國家，去仍然不能得到他們夢想的平等和富足。人民和他們的領(lǐng)袖都在尋找這一問題的答案，當(dāng)領(lǐng)袖把這一切歸咎于黨內(nèi)的資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)派時(shí)，人們毫不猶豫地接受了。于是，一場史無前例的大動(dòng)亂開始了。

“文化大革命”對中國

經(jīng)濟(jì)的破壞作用

首先，是政治動(dòng)亂沖擊和破壞生產(chǎn)建設(shè)，造成了直接的大物質(zhì)損失。如大串連、“停產(chǎn)鬧革命”使鐵路運(yùn)輸中斷、停工停產(chǎn)。其次，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢，沒有在應(yīng)有發(fā)展速度下取得大的成就。這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)雖然取得了一定發(fā)展，但速度和”文革”之前的14年（1953年至1966年）和之后的6年（1977年至1982年）平均速度相比，是比較緩慢的。更主要的是中國永遠(yuǎn)喪失了最好經(jīng)濟(jì)騰飛的機(jī)會(huì)，和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平拉開了差距。

最后，是人民生活水平?jīng)]有得到相應(yīng)的提高。到1970年，全國農(nóng)村還有2.5億人沒有解決溫飽問題。全國職工平均工資下降，只在1971年對少部分人提高過一次工資。住宅、教育、文化、衛(wèi)生保健等方面也造成了嚴(yán)重欠賬?！拔幕蟾锩睂χ袊?jīng)濟(jì)

發(fā)展的深遠(yuǎn)影響

中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局受“文革”的影響很大?！拔母铩睍r(shí)期對國際形勢錯(cuò)誤的理解，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)中重工業(yè)、國防工業(yè)的畸形發(fā)展。對戰(zhàn)爭爆發(fā)的預(yù)期，使我國在很多重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)時(shí)，戰(zhàn)備考慮多，經(jīng)濟(jì)因素考慮少。如：建在山區(qū)的湖北二汽和陜西陜飛等，這些耗費(fèi)大量資源建立的工廠至今仍然受地理環(huán)境的困擾。但“文革”對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最消極的影響并不在物質(zhì)方面，而在“人”的方面。

“文化大革命”對中國教育的影響

教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，不僅耽誤了一代人，而且使教育質(zhì)量急劇下降。高等學(xué)校由1965年的434所減1971年的328所，減少106所。其中原有政法院校6所被全部撤銷，原有財(cái)經(jīng)院校18所被撤銷16所。被撤銷、裁并、搬遷的院校都遭到嚴(yán)重?fù)p失。學(xué)生在校期間主要的任務(wù)是所謂“上大學(xué)、管大學(xué)、改造大學(xué)”，開門辦學(xué)，上階級斗爭這門“主課”，所以也并沒有學(xué)到多少知識，名為大學(xué)畢業(yè)，實(shí)際上并沒有達(dá)到大學(xué)本科、?？频乃?。

“文化大革命”的十年間，估計(jì)為國家少培養(yǎng)了10萬名研究生、100多萬名合格的大學(xué)生、?？飘厴I(yè)生和200多萬名中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。因而，造成了人才青黃不接、知識匱乏的嚴(yán)重問題許多青少年學(xué)生因在“文化大革命”中受了極“左”思潮的影響，不懂得馬克思主義的基本原理,分不清是非界限,有的無政府主義、極端個(gè)人主義十分嚴(yán)重。上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的影響

上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)令無數(shù)中國青年接觸了中國廣大的農(nóng)村地區(qū)。一些年輕的學(xué)生因不能適應(yīng)艱苦的自然環(huán)境和繁重的勞動(dòng)，因病或自然災(zāi)害而身故。很多人在文革結(jié)束后返回城市，但是也有人則永遠(yuǎn)地留在了那里。部分知識青年在農(nóng)村真正地「落戶」，有的還有了自己的孩子，同時(shí)也部分的改變了中國的農(nóng)村和城市的割裂的文化局面。同年齡的老三屆大部分人都失去了繼續(xù)接受學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，只有少部分人在文革后接受高等教育。知識青年下鄉(xiāng)，對農(nóng)村開發(fā)建設(shè)有一定的積極作用。但是，知識青年務(wù)農(nóng)，對中國教育資源，人才資源是一種巨大的浪費(fèi)。

對中國文化的影響

毛澤東思想在文革中成為中國的主導(dǎo)政治理論，截止到1967年12月，已經(jīng)出版《毛主席語錄》3.5億冊，這對在中國掃除文盲起到了一定作用。毛澤東熱愛法家思想，不愛儒家，因此在1966年興起了「興法批儒」運(yùn)動(dòng)。毛澤東的威望空前高漲，任何修正主義傾向都會(huì)受到批評和批判，全國盛行「造反有理」的口號，法律完全受到漠視。全國大量文物受砸毀，古跡被破壞，對中國，以至人類文化遺產(chǎn)造成了嚴(yán)重的損害。出身成分論在文革中十分流行。工人農(nóng)民等勞動(dòng)群眾成為文藝歌頌的主角。提出了「破四舊」、「開門搞科研」、「人民代表以工農(nóng)兵為主體」等眾多新觀點(diǎn)，提倡「大鳴，大放，大辯論，