《親愛的爸爸媽媽》人教八上13

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《親愛的爸爸媽媽》人教八上13親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格？32019-08-20親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學(xué)外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。1964年美國愛荷華大學(xué)聘為“作家工作坊”顧問。1967年和美國詩人安格爾（paulengle）一同創(chuàng)辦愛荷華大學(xué)“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地有名作家三、四十位到愛荷華，寫作、討論、旅行。1977年起主持“國際寫作計劃”。已有80多位中國大陸、臺灣、香港和新加坡、菲律賓等地的華文作家參加。1977年300多位各國作家聯(lián)名推薦聶華苓、安格爾為諾貝爾和平獎候選人。在美已獲3個榮譽(yù)博士學(xué)位（honorarydegreeofhumanelatters）：universityofcolorado，dubuqueuniversity，coecollege.1981年，與安格爾同獲美國50州州長所頒文學(xué)、藝術(shù)貢獻(xiàn)獎（awardfordistinguishedservicetothearts），1981年至1982年，任美國紐斯塔國際文學(xué)獎（neustadtinternationalliteraryprize）的評審員之一；1988年至1989年，任美國飛馬國際文學(xué)獎顧問。已有22本書（小說、散文、評論）在中國大陸、香港、臺灣和美國出版，并被譯為英文、意大利文等多種文字。其中《桑青與桃紅》1989年英文版獲1990年“美國書卷獎”（americanbookaward）。二、初讀課文，整體感知1、這篇文章是作者參加了哪次活動之后寫的？1988年南斯拉夫人民紀(jì)念克拉庫耶伐次事件的活動，作家們圍繞“放逐與文學(xué)”2、這次活動留給作者什么印象？你能用一兩個詞語概括嗎？（沉重）三、細(xì)讀課文分析品味為什么說這次記憶是沉重的？（1）殺戮的人數(shù)47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。（2）殺戮的對象孩子、老師、牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……（身份：普通）是一群什么樣的人？（個性：純樸勤勞、心地善良、對未來充滿美好憧憬，熱愛親人）分析詩歌：抒寫孩子們“愛和盟誓”的“夢想和秘密”，及對“陽光”的渴求與熱愛。這些孩子還年幼，正在陽光下茁壯成長，他們的生命才剛剛開始，對未來充滿美好的夢想。在詩中，校園生活是如此的親切、溫馨，令人留念；孩子們的身影是如此的熟悉、清晰得如在眼目前；孩子們的心靈是如此透明、澄澈，可感可見。分析遺言：對親人的愛分析老師：整個民族的英勇美麗（3）殺戮的理由：納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族荒謬四、揣摩體驗(yàn)深入探究1、面對本民族曾經(jīng)犯下的滔天罪孽，德國人（作家明赫白）和日本人有什么截然不同的表現(xiàn)？（懺悔狡辯）2、周圍人們聽完他們的發(fā)言后，又是什么表現(xiàn)呢？（1）分析“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手”這個細(xì)節(jié)世界各地的許多作家原諒了西德作家。作家們對西德人的尊敬。（2）分析稱謂“日本人”作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手，卻沒有人答理那個日本人。3、為什么會有截然不同的表現(xiàn)？你能不能分析一下這兩個民族的民族性格