濟(jì)南的冬天上課

濟(jì)南的冬天老舍春天是昂揚向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！瓕W(xué)習(xí)目標(biāo)1了解濟(jì)南冬天的景物特點；

2學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法；

3抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。

4培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作者簡介晚年標(biāo)準(zhǔn)像老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。1912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國文教員。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍1936年在青島曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)"。作者簡介老舍故居老舍書法讀課文，整體感知課文a．濟(jì)南冬天的總的特點是什么b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物c．你是否覺得濟(jì)南的冬天是“暖和安適”的？請講述理由。d表達(dá)了作者怎樣的思想感情濟(jì)南冬天總的特點:是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。景物：陽光、山、雪、水……作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。濟(jì)南的冬天－第一部分（第一自然段）1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對比寫法贊美濟(jì)南是個寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶地”響亮的聲音響亮的天氣響晴,響亮:都有“響”，但沒有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度響晴：天空晴朗無云響亮：十分明亮濟(jì)南的冬天－對比手法作者運用了三組對比：濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對比的結(jié)果是：北平的冬天風(fēng)聲滿天濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲倫敦的冬天云遮霧籠濟(jì)南的冬天溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮濟(jì)南的冬天溫晴舒適真得算個寶地異地之冬：（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）“奇跡”“怪事”“害怕”濟(jì)南冬天：↓↓↓↓１、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點的？對比北平倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴特點引出小結(jié)經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出“氣候溫晴”這一特點。繼續(xù)討論閱讀第3、4、5自然段1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情陽光朗照下的山—冬天慈善冬天溫晴的原因濟(jì)南北平——無風(fēng)聲——奇跡倫敦——響晴——怪事熱帶——溫晴——寶地對比“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒?！北⊙└采w下的山山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦山腰—露粉色害羞山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦由高到低薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗（按由高到低的空間順序）由高到低城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：濟(jì)南的冬天－思考第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景（l）妙在雪色；2妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻

（2）擬人綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。冬水（襯托水的綠）讀思議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點？讀思議說濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清讀思議說作者如何描山繪水？你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色？勾出你自己喜歡的詞句，并談?wù)勂涿钤诤翁?？寫作特點：1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。1你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色你認(rèn)為語段中哪個詞語用得最妙妙在何處2有感情地朗讀你所喜歡的語段。自由探究找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說說你要推薦的理由。我推薦……頂:因為在樹尖上,這點明雪少,位置高鑲:因為“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。深層品味甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。本講小結(jié)布局謀篇:層次井然標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍先寫:濟(jì)南冬天的天氣,三組對比再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南呼應(yīng)點題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用異地之冬：（多風(fēng)）（多霧）（日光毒，響亮）“奇跡”“怪事”“害怕”濟(jì)南的冬天：冬天的濟(jì)南（寶地）冬山冬水｛↓↓↓↓作者從哪幾個方面寫出濟(jì)南的特點？對比↓↓北平倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山{看誰的板書設(shè)計最好總體把握贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情學(xué)習(xí)體會想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人課后作業(yè)仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。讀一讀，寫一寫鑲（iāng）響晴（iǎngqíng）溫晴（wēnqíng）安適（ānshì）肌膚（jīfū）秀氣（iùqì）綠萍（lǜpíng）水藻（shuǐǎo）貯蓄（hùù）澄清（chéngqīng）空靈（ōnglíng）髻（jì）水墨畫（shuǐmòhuà）藍(lán)汪汪（lánw