職業(yè)生涯規(guī)劃大一課件

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃親們，你們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？親們，你們對(duì)大學(xué)有什么看法？從高中到大學(xué)，我們的人生發(fā)生了新的轉(zhuǎn)折，對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié)，有助于我們更好的了解自己，也有助于我們更好的開(kāi)展未來(lái)。請(qǐng)認(rèn)真完成下面的這張表格，并在小組內(nèi)展開(kāi)分享討論，看一看，你會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)。穿過(guò)高考，我們來(lái)到了大學(xué)。高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)似乎就是“考上大學(xué)〞，這個(gè)目標(biāo)曾經(jīng)鼓勵(lì)著我們?yōu)橹炭嗯?。而今，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為了過(guò)去，面對(duì)未來(lái)，我們需要有新的目標(biāo)來(lái)指引我們的行動(dòng)。以下這個(gè)表單可以幫助我們重新探索自己的人生目標(biāo)：

我們?cè)谛碌钠鹋芫€上，沒(méi)有了過(guò)去的成就與失敗。新的起跑線，沒(méi)有人監(jiān)督，也沒(méi)有共同的終點(diǎn)。我們要在自己內(nèi)心的指引下去啟程。思考：1、我們不同時(shí)期的理想有什么關(guān)聯(lián)？2、為什么有的人有關(guān)聯(lián)，有的人沒(méi)有關(guān)聯(lián)？3、我的初步理想是什么？4、我該為了這個(gè)理想去做哪些？那么，你打算怎么去做？為了10年后的你……5年時(shí)，你會(huì)如何？3年時(shí)，你在為你的理想做什么？1年后，你準(zhǔn)備為你的理想準(zhǔn)備什么？這半年間，你的方案是什么？這個(gè)月，你想要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？從今天起，你準(zhǔn)備為理想做什么？8職業(yè)生涯指一個(gè)人依據(jù)心中的長(zhǎng)期目標(biāo)所形成的一系列工作選擇，包括其相關(guān)的教育或培訓(xùn)活動(dòng)，是有方案的職業(yè)開(kāi)展歷程。職業(yè)生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我開(kāi)展形態(tài)。——?生涯心理輔導(dǎo)?職業(yè)生涯規(guī)劃理想想、適合、會(huì)、值得現(xiàn)實(shí)時(shí)機(jī)、要求、條件適宜的道路決策、行動(dòng)、修正職業(yè)生涯規(guī)劃多元的生涯理論生涯理論匹配特質(zhì)-因素論〔帕森斯〕平衡生涯開(kāi)展論〔舒伯〕信息加工理論〔彼得森、辛普森、利爾敦等〕認(rèn)知工作適應(yīng)論〔明尼蘇達(dá)〕適應(yīng)12所以生涯≠工作職業(yè)生涯規(guī)劃≠找工作職業(yè)〔生涯〕規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃的意義人類(lèi)需要的不是一個(gè)沒(méi)有挑戰(zhàn)的世界，而是一個(gè)值得他去奮斗的世界?！ヌm克14明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)；促進(jìn)個(gè)性開(kāi)展和綜合素質(zhì)提升；認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；提升職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；實(shí)現(xiàn)“人職匹配〞，提高就業(yè)滿(mǎn)意度。對(duì)大學(xué)生具體而言系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃法目標(biāo)是什么？在這個(gè)階段，你已覺(jué)悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的生涯。但也要了解：有時(shí)我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。探索什么？系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)“從內(nèi)而外〞的過(guò)程，因此在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要先認(rèn)識(shí)自己。我的興趣是什么？我的性格有哪些特點(diǎn)？我愿意在工作中使用哪些技能？我最渴望從工作中獲得什么？幾個(gè)方面是如何有效整合的？探索什么？職業(yè)的分類(lèi)和內(nèi)容；具體職業(yè)對(duì)工作人員的要求；教育方面的選擇；獲取以上信息的方法有哪些。怎樣更有效？選擇與決定；綜合與評(píng)估；目標(biāo)設(shè)立與方案；處理決定過(guò)程中的各種問(wèn)題。做了什么？還能做什么？求職準(zhǔn)備；信息獲??；簡(jiǎn)歷、面試技巧；積極的心態(tài)。成長(zhǎng)與開(kāi)展理解動(dòng)態(tài)平衡的意義；為生涯變化做準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)管理職業(yè)生涯；保持開(kāi)展的觀念。自我認(rèn)知：性格探索成功=知識(shí)〔30%〕+人脈〔70%〕

性格分析是如何建立人際關(guān)系的知識(shí)。

爬山知山性；下水知水性；交往知人性

MBTI性格理論的四個(gè)維度能量獲得途徑：外向〔E〕，內(nèi)向〔I〕注意力的指向：感覺(jué)〔S〕，直覺(jué)〔N〕決策判斷方式：思考〔T〕，情感〔F〕采取行動(dòng)方式：判斷〔J〕，知覺(jué)〔P〕性格理解活動(dòng)請(qǐng)根據(jù)你的第一反響，選擇你最舒服的日常表現(xiàn)：1.A熱情洋溢

B含蓄內(nèi)斂2.A樂(lè)于主動(dòng)表達(dá)

B溝通相對(duì)被動(dòng)3.A更愛(ài)熱鬧

B更愛(ài)安靜4.A邊聽(tīng)邊說(shuō)邊想

B先聽(tīng)后想，想好了再說(shuō)5.A交友廣泛

B朋友不多外向E內(nèi)向I善于表達(dá)

自由的表達(dá)情緒和想法

聽(tīng)、說(shuō)、想同時(shí)進(jìn)行

朋友圈大

主動(dòng)參與

大家

忘我

廣度⊕通常保存

⊕情緒和想法不輕易流露

⊕先聽(tīng)，后想，再說(shuō)

⊕固定的朋友

⊕靜靜反思

⊕個(gè)人

⊕思我

⊕深度不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰

感覺(jué)S直覺(jué)N明確、可測(cè)量

細(xì)節(jié)、細(xì)致

現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在

看到、聽(tīng)到、聞到

連續(xù)的

重復(fù)

享受現(xiàn)在

基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)⊕可創(chuàng)造、改革

⊕風(fēng)格、方向

⊕革新、將來(lái)

⊕第六感

⊕任意的

⊕變化

⊕預(yù)測(cè)將來(lái)

⊕基于想象、靈感不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰思考T情感F客觀、公正

批評(píng)，不感情用事

清晰

基于分析的

關(guān)注事情和聯(lián)系

理智、冷酷

頭腦

原那么、標(biāo)準(zhǔn)

情有可原、法不容恕⊕主觀、仁慈

⊕賞識(shí)，也喜歡被表?yè)P(yáng)

⊕協(xié)調(diào)

⊕基于體驗(yàn)的

⊕關(guān)注人和關(guān)系

⊕善良、善解人意

⊕心靈

⊕價(jià)值、人情

⊕法不容恕、情有可原不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰判斷J知覺(jué)P按部就班

隨時(shí)控制

明確規(guī)那么和結(jié)構(gòu)

有方案、有條理

快速判斷、決定

確定

最終期限

防止“燃眉之急〞的壓力⊕隨遇而安

⊕不斷體驗(yàn)

⊕確定根本方向

⊕靈活的、即興的

⊕喜歡開(kāi)放、獲取

⊕好奇

⊕新的發(fā)現(xiàn)

⊕從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰如何看測(cè)評(píng)的結(jié)果四種氣質(zhì)類(lèi)型ISTJInspector稽查員ISFJProtector保護(hù)者INFJCounselor咨詢(xún)師INFPHealer/Tutor治療師/導(dǎo)師ESTJSupervisor督導(dǎo)ESFJProvider/Seller供給者/銷(xiāo)售員ENFJTeacher教師ENFPChampion/Advocate/Motivator倡導(dǎo)者/激發(fā)者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/藝術(shù)家INTJMastermind/Scientist智多星/科學(xué)家INTPArchitect/Designer建筑師/設(shè)計(jì)師ESTPPromotor發(fā)起者/創(chuàng)設(shè)者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer統(tǒng)帥/調(diào)度者ENTPInvertor企業(yè)家、創(chuàng)造家16種類(lèi)型SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢(xún)師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……心理類(lèi)型與職業(yè)

“適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者〞有冒險(xiǎn)精神，反響靈敏。在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問(wèn)題和面對(duì)壓力。為行動(dòng)，沖動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著。約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂(lè)、體育和文學(xué)。被稱(chēng)贊為天才的藝術(shù)家：麥當(dāng)娜、蘭球魔術(shù)師約翰遜、音樂(lè)大師莫扎特、陳道明、劉德華等邁克爾.喬丹

MichaelJordan瑪麗蓮.夢(mèng)露

MarilynMonroe's帕布洛.畢加索

PabloPicasso劉德華

LiuDeHuaSP—天才的藝術(shù)家“熱心而有洞察力〞在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿(mǎn)活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長(zhǎng)和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱(chēng)為傳播者和催化劑，用“教導(dǎo)〞的方式幫助他人。約有一半的人在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢(xún)界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。奧普拉.溫弗尼

OprahWinfrey夫拉迪默.列寧

VLadimirLenin莫漢迪斯.甘地

MohandasGandhi孫中山

SunZhongShanNF—理想主義者、精神領(lǐng)袖喬治.布什

GeorgeBush女王伊麗莎白

QueenElizabeth喬治.華盛頓

GeorgeWashington“現(xiàn)實(shí)的決策者〞有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，喜歡解決問(wèn)題，忠誠(chéng)、按時(shí)完成任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)平安、禮儀、規(guī)那么、結(jié)構(gòu)和服從，喜歡效勞于社會(huì)需要。堅(jiān)決、尊重權(quán)威和等級(jí)制度，持保守的價(jià)值觀。充當(dāng)著保護(hù)者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護(hù)人的角色。大約有50%左右SJ偏愛(ài)的人為政府部門(mén)及軍事部門(mén)工作，并且顯現(xiàn)出卓越成就。企業(yè)中層管理者中大多是這種特點(diǎn)的人。在美國(guó)執(zhí)政過(guò)的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛(ài)。周恩來(lái)

ZhouEnLaiSJ—忠誠(chéng)的監(jiān)護(hù)人“有邏輯性且機(jī)敏〞天生有好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)，關(guān)注自己的觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)NT是思想家、科學(xué)家的搖籃。大多數(shù)人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、瓦特這些創(chuàng)造家、科學(xué)家大多是這種特點(diǎn)的人。比爾.蓋茨

BillGates阿伯特.愛(ài)因斯坦

AlbertEinstein瑪格麗特.薩切爾

MargaretThatcher鄧小平

DengXiaopingNT—科學(xué)家、思想家的搖籃對(duì)性格的理解對(duì)你性格類(lèi)型的最終判定者，就是你自己。你可以通過(guò)性格類(lèi)型來(lái)理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現(xiàn)實(shí)的借口。性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個(gè)“能量消耗〞的過(guò)程。對(duì)性格的理解每種性格類(lèi)型本身沒(méi)有優(yōu)劣之分。了解自己的性格類(lèi)型，讓我們能夠更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短；了解他人的性格類(lèi)型，促進(jìn)我們更好的達(dá)成一致。重要的在于理解和完善，而非改變和對(duì)抗。圖書(shū)推薦?不必火星撞地球?機(jī)械工業(yè)出版社了解自己的性格，才能真正揚(yáng)長(zhǎng)避短了解他人的性格，才能順利達(dá)成一致性格類(lèi)型在職場(chǎng)人際關(guān)系中的應(yīng)用恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的時(shí)機(jī)，有時(shí)機(jī)去以下六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿(mǎn)至少半年的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個(gè)島嶼。R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具，喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。A：美麗浪漫的島嶼。充滿(mǎn)了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保存了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。C：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶(hù)政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。

S：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的效勞網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)心他人，充滿(mǎn)人文氣息。I：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書(shū)館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有時(shí)機(jī)和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。E：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。4445464748喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶(hù)外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn)495051喜歡探索和理解事物愛(ài)分析的有智慧的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室研究員科學(xué)家I研究型人〔thinker〕的特點(diǎn)525354喜歡自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)555657對(duì)人感興趣良好的人際交往技能效勞他人幫助別人解決問(wèn)題教師護(hù)士S社會(huì)型人(helper)的特點(diǎn)585960向人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響有抱負(fù)，雄心勃勃言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)銷(xiāo)售、管理人員政治家E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn)6162微軟總裁鮑爾默63喜歡有條理、程序化的工作愿意聽(tīng)從指示有組織有方案細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)文秘C事務(wù)型人〔organizer〕的特點(diǎn)6465RIASEC用于描述個(gè)人在六個(gè)類(lèi)型上的得分上下，表達(dá)出個(gè)人的興趣分化與否。區(qū)分性〔Differentiation實(shí)際型R研究型I藝術(shù)型A社會(huì)型S企業(yè)型E事務(wù)型C事人數(shù)據(jù)思考67研究型I藝術(shù)型A社會(huì)型S企業(yè)型E事務(wù)型C實(shí)用型R

霍蘭德的興趣理論根本假設(shè)：人的興趣可以分為不同的類(lèi)型。環(huán)境也可以分為不同的類(lèi)型。人與職業(yè)環(huán)境的類(lèi)型匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的根底。——約翰?霍蘭德，美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家，1959年興趣與職業(yè)生涯開(kāi)展我們的滿(mǎn)足感、幸福感往往來(lái)自于從事某種活動(dòng)，而不是無(wú)所事事或單純的享樂(lè)游玩，這也正是工作原本的意義所在。因此，興趣與工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。興趣驅(qū)動(dòng)的職業(yè)生涯開(kāi)展“不被嘲笑的夢(mèng)想，是不值得去實(shí)現(xiàn)的。〞那些“天生不合群〞的人們，是如何找到出路的？

現(xiàn)實(shí)的考慮興趣可以劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣，但幾乎每一種興趣都可以與某種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中表達(dá)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及怎樣在工作與個(gè)人愛(ài)好之間適度統(tǒng)一。也就是我們常常需要思考——“我為自己的興趣做什么了？〞

興趣與能力興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣測(cè)試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的上下。把興趣轉(zhuǎn)化為工作技能或者培養(yǎng)新的興趣，本身就是一種工作適應(yīng)能力。正確看待興趣，學(xué)會(huì)獲得平衡與適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，是我們探討興趣的根本目的。電影推薦重點(diǎn)推薦：?三傻大鬧寶萊塢?什么是技能？技能是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的能力，通常表現(xiàn)為某種動(dòng)作系統(tǒng)和動(dòng)作方式。能力是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，它不僅包含了一個(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)的水平，而且包含了一個(gè)人所具有的潛力。技能的分類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能可遷移技能自我管理技能——美國(guó)，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(SidneyFine&RichardBolles)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能就是你所掌握的知識(shí)需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)的、專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和記憶。常常與我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。它的重要性常常被求職者夸大。一般用______來(lái)表示。名詞專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的發(fā)現(xiàn)你大學(xué)學(xué)習(xí)的是什么專(zhuān)業(yè)？你的專(zhuān)業(yè)課有哪些？除了專(zhuān)業(yè)課之外，你還選修了哪些課程？你參加過(guò)哪些相關(guān)培訓(xùn)？你最近在看什么書(shū)？籃球的游戲規(guī)那么是什么？......專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的獲得在校教育業(yè)余輔導(dǎo)，自學(xué)相關(guān)課程專(zhuān)業(yè)會(huì)議，講座，研討會(huì)資格認(rèn)證考試培訓(xùn)崗前培訓(xùn)，在職教育業(yè)余愛(ài)好，娛樂(lè)休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)可遷移技能就是你所能做的事，也稱(chēng)為通用技能。可以在生活的方方面面，特別是工作之外得到開(kāi)展?？梢栽诠ぷ鲀?nèi)外，工作之間通用。它是用人單位最看重的局部。一般用______來(lái)表示。動(dòng)詞可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會(huì)做什么？你參加過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐？請(qǐng)用5-10個(gè)動(dòng)詞來(lái)概述你的工作能力。你覺(jué)得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能夠勝任這項(xiàng)工作？……可遷移技能的獲得參與實(shí)踐，歸納總結(jié)觀察學(xué)習(xí)，模仿體會(huì)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余愛(ài)好，娛樂(lè)休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。用來(lái)幫助一個(gè)人更好地適應(yīng)環(huán)境。是個(gè)人最有價(jià)值的“資產(chǎn)〞。是影響職業(yè)生涯成功與否的關(guān)鍵。一般用________或______來(lái)表示。形容詞副詞自我管理技能的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)用5個(gè)形容詞來(lái)描述你的優(yōu)點(diǎn)。在老師眼里，你是一個(gè)什么樣的學(xué)生？你的同學(xué)通常怎么評(píng)價(jià)你？通常，你給人留下最深刻的印象會(huì)是什么？你覺(jué)得自己身上最明顯的特點(diǎn)是什么？……自我管理技能的獲得典范的力量，認(rèn)同與練習(xí)觀念的多元化自我認(rèn)知的提高意志力的培養(yǎng)豐富的精神生活業(yè)余愛(ài)好，娛樂(lè)休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)圖書(shū)推薦?你的降落傘是什么顏色？?中信出版社怎樣開(kāi)始求職之旅？你能為世界做點(diǎn)什么？你最想在哪里施展這些技能？怎樣獲得自己喜歡的工作？什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀是我們?cè)谏詈凸ぷ髦?，所看重的原那么、?biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)。價(jià)值觀指向我們內(nèi)心最重要的東西，它是我們強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是引導(dǎo)行為的方向，是自我鼓勵(lì)的機(jī)制。什么是工作價(jià)值觀？工作價(jià)值觀，是指無(wú)論你從事什么工作，都會(huì)努力在工作中追求的東西。從另一個(gè)角度來(lái)講，工作價(jià)值觀就是你最期待從工作中獲得的東西。馬斯洛的需求層次理論馬斯洛提出人有五個(gè)層次的需求：生理需求，平安需求，歸屬需求，尊重需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨鬂M(mǎn)足以后，個(gè)人才能夠更好的滿(mǎn)足更高層的需求。這些需求表達(dá)在我們的生活中，就成為我們的價(jià)值觀，它們具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。需求理論赫茲伯格的鼓勵(lì)理論員工的工作滿(mǎn)意度取決于內(nèi)外部鼓勵(lì)因素之間的平衡。外部的鼓勵(lì)因素包括：工作條件，工資待遇等。內(nèi)部的鼓勵(lì)因素包括：人際關(guān)系感受，支持，認(rèn)可，成就感等。鼓勵(lì)理論內(nèi)部激勵(lì)因素外部激勵(lì)因素生理安全歸屬和愛(ài)尊重自我實(shí)現(xiàn)成就感，價(jià)值感認(rèn)可，肯定支持，關(guān)注環(huán)境，制度報(bào)酬，福利你最期待從工作中獲得

什么？認(rèn)識(shí)工作世界知識(shí)工作未來(lái)社會(huì)所需要的人才未來(lái)社會(huì)所需要的人才沒(méi)有技術(shù)意味著沒(méi)有工作科技化與自動(dòng)化，導(dǎo)致工作內(nèi)涵變化，需要從業(yè)人員具備技術(shù)根底與廣博知識(shí)。研究與開(kāi)展的工作將日趨重要。培訓(xùn)和再教育成為常事知識(shí)與信息的保質(zhì)期越來(lái)越短。知識(shí)、信息的暴漲，使得及時(shí)更新成為生存的必要技能。“在信息社會(huì)中，唯一不變的就是‘變’，我們不能只期