小班社會活動元旦節(jié)教案與反思(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會活動元旦節(jié)教案與反思(九篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇一

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的開心。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

幼兒用書。

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

1.教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回復(fù)。）

教師：我是x老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

老師說"xx小朋友好"，引導幼兒回應(yīng)"x老師好"。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

勉勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

1.勉勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的開心。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇二

1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。

2.嘗試說出謙讓他人的好處。

3.在交流中，體驗主動謙讓帶來的好心情。

能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。

1.課件“讓一讓〞。

2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。

3.玩具汽車15個、收納盒一個。

4.公共汽車道具。

2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。

（1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀測自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。

（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。

3.觀測圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說出謙讓他人的好處。

師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？

出示圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)相互謙讓的好處。

4.情景游戲：“乘坐公交車〞，體驗主動謙讓帶來的好心情。

小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家相互幫助，相互關(guān)心，使我們的生活四處充滿愛！

剛開始的導入環(huán)節(jié)我們試用過各種方式，省編教材上的故事導入時間很長，但當我們試課時才發(fā)現(xiàn)，而這個故事恰恰最能讓孩子簡單易懂的進入讓一讓這個主題，從故事中提煉出什么是“禮讓〞?因此，對故事做了修改，設(shè)計的問題也一針見血。選擇手偶陳述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調(diào)動孩子的積極性。當我一下揭開布時，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。

最終一個小朋友沒有玩具時，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，想出方法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時，孩子們都幾乎同時發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，由于是自己，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時的想出解決問題的方法。最終一環(huán)節(jié)的公共汽車情境體驗，通過“盲人與“孕婦〞的兩個有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對本次活動的學習以達成目標。

我們所有的活動就是來源于生活，而且最重要的就是要運用到生活中讓孩子們成為一種習慣。這僅僅是一節(jié)活動，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識，非一兩次活動所能達成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐ψ尯⒆映蔀橐环N習慣，好比呼吸一般，做一個講文明、懂禮貌的新社會。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇三

1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）

2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙折好的"帽子"人手一份。

4、已學會唱《新年好》

1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

引發(fā)興趣--尋覓禮物--共享禮物

新年禮物、題紙、音樂

一、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼兒：由于是元旦。

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年開心，萬事如意！

幼兒：祝老師新年開心，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，由于我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有大量的人會動歪腦筋，所以大家要留心呀！

幼兒b：我想得到的是書本和筆，由于我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生！等等

二、尋覓禮物

1、引發(fā)興趣

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼兒：想知道。

幼兒：有。

2、幼兒游戲

（1）通過計算卡找到幸運號

幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和簡單。

師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！

師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的機要呢？

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢？

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

幼兒一起幫忙檢查。"完全正確，恭喜你！"

幼兒：他把減號看成加號了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼兒：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應(yīng)當是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，假使你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（勉勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

（2）通過幸運號找到禮物地點

幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

幼兒：6個櫥。

師：每個櫥又有大量層，你們的.禮物就藏在這些櫥里面，可終究是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼兒：我找到了，我找到了！

師：你是怎么找到的？

幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

師：可是，你找的終究對不對呢？

幼兒：對的！

師：你怎么知道？

幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！

三、共享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同共享禮物。

教學反思：

新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數(shù)學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數(shù)學內(nèi)容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結(jié)合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題。并在此活動中體驗相互幫助和成功的開心。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇四

小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛?cè)谌爰w生活，還沒有適應(yīng)集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊意識，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。通過觀測我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現(xiàn)象，使得班級常規(guī)很亂。由此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學會排隊的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成排隊的良好習慣。

1、讓幼兒在游戲中學習穩(wěn)定排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

在游戲中把握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

基本活動：

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：(1)媽媽對小雁說了什么話?

(2)小雁為什么會受傷?

教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能落后，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。

游戲：《大雁排隊向南飛》。

游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個落后的，表現(xiàn)的很大膽，很棒!

(3)教師和女孩一起進行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

游戲：《螞蟻搬蟲》

游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中穩(wěn)定排隊的方法和規(guī)則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的卓越表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是假使把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲終止時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很簡單達到活動目標?；顒又袘?yīng)當讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

附：自編故事

《不聽話的小雁》

秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要落后，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

其次天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇五

活動目標：

1、了解周邊的人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重他們。

2、體驗說“感謝〞的開心。

活動準備：

故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

活動過程：

一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）

二、故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）

1、觀看ppt

2、提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？

3、小結(jié)：寶物心中知道尊重別人，別人關(guān)心他時，他總不忘說感謝。他心里裝著好多感謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶物把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個感謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，勉勵幼兒大膽表達）

三、初步感知

引導語：小朋友，你還記得故事里的寶物對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內(nèi)容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回復(fù)的現(xiàn)象。以此來引導幼兒大膽表達。然后根據(jù)幼兒的回復(fù)，將相應(yīng)的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒加強記憶，進一步理解故事主要內(nèi)容。）

四、親身體驗

1、“寶物周邊的人都在關(guān)心寶物，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導幼兒了解有好多的人都在關(guān)心你、幫助你，應(yīng)當懷著感恩的心尊重她們。）

2、提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你，你想對她們說什么（此時可以引導幼兒回憶誰關(guān)心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。）

3、提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做？除了說感謝，還可以用什么表達（綠色圃中小學教育網(wǎng)http://原文地址http://）？（此環(huán)節(jié)中引導幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關(guān)愛，在輕松的氣氛中勉勵幼兒大膽表達。體驗表達關(guān)愛與被關(guān)愛的開心。

五、音樂游戲《感謝你》

規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂中止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關(guān)愛，并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“感謝〞。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂中止時，要和新朋友表達關(guān)愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！

第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較伸展的神態(tài)參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作〞像媽媽一樣來表達關(guān)愛，更能表達幼兒愛模仿的特點，確鑿表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）

其次次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“感謝你〞。重復(fù)3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氣氛，把握游戲的`基本玩法。）

第三次游戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關(guān)愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氣氛中，體驗表達關(guān)愛給自己和別人帶來的開心。）

第四次游戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最開心的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關(guān)愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發(fā)展。）

六、在愉快的游戲中活動自然終止。

七、延伸活動：

1、帶幼兒到戶外對更多的人說“感謝你〞。

2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛，尊重每一個關(guān)愛自己的人。

3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。

反思和建議：

幼兒由于是第一次參與這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人好多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇六

1.幼兒能主動與長輩和同伴共享食物。

2.幼兒初步把握“請您吃…….〞并能主動的運用簡單的禮貌用語。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個。小雞、松鼠、兔子等圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒看圖陳述

（3）師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說：“爺爺，請您吃桃子。〞爺爺說：“感謝。〞小猴說：“不用謝。〞寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰呢？對他們說了什么？他們對小猴說了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。

（4）小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢？我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應(yīng)當說什么呢？你想送給誰就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。

二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎？那我們一起跳個舞慶祝一下吧。（放音樂）

三、實踐

（2）寶寶們真不錯，我們的小手是清白的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)當對客人說什么呢？我們要做一個有禮貌的好孩子。

整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回復(fù)問題活躍、積極、課堂紀律良好。

在以后的活動那個中應(yīng)充分表達幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇七

乍一看活動名稱：我“厭惡〞爸爸，一定出人意料，甚至會嚇一跳?！皡拹喊职吱?多么刺眼呀!可細心想一想，我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議〞?真實的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節(jié)活動的.原因。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的宏偉，可現(xiàn)實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有厭惡自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被指導，說著“我愛你〞?針對這種狀況，我預(yù)設(shè)了大班社會活動一《我“厭惡〞爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達出父子（女）之間最真摯的愛。

1.以“反意〞的形式彰顯父愛，體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。

2.學會理解，用自己喜歡的方式，表達對爸爸的愛。

圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換〞字)，信一封，音樂兩段。

1.談話導入，激發(fā)興趣

教師用生動友好的語言激發(fā)幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以共享機要。

師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!

幼：你好!你好!

幼：我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……

2.說說“厭惡〞的爸爸

(1)教師陳述自己“厭惡〞的爸爸，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的提取和表述，引發(fā)他們“想說、敢說〞的情感。

幼1：我爸爸也說話不算數(shù)。上個星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。

幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。

幼3：我最厭惡我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!

幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……

(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上，引導幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。

師：你的爸爸還這樣啊!當時你心情怎么樣?

幼1：慌張。

幼2：想發(fā)火。

師：想怎么做呢?做出來看看!

幼兒宣泄不滿情緒。

我也是，急死了!急死了!這么厭惡的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換〞字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。

3.說說“換〞與“不換〞的理由

(1)在大大的“換〞字面前，做出自己的選擇：“換〞?“不換〞?自由說說自己的心里話。

幼1：我爸爸有的時候說話也是算數(shù)的。

幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。

師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

幼1：是的，我爸爸真是太厭惡了，我要換!

幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的。〞

師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對他們說嗎?

幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會虐待你的。

幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會想他的(悄悄地流著淚說)。

幼3：爸爸有厭惡的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。

(2)共享內(nèi)心對爸爸更真實的感受，挖掘內(nèi)心對爸爸的愛!

師：聽了大家說了這么多，還有想換爸爸的嗎?

達成共識：都不換爸爸了!

師：你們都不換爸爸了，那我呢?

幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!

幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!

師：讓我想想，爸爸雖然有時很厭惡，但他大多數(shù)時候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回復(fù)總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!

(師把“換〞字翻過來，把爸爸的圖片面對幼兒。)

4.表達對爸爸的愛

(1)傾聽爸爸的來信，體驗父愛的沉重。

(郵遞員上：劉老師，你的信!)

開啟信封，師讀信。(配上輕音樂。)

心愛的孩子：

你好!

我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起啊！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個接著一個，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實在睜不開啊。(停一會)

孩子：

每當你生病的時候，爸爸比你還憂傷，可爸爸希望你更頑強；

每當你取得進步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；

你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心里。

永遠愛你的爸爸

(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛。

師：小朋友，現(xiàn)在你最想對爸爸說什么呢?

幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!

幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠愛你!

幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!

教師幫助幼兒記錄下來想說的話，帶回家給爸爸看!

(音樂《好爸爸壞爸爸》)

過去，我們總是不斷從正面加強，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么宏偉。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的深思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。

在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地陳述、宣泄。

消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在其次個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。

第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒昂揚的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么厭惡的爸爸我真想把他換掉!〞大大的“換〞字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越懇切，在“換〞與“不換〞之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。

第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的沉重，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸〞!

這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!

活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意〞的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。

小班社會活動元旦節(jié)教案與反思篇八

１、圍繞“迎新年〞這一話題，明白連貫地表達自己的愉快心情。

２、恬靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

３、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

１、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

２、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀測家里為過新年而繁忙的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

３、事先取得家長的協(xié)同，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

１、引導幼兒觀測活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、別致、安逸、喧嚷、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

２、新年倒計時。

師：離“新年〞還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦〞，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、勉勵幼兒大膽陳述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，勉勵幼兒大膽陳述。

１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發(fā)幼兒說