玩具火車轟隆隆教案美術(shù)(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——玩具火車轟隆隆教案美術(shù)(四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

玩具火車轟隆隆教案美術(shù)篇一

1、細(xì)心觀測(cè)畫面，喜歡故事情節(jié)，感知其中的因果關(guān)系。

2、了解常見的蔬果，體驗(yàn)游戲的樂趣。

ppt。

一、聽一聽，猜一猜

1、今天金老師帶來了一個(gè)故事，聽聽故事是關(guān)于誰的？

2、有一個(gè)小士兵開著他的玩具火車來了！

二、看一看，說一說

1、火車怎么了？

2、火車沒油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？（蘋果、櫻桃）

3、什么顏色的蘋果？什么顏色的櫻桃？

4、巧妙的事情發(fā)生了，看，玩具火車冒出了什么顏色的煙？

5、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅煙。

6、小士兵要給玩具火車加更多的燃料了。（獼猴桃、西瓜、紅椒）

7、小士兵給火車加了什么燃料，冒橙煙？（胡蘿卜）

8、看看小士兵還加了什么？（橙色、黃色、藍(lán)色、紫色）

三、想一想，玩一玩

1、現(xiàn)在老師是火車頭，請(qǐng)你們來坐我的火車。

2、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙。加xx燃料冒xx煙。

3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？

4、教師陳述故事。

玩具火車轟隆隆教案美術(shù)篇二

一、聽一聽、猜一猜（價(jià)值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）

師：請(qǐng)你們聽聽看誰來我們中四班做客了呀？

今天玩具火車的司機(jī)也來了，他有話要對(duì)大家說，我們一起來聽一聽。

二、看一看，講一講

（價(jià)值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧好玩兒。）

提問：

1、玩具火車怎么停下了？發(fā)生什么事情了？

2、小士兵把什么當(dāng)作燃料了？冒出什么顏色的煙？（加**冒紅煙）

3、小士兵又要變魔術(shù)了，這回他加了什么燃料？冒出什么顏色的煙？（加**冒橙煙）

4、小士兵是怎么變魔術(shù)的？

小結(jié)：原來加什么顏色的蔬菜水果，小火車就會(huì)冒什么顏色的煙。

三、做一做，玩一玩（價(jià)值分析：樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。）

問答游戲：

玩法：教師出示卡片出題，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加**冒**（顏色）煙？知道的快舉手。

四、想一想，猜一猜（價(jià)值分析：細(xì)心觀測(cè)圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象）

提問：

1、小士兵這回加了花籽冒出的是什么煙？

2、看看哪兩張圖片可以放在一起變魔術(shù)？找找它們之間的關(guān)系。

小結(jié)：這些圖片可以兩個(gè)兩個(gè)變魔術(shù)，不止你們說的這些，有時(shí)間我們可以再來找一找。小士兵就是用了這個(gè)方法，兩個(gè)兩個(gè)有關(guān)系就玩起了變魔術(shù)。

五、活動(dòng)延伸

想知道小士兵還變了哪些魔術(shù)，你們可以自己去看看，這本書的名字叫《玩具火車轟隆轟隆》。

玩具火車轟隆隆教案美術(shù)篇三

1.細(xì)心觀測(cè)圖片，尋覓、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧好玩兒。

2.樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

《玩具火車轟隆轟隆》ppt

（價(jià)值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）

提問：小朋友們，你們聽！這是什么聲音？

小結(jié)：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來了！

（價(jià)值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧好玩兒。）

提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢？

小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

提問：小士兵給小火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙？

提問：猜猜小士兵給火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

提問：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎？

小結(jié)：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。

（價(jià)值分析：樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。）

1.問答游戲

玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

2.比比誰的方法多

玩法：變一種顏色的煙，哪組想的方法多誰就贏。

（價(jià)值分析：細(xì)心觀測(cè)圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象。）

這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢？

提問：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來呢？

小結(jié)：原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。

閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛巧妙的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙，最終根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，勉勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵參與了**燃料，冒出了**的煙〞這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中加強(qiáng)孩子對(duì)句式的了解，在最終環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中往往被作為一種寓教于樂的方式。

玩具火車轟隆隆教案美術(shù)篇四

1、感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。

2、學(xué)說短句"玩具火車轟隆轟隆，冒出xx（顏色）的煙。"

3、樂于參與顏色配對(duì)游戲，體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅感。

ppt課件，卡通圖標(biāo)，小火車模型。

一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示ppt課件第一頁，播放火車汽笛音效，引起幼兒興趣。

師："嗚~嗚~嗚"，咦，是什么聲音？大、考吧、幼、師網(wǎng)出處呀，小士兵開著火車來小七班做客了，跟小士兵和小火車打個(gè)招呼吧。

二、教師結(jié)合課件陳述繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受其中的趣味性。

1、教師出示ppt1~6，陳述故事內(nèi)容，課件中突出櫻桃、蘋果、皇姑、白菜，以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關(guān)系。

師：嘎~吱，火車停了，燃料不夠了，怎么辦呢？小士兵決定參與蘋果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚（播放音效），玩具火車轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

師：哎呀，真好玩兒，再加一點(diǎn)黃瓜和青菜試試，嗚~嗚~嗚，玩具火車轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

2、教師出示ppt7~14，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)猜想?yún)⑴c的燃料或冒出的煙，進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。

師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車?yán)^續(xù)往前開，小士兵又參與了橘子和胡蘿卜，請(qǐng)你猜一猜，會(huì)冒出什么樣的煙？（玩具火車轟隆轟隆，冒出橙色的煙）師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車?yán)^續(xù)往前開，咦，怎么回事？火車冒出了黃（紫）色的煙，誰能幫幫我解開機(jī)要，小士兵又加了一些什么？（教師根據(jù)幼兒回復(fù)出示相關(guān)物體圖片）（玩具火車轟隆轟隆，冒出黃色的煙）師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，哎呀，油畫棒寶寶也被加進(jìn)去了，有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多顏色，冒出的煙一定很漂亮吧，會(huì)是什么呢？（玩具火車轟隆轟隆，冒出彩色的煙）3、教師出示ppt15~16，陳述故事結(jié)尾，小火車駛向遠(yuǎn)方，引導(dǎo)幼兒想象。

三、操作活動(dòng)——顏色配對(duì)游戲結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì)，進(jìn)一步感受繪本情境的趣味性，并體會(huì)游戲活動(dòng)的愉悅。

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)當(dāng)要突顯讓孩子在故事中有開心的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的`的語句，愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2、教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說，更多的應(yīng)當(dāng)是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的狀況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。假使在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。〞這樣的互動(dòng)更表達(dá)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3、繪本