教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容(八篇)時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇一

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材。此冊教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，其次單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生把握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的規(guī)律思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、把握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入〞等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及加強(qiáng)活動的意識和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識的把握。

2、各種基本概念、操作的把握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三、班級狀況分析：

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體狀況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體狀況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物〞、“圖片〞、“視頻〞等特別媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一〞、“手把手〞的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動〞教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動〞是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

五、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作〞等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、重視輔差、培優(yōu)、提中。

3、重視解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第把握所學(xué)的知識。

5、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識地重視學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

六、教學(xué)安排

第一周：拼音寫漢字

其次周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇二

1、本學(xué)期報(bào)到注冊幼兒有51人，其中男生27人，女生24人。

2、幼兒年齡段狀況：

在報(bào)到的51人中：五歲24人，六歲11人。

為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開端，是幼兒終生受益?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：

1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的協(xié)同教育。

2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫有名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時(shí)間不一樣，室外活動范圍、要求不一樣，學(xué)校和家里不一樣。

3、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的情感和做個(gè)好孩子的愿望。

1、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、趣味性、時(shí)代性、活動性、參與性為原則，重視傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合，吸取外來精華，凸顯本地特色，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與摸索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。

2、依照《語言》下冊教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒有書寫能力。因此，我在教好《語言》的同時(shí)，增加讀寫知識。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母〞、23個(gè)“聲母〞、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識，每個(gè)字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫名稱27種〞。（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等）幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如學(xué)了“樓柳樹〞相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如；大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。

3、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫豪杰字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個(gè)方位記心間。這些基礎(chǔ)知識技能是幼兒們基本把握了。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學(xué)得高興、學(xué)得開心。

1、依照幼兒保育和教育的原則，對幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識傳授。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活。在教學(xué)過程中以“動之以情、曉之以理〞給幼兒創(chuàng)立樂學(xué)的環(huán)境，擅長和幼兒交流，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒，做老師媽媽。在平常教學(xué)工作中重視和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。是幼兒們健康成長。

2、本學(xué)期把培養(yǎng)升級學(xué)生特別要抓緊，在編排學(xué)生座位時(shí)就要有計(jì)劃的安排。對升級學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，規(guī)范、正確，盡力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒高傲、開心地升到一年級。

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇三

我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名，幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。通過平日對幼兒的觀測，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

（一）身體發(fā)展方面：在老師有意識的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、智力能力：會按物體的不同特征進(jìn)行分類。會用不同的唱法表現(xiàn)歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周邊常見的事物和現(xiàn)象，有一定的形象思維能力。能積極參與各種認(rèn)知活動，喜歡探究，喜歡問為什么？

2、數(shù)概念：會初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)會運(yùn)用分類、比較、排序和測量等方法。

3、語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思。能初步感受文學(xué)作品的語言美。

在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動中，孩子們的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

（二）社會性發(fā)展方面：

本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關(guān)心愛護(hù)自己的同伴，愛自己的集體，并且樂意與同伴相互合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來表現(xiàn)對周邊生活的美好情感。

（一）幼兒生活管理目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確神態(tài)。

（二）身體發(fā)展目標(biāo)：

1、生長發(fā)育：了解身體器官及自身生長的需要，知道預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識。

2、動作發(fā)展：積極參與各種體育活動，通過模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動作，使動作正確、自然、協(xié)調(diào)。

3、能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力，知道一些預(yù)防常見病的知識。

4、知道不同的食物有不同的營養(yǎng)素，身體需要不同的營養(yǎng)素的道理。

5、學(xué)會處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況，有初步的自我保護(hù)意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。集體活動時(shí)能注意安全。

6、能積極參與并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動量的體育活動，充分活動身體，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。各種基本動作協(xié)調(diào)、確鑿、靈敏，有一定的耐力和速度，神態(tài)正確。

（三）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1、語言

（1）能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，能陳述自己熟悉的故事，語言比較完整流暢，用詞比較確鑿。

（2）能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行探討，注意傾聽對方講話，敢于提出不同看法，會評價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。

（3）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語言的豐富和幽美。能夠根據(jù)文學(xué)作品所提供的想象線索，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

（4）能夠正確把握看書和寫字的正確神態(tài)，能與同伴合作制作圖畫書。

2、藝術(shù)

（1）能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對音樂作品的感受和態(tài)度。

（2）能夠比較熟練地運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏出和諧、美好、有表現(xiàn)力的音響，在集體奏樂活動中，能使自己的演奏與集體相協(xié)調(diào)，與音樂相協(xié)調(diào)。

（3）愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會成功的開心。

（4）培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力，初步學(xué)會正確的評價(jià)美，培養(yǎng)幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現(xiàn)自己對作品的感受和想象。

3、科學(xué)

（1）能積極主動參與數(shù)學(xué)活動，加深對數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，獲得一些時(shí)間、空間概念。

（2）能在教師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀測與思考問題，能通過觀測、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

（3）對事物變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探究、操作、試驗(yàn)，積極嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇四

大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生模型與解釋的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，細(xì)心觀測，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、重視對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇五

人們常說：“學(xué)習(xí)不好是危險(xiǎn)品，德語不好是次品，身體不好是廢品〞可見健康對我們來說是至關(guān)重要的，因此學(xué)校要樹立“健康第一〞的思想，加強(qiáng)對學(xué)生的體育，衛(wèi)生等方面的教育，而健康教育是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄，較強(qiáng)的活動能力，健康的生理和心里，大膽頑強(qiáng)的毅力，艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是他們更好地適應(yīng)社會的需要，因此特制訂以下計(jì)劃：

一，學(xué)生狀況

本學(xué)期我擔(dān)任七（1-20）班所有健康教育教學(xué)工作。初一學(xué)生身體和心理發(fā)生了主要變化，主要表現(xiàn)為自身角色的改變，生活自理能力的變化，以及從功課的門類繁多等，因此要通過健康教育課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和溝通。讓學(xué)生有一個(gè)好心情，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

二，指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力有益于自身，社會和全民健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生和科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷害事故加強(qiáng)體質(zhì)，促

進(jìn)身心發(fā)育為終身健康奠定基礎(chǔ)。三，教學(xué)目標(biāo)

1，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生有旺盛的精力，愉快的心情

投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與體育鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。2，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，吃好一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由淺入深循序漸進(jìn)，達(dá)到教學(xué)要求，提高教學(xué)效果。

四，教學(xué)措施

1，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

2，堅(jiān)持“健康第一的〞的知道思想

3，開展教學(xué)民主，重視學(xué)生主體地位

4，對學(xué)生進(jìn)行情感，態(tài)度，價(jià)值觀的'教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。5，對學(xué)生進(jìn)行生存應(yīng)急知識教育，讓學(xué)生把握逃命才干。

五．教學(xué)進(jìn)度表

20xx年9月17

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇六

初中升學(xué)考試迫在眉睫，如何在較短的時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的，針對性的，有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果我們特做計(jì)劃如下：

《考綱》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過對《考綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向，有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的評價(jià)依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在研究《考綱》的同時(shí)，還要細(xì)心閱讀教材，由于教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個(gè)方面：

（1）物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采[收集整理]用的是"控制變量法"。如：速度，密度，壓強(qiáng)，比熱容等概念的形成過程，歐姆定律，影響液體蒸發(fā)快慢的因素，影響電阻大小的因素，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等，都是采用"探制變量法"來進(jìn)行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核"控制變量法"，也考核了"等效替代法"，如作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。

（2）教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖，生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。

（3）各種試驗(yàn)的原理，研究方法，過程。

（4）相關(guān)的物理學(xué)史。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大量學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的，最必要的工作：閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而悔恨莫及。

中考物理試卷中的各知識點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在80%——90%左右，但對十個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率則為100%。這十個(gè)重點(diǎn)知識是：比熱容和熱量的計(jì)算，光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)，凸透鏡成像規(guī)律，歐姆定律，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，電功率，力的概念，密度，壓強(qiáng)，二力平衡。物理知識涉[收集整理]及的面很廣，基本概念，理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念穩(wěn)固把握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，壓強(qiáng)，功率，比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多），書越讀越?。ǜ爬ㄕ恚偨Y(jié)），知識越來越豐富"，這樣才能在考試時(shí)思維靈敏，得心應(yīng)手。

目前大量學(xué)生依舊在題海中奮力拼搏，也有好多人認(rèn)為題目一定要多做，才能熟能生巧，才能觸類旁通。其實(shí)不然，當(dāng)前在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析，比較，歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，把握解決問題的方法。只有把握了方法，才能在解決問題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

物理是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是重視學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分重視對學(xué)生試驗(yàn)研究能力的考核。近幾年來，中考物理中試驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向試驗(yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。如在20xx年中考第28題中，首次在試驗(yàn)題中考核學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格，根據(jù)試驗(yàn)器材及觀測到的現(xiàn)象填寫相關(guān)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)等試驗(yàn)基本能力。而這方面恰恰是學(xué)生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在試驗(yàn)研究中，學(xué)生特別要注意題目中提供的信息，明確研究的目的，試驗(yàn)原理，試驗(yàn)器材的作用和選擇，試驗(yàn)操作步驟，對試驗(yàn)現(xiàn)象的觀測分析和對試驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問題：（1）估計(jì)，估算題主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實(shí)際事例。（2）動態(tài)，故障分析（3）科學(xué)方法題主要考核物理概念，規(guī)律形成中的思想方法；（4）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息（5）開放性試題（包括結(jié)果開放，條件開放，過程開放等）即在研究中可以多角度，多方面地進(jìn)行研究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分三輪大體安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：疏通教材，逐章復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

3月1日——4月中旬復(fù)習(xí)第一冊

4月中旬——5月1日復(fù)習(xí)其次冊

其次輪復(fù)習(xí)：

5月7日——6月1日分力，熱，聲，電，光幾大版塊進(jìn)行小綜合

第三輪復(fù)習(xí)：

6月1日——中考以文登，威海的模擬試題為主進(jìn)行大綜合和考前練兵

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇七

遵循根底教育改革精力，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。常規(guī)教育有序，厚實(shí)有用，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持科學(xué)教育與科學(xué)活動協(xié)同并進(jìn)是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有用方法的教育理念，活躍發(fā)明“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)〞的學(xué)科教育空氣。

推動科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)〞的認(rèn)識和了解。科學(xué)教師共同探求“探求式科學(xué)教育〞理念在課堂教育中的實(shí)踐方法，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教研的開展。

1.把握教材結(jié)構(gòu)：縱向了解各冊教材的擺放次序，了解每冊教材中各單元的擺放次序，了解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的擺放次序;橫向了解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)。

2.了解教材要點(diǎn)和難點(diǎn):科學(xué)教材的要點(diǎn)主要表達(dá)：一是重要的科學(xué)現(xiàn)實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的常識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與情緒，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的要點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難地點(diǎn)，發(fā)生難點(diǎn)的原因是由教材系統(tǒng)與學(xué)生接受水平、才能開展的距離構(gòu)成的。關(guān)于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、常識水平生活經(jīng)驗(yàn)不同而不同，了解教材的重難點(diǎn)就抓住了教育要害。

3.了解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、進(jìn)行剖析、綜合、概括、概括從本質(zhì)上了解教材的過程。提練出教材的常識點(diǎn)，建立常識與才能和情感情緒之間的聯(lián)絡(luò)。

對不同年級學(xué)生課堂教育探求才能進(jìn)行分層培育。

1.三年級以擬定口頭方案為主

“口頭方案〞往往是針對小學(xué)生在調(diào)查中發(fā)生的問題或?qū)栴}的猜想進(jìn)行評論，構(gòu)成口頭的處理問題或驗(yàn)證猜想的方法與大致思路。三年級以調(diào)查活動為主，調(diào)查和試驗(yàn)都較為簡單，口頭方案簡直貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時(shí)少，簡單操作，與書面方案相比要求也不高，因而學(xué)生簡單接受。

這一階段側(cè)重于弄明白“用什么來做什么〞。方法能夠多樣，能夠口頭說，也能夠用手比劃，或者畫畫等，教師依據(jù)狀況也能夠把學(xué)生的口頭方案以板書的形式簡單記載下來，使學(xué)生對方案有進(jìn)一步的了解。

2.四年級以擬定簡單書面方案為主

對四年級學(xué)生，教師能夠提出擬定簡單書面方案的要求，即能列出研討所需的資料，并說出思路的由來，如能寫出研討的簡單過程，包含研討問題、研討東西和資料、研討方法等。

在開端練習(xí)階段，能夠只讓學(xué)生說說計(jì)劃怎樣試驗(yàn)，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。一起，教師應(yīng)當(dāng)令和適度地輔導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫書面方案。

3.五六年級以擬定較為完整的探求方案為主

到了五六年級，就要對一個(gè)大的系列問題中的某一方面進(jìn)行一些深化的探求。要能自己定下研討的問題、目標(biāo)(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，再依據(jù)猜想規(guī)劃自己研討所需求的資料、東西和研討的過程，還要規(guī)劃好記載的形式。

內(nèi)容更全面。探求方案內(nèi)容應(yīng)要點(diǎn)處理以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是處理探求方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假定，需求用哪些資料、東西等，這比做什么更具體;三是本卷須知，包含安全、分工、記載等一系列問題。

意圖性更強(qiáng)。要求學(xué)生能了解為什么研討這個(gè)問題，能依據(jù)已有的資料和東西，評論和擬定可行的小組研討方案，