2023年九寨溝教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年九寨溝教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(七篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九寨溝教案篇一

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景觀，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有特性了。他們易于開(kāi)啟思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得希奇好玩兒或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以謳歌、可以繪畫(huà)、可以介紹……更難得的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.理解、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)景，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的幽美詞句、精彩句段。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

重視工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和好玩兒動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫(huà)的人性的光彩。

兩教時(shí)

2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來(lái)歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

3．就讓我們來(lái)讀讀課文，看看課文是否回復(fù)了這些問(wèn)題。

1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

2、讀后教師出示課件，改正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

湖泊

鑲嵌

溝谷

（1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

（2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)。（順序可調(diào)換）

如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。

……

清澈見(jiàn)底

色調(diào)斑斕

湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色調(diào)斑斕。

（1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示課文中的語(yǔ)句，讀好。

（3）“色調(diào)斑斕〞什么樣？

憨態(tài)可掬

可能，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

（1）讀詞：憨態(tài)可掬

（2）能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎？

師：“憨態(tài)可掬〞是個(gè)成語(yǔ)，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。

（3）出示書(shū)上的句子，讀一讀。

雪峰插云

古木參天

平湖飛瀑

異獸珍禽

詩(shī)情畫(huà)意

人間仙境

課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。

3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開(kāi)頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）

1．通過(guò)方才讀書(shū)，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？

2．指名讀一讀書(shū)上的原句。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。〞讀出欣喜、詫異的感覺(jué)。）

4．你們想看一看這被稱(chēng)作“人間仙境〞的童話(huà)世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1．學(xué)生自學(xué)。

2．檢查交流。

3．鋼筆描紅。

1．朗讀課文。

2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

3．穩(wěn)定詞語(yǔ)。

九寨溝教案篇二

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元第10課。

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第三單元第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景觀，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫(xiě)形象、生動(dòng)，文字幽美。

】

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，他們可以朗讀、可以介紹.學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的學(xué)習(xí)較感興趣；學(xué)生的觀測(cè)能力不強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀測(cè)能力以及表達(dá)所觀測(cè)到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的規(guī)律思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解最終一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能依據(jù)課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的巧妙美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

：

重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的巧妙美麗。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作的能力，用豐富的想象和語(yǔ)言描述課文內(nèi)容，進(jìn)行小練筆。

】：

1、直觀教學(xué)法：教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點(diǎn)詞句。

2、“以讀代講,由賞到創(chuàng)〞為主的教學(xué)方法，研讀課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，解讀品昧，在讀中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

：ppt課件

一、創(chuàng)境激疑，自主設(shè)疑（5分）

1、當(dāng)歲月的年輪碾碎了古老的記憶，人們開(kāi)始重歸大自然，尋覓一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)幻，一個(gè)巧妙的仙境——九寨溝。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)九寨溝去看看它那“夢(mèng)幻仙境〞。（播放組圖）

2、板書(shū)課題。

3、讀了課題后，大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感悟。

二、研讀感悟，自主探究（6分）

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、用自己喜歡的方式讀書(shū)，根據(jù)前面質(zhì)疑的問(wèn)題，勾畫(huà)理解，思考寫(xiě)了九寨溝的哪幾方面？用喜歡的線(xiàn)條并作勾畫(huà)。

三、多元導(dǎo)讀，合探解疑（22分）

1、學(xué)習(xí)第3自然段

（1）導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？

（2）這一段中最吸引你的是什么？

（3）全班交流

抓住“插入云霄〞、“銀光閃閃〞想象雪峰的景象。

抓住“大大小小〞、“顆顆寶石〞等詞語(yǔ)體會(huì)湖泊之多。

（4）配樂(lè)有感情地朗讀3自然段。

2、學(xué)習(xí)第4自然段

（1）這個(gè)自然段描寫(xiě)了哪些珍稀動(dòng)物及其特點(diǎn)？、

（2）你最喜歡介紹的哪種動(dòng)物？找出有關(guān)句子讀一讀，給大家介紹一下。

（3）學(xué)生談感受，讀句子，相互交流。

（4）小結(jié)：在這一自然段中，寫(xiě)了種珍稀動(dòng)物。板書(shū)：異獸珍禽

（5）配樂(lè)有感情地朗讀4自然段。

3、學(xué)習(xí)第5自然段

（1）齊讀

（2）聯(lián)系上下文，找出描寫(xiě)“雪峰插云〞、“古木參天〞、“平湖飛瀑〞的語(yǔ)句讀一讀想象畫(huà)面。

（3）熟讀課文，思考，本段在文中起什么作用？

（4）小組探討、匯報(bào)。

（5）有感情地讀5自然段。

在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主、探究的讀、悟、想象、積累、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生不但把握了學(xué)習(xí)方法，而且提高了想象以及對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，為今后寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、穩(wěn)定深化，學(xué)用延展

1、同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)世界嗎？你們想稱(chēng)贊它嗎？我特別想稱(chēng)贊它，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。

這是一個(gè)（

）的童話(huà)世界：這里有（

）的雪峰，這里有（

）的湖泊，這里有（

）森林，這里還有（

）的瀑布。

這是一個(gè)（

）的童話(huà)世界：金絲猴（

），羚羊（

）大熊貓（

），小熊貓（

）。這真讓人（

）、（

）！

2、你想編幾道題考考其他同學(xué)嗎？試試看吧，老師相信你能行！

3、假使你是一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣給游客介紹九寨溝，請(qǐng)你寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

4、小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀，既激發(fā)了學(xué)生讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。抓住其表達(dá)方法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生得出總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法，進(jìn)行寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。學(xué)做導(dǎo)游，介紹九寨溝的巧妙風(fēng)光，以此積累語(yǔ)言。

九寨溝教案篇三

1毖岜究蔚納字、詞語(yǔ)。

2毖生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與巧妙，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦其次、四段。

4被累課文中的幽美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句講解詞。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句講解詞。

九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫(xiě)有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

1~2課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的巧妙與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美好絕倫的九寨溝所迷醉、所感染。〞展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。（板書(shū)：九寨溝）生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)其次、三段：九寨溝水美山美

1背醪礁兄課文。

師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書(shū)中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

……

（板書(shū)：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來(lái)欣賞它那迷人的風(fēng)景。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）

2備惺芫耪溝水的色調(diào)斑斕。

師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里？

生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色調(diào)斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋模榘咨?、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。〞（出示這句話(huà)的字幕和圖片）

（1）“嘆為觀止〞是什么意思？

（2）積累這類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ)。

（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色調(diào)斑斕。

（板書(shū)：水色調(diào)斑斕）

3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹(shù)，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。〞（出示字幕和圖片）

（1）理解“絢麗多彩〞。

（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會(huì)樹(shù)林色調(diào)絢麗多彩。

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書(shū)：山絢麗多彩）

三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位巧妙的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺(jué)。讓我們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：“天氣多變〞表現(xiàn)在哪里？

師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……〞表示什么？

生：變換快。

師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……〞說(shuō)話(huà)。

生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

師：“天氣變，感覺(jué)也變〞表現(xiàn)在哪里？

（出示三種狀況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝巧妙的美。

練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

用“像……像……又像……〞說(shuō)話(huà)。

師：這么美的風(fēng)景，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

自由練讀。

齊讀。

背誦。

（板書(shū)：天氣變幻莫測(cè)）

四、知識(shí)延伸

1輩檎易柿稀

（1）九寨溝的水為什么會(huì)浮現(xiàn)不同的顏色？

（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

2毖ё魴〉加巍

（1）我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

（2）為課后的風(fēng)景圖片配講解詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5迷人的九寨溝

迷人水色調(diào)斑斕

山絢麗多彩

天氣變幻莫測(cè)人間仙境

九寨溝教案篇四

一、、知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“巧妙、倒映、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境〞等詞語(yǔ)。

2、了解最終一自然段在全篇中的作用。

3、了解文章從上而下的觀測(cè)方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、過(guò)程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然風(fēng)景，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開(kāi)拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

二、整體感知：

1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書(shū)課題,齊讀課題。

2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)，能讀好這些詞語(yǔ)嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

來(lái)這排同學(xué)開(kāi)火車(chē)，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話(huà)可說(shuō)。

4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打攪你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）

5、過(guò)渡：

如此巧妙的九寨溝巴金爺爺這樣稱(chēng)贊到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)話(huà)意的人間仙境啊！

誰(shuí)來(lái)讀讀？

課文的一句話(huà)把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)？能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落？（第幾自然段？）

三、品讀課文,讀中感悟

自然風(fēng)光

來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗巧妙的自然景觀。

品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色調(diào)斑斕。

總體感悟

1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話(huà)中講了什么內(nèi)容。）

這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

九寨溝教案篇五

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景(觀，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的燦爛美好的自然景觀。層次明白，語(yǔ)句清爽，用詞精致，易于朗讀。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與巧妙，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝巧妙美好的自然景觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、激情導(dǎo)入

在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱(chēng)作“童話(huà)世界〞的巧妙地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)〞“世界生物圈保護(hù)區(qū)〞。它就是中外著名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

（板書(shū)課題：九寨溝）

二、品讀感悟

（一）復(fù)習(xí)回想

（二）深入學(xué)習(xí)

巧妙的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨走進(jìn)這片巧妙的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫(huà)出介紹了哪幾處景物？

板書(shū)：雪峰湖泊瀑布

雪峰：

a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）

c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書(shū)：雪峰插云）

d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）

湖泊：

a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

學(xué)生練讀

指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）

瀑布：

a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）

設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。看看文中介紹了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

（2）交流：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。

（3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類(lèi)似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）方才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？

（2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！有機(jī)遇，一定要親眼去看看！

三、遷移運(yùn)用

請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫(xiě)則廣告。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本顯明的語(yǔ)言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫(xiě)整合的目的。

四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文

作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。五、課堂小結(jié)

今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書(shū))美麗巧妙的九寨溝我們游覽完了,那里有好多美麗的風(fēng)景,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái).。

六、布置作業(yè)

1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。

2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。

板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

自然風(fēng)光

九寨溝

童話(huà)世界人間仙境

珍稀動(dòng)物

第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》終究是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？〞調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力，開(kāi)啟了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。其次、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法〞。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提醒：（1）細(xì)心閱讀。畫(huà)出描寫(xiě)珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。

（2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰(shuí)？為什么？在學(xué)生合作學(xué)

九寨溝教案篇六

本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫(xiě)的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類(lèi)多，特點(diǎn)不一樣，以及在寫(xiě)這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

一、整體把握。

開(kāi)課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。

二、精讀感悟

金絲猴體態(tài)雄壯

熊貓憨態(tài)可掬

羚羊擅長(zhǎng)奔跑

小熊貓行動(dòng)靈敏

教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢？學(xué)生開(kāi)始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍圍著他用的詞，用一句話(huà)來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。

三、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò)。

九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ?？?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧。

四、觀看《巧妙的九寨》音樂(lè)碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。

本文很美，但是我們不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫(xiě)的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫(xiě)出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

九寨溝教案篇七

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱(chēng)的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫(xiě)了九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，稱(chēng)贊九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的幽美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

讀中感悟，怡情養(yǎng)心，重視人文性。

幽美詞句朗讀理解積累，重視工具性。

四、教學(xué)過(guò)程:

這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片巧妙的世界，去欣賞一下九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。〞接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后，我請(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……〞的句式說(shuō)。

從而引入課文中的一句話(huà)：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。

2、抓“童話(huà)世界〞：在我們的心目中“童話(huà)世界〞應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最終一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

我抓住這兩句話(huà)作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書(shū)的。

二、總攬全文，留下美的印象

學(xué)生回復(fù)，讓他們自己把這些景物分兩排寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)歸類(lèi)：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)好玩兒。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書(shū)上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三