統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元現(xiàn)代文閱讀經(jīng)典題型-（含答案）

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第三單元現(xiàn)代文閱讀經(jīng)典題型-語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀短文，完成練習(xí)。

①在朝著陽光的堤（dītī）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩（nènnèng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒什么布置（zìzhì），但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（càozào），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1．畫掉括號(hào)里不正確的讀音。

2．文章畫線部分是在文中起到的作用是

3．蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（）

A．那叢草不好吃B．那叢草可以遮陽C．那從草可以遮蔽洞的出口

4．這兩段文字的觀察順序是（）

A．從外到內(nèi)B．從左到右C．從遠(yuǎn)到近

5．選文介紹了蟋蟀的住宅的和兩個(gè)部分。

課內(nèi)閱讀。

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

6．寫出下列詞語的近義詞。

拂過()均勻()

7．給下面句子中的“一"選擇正確的意思，只填寫序號(hào)。

A．?dāng)?shù)量B．一律，沒有例外C．滿、全D．表示最少

（1）葉尖一順兒朝下。()（2）不留一點(diǎn)兒空隙。()

（3）一陣風(fēng)拂過。()（4）一墻的葉子就漾起波紋。()

8．這段話選自葉圣陶爺爺寫的《》。這段話寫了爬山虎葉子的顏色從變成_____________，最后_____________，可見作者是經(jīng)過了連續(xù)細(xì)致觀察的。

看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，完成練習(xí)。

9．標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的主要用途是_________________。

10．醫(yī)學(xué)上認(rèn)為視力低于5.0為近視，狀狀只能看清表中圈起來的以上部分的“E”，這一現(xiàn)象說明他的眼睛可能已經(jīng)了。

11．下列可能會(huì)造成狀狀出現(xiàn)第2小題中這種情況的行為有（）（多選）

A．在強(qiáng)光下看書B．長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品

C．挑食，營(yíng)養(yǎng)不均衡D．看書、寫字姿勢(shì)不正確

12．在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該如何保護(hù)眼睛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳語。

_________

閱讀。

處處留心皆學(xué)問

我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問。"在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)，日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。老師別出心載地出了一道課外題，問魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿……而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結(jié)果出來了，我拿了個(gè)100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”我神秘地說：“處處留心皆學(xué)問！"上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來，我就像個(gè)“小問號(hào)”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法

子，只好依次報(bào)了出來。我認(rèn)真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心"而來的“學(xué)問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問"這句話送給我的??！

“處處留心皆學(xué)問”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。"我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了，這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢！若被登出來，豈不是鬧了個(gè)大笑話！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問"的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

13．請(qǐng)找出文中的六個(gè)成語，并選擇其中一個(gè)寫一句話。

_________

14．你覺得“處處留心皆學(xué)問”是什么意思？這句話告訴我們什么？

_________

15．用“﹏﹏﹏"畫出文中的一個(gè)過渡句。

16．你最喜歡的一句名言是什么？請(qǐng)寫下來。

_________

課外閱讀

螞蟻的趣聞

螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。他找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或是把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是思想一致，共同努力把食物運(yùn)回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又可口，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面上留下一種氣味，回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。

17．這篇短文饒有趣味地介紹了螞蟻哪幾方面的知識(shí)？（多選題）（）

A．螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。

B．螞蟻靠觸角傳遞信號(hào)。

C．螞蟻不喜歡和大家分享食物。

D．螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。

18．畫線部分的意思可用一個(gè)成語概括：_________

19．“螞蟻是靠什么來把消息通知同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)。"這句話使用的修辭手法是___。

仿寫一句話：

_________

課外閱讀

達(dá)爾文是著名的生物學(xué)家。他曾發(fā)現(xiàn)凡是貓多的地方，紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。二者可謂風(fēng)馬牛不相及，可這是什么道理呢？

達(dá)爾文經(jīng)過反復(fù)觀察研究，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來紅三葉草靠土蜂傳粉;田鼠偷吃土蜂釀的蜂蜜并破壞蜂巢;而田鼠的天敵是貓。貓多了，田鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也就多了。四者正好構(gòu)成一個(gè)相互連接的食物鏈。就是這一條條的“食物鏈”組成了一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。

達(dá)爾文就是這樣通過自己的實(shí)地考察，積累了大量的資料，并在此基礎(chǔ)上提出了生物進(jìn)化論的概念。1859年出版的震驚當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》，成為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)明之一。

20．寫出達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的食物鏈：

紅三葉草——()——()——()

21．“生命之網(wǎng)"指的是（）

A．生命的漁網(wǎng)。

B．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。

22．達(dá)爾文是如何提出生物進(jìn)化論的概念，并出版了《物種起源》的？

_________

23．請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_________

參考答案：

1．tínèngzìcào2．表示假設(shè)的句子點(diǎn)明中心3．C4．A5．外部?jī)?nèi)部

【解析】1．本題考查字音的辨析。

堤岸[dīàn]：防治河水漫溢的擋水工程。

嫩草[nèncǎo]：?jiǎn)棠竞凸嗄镜挠酌纭?/p>

布置[bùzhì]：安排，放置。

干燥[gānzào]：沒有水分或水分很少。

2．本題考查對(duì)句子的理解。

從“假使”可知，此句是表示假設(shè)的句子。第②段主要寫了蟋蟀的工具簡(jiǎn)單、柔弱，但是它的住宅卻是舒適耐用，表達(dá)了對(duì)蟋蟀的贊美。故結(jié)尾句“這座住宅真可以算是偉大的工程了"點(diǎn)明中心。

3．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①自然段“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草?！笨芍?，那叢草可以遮蔽洞的出口，所以蟋蟀不去吃它。

故選C。

4．本題考查作者的觀察順序。

結(jié)合文段內(nèi)容可知第①自然段寫了蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)，第②自然段寫了蟋蟀住宅的內(nèi)部構(gòu)造，是從外到內(nèi)的觀察順序。

故選A。

5．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①自然段句子“在朝著陽光的堤岸上"“青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道”“即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的"可知，介紹了蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥。

結(jié)合第②自然段句子“屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑”“大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生"可知，介紹了蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。

6．吹過勻稱7．BDAC8．爬山虎的腳嫩紅嫩綠綠得那么新鮮

【解析】6．本題考查近義詞。

拂過：形容微風(fēng)輕輕吹過的樣子。近義詞：吹過、掠過。

均勻：指事物各部分?jǐn)?shù)量分布相同；大小粗細(xì)時(shí)間的間隔相等。近義詞：平均、勻稱、均衡。

7．本題考查多義字。

（1）一順兒：同一個(gè)方向或順序。一：一律，沒有例外。

（2）一點(diǎn)兒：形容體積極小，或數(shù)量極少。一：表示最少。

（3）一陣：量詞，表示數(shù)量，用于一段時(shí)間的事物、現(xiàn)象、動(dòng)作等。一：數(shù)量一。

（4）一墻：整面墻。一：滿，全。

8．本題考查作家作品和概括段落層意。

這段話選自葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。

從“爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的”“爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。"可以知道爬山虎葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，最后綠得那么新鮮。

9．檢測(cè)視力10．近視11．ABCD12．親近大自然，你能看到更美麗的世界。

【解析】9．本題是對(duì)文化常識(shí)的考查。

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的主要用途是用來檢查視力。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表為12行大小不同，開口方向各異的“E”字所組成，被檢者的視線要距離視力表5米，如果室內(nèi)距離不夠5米長(zhǎng)時(shí)，則應(yīng)在2.5米處放置平面鏡來反射視力表。如視力在0.8-0.9之間，沒有出現(xiàn)視物模糊的現(xiàn)象，可以定期觀察，不必過度矯正。若視力存在遠(yuǎn)視或弱視時(shí)，需要及時(shí)戴鏡矯正和進(jìn)行弱視訓(xùn)練，定期復(fù)查和更換眼鏡。平時(shí)要端正坐姿看書，不要長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、電腦，也不要在燈光較暗的情況下看東西，以免視力明顯下降。

10．本題考查對(duì)圖片信息解讀的能力。

在正常的視覺發(fā)育階段，不同年齡段的孩子，正常視力不同，3歲兒童正常視力為0.5，4-5歲兒童正常視力為0.6，6-7歲兒童正常視力為0.8，13-14歲以上兒童到成人正常視力為1.0。題干中“圈起來的以上部分的“E"，看圖片，“圈起來的以上部分的“E”小數(shù)記錄是0.2。根據(jù)正常視力標(biāo)準(zhǔn)，0.2以下屬于近視。

11．本題對(duì)常識(shí)知識(shí)的考查。

如果出現(xiàn)近視，?？紤]以下幾種原因：①遺傳因素：高度近視有一定的家族遺傳傾向，高度近視的雙親家庭，下一代近視的發(fā)病率會(huì)更高。②用眼方式不當(dāng)：青少年近視以長(zhǎng)期近距離用眼所引起為主，長(zhǎng)期過近看東西會(huì)導(dǎo)致眼睛調(diào)節(jié)過度，造成睫狀肌痙攣，形成假性近視，不加以改正，則會(huì)進(jìn)一步形成真性近視。同時(shí)近視預(yù)防的關(guān)鍵期在6-12歲的青少年時(shí)期，有些青少年已經(jīng)合并真性近視，因?yàn)闆]有去醫(yī)院定期驗(yàn)光或者家長(zhǎng)不愿意讓孩子配戴合適度數(shù)的眼鏡，也可以導(dǎo)致近視過快的發(fā)展。③用眼光線不適宜：例如在陽光下閱讀或在暗環(huán)境中長(zhǎng)期用眼或在移動(dòng)的物體上閱讀等，也可以導(dǎo)致近視加速?？梢灾浪膫€(gè)選項(xiàng)都正確。

12．本題考查標(biāo)語的擬定。

標(biāo)語是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。所以我們擬定的標(biāo)語不僅要簡(jiǎn)潔還要有鼓動(dòng)性。注意圍繞“保護(hù)眼睛"進(jìn)行敘述。例如：用眼有度，光明之路；科學(xué)用眼，美好無限。

13．日積月累迎刃而解受益匪淺別出心載胸有成竹了如指掌

造句：因?yàn)闇?zhǔn)備充分，李兵在比賽中顯得胸有成竹。14．意思是生活中的每件事都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。這句話告訴我們不管是現(xiàn)實(shí)中，還是書的世界里，能夠被我們發(fā)覺的知識(shí)到處都是，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去尋找，我們就會(huì)明白處處留心皆學(xué)問。15．“處處留心皆學(xué)問”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。16．失敗是成功之母。

【分析】13．本題主要考查對(duì)成語的積累。

日積月累：長(zhǎng)時(shí)間地積累。

迎刃而解：比喻主要問題解決了。

受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面。

別出心載：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。

了如指掌：清楚得好像看自己的手掌一樣。形容對(duì)事物的了解非常透徹。

了如指掌造句：老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況了如指掌，思想工作得心應(yīng)手。

14．考查了句子的理解。

“處處留心皆學(xué)問"意思是生活中的每件事都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。閱讀文章可知，生活中處處藏著學(xué)問，只要我們留心去發(fā)現(xiàn)，就可以學(xué)到許多知識(shí)，是我們時(shí)時(shí)刻刻受益匪淺。例如：通過觀察知道花開的時(shí)間；通過觀察知道下雨時(shí)動(dòng)物的反應(yīng)。因此注意留心觀察生活中的小事，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

15．考查了過渡句，過渡句起到承上啟下的作用，結(jié)合句子：“處處留心皆學(xué)問”使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到甜頭，而且在生活中也收獲不小?？芍鸢?。

16．本題主要考查對(duì)名言的積累，注意不寫錯(cuò)別字。

名言：.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

失敗是成功之母：意思失敗往往是成功的先導(dǎo)。指從失敗中吸取教訓(xùn)，最后取得勝利。

17．ABD18．同心協(xié)力19．設(shè)問萬里長(zhǎng)城是靠什么建成的呢？萬里長(zhǎng)城的建成靠的是古人的智慧和血汗。

【分析】17．考查文章內(nèi)容。

首先通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)文章主要介紹了螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物，還可以領(lǐng)來伙伴，用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)以及它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向和用氣味確定路線。

綜上，這篇短文饒有趣味地介紹了螞蟻常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物；靠觸角傳遞信號(hào)；認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。

18．考查成語運(yùn)用。

在解答本題時(shí)要結(jié)合自身積累和相關(guān)語句，進(jìn)行解答。

同心協(xié)力：為了共同的目的或?yàn)槿〉靡恢碌男Чy(tǒng)一思想、共同努力。此處也可以用齊心協(xié)力。

19．考查修辭手法和仿寫句子。

結(jié)合“螞蟻是靠什么來把消息通知同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角"，可知此處作者先問后答，所以運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。在仿寫時(shí)注意運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，注意使用對(duì)象的恰當(dāng)。

例如：什么樣的青春最輝煌？燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

20．土蜂田鼠貓21．B22．達(dá)爾文通過自己的實(shí)地考察，積累了大量的資料，并在此基礎(chǔ)上提出了生物進(jìn)化論的概念。1859