2023年毛毛蟲變蝴蝶教案反思(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年毛毛蟲變蝴蝶教案反思(15篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇一

一、教學(xué)背景：

《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過(guò)程，旋律上有速度快慢兩種對(duì)比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。而音樂(lè)游戲是動(dòng)作和音樂(lè)相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂(lè)內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂(lè)速度、力度具體化，能幫助幼兒確鑿把握音樂(lè)的內(nèi)容，具體感覺(jué)到音樂(lè)的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用，幼兒運(yùn)動(dòng)覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與音樂(lè)活動(dòng)，有助于音樂(lè)的記憶。

在科技活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)〞。正是《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有顯明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

二、教材的分析:

開(kāi)展“可愛(ài)的蟲蟲〞主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的巧妙過(guò)程特別吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖

書也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶〞這個(gè)題材十分適合進(jìn)行幼兒音樂(lè)游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶〞的動(dòng)畫課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫以及段落明顯的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體神態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。

2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的開(kāi)心。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程

物質(zhì)材料：

音樂(lè)：1.節(jié)奏訓(xùn)練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶

課件：3.圖片

道具：紗巾

五、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，隨音樂(lè)進(jìn)行肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

變蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的開(kāi)心。

六、教學(xué)方法:

說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)遇參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。

1、游戲法：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)大量樂(lè)趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)毛毛蟲的認(rèn)識(shí)。

2、談話法：

談話就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回復(fù)的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼進(jìn)行談話、探討，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

3、演示法：

本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程〞，讓幼兒對(duì)其的變化過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、多種感官參與法：

活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一

唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃重的興趣。我還讓幼兒通過(guò)觀測(cè)比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽摸索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

2、體驗(yàn)法：

為了讓幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在演蛻變變中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蝴蝶蛻變的開(kāi)心。

在這一活動(dòng)中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長(zhǎng)歷程,我將在活動(dòng)中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.

七、教學(xué)過(guò)程:

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段重視感受性、體驗(yàn)性等?！毒V要》中指出“各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透??〞在本活動(dòng)中我以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?，還滲透了科學(xué)、語(yǔ)言兩大領(lǐng)域。

在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過(guò)看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)再次讓幼兒了解毛毛蟲生長(zhǎng)及變化的過(guò)程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂(lè)伴隨孩子活動(dòng)整個(gè)過(guò)程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運(yùn)用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂(lè)，幼兒感知音樂(lè)的性質(zhì)后,與幼兒玩>的音樂(lè)游戲,充分表達(dá)各領(lǐng)域整合課這一理念。

(一)情景引入，角色表演

1）節(jié)奏問(wèn)好

導(dǎo)語(yǔ)：t:春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們騎著小木馬出發(fā)吧?。▌?chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)我采用了游戲化的方法，以小蝴蝶請(qǐng)小朋友去它家做客為引子，激發(fā)了幼兒的興趣。）

2）打節(jié)奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏）

(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻

情景引入法：1、咦，你們看誰(shuí)邀請(qǐng)，我們?nèi)ニ易隹?？——小蝴?/p>

2、我們邊聽(tīng)邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件

播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺(jué)沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)做鋪墊。

(三)教師逐個(gè)出示圖片說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀測(cè)法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變〞以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為〞以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。提問(wèn)：1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你先看到了誰(shuí)，它發(fā)生了什么變化？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

毛毛蟲是怎么爬的，你來(lái)學(xué)一學(xué)

2）哦，蝴蝶小的時(shí)候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲的樣子。

3）幼兒在學(xué)毛毛蟲時(shí)，教師接著提問(wèn)：后來(lái)毛毛蟲不吃不喝

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

綠葉子。

一、到戶外感受春天的氣息。

1、春天來(lái)了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的.方法連續(xù)向前爬。

1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動(dòng)作。

看，草地上有許多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚?，我們也?lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。

2、教師陳述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了，一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來(lái)了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開(kāi)始尋覓吃的東西，它找了好多東西吃都覺(jué)得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺(jué)到肚子又餓了，它又要開(kāi)始找葉子吃了。

啊，找到啦，圓圈中間有大量的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上漸漸的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。

（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒(méi)有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過(guò)去吃葉子。

3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過(guò)去了，又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞，它從里面鉆了出來(lái)。

小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？

毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

三、在故事情景中終止。

哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇三

1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。活動(dòng)過(guò)程：

1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？〞

（出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲，后來(lái)會(huì)飛真好看。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些一致的地方？有哪些不同的地方？

播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒探討）

4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

①以問(wèn)題形式引出故事。

師：“你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？〞

（讓幼兒分小組探討，大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程）

②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。

師：“蝴蝶畢竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？〞“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？〞

教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）

（通過(guò)形象生動(dòng)的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。）

6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，由于在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒十分喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要表達(dá)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解后，覺(jué)的應(yīng)當(dāng)增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)把握的更好。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挻?，使幼兒不能盡興的表演?；顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下終止，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。假使在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇四

1、對(duì)蝴蝶的蛻變過(guò)程充滿好奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

一、引入課題(用時(shí)2分鐘)

以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成)提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?

幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

二、幼兒探討(用時(shí)3分鐘)

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲怎么變的?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)

1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師：你看到了什么?

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒陳述方才看到的過(guò)程

教師：進(jìn)行改正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶蛻變過(guò)程)

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶蛻變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，)

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氣氛中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇五

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己敞亮的眼睛觀測(cè)那些小動(dòng)物?；诖?，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶〞這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過(guò)好玩兒的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地陳述了“毛毛蟲變蝴蝶〞的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣，音樂(lè)形象深受幼兒愛(ài)好。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、穩(wěn)定毛毛蟲生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受ab段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)凄愴和開(kāi)心的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛行的動(dòng)作。

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒摸索昆蟲奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂(lè)趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒摸索昆蟲奧秘的欲望。

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?〞

出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相英俊，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看〞

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

(一)教師播放課件并陳述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，其次天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來(lái)，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。

(二)提問(wèn)：“蝴蝶畢竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?〞“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?〞

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是十分奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，譬如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氣氛中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇六

1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2.認(rèn)真觀測(cè)視頻與圖片浮現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

3.對(duì)觀測(cè)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起摸索。

1.毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻

2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）

3.音樂(lè)及春天背景圖一幅

4.將幼兒分成4人一組

1.游戲?qū)?/p>

（1）師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。

（2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些一致的地方？有哪些不同的地方？

（：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）

（3）你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由探討）

2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，播放視頻

（1）分步觀測(cè)①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲：卵漸漸長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的〞，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）

（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

3.通過(guò)游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）

師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們依照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

4.角色游戲，終止活動(dòng)

（1）老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

（2）終止：我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜過(guò)程。

在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)邊看書邊講故事

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語(yǔ)言表述

1、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色

教師：這是誰(shuí)呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺(jué)）上次我們聽(tīng)了一個(gè)故事名字叫什么？

師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。

（教師根據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)的花的圖片）

3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容

教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢(mèng)呢？（教師引導(dǎo)幼兒回憶夢(mèng)境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容）

二、按順序觀測(cè)ppt嘗試完整陳述畫面內(nèi)容

1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

教師：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，一條毛毛蟲醒來(lái)了，提示幼兒跟著做動(dòng)作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。

教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地陳述故事內(nèi)容

2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過(guò)觀測(cè)畫面了解故事情節(jié)

三、游戲變蝴蝶

教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛行

教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最終它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

活動(dòng)延伸

在表演角表演故事

兒童

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇八

1、在音樂(lè)中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)親子間默契。

地墊、音樂(lè)《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片

一、導(dǎo)入

t：寶物們，你們好。我是靜靜老師。

（請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面）

t：我們今天第一次見(jiàn)面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。

（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，勉勵(lì)每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）

二、傾聽(tīng)音樂(lè)

t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)十分漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）

t：今天靜靜老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要講給大家聽(tīng)聽(tīng)，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》

（在音樂(lè)背景下，協(xié)同音樂(lè)陳述故事）

t：蝴蝶是從什么變成的？

（在家長(zhǎng)的協(xié)同下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）

t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。

（在音樂(lè)背景下，教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿）

三、音樂(lè)游戲

t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

t：請(qǐng)家長(zhǎng)盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭〞一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。漸漸地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了。〞然后漸漸把胳膊抬到自己的頭頂上，說(shuō)：“現(xiàn)在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦。〞然后坐直身子，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)漸漸上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在，你伸開(kāi)翅膀——變成蝴蝶了！〞

（教師和著音樂(lè)邊講解邊示范）

t：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩游戲吧。

（家長(zhǎng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個(gè)游戲）

四、終止

t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！

t：蝴蝶寶寶們?cè)僖?jiàn)！

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇九

教案

班級(jí)：小二班人數(shù)：24人教師：丁玲潔

活動(dòng)名稱：體能活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

2、蜷曲及伸展身體。

3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂(lè)、歌曲《小毛蟲》、布袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒想象自己正在花園里賞花，看見(jiàn)葉子上有毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒(méi)有毛毛蟲，并跟隨音樂(lè)節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作，翻葉子找毛毛蟲。

二、發(fā)展活動(dòng)

1、蜷曲及伸展手指

2、蜷曲及伸展身體

3、毛毛蟲變蝴蝶

幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長(zhǎng)大〞的游戲。老師說(shuō)：“我們來(lái)做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。〞

三、整理活動(dòng)

幼兒共享扮演毛毛蟲的感受，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲怎樣蠕動(dòng)身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇十

1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

4.鈴鼓。

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？

2.與幼兒共享蝴蝶的好玩兒信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒(méi)有家？

--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲有沒(méi)有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲終究有幾只腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀測(cè)到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇十一

1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

4、啟發(fā)幼兒依照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

多媒體課件（蝴蝶的蛻變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師陳述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參與，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參與選美大賽呢？〞毛毛蟲聽(tīng)了十分難受，于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)凄愴時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)凄愴？

二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)

1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？方才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀測(cè)毛毛蟲的外形特征。

提問(wèn)：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？

3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲漸漸爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、摸索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）

5、觀看其次段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

6、播放最終一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？

三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

1）師：小朋友方才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）

2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化（在完整播放音樂(lè)一次）

四、理解音樂(lè)

師：方才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和其次段速度一樣嗎節(jié)奏呢？

第一段（毛毛蟲在漸漸爬，不能參與選美，心里憂傷，所以音樂(lè)是漸漸的，憂傷的。）

其次段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參與選美大賽，心情十分高興，所以音樂(lè)是歡快的，）

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？

2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最終隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。

六、終止；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參與選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）

在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的蛻變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，特別是在毛毛蟲蛻變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，十分形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平日膽小的幼兒不太積極，但是在老師的勉勵(lì)和小朋友的感染下，在最終的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……〞看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我悔恨為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。假使孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的游戲中得到發(fā)展。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇十二

1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒摸索昆蟲世界的興趣。

1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件。

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些一致的地方？有哪些不同的地方？

3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

（1）分步觀測(cè)：

1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？

2、毛毛蟲：卵漸漸長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？

3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？

小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀測(cè)記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

2、終止：我們飛到草地上去玩吧！

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇十三

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1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

1、情境布置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

3、背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)

1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。

①師：今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)十分美麗的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，它是誰(shuí)？你們知道嗎？

②以問(wèn)題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？

2、教師有感情地陳述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。

過(guò)程是由蟲卵幼蟲（毛毛蟲）蛹蝴蝶

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境布置，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

教師用語(yǔ)言逐步引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然終止。

毛毛蟲變蝴蝶教案反思篇十四

1.初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的開(kāi)心。

2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較確鑿而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作