剪紙活動總結(jié)

剪紙活動總結(jié)剪紙活動總結(jié)剪紙活動總結(jié)傅家埠小學剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我在教學中應(yīng)運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術(shù)，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。活動的開始階段，我就讓學生自己動手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。經(jīng)過這一過程，兒童對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。可是活動中也出現(xiàn)了很多問題，學生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了，有時自己想剪出的圖案卻又剪不出來。也有的學生剪出來的東西過于簡單，甚至看不出是什么。我讓學生通過自己動手發(fā)現(xiàn)問題，并找出自己的出現(xiàn)問題的原因，再解決問題。接下來的教學過程，我對他們進行了系統(tǒng)的分布訓練，1、對兒童進行初步構(gòu)圖的訓練。學生探討不同的折紙方法，并嘗試總結(jié)歸納。2、培養(yǎng)兒童對簡單的線條的運用。用簡單的線條畫出自己想表現(xiàn)的東西。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。3、初步培養(yǎng)兒童對顏色的認識和搭配。我根據(jù)兒童的年齡和興趣特點，安排了植物篇動物篇人物篇圖案篇等教學內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了兒童手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接兒童年齡，學習程度的不同進行差異教學。

尊重每個學生的喜好和個性特點，因材施教。我按他們學習情況的不同將他們分成小組，因此在學習中學生能夠互相幫助，相互探討問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作探究精神整個過程我們不斷鼓勵學生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪，事實證明動有收獲，經(jīng)過多次的嘗試，他們總會興奮地把自己意想不到的杰作展示給自己的同學和老師看。量變到質(zhì)變，學生在剪紙過程中必然學到很多意想不到的知識。多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。我引導(dǎo)學生學會關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。借助班集體的教室環(huán)境，使學生了解制作飾物的方法，培養(yǎng)了學生美化環(huán)境、裝點生活的能力。擴展閱讀：剪紙活動總結(jié)剪紙活動總結(jié)剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我在教學中應(yīng)運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術(shù)，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。本學期剪紙活動教學以動物剪紙和臨摹剪紙為主要內(nèi)容。動物剪紙教學包含了生活中常見動物的畫法、紋樣處理、特點把握，多數(shù)學生能將有外部輪廓的動物畫稿進行獨立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。臨摹剪紙幫助學生了解各式各樣的剪紙，從中學到了各種技法，增強了學生的成就感。本學期人員的新老交替比較大，因此，剪紙組的工作重點首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧；其次，通過具體的剪紙練習與創(chuàng)

作培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階?；顒觾?nèi)容：1、 練剪基礎(chǔ)紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。2、 對折剪紙的制作練習。3、 團花的設(shè)計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。5、簡介剪紙構(gòu)圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等?；顒涌偨Y(jié)：（1） 剪紙大小要適當。在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。（2） 準備放大的示范作品。尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。4K較佳?？稍贉蕚渚植康氖痉陡?。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導(dǎo)作用”。（3） 要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。（4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高?！安缓侠怼钡膶W習內(nèi)容應(yīng)待商榷剪紙作品的制作在中年級開展效果較好。此次制作是因為要迎奧運的“政治任務(wù)”。但是，低年級的剪紙作品內(nèi)

容要求非常簡單。以奧運、福娃為制作題材對大部分孩子而言難度還是較大。是否“上級任務(wù)”就一定要“貫徹執(zhí)行”？不合理的要求可否提出“抗議”？然后取消？我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠?qū)W習到剪紙的相關(guān)