高一地理老師工作計(jì)劃(實(shí)用五篇)

第頁共頁最新高一地理老師工作方案(實(shí)用五篇)高一地理老師工作方案篇一1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;2、在總結(jié)施行高中地理(必修1局部)新課程教學(xué)經(jīng)歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;4、通過對地理事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的才能。5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。1、課標(biāo)分析^p課程目的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在施行過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。2、教材分析^p(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底知識、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)展人文社會的分析^p和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析^p、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，老師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。3、學(xué)生分析^p存在的學(xué)習(xí)問題(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識構(gòu)造做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生打破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以進(jìn)步學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手才能。3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。4.作業(yè)修改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到認(rèn)真修改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油進(jìn)步，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵(lì)作用。5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，限度地調(diào)動(dòng)其積極性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，到達(dá)成績總體進(jìn)步的目的。6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。高一地理老師工作方案篇二陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經(jīng)過幾年來新課改理念的深化，我們深深地體會到這是一個(gè)課程和課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時(shí)代。事實(shí)告訴我們;理解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，更好的處理學(xué)生開展個(gè)性化與社會化統(tǒng)一，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給與學(xué)生主動(dòng)權(quán)，從而促進(jìn)學(xué)生更快、更安康的開展，這些已經(jīng)成為新一代老師責(zé)無旁貸的歷史使命。我在新的學(xué)期、新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完本錢學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)科素質(zhì)特制定教學(xué)方案如下：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效的完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想;研究新課標(biāo)、新教材和新教法;研究學(xué)生身心開展規(guī)律;研究學(xué)生創(chuàng)新、探究才能的培養(yǎng)和不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。落實(shí)新課標(biāo)中的地理理念;落實(shí)課程中的教學(xué)目的、才能及情感和價(jià)值觀。1、打造高效課堂。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間、參與度和思維深度，追求課堂教學(xué)的高效率。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步專業(yè)程度。根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)，即上學(xué)期的整體教學(xué)情況制定如下改良措施：(1)認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)精華、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。(2)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心安康和開展規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對地理的情感教育;引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與地理活動(dòng)使之為我們的生活效勞。(3)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練，做到全批全改。使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)中靈敏運(yùn)用知識，進(jìn)步他們的各方面才能。(4)充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地理備課資料的搜集、制作出好的課件來激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新思維。(5)在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評價(jià)，逐漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。(6)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材，同時(shí)訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。(7)積極參加教研教改活動(dòng)，根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡互相聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！边@樣使自己的教育教學(xué)才能再上一個(gè)新的臺階。(8)通過手拉手活動(dòng)的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀地理老師討教地理教學(xué)問題。(9)錄制一堂成功地理課，積累2——3個(gè)成功教學(xué)設(shè)計(jì)案例，精選作業(yè)，做到根本以地圖為載體?？傊?，在新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照教學(xué)方案和標(biāo)準(zhǔn)，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)培養(yǎng)新型人才。高一地理老師工作方案篇三1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理根底知識。實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目的2、培養(yǎng)學(xué)生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。4、深化進(jìn)展愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深沉感情，以及對社會的責(zé)任感。完成高中地理(必修2)教學(xué)?！暗乩?”的主題是人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(聚落問題)-人類干什么(人類活動(dòng)及其對自然環(huán)境的影響)-人類對其消費(fèi)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)開展道路)-四局部。有以下特點(diǎn)1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識根底3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步理解了高中地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體承受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識加深和拓展，平時(shí)高考題型的浸透。b班學(xué)生地理根本素質(zhì)不高，程度相差也比擬大，在學(xué)習(xí)地理的過程中存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理根底知識的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識記和解決問題的才能與技巧。1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分進(jìn)步課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好根底知識根本才能的根底上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合才能的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用消費(fèi)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。學(xué)生閱讀和分析^p運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用才能。4、要求學(xué)生積極參與社會理論活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識和根本技能去認(rèn)識、分析^p、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。6、針對當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的浸透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。高一地理老師工作方案篇四1、學(xué)生分析^p進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟悉又生疏的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些理解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的理解認(rèn)識不免有很大的局限性，加上他們知識構(gòu)造的不完好，認(rèn)識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，缺乏以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)展了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖才能，地理思維才能，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析^p問題的才能?？梢哉f他們大局部根本具備地理學(xué)習(xí)的才能。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)討厭。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的考慮也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的'開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識程度與道德情操。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理理論才能和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境互相關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資、環(huán)境和開展問題中具有重要作用。在教學(xué)中要求老師側(cè)重根底性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存才能;側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)開展等內(nèi)容，不僅對學(xué)生如今的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和開展有用;聯(lián)絡(luò)實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā);重視校外課程資的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和才能創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的鼓勵(lì)性評價(jià)機(jī)制。1、總目的：改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近開展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目的的綜合開展。2、詳細(xì)目的a、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對如今開展區(qū)的知識內(nèi)容，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。對最近開展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)分析^p地理問題的根本思路與步驟。b、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目的(三維目的)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警覺，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氣氛中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。c、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氣氛，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的老師和老師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。d、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，到達(dá)“人格的獨(dú)立和精神的自由”。e、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢，對每一課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)實(shí)驗(yàn)，再反思，再實(shí)驗(yàn)。2、對第一節(jié)課進(jìn)展電子課堂實(shí)錄，對及時(shí)的反思調(diào)整做及時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。3、有條件的話對課堂進(jìn)展錄音或錄像，對課堂中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，尋找對策。4、與學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。第一章從世界看中國第一周——第三周第二章中國的自然環(huán)境第四周——第八周第三章中國的自然資第九周——第十三周第四章中國的經(jīng)濟(jì)開展第十四周——第十七周第五章中國的地理差異第十八周——第二十周復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周高一地理老師工作方案篇五本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡姆结?遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教誨處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程方案，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維才能、理論技能與終身學(xué)習(xí)才能，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、