淺談對(duì)經(jīng)濟(jì)生活新教材

淺談對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》新教材的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

（一）新教材的內(nèi)容特點(diǎn)

1．旗幟鮮明地進(jìn)行主流價(jià)值引導(dǎo)。

2．注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3．注重學(xué)習(xí)過程的科學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

4．以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)、按生活邏輯構(gòu)建教材的內(nèi)容體系。

5．選材注重經(jīng)典性、權(quán)威性、普遍性。

6．呈現(xiàn)方式豐富多樣，生動(dòng)活潑。

7．內(nèi)容與呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)的開放性。

8．版式設(shè)計(jì)與裝幀風(fēng)格獨(dú)特。

（二）新教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．教材分單元、課題、框題、目題四個(gè)。

單元：導(dǎo)語簡(jiǎn)要地說明學(xué)習(xí)本單元的主要內(nèi)容和意義。

課題：下設(shè)導(dǎo)言，有承上啟下的作用，幫助說明本課所要講述的主題。

框題：考慮到學(xué)習(xí)進(jìn)程，其內(nèi)容上大體按一課時(shí)安排。

目題：用黑體字表示，既是構(gòu)成課文的基本單位，又是學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。

2．教材有正文、輔助文之分正文：是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，文字包括宋體，也包括穿插在其間反映各種思維活動(dòng)的仿宋體（帶藍(lán)虛框），這兩部分在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但在內(nèi)容上是密切相關(guān)、相互呼應(yīng)、渾然一體的。輔助文：設(shè)“專家點(diǎn)評(píng)”、“名詞點(diǎn)擊”、“相關(guān)鏈接”三個(gè)欄目?！皩＜尹c(diǎn)評(píng)”是對(duì)疑難問題的解析和拓展性說明，“名詞點(diǎn)擊”是對(duì)相關(guān)概念、術(shù)語的介紹和解釋，“相關(guān)鏈接”是對(duì)事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。3．每個(gè)單元之后，都安排了綜合探究課，這是幫助學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

（三）《經(jīng)濟(jì)生活》體現(xiàn)的主要思想政治觀點(diǎn)l

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；l

認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，社會(huì)主義國家的根本任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；l

了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；l

理解公平與效率的關(guān)系；l

珍惜誠信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取精神；l

樹立科學(xué)發(fā)展觀。（四）《經(jīng)濟(jì)生活》涉及的主要知識(shí)

貨幣的基本職能及常見的信用工具；商品價(jià)格；消費(fèi)心理、行為和觀念；銀行存貸；商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票；利潤、利息、股息；公司經(jīng)營；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方式；我國的分配制度；財(cái)政與稅收；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；WTO及國際貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放等。（五）框架設(shè)計(jì)思路課程整合生活與消費(fèi)投資與創(chuàng)業(yè)收入與分配面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活主題生活的體驗(yàn)生活的創(chuàng)造生活的規(guī)劃生活的舞臺(tái)生活邏輯如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展學(xué)科知識(shí)消費(fèi)的意義投資的意義財(cái)政的意義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義價(jià)值觀消費(fèi)者創(chuàng)業(yè)者管理者建設(shè)者(六)對(duì)新教材的內(nèi)容介紹

第一單元新課標(biāo)內(nèi)容

1.1解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。

1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)市場(chǎng)上價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。

1.3描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。

第一單元生活與消費(fèi)

第一課神奇的貨幣

揭開貨幣的神秘面紗信用工具和外匯

第二課多變的價(jià)格

影響價(jià)格的因素價(jià)格變動(dòng)的影響

第三課多彩的消費(fèi)

消費(fèi)及其類型樹立正確的消費(fèi)觀

綜合探究正確對(duì)待金錢

第二單元新課標(biāo)內(nèi)容2.4解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報(bào)形式，說明不同的投資行為。2.5識(shí)別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡述銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

2.6評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。

第二單元投資與創(chuàng)業(yè)

第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

第五課企業(yè)與勞動(dòng)者經(jīng)營公司新時(shí)代的勞動(dòng)者

第六課投資的選擇儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行股票、債券和保險(xiǎn)

綜合探究走創(chuàng)業(yè)之路

第三單元收入與分配

第七課個(gè)人收入的分配按勞分配為主體多種分配方式并存效率優(yōu)先兼顧公平

第八課國家收入的分配財(cái)政收入與支出財(cái)政的巨大作用

第九課征稅和納稅稅收及其種類依法納稅

綜合探究講求效率維護(hù)公平

第三單元新課標(biāo)內(nèi)容

3.7闡釋我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。

3.8評(píng)議一個(gè)由政府財(cái)政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財(cái)政支出對(duì)大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。

3.9分析個(gè)人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財(cái)政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。

第四單元新課標(biāo)內(nèi)容4.10闡釋市場(chǎng)是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性，闡明發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義。4.11解析政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開國家的宏觀調(diào)控。4.12列舉事實(shí)，解釋公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情。4.13描繪小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)，闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義；說明全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。4.14評(píng)述遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例，感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，明確對(duì)外開放是中國的基本國策。

第四單元面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第十課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)配置資源社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第十一課小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第十二課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化積極參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

綜合探究經(jīng)濟(jì)全球化與中國

（七）新課程精減的內(nèi)容l

經(jīng)濟(jì)是指在一定生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等活動(dòng)，以及在這些活動(dòng)中所結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。l

商品經(jīng)濟(jì)是商品生產(chǎn)和商品交換的總和。l

社會(huì)分工和生產(chǎn)資料屬于不同的所有者是商品經(jīng)濟(jì)存在的兩個(gè)條件。l

商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。l

商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，既有使用價(jià)值，又有價(jià)值l

商品的使用價(jià)值是指商品的有用性；商品的價(jià)值是指凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)。（輔助文）l

社會(huì)勞動(dòng)必要時(shí)間是在現(xiàn)有社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，用社會(huì)平均的勞動(dòng)熟悉程度和勞動(dòng)強(qiáng)度，生產(chǎn)某種使用價(jià)值所需要的勞動(dòng)時(shí)間。（輔助文）l

紙幣的發(fā)行量超過了流通中所需要的數(shù)量，紙幣就會(huì)貶值，引起物價(jià)上漲，叫做通貨膨脹。（輔助文）l

狹義的市場(chǎng)和廣義的市場(chǎng)。l

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)化的商品經(jīng)濟(jì)。l

資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。l

市場(chǎng)的主體是指市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參加者。

l

在國有企業(yè)中廠長（經(jīng)理）處于中心地位；黨組織起政治核心作用；職工以主人翁的身份參與企業(yè)的民主管理。l

企業(yè)的經(jīng)營者要正確處理企業(yè)和國家、企業(yè)與職工的關(guān)系。l

企業(yè)的經(jīng)營者要努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。l

第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)是工業(yè)和建筑業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)是第一、二產(chǎn)業(yè)以外的所有行業(yè)的總稱。l

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，糧食是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。l

農(nóng)科教結(jié)合，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)。（八）在教學(xué)中碰到的有關(guān)教材方面的問題P3圖早期出現(xiàn)的貨幣——應(yīng)是“早期出現(xiàn)的一般等價(jià)物”。P7校園卡事例——我們認(rèn)為，校園卡易于同信用卡混淆，引起爭(zhēng)議，宜重新處理。P10人民幣外匯牌價(jià)表——因離中學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，能否簡(jiǎn)單處理？P10人民幣外匯牌價(jià)表問題一：“日元的匯率是多少？”——這種問法是否妥當(dāng)？表述不嚴(yán)密。宜改為“日元對(duì)人民幣的匯率是多少？”P13相關(guān)鏈接（1）“社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”——應(yīng)改為“現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”。P18藍(lán)虛框第一行“春節(jié)是……節(jié)日?，F(xiàn)大”——“現(xiàn)大”應(yīng)為“現(xiàn)在”。P24正文最后一段出現(xiàn)“隨大流”和“隨大溜”兩種表述方式。——“溜”還是“流”？應(yīng)一致。P35正文第二段第四行“對(duì)發(fā)揮公有制的主體作用”——“主體作用”是否可改為“鞏固公有制的主體地位”？P36正文第一段第五行“增強(qiáng)公有制的主體作用”——是否可改為“鞏固公有制的主體地位”？P45

勞動(dòng)和就業(yè)第一行“勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象三種基本要素，勞動(dòng)是決定性的力量”——?jiǎng)趧?dòng)還是勞動(dòng)力？這與傳統(tǒng)理論觀點(diǎn)相差較大。

（九）給老師們的建議1.深刻認(rèn)識(shí)高中思想政治課的課程性質(zhì)2.在學(xué)科系統(tǒng)和德育系統(tǒng)中把握高中思想政治課的課程定位3.學(xué)習(xí)并認(rèn)同高中思想政治課的新課程理念4.學(xué)習(xí)和研究《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，以課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)把握教材5.研究高中思想政治新教材的特點(diǎn)，用教材教而不是教教材6.積極參與學(xué)校的學(xué)生選課指導(dǎo)小組或課題研究組，開展高中思想政治選修課程開設(shè)的研究7.高中政治課教師要不斷提高以學(xué)生為主體、以學(xué)生活動(dòng)為主要形式組織課堂教學(xué)的能力8.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，由傳統(tǒng)的“課堂加考試”構(gòu)成的“灌輸式教學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橛山淌?、社?huì)實(shí)踐活動(dòng)組成的“開放式教學(xué)或研究性學(xué)習(xí)”，全面提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力9.合理整合和有效運(yùn)用高中思想政治課教科書等現(xiàn)有教學(xué)資源10.重視過程評(píng)價(jià)，搞好學(xué)分認(rèn)定，發(fā)揮校內(nèi)評(píng)價(jià)考試的作用（十）在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)困惑1．高考考什么？怎么考？到目前還不明確，給教學(xué)帶來了極大困難.2．在幾次新教材培訓(xùn)中都強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要淡化知識(shí)的講解，然而在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)很多知識(shí)并不好理解，怎么辦？有人說將來以考核學(xué)生能力為主，記憶性的少了，請(qǐng)問：能力從何而來？如果沒有記憶這一基礎(chǔ)能力，那么，學(xué)生的理解、分析和解決問題的能力就是空中樓閣。試想連“是什么”都不知道，就談：“為什么”、“怎么做”，豈不是笑話嗎？

3、新教材對(duì)舊教材進(jìn)行了刪減、整合，刪減了一些過時(shí)的、難