2024屆高考語文復習：文言虛詞 課件

高考一輪復習題型復習任務掌握理解五類虛詞的方法以及掌握18個文言虛詞（《知識清單》）。2.掌握最易混淆的四個虛詞。3.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法。年份卷別題干表述(翻譯)設題角度命題特點2022新高考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。虛詞：以①虛詞全部放在翻譯中考查。②不考用法，只考虛詞的意義。③虛詞考查重點放在高頻虛詞及副詞上。①虛詞全部放在翻譯中考查。②不考用法，只考虛詞的意義。③虛詞考查重點放在高頻虛詞及副詞上。新高考Ⅱ卷禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！碧撛~：數(shù)、鮮虛詞：數(shù)、鮮虛詞：數(shù)、鮮全國甲卷①楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！雹趶垉x知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！碧撛~：①其；②乃虛詞：①其；②乃2021全國甲卷每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。虛詞：每、小、輒虛詞：每、小、輒2019全國Ⅰ卷賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。虛詞：數(shù)、或、稍虛詞：數(shù)、或、稍2018全國Ⅰ卷①諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。②帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。虛詞：①以、以為；②以、素虛詞：①以、以為；②以、素年份卷別題干表述(翻譯)設題角度命題特點2023全國甲卷（1）泫然欲涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”（2）紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。（1）雖、乎（2）以、所、之（1）虛詞全部放在翻譯中考察。（2）不考用法，只考虛詞的意義。（3）重點放在高頻虛詞及副詞上。（1）虛詞全部放在翻譯中考察。（2）不考用法，只考虛詞的意義。（3）重點放在高頻虛詞及副詞上。全國乙卷（1）此若反國，必誅無禮，曹其首也則。（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。（1）若、則、也（2）于、之、以、其（1）若、則、也（2）于、之、以、其（1）若、則、也（2）于、之、以、其新高考Ⅰ卷（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失群臣之禮，是以先之。（2)請略說一隅，而君子審其信否焉。（1）之、以（2）而、焉（1）之、以（2）而、焉（1）之、以（2）而、焉新高考Ⅱ卷(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎!(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎?（1）而、之、乎（2）之、乎（1）而、之、乎（2）之、乎知識圖要文言虛詞分類一級以、而、之、其、為、于18個重點虛詞區(qū)分易混用法二級乃、所、且、因、則、者三級乎、何、也、與、若、焉而、以、其、焉與、之、者文言虛詞代詞人稱代詞吾、其、爾指示代詞此、彼、其、之疑問代詞何、安、孰副詞表范圍、程度畢、稍表時間、語氣已、將、方；必、信、豈表頻率、敬謙屢、每、復;竊、請、謹連詞表并列、遞進、假設、轉折等而、且、與介詞表時間、處所、對象、原因等以、于、因助詞表結構之、者、所表語氣也、耳、矣、焉種類活動一梳理總結五類虛詞代詞副詞連詞介詞助詞代詞代詞可分為三類：文言虛詞人稱代詞第一人稱代詞，如吾、余、予；第二人稱代詞，如女、汝、爾、而、乃、若；第三人稱代詞，如之、其、厥、彼。指示代詞近指的，如此、斯、之、是、茲。遠指的，如彼、夫、其。虛指的，如某、或、莫。疑問代詞如孰、何、奚、胡、惡、安、焉等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.善刀而藏之杳不知其所之也B.而憂其瓠落無所容其為惑也，終不解矣C.焉用亡鄭以陪鄰猶且從師而問焉D.或取諸懷抱或師焉，或不焉解析：D項均為“有的、有人”。 A項它/到、去。B項它/那些。 C項哪里、怎么/他、他們。副詞文言虛詞副詞是用來修飾或限制動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。一.副詞的種類表程度表示“稍微”的副詞有：少、稍、略等。表示“更加”的副詞有：益、彌、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副詞有：最、極、甚、至、尤、良、絕、特、頗等。表范圍表示“全、都”的副詞有：悉、皆、咸、俱、舉、凡等。表示“只、不過”的副詞有：唯、特、徒、獨、直、第、但、止、則、僅、顧等。表時間表示“曾經、已經”的副詞有：既、已、曾、嘗、向、初、曩、始、昔等。表示“經常、一向”的副詞有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副詞有：尋、旋、既而、未幾、無何等。表示“正、恰好”的副詞有：會、正、適、方、屬等。表語氣表示“的確、實在”的副詞有：必、誠、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副詞有：其、蓋、殆、庶、得無、無乃、庶幾等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是解析：D項均為“將要”。 A項竟然/才。B項難道/一定、千萬。 C項卻/用于加強判斷，就是。A.今其智乃反不能及度我至軍中，公乃入B.其孰能譏之乎爾其無忘乃父之志C.于其身也，則恥師焉，惑矣此則岳陽樓之大觀也D.不出，火且盡戶口逃亡且盡二.“相”的特殊用法相”多兼指兩方，互相，但有時偏指動詞一方，有稱代作用，可根據(jù)語境譯為“你”“我”“他”“它”等。相請指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，則要指出具體的稱代。母、孫二人，更相為命：______________________________________黃泉下相見，勿違今日言：____________________________________初七及下九，嬉戲莫相忘：____________________________________不久當歸還，還必相迎取：____________________________________悵然遙相望，知是故人來：____________________________________執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎：__________________________________相互相互偏指“我”偏指“你”偏指“他”相互連詞文言虛詞連詞是連接詞語、短語或句子并表示它們之間某種關系的詞。主要表并列、遞進、承接、選擇、假設、轉折、因果、目的等關系。表示選擇關系的連詞有：如、抑、或、其……其……等。表示假設關系的連詞有：若、如、即、使、茍、今、而、縱、令、誠、假令等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是解析：A項均為“因為”。 B項同“爾”，你的/卻。C項并且/尚且。 D項就/然而。A.以其無禮于晉，且貳于楚也臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命B.而母立于茲而青于藍C.以其無禮于晉，且貳于楚也臣死且不避，卮酒安足辭D.故木受繩則直，金就礪則利欲速則不達介詞文言虛詞介詞是指用在名詞、代詞或名詞性短語的前面，合起來表示時間、地點、原因、方式、對象的詞。主要有：于、以、為、與、乎、因等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是解析：B項均為“在”。 A項經由，通過/于是。C項比/向。 D項替/被。A.君因我降項王即日因留沛公與飲B.武以始元六年春至京師余以乾隆三十九年十二月C.多于九土之城郭而恥學于師D.為擊破沛公軍為天下笑者助詞文言虛詞助詞是古漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成分，只能在句中起某種輔助作用的詞。主要有：結構助詞。如之、者、所等。語氣助詞。表示陳述語氣的有：也、矣、焉、耳等。表示疑問語氣的有：哉、乎、邪、為等。句首語氣詞有：夫、唯、蓋等。音節(jié)助詞。如之、其、有、言等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是解析：D項均為“了”。 A項……的樣子/比。B項……的樣子/之。 C項不譯/那。A.飄飄乎如遺世獨立其聞道也固先乎吾B.盤盤焉，囷囷焉猶且從師而問焉C.夫晉，何厭之有客亦知夫水與月乎D.噲曰：“此迫矣！”師道之不傳也久矣復音虛詞/文言兼詞在文言文中，有一些虛詞常常兩兩結合在一起使用，其中一部分結合得相當穩(wěn)固。因此，人們把兩個結合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。復音虛詞的意義一般都是固定的，必須牢牢掌握。微積累小這樣的詞語有：奈何無乃有以無以所以是故既而而況俄而無何相與至于于是孰與復音虛詞/文言兼詞所謂文言兼詞，是指古代漢語中某一類詞兼有互相結合的兩個字的意義和用法，這種詞的讀音有的是它代表的兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多，但遍貫古籍，長盛不衰。微積累小常見的有：焉“于之”或“于是”的合音諸“之于”或“之乎”的合音盍“何不”的合音曷同“盍”，“何不”的合音叵“不可”的合音旃“之焉”的合音活動二最易混淆的四個虛詞辨析作為文言文中一個重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項內容的連接詞，表明前后內容和上下句之間的關系，但作為連詞，構成的關系比較復雜。因而用法辨別方法舉例表修飾側重“而”后面的動詞，“而”前面的詞作狀語，修飾后面的動詞。（連接狀語和后面動詞，不翻譯）夜縋而出吾嘗終日而思矣表順承“而”前后的詞語有無時間上或邏輯上的先后順序（不譯或就、接著）廣起，奪而殺尉朝濟而夕設版焉因用法辨別方法舉例表并列“而”前后的詞語是否地位相等，是否可以互換位置而不改變原意侶魚蝦而友麋鹿蟹六跪而二螯表遞進“而”連接的前后兩項分別是包含主語和謂語的兩個句子，并且在語意上后面內容對前面內容來說呈現(xiàn)更進一步的遞進關系（而且、并且）擇其善者而從之君子博學而日參省乎己因[教考銜接]指出下列各句中“而”的意義和用法。(1)蟹六跪而二螯。(《勸學》)

而：____________。(2)拔劍切而啖之。(《鴻門宴》)

而：____________。(3)君子博學而日參省乎己。(《勸學》)而：____________。(4)今人有大功而擊之。(《鴻門宴》)

而：____________。(5)仁義不施而攻守之勢異也。(《過秦論》)而：____________。(6)項王按劍而跽曰。(《鴻門宴》)

而：____________。(7)籍吏民，封府庫，而待將軍。(《鴻門宴》)而：____________。(8)蓋將自其變者而觀之。(《赤壁賦》)而：____________。并列

和，或不譯順承

就，接著，或不譯遞進

并且，而且轉折卻因果關系因而修飾，用于連接狀語和中心語可不譯目的來

方式或狀態(tài)不譯“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞。下面的“以”字均出自《六國論》，請試解釋其意義。以例句解釋(可譯出的義項)不賂者以賂者喪

茍以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心禮天下之奇才

舉以予人

以趨于亡

因為憑借用，拿才用把以致以“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞，在其眾多的義項中，我們重點區(qū)分最易混淆的“以”表原因時的兩類詞性。以以以詞性辨別方法舉例舉例介詞常與后面的代詞、名詞、名詞性短語組成介賓短語。有修飾和限制作用（介賓短語后可加“而”）不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲連詞前后是被連接的兩個部分，后一部分是前一部分的原因。沒有修飾和限制作用，只起關聯(lián)作用，且因果配套使用，即有因必有果（可以加“所以”或“之所以”）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也以[教考銜接]指出下列各句中“以”的意義和用法。(1)少以父任，兄弟并為郎。(《蘇武傳》)以：____________。(2)但以劉日薄西山。(《陳情表》)

以：____________。(3)不賂者以賂者喪。(《六國論》)

以：____________。(4)臣以供養(yǎng)無主。(《陳情表》)

以：____________。介詞，因為連詞，因為介詞，因為介詞，因為“與”作“和、跟、同”時，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與”屬于意義相同而用法不同，尤其需要注意辨別區(qū)分。另外，如何分清“與”是實詞還是虛詞，這也是個關鍵問題。以與以與詞性辨別方法舉例舉例介詞前后內容不是并列關系，二者位置不能互換。在句中前面可加入狀語等其他成分當與秦相較當與秦相較連詞前后內容為并列關系，二者能夠互換位置而基本意思不變，且在句中作同一成分備他盜之出入與非常也以與詞類辨別方法舉例舉例實詞看“與”的前后是構成完整語句，還是構成并列短語與嬴而不助五國也。“與”和“嬴”構成動賓短語，因此“與”是實詞，翻譯為“親附、親近”與嬴而不助五國也?！芭c”和“嬴”構成動賓短語，因此“與”是實詞，翻譯為“親附、親近”虛詞虛詞不為者與不能者之形何以也。“與”前后都是名詞，因此“與”是連詞，翻譯為“和、同”以[教考銜接]指出下列各句中“與”的意義和用法。(1)未得與項羽相見(《鴻門宴》)

與：____________。(2)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(《赤壁賦》)

與：____________。(3)則與一生彘肩(《鴻門宴》)

與：____________。(4)吾與點也(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)與：____________。(5)恐年歲之不吾與(《離騷》)

與：____________。(6)況吾與子漁樵于江渚之上(《赤壁賦》)

與：____________。介詞，和、跟、同連詞，和、同動詞，給予、授予動詞，贊成動詞，等候，等待連詞，和、跟以焉如何區(qū)分“焉”作代詞或兼詞還是作語氣助詞？我們只要注意辨別，就有規(guī)律可循。只要符合下列條件之一的，句尾的“焉”字即為語氣助詞，否則就是代詞或兼詞。詞性辨別方法舉例語氣助詞（1）主語表示處所的名詞或名詞性短語（2）主語是代替表示處所、范圍、方位的名詞或名詞性短語的指示代詞（3）狀語是表示處所、范圍、對象、原因、方式的詞語或短語（4）以上三種情況，句尾“焉”為語氣助詞（1）彭蠡之口有石鐘山焉（陳述語氣）（2）此數(shù)寶者，秦不生一焉（陳述語氣）（3）肉食者謀之，又何間焉（疑問語氣）以[教考銜接]指出下列各句中“焉”的意義和用法。(1)子亦有不利焉。(《燭之武退秦師》)

焉：____________。(2)且焉置土石。(《愚公移山》)

焉：____________。(3)積土成山，風雨興焉。(《勸學》)

焉：____________。(4)萬鐘于我何加焉。(《魚，我所欲也》)

焉：____________。(5)若不闕秦，將焉取之。(《燭之武退秦師》)

焉：____________。(6)猶且從師而問焉。(《師說》)

焉：____________。陳述語氣助詞，啊疑問代詞，哪里兼詞，于此，在這里反問語氣助詞，呢疑問代詞，哪里代詞，代指老師活動三“六技法”推斷文言虛詞以一、語法分析法：根據(jù)詞語在句子中所作的成分來推斷其含義，不同的句子成分決定了詞語的詞性和用法。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？主語：人、我

賓語：刀俎、魚肉兩個“為”應為動詞，作謂語,譯為“是”何辭，即“辭何”,是動賓結構，主語承前省略,句末的“為”是表疑問的語氣助詞以一、語法分析法即學即練：1.牛何之（《齊桓晉文之事》）2.今臣之刀十九年矣（《庖丁解牛》）3.則與一生彘肩

（《鴻門宴》）4.始臣之解牛之時（《庖丁解?！罚?.為國以禮（《侍坐》）謂語位置，動詞

到定語和中心語之間，助詞，的謂語位置，動詞

給主謂之間，取消句子獨立性的助詞介賓短語作狀語，介詞，用以二、語境推斷法：必須結合具體的語境，利用文意解題。2021年全國甲卷：宜許之“之”，在詞“許”之后，結合前面語境“若欲貨財可以推斷“之”為代詞,譯為“他們”以二、語境推斷法即學即練：1.吾與點也（《侍坐》）2.失其所與，不知（《燭之武退秦師》）3.將焉取之？（《燭之武退秦師》）4.雖董之以嚴刑，振之以威怒贊同結交，親附哪里/指代土地

他們（人民）

以三、詞性界定法：有些文言虛詞的詞性不一樣，用法也不一樣《蘭亭集序》中的“及其所之既倦”和“不能不以之興懷”兩句：前一個“之”是動詞(求得);后一個“之”是代詞。以三、詞性界定法即學即練：1.秦伯說，與鄭人盟（《燭之武退秦師》）2.與嬴而不助五國也（《六國論》）

3.為天下理財，不為征利（《答司馬諫議書》）介詞，和、跟、同動詞，親近、親附第一個：介詞，替、給第二個：判斷動詞，是以四、標志推斷法：一些特殊文言句式是以某些虛詞為標志的表被動：“見”“于”“為”“為所”表賓語前置的“之”“是”含有虛詞的固定格式“是以”“無以”“有所”2021年全國乙卷“此乃忍小忿而存大信也”“此乃……·也”是判斷句的標志，則該句為判斷句以四、標志推斷法即學即練：原文句式與標志翻譯信而見疑，忠而被謗（《屈原列傳》）

為國者無使為積威之所劫哉（《六國者》）大王來何操（《鴻門宴》）天下可運于掌（《齊桓晉文之事》）被動，見、被被動，為……所賓前狀后，于誠信卻被懷疑，忠誠卻被誹謗治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫大王您來時候帶了什么東西天下可以在手掌上運轉以五、同位互推法：語言結構相同或相似的句子，其對應位置上詞語的用法往往相同或相似。“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”(《歸去來兮辭并序》)“以”和“而”處于對應位置“而”是表修飾的連詞由此可推斷“以”也是表修飾的連詞以五、同位互推法即學即練：1.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流(《歸去來兮辭并序》)2.因利乘便，宰割天下，分裂山河(《過秦論》)3.忠不必用兮，賢不必以《九章·涉江》“以”和“而”處于對稱位置，表修飾關系的連詞“因”和“乘”處于對應位置，趁著“用”和“以”處于對應位置任用以六、句位推斷法：一些虛詞在句中不同位置就起不同作用?！捌洹保涸诰涫滓话阕鞔~/還常作語氣副詞，表反問或揣測

在句中動詞后一般是代詞

在名(代)詞后一般是語氣副詞表期望、祈使語氣以六、句位推斷法即學即練：1.其皆出于此乎(《師說》)2.今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(《鴻門宴》)3.吾其還也(《燭之武退秦師》)4.與爾三矢，爾其無忘乃父之志（《伶官傳序》）表揣測語氣，大概代指項莊副詞，表商量語氣，還是副詞，表期望、祈使語氣課堂小結句位推斷法同位互推法標志推斷法詞性界定法語境推斷法語法分析法運用這些方法時要結合語境，多角度思考，仔細推敲，相互驗證，各種方法要融會貫通。以情境訓練閱讀下面的文言文，完成文后題目。以遷移辨析結合語境推斷文中畫橫線的實虛詞的意思。窺視，觀察窺視，觀察舊事，先例傳遞，傳送舊事，先例取得，得到把好處給別人，轉讓責問，責備以為答謝鄰國的聘問而派使者回訪堅強有力面向北，指臣服于人約定時日登，上捉拿，拘捕握，持堅強有力約定時日以(1)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(

)A.“此乃石將軍之明識所以遠過于人也”的“于”表比較，與