活動計劃系列活動計劃

活動計劃系列活動計劃

活動計劃系列活動計劃篇1活動目的：通過一系列簡單而隆重的活動，激勵廣大少年兒童積極進取、奮發(fā)向上。讓學生度過一個健康、快樂、有意義的“六一”國際兒童節(jié)。通過開展慶祝“六一”系列活動，使學生在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；向家長、社會展示學生的“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象。活動主題：展示風采歡度六一活動安排：一、總體規(guī)劃校長室、少先大隊部、政教處二、校園文化布置：1、橫幅：祝同學們六一兒童節(jié)快樂（張廣雷）2、版報：迎六一手抄報展板（張二杰）3、迎六一繪畫展板（劉淑環(huán)、陳紅彩、張玲）、4、迎六一教師版報（李素芳）以上各項截止時間：5月26日三、各項活動安排：（1）愛心捐書活動要求：每位教師捐2本，每位學生捐1本.教師以教研組為單位，學生以班級為單位交到學校圖書室。責任人：教研組長班主任截止時間：5月14日（2）表彰的優(yōu)秀先隊員和隊干部名單（趙志方書記）要求：各班把1名優(yōu)秀少先隊員和1名隊干部材料交到大隊部，材料打印或書寫，要求書寫必須工整。責任人：李秀云刁東雯截止時間：24日下午放學前（3）集體誦讀古詩活動誦讀時間：28日教育局領(lǐng)導(dǎo)講話后責任人：李素芳張二杰各班班主任和語文老師誦讀形式：以年級組為單位，每級挑選2首誦讀目錄上的古詩集體誦讀。報送時間：各級誦讀目錄于24日前報李素芳老師（4）一、二年級拔河比賽比賽時間：5月28日下午比賽場地：教學樓和科技樓之間（徐瑞亭林小剛、）責任人：林小剛徐瑞亭李素芳張廣雷一、二年級各班班主任和任課教師參賽人數(shù)：每班男女各20人，25日前報給徐瑞亭老師裁判：徐瑞亭、林小剛獎勵辦法：按年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)：趙書記李素芳張廣雷刁東雯（5）三、四年級現(xiàn)場書畫比賽比賽時間：5月28日下午比賽場地：科技樓前紅磚上、甬道（張廣雷、劉向麗）比賽準備：桌子30—40張和凳子30—40個（張廣雷、劉向麗）；學生自備紙張。責任人：高翠萍李秀云張廣雷劉向麗劉淑環(huán)張玲陳紅彩三、四年級班主任及任課教師參加人數(shù)：預(yù)賽后的選手參加（預(yù)賽每班選15名，決賽30—40人參加）裁判：劉淑環(huán)、張玲、陳紅彩獎勵辦法：按參賽學生總分評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)：高翠萍李秀云（6）、五、六年級乒乓球比賽比賽時間：5月28日下午比賽場地：科技樓后球臺責任人：李小娜徐廣文張二杰劉香麗五、六年級班主任及任課教師參賽形式：每班報3名選手參賽，男女不限。24日前把名單報給李小娜老師獎勵辦法：按年級設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)：王校長張二杰劉香麗（7）、班級聯(lián)歡各班班主任與學生創(chuàng)新布置教室環(huán)境，活動前出好一期“迎六一”為主題的黑板報，班主任制定好活動方案，力求學生在活動充分展示自我，感受到節(jié)日的快樂?；顒訒r間：6月1日（周二下午第二節(jié)及隊會時間）主要負責人：各班班主任（8）、表彰時間：5月31日早上升旗儀式表彰內(nèi)容：拔河比賽、書畫比賽、乒乓球比賽的優(yōu)勝者?；顒佑媱澫盗谢顒佑媱澠?一、指導(dǎo)思想本學期我除了認為了推進我國小學科學課程改革和教材建設(shè)，堅持先進的教育思想，科學的教育理念，從學生身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，將學生發(fā)展的需要，社會發(fā)展的需要，科學素養(yǎng)的需要，科學素養(yǎng)的諸要素有機結(jié)合起來，追求科學性、教育性、普適性的統(tǒng)一。二、第二課堂活動的目的科技活動課的目的就是要提高學生對科學認知的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生在愉快的活動中學到本領(lǐng)，增長知識和才干。所以應(yīng)本著這一原則，盡量讓學生多走近實驗室，發(fā)揮它的作用，觀察、實驗、研究，采取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動。三、方法和措施1、作為一名教師要樹立先進的現(xiàn)代科學教育觀，摒棄傳統(tǒng)的科學教育方法，注重提高學生的動手能力，科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。2、開展生動的科學課，無論是在校內(nèi)還是校外。指導(dǎo)學生進行探究活動，經(jīng)過交流討論找出解決問題的方法，激發(fā)學生研究科學的興趣。3、建立科學課文件夾，讓學生記錄在科學課上的學習進展情況，使學生養(yǎng)成良好的.科學探究的習慣。4、通過豐富多彩的教學活動把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機結(jié)合在一起，不僅要幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究能力和思維能力，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。5、在科學課中，樹立安全意識。（1）具有安全使用科技材料和工具并進行安全操作的知識和能力。（2）具有照看、處理實驗?zāi)芰Α＃?）具有安全、高效的完成教學任務(wù)的能力。（4）具有在戶外組織學生安全進行活動的能力。（5）保持一個有組織、有秩序的活動空間上述幾點只是自己的一些設(shè)想，還不是很成熟，比如：活動的時間能否保證，活動材料是否能找到，這些對活動都有很大的影響。但是我深知每一個學生需要有一個發(fā)揮自己特長的機會和一個創(chuàng)造性學習的空間，所以自己一定朝著這個方面努力?；顒佑媱澫盗谢顒佑媱澠?活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，懂得遇到困難、危險時要勇敢、機智地面對。2、會觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的情感變化。3、能大膽地表述自己對故事的理解?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒有過和爺爺(或外公)親密相處的經(jīng)驗;物質(zhì)準備：《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》人手一冊。PPT。字卡：秘訣、勇敢、機智、朋友活動過程：活動過程一、引導(dǎo)幼兒回顧和爺爺相處時的感受，猜測小蛤蟆和爺爺之間的故事。1、你喜歡和你的爺爺在一起嗎?為什么?2、小蛤蟆也喜歡和爺爺在一起，猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面，從文字內(nèi)容及角色表情等線索進行分析，初步感受故事的主題。1、故事的名字叫什么?2、什么叫“秘訣”?(出示字卡)3、蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么?讓我們一起看一看吧!三、師生共同閱讀繪本，通過觀察畫面，獲得對故事的理解。(一)自主閱讀繪本第一部分(第3—9頁)，理解“勇敢”秘訣。1、爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是什么?(出示字卡)2、那條饑餓的蛇會對他們說什么?(幼兒學說)3、小蛤蟆害怕了嗎?你從哪里看出來的?4、爺爺呢?他用什么辦法對付了小蛇?(師幼分別扮演角色進行對話)5、蛇游走了，小蛤蟆從灌木叢中跳出來，會對爺爺怎么說呢?(二)閱讀繪本第二部分(第10—15頁)，理解并體驗“機智”秘訣。1、他們這次又遇到了什么危險?2、爺爺又是用什么秘訣對付鱷龜?shù)?(出示字卡)3、看懂了嗎?那我們請(唐金)爸爸來告訴我們吧!4、對于蛤蟆爺爺?shù)臋C智秘訣，你有什么想法?5、假如是你遇到了鱷龜，你會用什么辦法對付他?(三)自主閱讀繪本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的進步和成長。1、這次他們遇到了什么危險?小蛤蟆害怕了嗎?蛤蟆爺爺呢?2、爺爺被怪獸抓住要做三明治吃掉時，小蛤蟆是怎樣面對的?3、他用的是什么秘訣?你怎么看出來的?(出示字卡)4、他的秘訣起作用了嗎?5、看到小蛤蟆的表現(xiàn)，爺爺對他說了什么?6、你覺得小蛤蟆是個怎樣的孩子?為什么?四、幫助幼兒遷移日常生活經(jīng)驗，教導(dǎo)幼兒遇到困難、危險時要有應(yīng)對之策。1、你在平時曾遇到過哪些困難(或危險)的事情?2、你是用什么辦法來解決的?鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智，并培養(yǎng)互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難。設(shè)計意圖從幼兒最熟悉的`生活場景導(dǎo)入，讓幼兒覺得溫馨、輕松、愉快，而且有話說。從而為猜想故事情節(jié)做準備。直切故事題目，初步理解“秘訣”，讓幼兒產(chǎn)生疑問：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么呢?從而產(chǎn)生想閱讀繪本的興趣和欲望。給孩子一個寬松的閱讀環(huán)境，自主的閱讀圖畫，通過看看、講講、學說對話、角色扮演等，理解蛤蟆爺爺?shù)摹坝赂摇泵卦E。利用家長資源，嘗試給孩子一個與蛤蟆一樣危險的情景，讓孩子去理解“機智”秘訣，同時也讓孩子自己想辦法去解決危險。通過對比小蛤蟆的心理變化及動作變化，感受小蛤蟆的進步與成長。給孩子一個平臺，說一說自己遇到的困難，鼓勵孩子勇敢面對。附故事：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步?！靶「蝮?，你知道嗎，”爺爺說，“我們的世界里到處都是饑餓的敵人?！薄澳俏覀冊撛趺幢Ｗo自己呢，爺爺?”小蛤蟆問。“好吧，”爺爺說，“我來給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對危險的敵人，你必須勇敢。”正在這時，一條饑餓的蛇出現(xiàn)了?！拔?，蛤蟆，”蛇咝咝地說，“我要把你們當午飯吃掉!”小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?一點沒有!“有本事就吃吧!”爺爺兇狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爺爺使勁吸進空氣，讓身體越鼓越大。“好吧，”蛇咕噥道，“下次再說?！彼巫吡恕Ｐ「蝮墓嗄緟仓刑鰜?。“哦，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“謝謝?！备蝮敔旈_心地笑了，然后說，“可是有些敵人太大，是下不走的。所以，我的第二條秘訣是機智。面對危險的敵人，你還必須機智?！闭谶@時，一只饑餓的鱷龜出現(xiàn)了?！拔梗蝮?，”鱷龜惡狠狠地說，“我要把你們當點心吃掉。啊嗚!啊嗚!”小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?一點沒有!“點心?”爺爺問，“你不想吃大餐嗎?”“哦，當然想。”鱷龜說?！昂俸?，”爺爺?shù)吐曊f，“一條又肥又嫩的蛇剛剛游過去。你趕緊追，還能追得上。”“奧，謝謝提醒?！摈{龜一聽，急忙去追那條蛇了。小蛤蟆從灌木叢中跳出來。“哦，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“謝謝。”蛤蟆爺爺開心地笑了，“現(xiàn)在，我的第三條、也是最后一條秘訣——”他剛說到這里……一頭巨大無比地怪獸出現(xiàn)了。“嗨，蛤蟆!”怪獸咆哮道，“我要把你們兩個全都吃掉，就當吃著玩!”小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?他也害怕了!他這輩子從沒見過這么可怕的怪物!他想逃走，卻被怪獸一把抓住。小蛤蟆躲在灌木叢中，嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E：勇敢、機智!勇敢、機智!他看到紅紅的野莓，突然靈機一動……小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上，留下一個個紅斑。但怪獸壓根沒有發(fā)覺，他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來?！盃敔敗彼械溃胺胚^這可憐的怪獸吧!”“什么?”怪獸說。“什么?”爺爺喊道?！盃敔?，”小蛤蟆說，“你這樣對怪獸下毒可不好。你的毒已經(jīng)升到他腿上了。不一會兒，他的屁股上