心理學(xué)的研究對(duì)象和方法圖文PPT學(xué)習(xí)教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1心理學(xué)的研究對(duì)象和方法圖文前言意識(shí)是怎么回事？它是從哪里來(lái)的？心理為什么會(huì)有差異（這件事為什么我會(huì)與別人想的不一樣？）?！靶睦韺W(xué)擁有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去，卻只有一個(gè)短暫

的歷史——艾賓浩斯”。第1頁(yè)/共41頁(yè)圖1.1 通過(guò)對(duì)黑猩猩進(jìn)行自然觀察，發(fā)現(xiàn)一只黑猩猩用一根草梗從自蟻穴中抽出食物。

Goodall的工作也證明了黑猩猩家族中母親和后代長(zhǎng)期的感情聯(lián)系的重要性，以及黑猩猩之間在行為和“個(gè)性”上的驚人差異

(Goodall，1990)。第2頁(yè)/共41頁(yè)珍·古道爾的黑猩猩觀察給心理學(xué)家畫像①第3頁(yè)/共41頁(yè)一位婦女太陽(yáng)穴上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個(gè)接

一個(gè)地在視屏上閃過(guò)。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著

她在另—個(gè)視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個(gè)婦女的名字。目的：正在研究波外形和振幅與情緒認(rèn)知的相關(guān)關(guān)系，這是許多

想理解大腦的思維及情緒電化基礎(chǔ)的步驟之一。如果婦女的名字閃過(guò)，引起腦電波的激烈變化，則表明她對(duì)這個(gè)名字有一些驚訝。給心理學(xué)家畫像②第4頁(yè)/共41頁(yè)一位身著白色工作服的工作人員握住一只怏怏不樂(lè)的實(shí)驗(yàn)老鼠的頭，同時(shí)，—位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡片。實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)老鼠走迷宮，然后給老鼠做解剖，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通過(guò)比較其左右視覺皮層，看看神經(jīng)元上的

樹突數(shù)目因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)增多而增多的程度。(因?yàn)樽笱勖勺×耍虼擞疫叺囊暺釉诿詫m培訓(xùn)中沒(méi)有接受到信息。)給心理學(xué)家畫像③第5頁(yè)/共41頁(yè)8個(gè)月大的—個(gè)男嬰坐在微型舞臺(tái)前，一位研究人員躲在舞臺(tái)后，把一只玩具狗放在男嬰看得見的地方；正當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備用手去抓它的時(shí)候，這位研究人員卻拉上了帷幕，把狗遮了起來(lái)。目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況——在本例中，他是要測(cè)試對(duì)被藏起來(lái)的東西仍然存在這種事實(shí)的意識(shí)程度。給心理學(xué)家畫像④第6頁(yè)/共41頁(yè)一位男士蹲在一個(gè)玩彈球的5歲男孩子跟前對(duì)

他說(shuō)：“以前我也經(jīng)常玩這些東西，可現(xiàn)在已經(jīng)忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我規(guī)則我就跟你—起玩?！贝巳耸侵睦韺W(xué)家皮亞杰，時(shí)間是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的發(fā)育情況。給心理學(xué)家畫像⑤一群鴨子游動(dòng)，池塘邊站著兩個(gè)研究者，其中一位

每隔5秒鐘往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。幾天后，每5秒鐘扔一次面包屑的那邊，鴨子的數(shù)量多一倍。又過(guò)幾天，做出一些變更：每10秒鐘喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。發(fā)現(xiàn)：大部分鴨子往原來(lái)的地方跑，可5分種后，

它們重新選擇了位置，兩邊的鴨子各占—半。結(jié)論：鴨子具有天生的比較復(fù)雜的尋食策略，它不僅考慮扔食物的頻率，也注意平均的食物多寡。這也表明了動(dòng)物對(duì)次數(shù)和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。第7頁(yè)/共41頁(yè)第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)什么是心理學(xué)？研究人類心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是心理學(xué)科群的總稱。心理學(xué)研究?jī)?nèi)容概括：個(gè)體心理心理與行為意識(shí)與無(wú)意識(shí)個(gè)體心理與第8頁(yè)社/共41會(huì)頁(yè)

心理的關(guān)系心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、個(gè)體心理（一）認(rèn)知（二）情緒與動(dòng)機(jī)（三）能力和人格是指人們獲得知識(shí)（經(jīng)驗(yàn)）或應(yīng)用知識(shí)（經(jīng)驗(yàn)）的過(guò)程，現(xiàn)代心理學(xué)稱之為信息加工的過(guò)程。。認(rèn)知是個(gè)體最基本的心理過(guò)程?，F(xiàn)代心理學(xué)一般認(rèn)為認(rèn)知包括：感覺；知覺；記憶；思維；想象等認(rèn)識(shí)過(guò)程。第9頁(yè)/共41頁(yè)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、個(gè)體心理（一）認(rèn)知（二）情緒與動(dòng)機(jī)（三）能力和人格人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒和情感的。

影響，而且是在動(dòng)機(jī)的支配下進(jìn)行的。情緒是態(tài)度體驗(yàn)；動(dòng)機(jī)是行為驅(qū)力。第10頁(yè)/共41頁(yè)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、個(gè)體心理（一）認(rèn)知（二）情緒與動(dòng)

機(jī)（三）能力和人格人的心理特性有些是暫時(shí)．偶然出現(xiàn)的；有些是穩(wěn)

固．經(jīng)常出現(xiàn)的。這些穩(wěn)

固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特性，。有時(shí)也叫個(gè)性心理特性?；騻€(gè)性。心理特性包括能力（ability）和人格

(personality)兩個(gè)方面。第11頁(yè)/共41頁(yè)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、個(gè)體心理（一）認(rèn)知（二）情緒與動(dòng)機(jī)（三）能力和人格認(rèn)知；情緒和動(dòng)機(jī)；能力和人格是個(gè)體心理的三個(gè)重要方面。前二個(gè)方面稱心理過(guò)程，后一方面又稱個(gè)性心。理特點(diǎn)或個(gè)性。注意是心理過(guò)程的伴隨現(xiàn)象，無(wú)實(shí)質(zhì)性心理內(nèi)容，屬于心理狀態(tài)。第12頁(yè)/共41頁(yè)二、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為第13頁(yè)/共41頁(yè)（一）引起行為的剌激常常通過(guò)心理中介而起作用。（二）心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。三、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)第14頁(yè)/共41頁(yè)1.意識(shí)。有時(shí)也叫覺察。人的意識(shí)還表現(xiàn)在人能

夠覺察到外部事物的存在和自已的內(nèi)部心理活動(dòng)，

能夠把“自我”與“非我”

。“主體”和“客體”區(qū)別開來(lái)。注意和意識(shí)有密切的關(guān)系。2.無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。第15頁(yè)/共41頁(yè)四、個(gè)體心理與社會(huì)心理第16頁(yè)/共41頁(yè)團(tuán)體心理不能離開個(gè)體心理，但它對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，影響個(gè)體心理或個(gè)體意識(shí)的形成與發(fā)展。因此，社會(huì)心理及其與個(gè)體心理的關(guān)系，也就成為心理學(xué)的研究對(duì)象。第二節(jié) 心理學(xué)的任務(wù)第17頁(yè)/共41頁(yè)一、心理學(xué)的基本任務(wù)（探索）1、心理過(guò)程2、心理結(jié)構(gòu)3、心理的腦機(jī)制4、心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展5、心理與環(huán)境二．研究心理學(xué)的意義１．理論意義２．實(shí)踐意義第18頁(yè)/共41頁(yè)三. 心理學(xué)的研究領(lǐng)域第19頁(yè)/共41頁(yè)普通心理學(xué)生理心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)教育心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)軍事心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)四、心理學(xué)的學(xué)科地位第20頁(yè)/共41頁(yè)（一）心理學(xué)是一門中間科學(xué)（二）心理學(xué)的相關(guān)職業(yè)《心理學(xué)職業(yè)生涯》（斯滕伯格，2008）（三）如何做一名心理學(xué)家第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法第21頁(yè)/共41頁(yè)一、心理學(xué)研究方法的客觀性客觀性即實(shí)事求是，研究任何心理

現(xiàn)象都必須按事物的本來(lái)面目加以考察。二、幾種主要研究方法第22頁(yè)/共41頁(yè)1.觀察法：是指在日常生活條件下，有目的、有計(jì)劃地通

過(guò)被試(被研究的對(duì)象)行為的外在表現(xiàn)以研究其心理活動(dòng)規(guī)律的方法。2.心理測(cè)驗(yàn)法：是通過(guò)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表對(duì)被試的某些心理品質(zhì)進(jìn)行測(cè)定來(lái)研究心理的一種方法。3.相關(guān)法：相關(guān)就是實(shí)物之間的關(guān)系。相關(guān)系數(shù)表示相關(guān)程度或強(qiáng)度。相關(guān)系數(shù)為-1到+1之間。4.實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是有目的嚴(yán)格控制和創(chuàng)設(shè)一定條件來(lái)引起被試某種心理現(xiàn)象以進(jìn)行研究的方法。5.個(gè)案法：是對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法?；顒?dòng)產(chǎn)品分析法。第四節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景古老而年輕：心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去，卻只有短暫的歷史-艾賓浩斯(一)近代哲學(xué)思想的影響唯理論經(jīng)驗(yàn)論第23頁(yè)/共41頁(yè)（二）實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響1811年，【英】柏爾和【法】馬戎第發(fā)現(xiàn)脊髓運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和感覺神經(jīng)的區(qū)別。1840年，【德】雷蒙德發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)電現(xiàn)象。1850年，【德】赫爾姆霍茲測(cè)量了神經(jīng)的傳導(dǎo)速度。1861年，【法】布洛卡發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)中樞-“布洛卡區(qū)”。第24頁(yè)/共41頁(yè)19世紀(jì)中葉二，、德國(guó)19醫(yī)世學(xué)界博末士、，生2理0世學(xué)講紀(jì)師初、心心理理學(xué)學(xué)家流威派廉·馮特

(W．Wundt，1832—1920)把實(shí)驗(yàn)法引進(jìn)心理學(xué)，并于1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。第25頁(yè)/共41頁(yè)(一)構(gòu)造主義奠基人：馮特

(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：鐵欽

納（E.B.Titchener)第26頁(yè)/共41頁(yè)基本觀點(diǎn)主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺、意像和情感

狀態(tài)三種。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。第27頁(yè)/共41頁(yè)(二)機(jī)能主義著名代表人物：詹姆士

(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952)安吉爾(JamesAngell，1869第28頁(yè)/共41頁(yè)基本觀點(diǎn)“意識(shí)流”：個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)意識(shí)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，但是意識(shí)的內(nèi)容是不斷變化的，從來(lái)不會(huì)靜止不動(dòng)。研究要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？”主張研究意識(shí)：意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。第29頁(yè)/共41頁(yè)（三）行為主義(behaviorism)創(chuàng)始人:華生(JohnWatson,1878-1958)新行為主義的代表：托爾曼

(E.C.Tolman,1886—1959)斯金納

(Skinner,1904-1990)第30頁(yè)/共41頁(yè)基本觀點(diǎn)建立在巴甫洛夫的條件反射學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上。反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。“環(huán)境決定論”（華生）第31頁(yè)/共41頁(yè)(四)格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人：馬克斯·韋特海默（Max

Wertheimer，1880～1943）代表人物：苛勒

(Wolfgang,Kohler,1887-1967)科特·考夫卡(KurtKoffka,1886年-1941年)第32頁(yè)/共41頁(yè)基本觀點(diǎn)反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體。格式塔在德文中的意思是“整體”。第33頁(yè)/共41頁(yè)（五）精神分析學(xué)派代表人物：弗洛伊德(Sigmund

Freud,1856-1939)基本觀點(diǎn)由奧地利的維也納精神病醫(yī)

生弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。重視研究成年人的異常行為

分析。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。重視動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究?！睦韯?dòng)力學(xué)第34頁(yè)/共41頁(yè)三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向(一)生理心理學(xué)研究研究對(duì)象主要是心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，也可以說(shuō)是研究在大腦中產(chǎn)生心理活動(dòng)的物質(zhì)過(guò)程。神經(jīng)科學(xué)腦成像技術(shù)（功能磁共振技術(shù)，functionalmagnetic

resonance

imaging——FMRI）第35頁(yè)/共41頁(yè)(二)行為主義的研究：程序?qū)W習(xí)；行為治療；生物治療；第36頁(yè)/共41頁(yè)(三)

心理分析的研究心理分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自

由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。心理分析技術(shù)是精神分析理論的發(fā)展