福建省福州市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

福建省福州市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運用（21分)1．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）牛背上牧童的短笛，。（朱自清《春》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）學(xué)而時習之，？（《論語》）（7），思而不學(xué)則殆。（《論語》）（8）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（9）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用擬人手法，抒發(fā)對朋友的擔憂、牽掛的句子是：“，?！保?0）《行軍九日思長安故園》中，詩人借物抒情，借聯(lián)想寄托了對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的句子是：“，。”2．下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。③我們?yōu)槭裁椿钪?？④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④閱讀下面的文字，按要求作答。在一切往事中，童年占據(jù)著最重要的篇章，和其他的人生階段截①然不同。圣?？颂K佩里在甲（A.創(chuàng)設(shè)B.創(chuàng)作)的童話《小王子》中曾說過：“使乙（A.荒涼B.凄涼）的沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏②nì著一口水井。”我相信，童年就是人生沙漠中的這樣一口水井，幽幽井底的粼粼波光，折射出層層往事的美好。所以心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最寂寞的沙漠也化作了美麗的風景。3．根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。①②4．聯(lián)系上下文，選擇合適的詞填空（填字母）甲乙5．文中劃橫線的句子有語病，請寫出修改好后的句子。____________________________________________________________________________________________二、閱讀（69分）閱讀下面的詩歌，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。6．下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，字里行間流露出羈旅漂泊之感。B．頷聯(lián)寫兩岸潮水開闊、風正高懸的景象，表達詩人對人生旅途充滿期待，心情昂揚樂觀。C．頸聯(lián)“生”與“入”二字用字巧妙，描繪了夏季黎明破曉時的場景。D．尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)“客路”、“行舟”相照應(yīng)，表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。7．前人在評論這首詩時認為，“闊”是本詩的傳神之筆，你同意這一說法嗎？請說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至。太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷愒侥晔粫r，候①袁公。袁公問曰：“卿父在太丘遠近稱之何所履②行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿父法孤，孤法父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（選自《世說新語》）注釋：①候：拜訪，問候。②履行：做，實踐。③綏：安，安撫。④孤：封建時代王侯對自己的謙稱。8．解釋下列加點詞在文中的意思。①下車引之 ②入門不顧 ③久而益敬 ④孤往者嘗為鄴令 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）A．卿父在太丘遠近/稱之何所/履行 B．卿父在太丘/遠近稱之/何所履行C．卿父在太丘遠/近稱之何/所履行 D．卿父/在太丘遠近/稱之何所履行10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②不知卿父法孤，孤法父？____________________________________________________________________________________________11．甲、乙兩文都講述了少年陳元方的故事，你認為兩則故事都體現(xiàn)了他怎樣的特點，請結(jié)合【甲】【乙】兩文加以說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。春天來敲門厲彥林①沉睡一冬，季節(jié)忘記帶鑰匙，敲起春天的門環(huán)。門剛被推開一條縫兒，春天就踮著腳尖，頑皮活潑地踏進門檻。金黃的連翹花早早開口：“春天來了，春天來了……”②2018年春節(jié)前立春，“春脖子長”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威風。最早敲春天門的是風，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。開門一看，春光已經(jīng)行走在村莊田野上。春風從袖筒、褲腿里鉆進來，柔柔地觸摸人們的肌膚。人們開始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、頌春，臉膛紅撲撲的孩童奔跑著、雀躍著，農(nóng)人犁耙和良種下地，在家的主人喚雞狗、趕鵝鴨，一幅質(zhì)樸溫馨的中國鄉(xiāng)村風景畫，閃耀歲月亮光。③大地和大地上的植物開始蘇醒，山岡原野到處閃動奔跑著春天頑皮的身影。杏樹、桃樹、梨樹聽到溫暖的敲門聲，忙著吐露新嫩與鮮美的花蕾?！按旱饺碎g萬物鮮”，薺菜醒來，萌發(fā)簇簇新綠，被村姑村婦靈巧的手，一棵棵采摘進竹提籃。薺菜、馬蘭、山蕨、水芹、苦菜、香椿、馬齒莧等各種野菜，為餐桌增添鮮嫩與清香。最開心的當數(shù)孩子，折一截柳枝，輕輕擰動，抽出雪白的莖，用剝下來的嫩皮做成筒狀的柳笛，吹響闊別一冬的恣肆，聲音悠揚。街頭巷尾彌漫春草和小米粥縷縷的清香。④動物伴隨春天腳步活潑起來。溫暖的陽光下，蜂蝶抖動翅膀濺飛淡淡的草香花香，大紅公雞站在麥秸垛上引頸高唱，黃鸝鳥站在樹杈上歡鳴，黑白相間的燕子，銜著春泥，拖兒攜女棲落老屋木梁上的燕窩，一會又在街巷和村邊麥田上自由地飛翔，偶爾會眼前耳畔箭一般掠過。夜里燕窩里又傳出低聲細氣的呢喃。春江水暖鴨先知。你看，那河畔的鴨群，只見第一只先抖起翅膀、貼著水面騰飛，接著是第二只、第三只……湖面上劃出層層漣漪……⑤松軟的大地滾過悠遠而沉悶的春雷聲，土地溫煦而松軟。春風吹在臉頰上，癢癢的舒服極了。抬頭看看天空，霧霾已經(jīng)少見影蹤，藍天點綴著飄逸的白云。深深吸一口早春的空氣，頓感周身充滿青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠揚的《沂蒙山小調(diào)》唱出渴望豐收的滿腔熱情和厚重底氣。結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。⑥咚、咚、咚……鄉(xiāng)村回響著春天持續(xù)的敲門聲，新時代的鼓點回蕩在希望田野上。在春天的敲門聲中，英俊挺拔的白楊樹舉起綠葉片“嘩嘩”鼓掌，簇簇花朵張開嘴巴齊聲喝彩，溫暖的陽光飄飄灑灑，松軟的大地萌發(fā)著彩色的笑容與希望。（選自《人民日報》2018年）12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．第一段運用了擬人與引用的修辭手法，表明萬物對春天的盼望之情，富有生活情趣。B．文章以明快的節(jié)奏，記敘了自然萬物迎接春天到來的過程，抒發(fā)人們對于春天的獨特感受。C．作者于敘述描寫中融入抒情，描繪了一幅幅動人的“迎春圖”，體現(xiàn)了春天的勃勃生機。D．最后一段總結(jié)全文，點明主旨，深化文意，寄托了人們對美好生活的向往。13．結(jié)合語境，按照要求賞析。①最早敲春天門的是風，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。（從詞語運用的角度，說說加點詞語的表達作用）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。（從修辭運用的角度進行語句賞析。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．以《春天來敲門》為題有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文與朱自清先生的散文《春》十分相似，除了寫景，也有抒情，請你結(jié)合文章說說，作者抒發(fā)了怎樣的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步Ｗ詈?，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊?、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學(xué)文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（此文是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會上的致辭，略有改動）16．請說出選文采用第二人稱“您”來表達的好處。____________________________________________________________________________________________17．文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下列句中加點詞語的不同含義。①他們說，我用一粒種子改變了世界。____________________________________________________________________________________________②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！____________________________________________________________________________________________19．結(jié)合全文，請簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親哪些豐富的感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄芗夹g(shù)還可以促進城市的發(fā)展，城市大腦的出現(xiàn)將有助于深入分析城市現(xiàn)狀問題、了解城市變化情況、準確判斷城市發(fā)展，剖析城市發(fā)展動力機制。在天氣預(yù)測中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機的GPS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對覆蓋全國的雷達圖進行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測天氣。這樣，人們可以隨時隨地查詢自己所在地的天氣走勢，收到的天氣預(yù)報能精準到分鐘和所在街道。人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時，車主啟動汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評價情況，自動推薦最合適的消費場所?！静牧隙俊静牧先侩S著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的頒布，教育部先后提出將有關(guān)編程教育納入中小學(xué)生必修課程及高考等政策，并在北京、廣州等5個城市進行試點。盡管不少學(xué)生將編程列入校外學(xué)習清單，高中生對信息學(xué)奧賽的參與度也大熱，但人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準依然比較單一。據(jù)《開發(fā)者技能報告》數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)校的編程教育滲透率僅為0.96%，美國和英國則分別為44.8%和9.31%。加強人工智能基礎(chǔ)教育，是未雨綢繆應(yīng)對未來社會發(fā)展的必然選擇和要求。20．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．人工智能可在城市管理、天氣預(yù)測、交通出行等方面改變我們的生活。B．人工智能助力天氣預(yù)測，使天氣預(yù)報更為準確，人們可以隨時隨地查詢。C．從2020年開始，每往后一年，人工智能市場規(guī)模都比前一年大得多。D．加強人工智能基礎(chǔ)教育勢在必行，但國內(nèi)學(xué)校的編程教育滲透率低，學(xué)習人數(shù)很少。21．據(jù)預(yù)測，我國人工智能市場未來幾年有怎樣的發(fā)展趨勢？試結(jié)合【材料二】簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．針對【材料三】，提出我國加強人工智能教育的兩點建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀名著《朝花夕拾》，回答問題。讀《朝花夕拾》為我們了解魯迅先生打開了一扇窗。將下面三篇散文聯(lián)系起來，正是魯迅先生走過的一段求學(xué)之路。在這條道路上有形形色色的人對少年、青年時代的魯迅產(chǎn)生過影響。根據(jù)示例，結(jié)合自己的閱讀體驗，完成下列表格。篇名《瑣記》《******》《******》人物描寫假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”這先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。人物稱呼對魯迅的影響給予魯迅真誠幫助，悉心指導(dǎo)，平等尊重地對待作為異國學(xué)生的青年魯迅。求學(xué)時，和魯迅從初識誤會到重逢理解；與魯迅共事愉快，充滿工作熱情。求學(xué)經(jīng)歷離開家鄉(xiāng)————赴日學(xué)醫(yī)————回國教學(xué)三、寫作（60分）24．這世間有許多小美好，就像是小時候吃完藥，媽媽塞的一顆糖。那一點點的甜，或許不能完全消褪生活中的苦澀，但是在那一刻，卻給我們帶來甜蜜、幸福和感動。生活中，隨處可見的小美好，組成了我們?nèi)松?，一道道美麗又溫情的風景。讓我們用一雙慧眼，去尋找、發(fā)現(xiàn)并感受這個世界帶給我們的溫柔。請以“生活中的小美好”為題，寫一篇記敘文。要求：符合文體；不要套作，不得抄襲；書寫清楚，卷面整潔；不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

答案解析部分1．【答案】（1）這時候也成天在嘹亮地響（2）山島竦峙（3）影入平羌江水流（4）枯藤老樹昏鴉（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）不亦說乎（7）學(xué)而不思則罔（8）落花時節(jié)又逢君（9）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（10）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“嘹、竦峙、羌、藤、罔、郎、傍”故答案為：⑴這時候也成天在嘹亮地響⑵山島竦峙⑶影入平羌江水流⑷枯藤老樹昏鴉⑸一夜征人盡望鄉(xiāng)⑹不亦說乎⑺學(xué)而不思則罔⑻落花時節(jié)又逢君⑼我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑽遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。2．【答案】D【解析】【分析】本段圍繞“我們?yōu)槭裁椿钪边@一話題展開描述，詳細的闡釋了“活著”的原因，是對生命的敬畏與尊重，是幸福的體驗，是快樂的享受。按照這一思路，答案為D。【答案】3．jié；匿4．B；A5．因為心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最寂寞的沙漠也化作了美麗的風景?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查字音、字形的識記?！敖厝徊煌弊x作“jié”；“藏nì”寫作“匿”。

故答案為：jié；匿4．本題考查近義詞的辨析。結(jié)合語句的內(nèi)容，在把握詞語的意思的基礎(chǔ)上作答即可。

故答案為：B；A5．本題考查病句的辨析。關(guān)聯(lián)詞語使用不當，應(yīng)為表原因的“因為”。

故答案為：因為心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最寂寞的沙漠也化作了美麗的風景?！敬鸢浮?．C7．示例：同意?！伴煛笔恰伴_闊”之意，描繪了一幅冰雪消融、潮水漲滿、與岸齊平的畫面。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春潮涌動、征途開闊之美。【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。6．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，描繪了春季黎明破曉時的場景。

故答案為：C7．本題考查煉字?！俺逼絻砂堕煛保?“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風正一帆懸“，便愈見精采。

故答案為：同意?！伴煛笔恰伴_闊”之意，描繪了一幅冰雪消融、潮水漲滿、與岸齊平的畫面。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春潮涌動、征途開闊之美。【答案】8．拉，牽拉；回頭看；更加；曾經(jīng)9．B10．①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②不知道是你的父親效法我，還是我效法你的父親？11．示例1：聰明機智、能言善辯。甲文：面對友人對父親的無理指責，元方能夠有理有據(jù)，逐條反駁，指出友人無信無禮。乙文：面對袁公的刁難，他不卑不亢，機智應(yīng)對。既照顧了對方的體面，又維護了父親的尊嚴。示例2：孝順正直。甲文：聽到父親被罵，他很氣憤，直接指出對方的兩個錯誤，讓友人認錯賠禮。乙文中對于袁公的刁難，他在不傷害（不得罪）袁公的前提下，維護了自己父親的尊嚴?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可8．①句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。

②句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

③句意為：大家就對他老人家越來越敬重。益：更加。

④句意為：我從前曾當過鄴縣縣令。嘗：曾經(jīng)。

故答案為：拉，牽拉；回頭看；更加；曾經(jīng)9．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是：你賢良的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么?據(jù)此斷句為：卿父在太丘/遠近稱之/何所履行?

故答案為：B10．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：期，約定。去，離開。卿，你。法，效仿。

故答案為：①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②不知道是你的父親效法我，還是我效法你的父親？11．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。甲文中他能夠抓住對方的錯誤據(jù)理力爭，從“無信、無禮”兩個角度反駁對方，讓對方無話可說；乙文中陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。再如陳元方是個孝順的孩子，從兩篇文章中他對父親名譽和尊嚴的維護可以看出。

故答案為：示例1：聰明機智、能言善辯。甲文：面對友人對父親的無理指責，元方能夠有理有據(jù)，逐條反駁，指出友人無信無禮。乙文：面對袁公的刁難，他不卑不亢，機智應(yīng)對。既照顧了對方的體面，又維護了父親的尊嚴。示例2：孝順正直。甲文：聽到父親被罵，他很氣憤，直接指出對方的兩個錯誤，讓友人認錯賠禮。乙文中對于袁公的刁難，他在不傷害（不得罪）袁公的前提下，維護了自己父親的尊嚴?！敬鸢浮?2．A13．①“輕輕地”、“悄悄地”，連用兩個疊音詞，生動表現(xiàn)了春風和煦溫柔、調(diào)皮可愛的特點，表達作者對春風喚醒春天的喜愛和贊美之情。②運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出大地解凍的情景，表達了農(nóng)人對春耕的期待。14．全文中心內(nèi)容是描寫初春之景，內(nèi)容與文題相照應(yīng)；文題暗示了人們對春天的喜愛與向往；題目運用了擬人的修辭手法，形象生動，富有表現(xiàn)力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．作者描寫了春天“敲開門”后的一系列生機勃勃的春景圖，表現(xiàn)了作者面對春天的欣喜之情；極盡筆力寫春天帶來的希望，表現(xiàn)了他對春天的熱愛以及向往之情。【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

⑷本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。12．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，第一段沒有運用引用的修辭手法；

BCD.正確。

故答案為：A.13．本題考查句子賞析。①“輕輕地”“悄悄地”是疊詞?！拜p輕地”寫出了春風的輕柔，“悄悄地”寫出了春風的無聲無息，兩個表示動作情態(tài)的疊詞連用，充分表現(xiàn)了春風和煦溫柔的特點，表達作者對春風喚醒春天的喜愛和贊美之情。

②“分明聽懂了大地急促的心跳”中的“心跳”是人的表現(xiàn)，這里用來形容大地，可見賦予了大地人的情感和行為，這里是把大地看出人，這里運用了比喻和擬人的修辭。結(jié)合“側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳”可知，冰雪消融，流淌在大地.上的水聲是大地的心跳，這里生動形象地寫出大地解凍的狀態(tài)，“心跳”一次體現(xiàn)出大地中蘊藏的生命力量。

故答案為：①“輕輕地”、“悄悄地”，連用兩個疊音詞，生動表現(xiàn)了春風和煦溫柔、調(diào)皮可愛的特點，表達作者對春風喚醒春天的喜愛和贊美之情。②運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出大地解凍的情景，表達了農(nóng)人對春耕的期待。14．本題考查標題作用分析。全文中心內(nèi)容.是描寫初春之景，內(nèi)容與文題相照應(yīng)；文題暗示了人們對春天的喜愛與向往；題目運用了擬人的修辭手法，形象生動，富有表現(xiàn)力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：全文中心內(nèi)容是描寫初春之景，內(nèi)容與文題相照應(yīng)；文題暗示了人們對春天的喜愛與向往；題目運用了擬人的修辭手法，形象生動，富有表現(xiàn)力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．本題考查文章主題。結(jié)合第二段“最早敲春天門的是風，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦”，第三段“聲音悠揚。街頭巷尾彌漫春草和小米粥縷縷的清香”，最后一段“溫暖的陽光飄飄灑灑，松軟的大地萌發(fā)著彩色的笑容與希望”等內(nèi)容可知，全文通過描寫春天的風、動物、植物、人，在作者的遣詞用句中都可以感受到春天的美、春天的勃勃生機、活力、希望，由此可看出文章表達了作者對春天的熱愛之情，對春天到來的欣喜之情。

故答案為：作者描寫了春天“敲開門”后的一系列生機勃勃的春景圖，表現(xiàn)了作者面對春天的欣喜之情；極盡筆力寫春天帶來的希望，表現(xiàn)了他對春天的熱愛以及向往之情。【答案】16．用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然；用“您”較之于“你”，更能表達對母親的尊重。17．①小時候的英語啟蒙，讓“我”具有超越時代的視野；②鼓勵“我”求學(xué)讀書，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識；③給兒時的“我”講尼采，教育“我”有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。18．①“種子”含義為“雜交水稻的種子”②“種子”含義為小時候母親對“我”（作者）的啟蒙和教育。19．①母親去世21年，作者對母親充滿懷念之情。②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚之情。【解析】【點評】⑴本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。16．本題考查對人稱詞語表達作用的分析能力。這里用第二人稱“您”，全文都是作者對自己母親的告白，這種說法直接把文章變成了一場面對面的對話，更有利于抒發(fā)作者想要表達的感情，同時顯得親切自然。文中作者想要表達對母親的深深感激和懷念，這樣用第二人稱“您”，感情表達得更加澎湃。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然；用“您”較之于“你”，更能表達對母親的尊重。17．本題考查對特定人物及特定事件的概括能力?！皼]有您的英語啟蒙用超越那個時代的視野”，指出母親對“我“進行英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；‘“沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育“，表明母親對“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓“我“獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識；“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采...我怎么能夠在千百次的失敗中堅信”，給兒時的“我”講尼采，教育“我”有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。綜合.上述分析，即可得出答案。

故答案為：①小時候的英語啟蒙，讓“我”具有超越時代的視野；②鼓勵“我”求學(xué)讀書，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識；③給兒時的“我”講尼采，教育“我”有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。18．本題考查對文中關(guān)鍵詞的理解能力。①袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻這里的“種子”，就是雜交水稻的種子。②“沒有您的英語啟蒙”“沒有您的執(zhí)著和鼓勵”“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子“就是母親對“我”的小的時候的啟蒙、教育、鼓勵。綜合.上述分析，即可得出答案。

故答案為：①“種子”含義為“雜交水稻的種子”②“種子”含義為小時候母親對“我”（作者）的啟蒙和教育。19．本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。文章第⑤至⑦段表達了作者對自己在母親生前因工作原因而不能常陪在母親身邊以及母親去世時自己不在身邊的后悔與愧疚，以及對已逝的母親的深深思念。文章第⑧及⑨段寫母親對作者的支持和幫助，使他得到英語啟蒙后取得水稻領(lǐng)域的成功，表達了對母親的感激之情。

故答案為：①母親去世21年，作者對母親充滿懷念之情。②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚之情。【答案】20．D21．未來幾年，我國人工智能市場規(guī)模將不斷擴大。22．面向所有中學(xué)生普及人工智能基礎(chǔ)教育；人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準要多樣化。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細