自考00449教育管理原理高頻主觀題匯總

第一章教育管理學概論 1第二章教育管理的原理與職能 1第三章教育管理的一般原則與方法 3第四章教育政策與教育法規(guī) 4第五章教育預測與教育規(guī)劃 6第六章教育體制 6第七章教育人事行政 7第八章教育財務行政 8第九章教育行政信息及其管理 9第十章教育督導與教育評價 9第十一章學校管理目標 10第十二章學校管理內容 11第十三章學校管理過程 12第十四章教育領導 13第十五章教育領導效能 14第一章教育管理學概論節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理教育管理的含義★★★1、名詞解釋：學校管理學校管理者采用一定的措施和手段，充分利用學校的有限資源，引導和組織師生員工實現(xiàn)學校育人目標的一種活動。2、名詞解釋：教育管理教育管理者運用一定的理論與方法，在特定的條件下，合理配置教育資源，引導、組織教育人員完成教育任務，實現(xiàn)教育目標的一種活動。教育管理的發(fā)展趨勢★★★★1、試述現(xiàn)代世界各國教育管理的發(fā)展趨勢。（論述題）（1）民主化。教育管理民主化的趨勢，表現(xiàn)為某些國家對教育的控制呈現(xiàn)出分權化的趨向，以及在學校內部的教育管理上呈現(xiàn)出民主參與的趨向。（2）均權化。教育管理的均權化具體表現(xiàn)為國家干預教育事務和地方行政教育權限都在不斷加強。（3）科學化。一是注重運用現(xiàn)代科學理論對教育管理進行研究。二是注重在教育管理中運用現(xiàn)代科學技術提高管理效能。（4）專業(yè)性。教育管理專業(yè)化的趨勢主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育管理機構的專業(yè)化；二是教育管理人員的專業(yè)化。管理的特點★★★1、管理有哪些特點簡答題）（1）管理總是指向一定的目標，為實現(xiàn)一定目標服務的；（2）管理是對人、財、物、信息、時空的管理；（3）管理是一個計劃、實施、檢查、總結的過程；（4）每一種管理活動都是管理的主體和管理的客體相互影響、相互作用的過程。第二節(jié)教育管理學的研究對象及學科體系教育管理學的著作體系★★★1、教育管理學的著作體系包括了哪幾論？（簡答題）（1）教育管理學概論；（2）為教育管理活動論；（3）為教育管理體制論4）為教育管理機制論；（5）為教育管理觀念論；（6）為教育管理人論。第三節(jié)教育管理學的產生與發(fā)展教育管理學產生的標志與原因★★★1、簡述教育管理學產生的標志及原因。（簡答題）（1）標志：無論是以最早提出教育管理問題標志，還是以單獨的教育管理論著出版為標志，教育管理學大概產生于19世紀末。（2）原因：近代社會，由于教育規(guī)模擴大、人才培養(yǎng)需求，產生了研究教育管理的需求；社會經濟的發(fā)展也為一部分人專門從事教育理研究提供了可能；近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產生與發(fā)展也對教育管理研究產生了積極影響，使教育管理成為了一個相對獨立的研究領域。第二章教育管理的原理與職能節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理動態(tài)原理★★★★1、遵循教育管理動態(tài)原理應注意哪些要求?（簡答題）首先教育管理者應注意教育系統(tǒng)外部的變化，使教育系統(tǒng)不斷適應外部的變化。其次，教育管理者要不斷注意教育系統(tǒng)內部的變化，包括管理象的變化，制定出相應的教育目標和學校管理目標。再次，要注意教育的各項工作的發(fā)展變化，采取切實有效的管理措施，保證各項教育工作的正常運行。最后，還要注意管理工作自身的變化，及時糾正管理中的偏差，使管理工作取得好的效果。動態(tài)原理★★1、名詞解釋：動態(tài)原理指教育管理者要明確管理的對象和目標都是在發(fā)展變化的，要用發(fā)展的眼光看待它們；要根據(jù)教育內部和外部情況的變化，及時調節(jié)，保持充分的彈性，有效地實現(xiàn)動態(tài)管理。效益原理★★★1、何為效益原理，運用該原理有什么要求？（簡答題）效益原理，就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經濟效益與社會效益，為社會的發(fā)展做出貢獻。要求：（1）教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心；（2）要提高工作效率，為辦好教育努力創(chuàng)造條件，為社會主義建設培養(yǎng)高質量的人才。系統(tǒng)原理★★★★★1、名詞解釋：教育管理的系統(tǒng)原理教育管理活動的每一個基本要素，都不是孤立存在的，它既存在于自己的系統(tǒng)之內，又與其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系。1、運用系統(tǒng)原理分析教育系統(tǒng)，應從哪幾個方面進行分析？（簡答題）（1）了解教育系統(tǒng)的要素，即了解教育系統(tǒng)是由哪些子系統(tǒng)組成。（2）分析教育系統(tǒng)的結構，即分析教育系統(tǒng)內部組織結構，系統(tǒng)與子系統(tǒng)、子系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的聯(lián)系，教育系統(tǒng)內各要素相互作用的方式。（3）研究教育系統(tǒng)的聯(lián)系，即研究教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)在縱向和橫向方面的聯(lián)系，教育系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位和作用。（4）弄清教育系統(tǒng)的功能，即弄清教育系統(tǒng)及其各要素的功能，教育系統(tǒng)的功能與其子系統(tǒng)功能之間的關系。（5）把握教育系統(tǒng)的歷史與發(fā)展，即掌握教育系統(tǒng)產生與發(fā)展所經歷的主要階段。教育管理原理的含義★★★1、何謂教育管理原理，其特征有哪些？（簡答題）（1）教育管理原理是指教育管理的實質及其運動的基本規(guī)律，它是在對教育管理現(xiàn)象進行科學分析的基礎上總結而形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動具有普遍的指導意義。（2）特征：客觀性、概括性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。人本原理★★★1、運用人本原理應注意什么問題？（簡答題）（1）人本原理要求在教育管理中應以調動人的積極性、做好人的工作為根本。（2）每一個教育管理者都要努力提高自身的素質，在教育管理工作中，要努力做好人的工作，使全體教職工明確學校教育目標和自己的職責，能主動地參與到學校管理中來，積極地、創(chuàng)造性地完成自己的任務。（3）在學校管理中，特別要重視發(fā)揮教師的力量，既要使教師明確整體目標和自己所擔負的職責，也要為教師創(chuàng)造良好的工作條件，只有這樣才能達到調動教師積極性、提高教育質量的目的，從而使教師自身和學生的素質得到發(fā)展。第三章教育管理的一般原則與方法節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育管理原則規(guī)范性原則★★★★1、名詞解釋：教育管理規(guī)范性原則指教育管理活動要依照國家制定的教育法律、法令來指導和調節(jié)自己的管理行為，從而使管理活動規(guī)范化、制度化，以保證和促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。2、簡述教育管理的規(guī)范性原則及貫徹要求。（簡答題）規(guī)范性原則是指教育管理活動要依照國家制定的教育法律、法令來指導和調節(jié)自己的管理行為，從而使教育管理活動規(guī)范化、制度化，以保證和促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。貫徹要求：（1）重視和加強教育立法。（2）加強法制宣傳教育，提高法制觀念，逐步做到依法治教。（3）建立健全實施教育法規(guī)的紀律檢查監(jiān)督機構，保證教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行。權變性原則★★★1、教育管理權變性原則？貫徹這一原則的要求有哪些？（簡答題）指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調節(jié)，使教育管理具有針對性和適應性。貫徹權變性原則要求：（1）要根據(jù)地區(qū)的不同情況進行管理2）在充分認識客觀事物變化發(fā)展的基礎上確定對策。有效性原則★★★★★1、在教育管理活動中如何堅持有效性原則，請結合實際予以分析。（論述題）有效性原則是指教育管理活動中要合理地組織和利用人、財、物、時間等資源，從而獲得較高的效率和較好的效益。堅持有效性原則必須做到：（1）提高用人的效益。首先要提高教育行政人員的素質。要科學地安排干部，知人善任，用人之長；要尊重和信任人才，用人不疑，疑人不用；要把目標、職務、權力、責任四位一體地分派給合適的干部；要關心人，注意協(xié)調人際關系，激勵士氣，充分調動人的積極性。（2）提高對財物的利用率。近幾年，我國教育經費投入逐年增高，但對財物的有效利用率仍相對較低。一方面，教育經費的時間和空間配置不匹配，導致利用效率低下。另一方面，教育經費的流轉過程偏長，使得經費利用時間通常較長，尤其是大額教育經費的使用，使資金需求點與經費投入點時間錯位，資金本身沒能發(fā)揮更好的功效。（3）提高時間利用率。時間是管理效率高低的重要標志和尺度。教育管理領導必須合理控制和使用時間。領導者要把主要時間花在最重要的事情上，拒絕將時間耗費在不必要辦的事情上。另外，領導者要把最重要、最困難的工作放在功效最高的時間去做?？茖W性原則★★★1、在教育管理活動中應用系統(tǒng)理論應注意哪些要求？（簡答題）（1）要樹立整體最優(yōu)化的觀點2）要有合理的結構3）要講究教育管理活動的層次性。2、教育管理的科學性原則是指教育管理活動要按客觀規(guī)律辦事，要采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動建立在科學的基礎之上。教育管理原則與教育管理原理的關系★★★1、簡述教育管理原則與教育管理原理的關系。（簡答題）（1）教育管理原則與教育管理原理既有聯(lián)系又有區(qū)別。（2）聯(lián)系是指，教育管理原則應以教育管理原理為基礎，它是教育管理原理的體現(xiàn)。（3）區(qū)別在于，教育管理原理是客觀的，而教育管理原則是人的一種主觀選擇，兩者既有可能統(tǒng)一，也有可能不一致。第二節(jié)教育管理方法激勵的方法★★★★1、我國思想政治工作激勵理論的主要特點是什么？試分析運用思想政治工作調動教育人員積極性的途徑。（論述題）（1）我國思想政治工作激勵理論的主要特點：從提高人的思想認識入手，把社會的需要、進步的理論、黨的政策轉化為廣大群眾的思想觀念與信念，變?yōu)槿罕姷淖杂X行動來調動人的積極性。（2）運用思想政治工作調動教育人員的積極性的途徑：（1）提高教育工作人員的思想認識，使他們樹立共產主義的人生觀和世界觀；（2）通過把做深入細致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質需要結合起來，從而調動教育工作人員的積極性。（3）注意運用行為科學的激勵理論。教育管理方法的含義★1、名詞解釋：教育管理方法指教育管理者為完成一定的教育任務和實現(xiàn)一定教育目的所采取的手段和措施。激勵的方法★★★1、結合實際分析教育人員管理過程中激勵理論的運用。（論述題）（1）運用我國思想政治工作的激勵理論來調動教育工作人員的積極性：1）提高教育工作人員的思想認識，使他們樹立共產主義的人生觀和世界觀；2）通過把做深入細致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質需要結合起來，從而調動教育工作人員的積極性。（2）運用行為科學的激勵理論：1）要重視需要在人積極性中的作用；2）要對教育工作人員當前的需要有一個總的估計，正確看待教育工作人員，采取積極措施，使激勵收到預期的效果；3）要認真分析教育工作人員的需要，并針對這些需要采取不同的激勵措施；4）要利用目標的作用，以及在滿足教育工作人員的需要時使他們具有公平感。第四章教育政策與教育法規(guī)節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育方針與教育政策教育政策的概念★★1、名詞解釋：教育政策是國家政策體系中的一個分支，是國家為完成一定歷史時期的任務所確定的關于教育工作的方針、策略和行動準則。教育方針★★★1、從我國教育方針發(fā)展的歷程分析，教育方針一般具有哪些特點？（簡答題）（1）教育方針所概括的內容通常包括教育性質、教育目的以及實現(xiàn)教育目的的基本途徑等；（2）教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對教育與社會發(fā)展關系的認識深化而逐步完善的；（3）當教育方針的內容（尤其是教育目的）為社會現(xiàn)實所證明在一定歷史時期是必須堅持的，還需要以法律的形式規(guī)定下來，才能保證其一貫性和穩(wěn)定性。教育政策的制定與貫徹★★★★★1、貫徹執(zhí)行教育政策要做好哪幾項工作？（簡答題）（1）要做好教育政策的宣傳解釋工作；（2）要做好組織落實工作；（3）要做好思想工作；（4）要做好反饋工作。、2、貫徹執(zhí)行教育政策應做到哪幾個結合簡答題）（1）做到原則性與靈活性相結合。（2）做到領導與群眾相結合。（3）做到執(zhí)行與創(chuàng)新相結合。教育方針★★1、名詞解釋：教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。教育政策的制定與貫徹★★1、簡述教育政策制定的要求。（簡答題）（1）要以黨和國家的總路線、總政策為依據(jù)。（2）要現(xiàn)實、準確。（3）要清晰明確。（4）要注意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。（5）制定教育政策要有預見性。第二節(jié)教育法規(guī)教育行政執(zhí)法教育行政執(zhí)法的原則★★1、貫徹教育行政執(zhí)法的合法性原則，應做到哪些要求?（簡答題）（1）要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權范圍內進行；（2）要求教育行政執(zhí)法活動的進行過程必須符合法定的執(zhí)法程序；（3）要求教育行政執(zhí)法的內容與手段必須符合有關法律規(guī)定；（4）教育行政執(zhí)法主體既然擁有某種職權，就必須使用才合法;否則也構成違教育行政執(zhí)法的概念和特征★★★1、名詞解釋：教育行政執(zhí)法是指國家有關行政機關及其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動，是有關行政機關及其工作人員按照法定職權和程序所采取的直接影響公民、社會組織或其他社會力量有關教育的權力與義務，或對其教育權力與義務的行使和履行進行監(jiān)督的具體行政行為。2、名詞解釋：教育行政司法主要是指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育行政執(zhí)法的內容與方式★★★1、教育行政執(zhí)法的內容主要有哪些？試予以分析。（論述題）（1）推行教育法規(guī)實施。推行教育法規(guī)的實施，主要表現(xiàn)為依照有關教育法規(guī)做出決定，采取措施，直接規(guī)范公民個體、學校、教師、社會組織和其他社會力量對有關教育權利的享受和有關教育義務的履行。（2）對遵守教育法規(guī)狀況進行檢查和監(jiān)督。是指通過各種方式對公民個體、社會組織和其他社會力量是否行使教育權利和履行教育義務的情況進行監(jiān)督、檢查。（3）進行教育行政司法。進行教育行政司法，主要是指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育法規(guī)的概念與本質★★1、名詞解釋：教育法規(guī)是有關教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。教育行政執(zhí)法的地位★★★★1、如何認識教育行政執(zhí)法的地位？請聯(lián)系實際進行分析。（論述題）（1）教育行政執(zhí)法是指國家有關行政機關及其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動。（2）教育行政執(zhí)法是國家行政機關的基本職能之一，是行政機關依照法律規(guī)定的權限管理教育事業(yè)的活動；（3）教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一，是教育法律制度正常運轉的重要環(huán)節(jié)，教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有密切聯(lián)系。第五章教育預測與教育規(guī)劃節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育預測明確預測目的★★1、教育預測的程序包括哪幾個步驟？（簡答題）（1）明確預測的目的2）搜集預測所需的數(shù)據(jù)和資料3）選取合適的預測方法；（4）實施預測；（5）報告預測成果。教育預測的含義★★1、教育預測是指依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，利用科學預測的原理和方法，對未來教育發(fā)展的前景做出推測的活動。第二節(jié)教育規(guī)劃教育規(guī)劃的方法★★★1、運用計劃評審技術包括哪幾個基本步驟？（簡答題）（1）構建計劃評審技術網絡2）活動過程的名稱說明3）完成活動的時間安排4）確定關鍵路線5）規(guī)劃目標實現(xiàn)期限的總體估計。教育規(guī)劃的步驟★★（1）明確的規(guī)劃任務2）規(guī)劃工作的組織領導3）搜集和研究規(guī)劃素材；（4）擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿5）規(guī)劃的論證6）規(guī)劃的審批和調整。第六章教育體制節(jié)知識點名稱主觀題教育體制概述學校教育體制★★★★★1、我國學校教育體制改革應從哪些方面著手？（簡答題）（1）學前教育，要做到基本普及學前教育；（2）義務教育，要鞏固義務教育取得的成果，著力推進義務教育均衡發(fā)展，還要解決學生課業(yè)負擔過重的問題；（3）高中階段教育，要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例；（4）高等教育，要使高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升；（5）繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機制，構建靈活開放的終身教育體系；（6）職業(yè)教育，政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，調動行業(yè)、企業(yè)的積極性，加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，增加職業(yè)教育自身的吸引力；（7）民族教育，要在各級各類學校廣泛開展民族團結教育，要著力提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平，要大力推進雙語教學，要加強教育對口支援；（8）特殊教育，政府要加快發(fā)展特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。教育管理體制★★★1、完善我國教育行政體制，要處理好哪些關系？（簡答題）（1）中央辦學與地方辦學的關系2）政府辦學與其他社會力量辦學的關系；（3）政府與教育行政部門的關系4）教育行政部門與教育行政部門的關系；（5）政府與學校的關系。教育體制含義的文字表述★★★1、簡述教育體制的含義及改革的內容。（簡答題）含義：教育體制是教育機構與教育規(guī)范的結合體或統(tǒng)一體。改革的內容：（1）教育體制中的教育機構與教育規(guī)范兩大要素的改革；（2）教育體制中的學校教育體制與教育管理體制兩大子體制系統(tǒng)的改革。教育體制含義的理論分析★★1、名詞解釋：學校教育制度是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的相互關系。行教育行政機理教育行政機構管理的含義★1、名詞解釋：教育行政機構是教育行政人員處理其日常工作或業(yè)務時的活動場所，這些活動場所通常稱之為“辦公室”。教育行政機構管理的內容★★★★★1、教育行政機關的空間管理與哪幾個因素有關？（簡答題）（1）機構的物質特征，如窗戶、電梯、電子儀器、冷暖設備等；（2）機構部門的設置3）機構工作的范圍4）機構工作人員的品質、數(shù)量及未來可能的發(fā)展。（5）完成機構工作所需要的物資設備。2、教育行政機關的檔案分類方法一般有哪幾種簡答題）（1）按字母分類，西方按標題及作者或關系人姓名字母順序排列，中文則按首字筆畫多寡順序排列。（2）按地區(qū)分類，如按省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或東、西、南、北地區(qū)排列。（3）按科目排列，這種分類方法是最科學的方法，但需運用圖書館學的知識和其他必要知識。（4）按號數(shù)順序分類，一般采用十進制分類法。（5）按年代分類，如按年、季、月、周、日等順序排列。第七章教育人事行政節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育人事行政概述教育人事行政的含義★★1、名詞解釋：教育人事行政教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度對教育機構工作人員進行管理的活動。教育人事行政原則★★★1、堅持因事?lián)袢说脑瓌t應注意做到哪些要求？（簡答題）（1）要熟悉“事”，了解“事”的性質、特點、難易度；（2）要因事設職；（3）要有明確的任職資格條件；（4）對備選者要進行考察，了解其特長和潛能，根據(jù)比較客觀的標準擇優(yōu)錄用。教育人事行政的地位和作用★★★1、結合實際分析教育人事行政的地位和作用。（論述題）（1）教育人事行政是教育行政的核心內容。教育行政的內容包括人、財、物、時、信息等諸多要素，其中人是最積極、最具有主觀能動作用的要素。（2）教育人事行政直接或間接決定教育管理活動的質量。教育行政人員的素質不僅決定自身工作質量，也決定著所轄地區(qū)學校的教育工作質量。（3）教育人事行政對人力資源開發(fā)有重要作用，科學的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才。第二節(jié)1、實施考試錄用制度的意義。（簡答題）我國主實施考試錄（1）從歷史的角度看，考試錄用制度是有史以來最進步的一種人事任用制度。要的教用制度的意（2）通過考試錄用人才的方式同委任制、選任制和聘任制等用人方式相比，有育人事義★明顯的優(yōu)越性。制度（3）考試錄用制度是建立高效率的行政系統(tǒng)的直接需要。用才方面的制度★1、學校領導決定任用學校中層管理者時，用才的制度是什么?（簡答題）用才制度主要指激發(fā)人才的活力，利用人才的職能優(yōu)勢來實現(xiàn)組織目標的一系列規(guī)定。包括：①考核制度是國家行政機關根據(jù)有關法規(guī)，對所屬公務人員進行考察評價的制度。重點考核工作實績。②獎懲制度是國家行政機關依照公務員管理法規(guī)，對工作中表現(xiàn)好的公務員予以獎勵，對違紀公務員進行懲處。2、請運用教育人事行政原則分析校長該如何知人用人簡答題）教育行政原則是為了保證教育人事行政工作的科學性和有效性所必須遵循的基本要求和準則。主要包括：一是因事?lián)袢嗽瓌t、是指根據(jù)事業(yè)的需要和對任職人員的資格要求來選用人員。二是任人唯賢原則。是指根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉藴嗜斡萌瞬拧Ｈ钦摴π匈p原則。按照工作實績和貢獻進行賞罰。交流制度★1、名詞解釋：公務員交流制度是國家行政機關根據(jù)工作需要，對所屬公務員有計劃地進行調任、轉任、掛職鍛煉而做出的規(guī)定。第八章教育財務行政節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育賬務行政概述國家教育經費執(zhí)行情況監(jiān)測制度★★★1、教育經費執(zhí)行情況的監(jiān)測指標主要有哪幾項？（簡答題）（1）預算內教育經費占財政支出的比重；（2）預算內教育經費增長速度與經常性財政收入增長速度的比例；（3）各級教育生均公共財政預算教育事業(yè)費和公用經費支出增長情況；（4）財政性教育經費占國內生產總值的比例情況。決算制度★1、名詞解釋：決算是對預算執(zhí)行情況的總結，是從總體上反映財政年度內經費收支的實際情況。預算制度★★1、名詞解釋：預算是指經法定程序核定的國家機關、團體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計第二節(jié)教育經教育經費概述★★1、名詞解釋：教育經費是以貨幣形式支付的教育費用，是辦學必不可少的財力條件。在我國，教育經費主要是指國家用于發(fā)展各級教育事業(yè)的費用。教育經費概述★★1、名詞解釋：教育事業(yè)費在國外有“教育消費費用”之稱，在我國也叫“教育經常費”，屬于國家財政預算支出項目，由財政部門和教育部門通過銀行撥款投入，在管理上有詳細的款項分科。依法辦事★★★1、教育經費的管理應堅持哪幾項原則？（簡答題）（1）健全規(guī)章，依法辦事。（2）從實際出發(fā)，量入為出。（3）面向基層，服務教學。（4）勤儉辦學，講求效益。（5）經濟公開，民主管理。國家教育財政撥款★★1、名詞解釋：國家教育財政撥款是指國家財政部門按照批準的財政預算對各教育主管部門及其所屬各單位撥付資金。第九章教育行政信息及其管理節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育行政信息概述教育行政信息的特征★★1、教育行政信息具有哪些特征？（簡答題）（1）廣泛性2）客觀性3）可理解性4）發(fā)展性5）服務性。教育行政信息的含義★★1、名詞解釋：教育行政信息是反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等的總稱。第二節(jié)教育行政信息的管理注意輸入信息的廣泛性★★★1、有效利用教育行政信息應注意哪些問題?（簡答題）（1）注意輸入信息的廣泛性（2）注意指令信息的方向性（3）注意反饋信息的可靠性（4）注意評價信息的準確性改革教育行政組織的體制，提高信息溝通的有★★★★1、改革教育行政組織體制，提高信息溝通的有效性應注意哪些問題簡答題）（1）大力精簡機構，減去不必要的環(huán)節(jié)。首先，機構、層次多，溝通的速度就會減慢。其次，層次和部門增加，容易導致信息的損失和曲解。（2）要有確定的溝通渠道。要明確不同機構的任務和職權范圍，建立嚴格的崗位責任制，這樣，上、下、左、右各部門才能按照預先確定的方式進行溝通。（3）考慮不同層次的需要，確定不同內容信息的傳遞范圍。由于管理層次所遇到的問題不同，因而所需要的信息也不完全一樣。第十章教育督導與教育評價節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育督導教育督導的★★1、教育督導的主要內容。（簡答題）（1）對地方政府教育工作的督導。（2）對縣域義務教育均衡發(fā)展的督導。（3）對學前教育的督導評估。（4）對學校專項督導和經常性檢查的主要內容督導。教育督導的過程★★★★1、教育督導實施階段的具體工作主要有哪幾項？（簡答題）（1）督導組與被督導單位正式見面；（2）聽取被督導單位的自查報告；（3）根據(jù)督導內容進行調查，收集督導資料；（4）分析處理督導信息；（5）科學評估，正確指導，寫好督導評估意見書。教育督導人員★★★1、國家教育督導制度規(guī)定督學人員的職權主要有哪些？（簡答題）（1）有權列席被督導單位的有關會議；（2）有權要求被督導單位提供與督導有關的文件資料；（3）有權在被督導單位召集座談會和個別談話；（4）有權在被督導單位現(xiàn)場調查；（5）有權對違反方針政策法規(guī)的行為進行制止。第二節(jié)教育評價教育評價的功能★★★1、試聯(lián)系實際分析教育評價的功能。（論述題）（1）選拔功能：是指在選拔人才時，采用評價的方法，可以了解人才的德、才、績、能等情況，為選擇合格人才提供可靠的依據(jù)。（2）管理功能：是指評價可以在宏觀上加強對學校的監(jiān)督與管理，通過評價的反饋，獲得教育過程和教育結果的信息，為優(yōu)化管理服務。（3）教育功能：是指評價可以用于指導學校教育、教學工作，調動人的積極性，提高教育質量和效率。設計教育評價標準的程序★★1、設計教育評價標準包括哪幾個工作程序？（簡答題）（1）確定評價目的；（2）草擬評價標準；（3）進行科學論證；（4）征求群眾意見；（5）組織試行修訂。學校評價★★1、名詞解釋：學校評價是以改善學校管理為核心的有關學校辦學素質、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。教育評價的分類★1、名詞解釋：內差異評價是以個體過去的發(fā)展狀況來評價現(xiàn)有的發(fā)展水平，或以自己的長處來評價自己其他方面的發(fā)展情況。學生質量評價★★★★★1、簡述學生質量評價的含義，學生質量評價包括哪幾項評價？（簡答題）學生質量評價是以促進學生和諧、主動發(fā)展為核心的有關學生學習基礎、學習活動和學習效果的評價，是教師（或學生自己）依據(jù)一定的評價標準，對學生教育情境中身心發(fā)展狀況所做的價值判斷活動。學生質量評價的主要內容有：（1）學業(yè)成績評價；（2）學力評價；（3）品德評價；（4）健康評價。第十一章學校管理目標節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學校管理目標概述學校管理目標的作用★★★★1、結合實際分析學校管理目標的作用。（論述題）（1）導向作用。學校管理目標的導向作用是指學校管理目標能引導組織成員朝著既定方向前進，從而規(guī)范人們的行為，控制和調節(jié)人的認識、情感和意志，保持學校管理活動的穩(wěn)定性和完整性。（2）激勵作用。學校管理目標的激勵作用是指學校管理目標具有激發(fā)學校成員內在積極性的一種驅動作用。（3）控制作用。學校管理目標的控制作用是指學校管理目標是衡量學校成員管理活動過程和結果的標準。（4）協(xié)調作用。學校管理目標的協(xié)調作用是指通過學校管理目標協(xié)調學校中組織與組織之間、人與人之間、學校與社會之間、工作與工作之間等的關系。第二節(jié)學校目標管理特點★★★1、目標管理與傳統(tǒng)管理方式相比有什么不同簡答題）（1）目標管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法2）目標管理是一種自我管理的方法3）目標管理是一種重視成果的管理方法4）目標管理是一種面向未來的管理方法。學校管理目標的實施★★1、名詞解釋：關鍵點控制抓住目標項目的關鍵點，實施重點控制。搞好關鍵點控制的關鍵是選好關鍵點。學校目標管理一般要選取對全局有決定意義和重大影響的重點目標、起關鍵作用的重點對策以及重點部門和人員作為關鍵點實施控制。學校管理目標的實施★★1、學校管理目標實施中的指導主要包括哪些內容？（簡答題）（1）推行學校目標管理條件的指導；（2）目標的確定與展開的指導；（3）目標管理方法的指導4）領導班子指導。學校目標管理過程概述★★★★1、試分析學校目標管理的過程。（論述題）（1）目標的制定與展開。（2）學校管理目標的實施。（3）學校管理目標的考評。學校目標管理過程概述★★★1、名詞解釋：學校目標管理是一種活動過程，學校目標管理過程是由目標的制定與展開、目標的實施和目標的考評等三個階段所構成的完整的動態(tài)過程。就是指學校領導者和學校成員共同確定學校目標體系，并以目標為中心來推進學校各項工作的組織活動。學校管理目標的實施★★1、簡述學校管理目標實施中調節(jié)的主要內容。（簡答題）（1）保持均衡；（2）搞好協(xié)作；（3）修改目標。學校管理目標的實施★★★1、學校管理者應做到哪些要求才能夠使自己的指導有效？（簡答題）（1）與廣大教職員工建立良好的共事關系，虛心傾聽他們的意見，創(chuàng)造一個良好的指導基礎；（2）全面、及時地捕捉真實的反饋信息，并能深思熟慮，多謀善斷；（3）要勇于指導，善于指導，既能正視矛盾，不放任自流，又能因人而異，講究方法，講究實效。第十二章學校管理內容節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學校人事管理教師管理的原則★★★1、教師管理的原則是什么簡答題）（1）選賢任能原則；（2）合理結構原則；（3）教育激勵原則；（4）績效原則。2、教師管理中，貫徹績效管理的原則有哪些基本要求?（簡答題）（1）應該制定科學、公正的評估標準。（2）實行嚴格的崗位責任制，引進競爭機制。（3）建立科學的考評制度。學生管理工作的基本要求★★1、簡述學生管理工作的基本要求。（簡答題）（1）要樹立正確的學生觀；（2）建立和健全學生管理的組織系統(tǒng)，加強學生管理隊伍的建設；（3）加強學生的自我管理。2、“像農夫那樣勞動，像哲人那樣思考”反映了怎樣的學生觀簡答題）（1）強調學生全面和諧發(fā)展的學生觀2）強調樹立學生個性發(fā)展的主體觀；（3）樹立正確的學生觀是做好學生管理工作的前提。學生常規(guī)管理★★★1、學校學生管理工作的主要內容包括哪些？（簡答題）（1）招生工作2）學籍管理3）生活管理4）社團管理，根據(jù)學生的興趣、愛好、特長參加各種社團活動；（5）離校工作。第二節(jié)教學管理樹立全面的教學質量管理觀★★★1、正確全面的教學質量管理觀包括哪些內容？（簡答題）（1）全面發(fā)展的教學質量管理觀；（2）面向全體學生的教學質量管理觀；（3）全程管理的教學質量管理觀；（4）全員管理的教學質量管理觀。2、教學管理是為了實現(xiàn)教學目標，按照教學規(guī)律和特點，對教學過程的全面管理。教學質量管理★★1、名詞解釋：教學質量管理是按照培養(yǎng)目標的要求安排教學活動，并對教學過程的各個階段和環(huán)節(jié)進行質量控制的過程。教學過程管理中教師教的過程管理★★1、教學過程中教師教的過程管理包括哪些內容？（簡答題）（1）備課管理2）上課管理3）輔導管理4）作業(yè)管理5）成績考評管理等。制定學校教學業(yè)務管理計劃★★★1、什么是學校教學業(yè)務管理計劃？其制定的總的指導思想是什么？（簡答題）（1）學校教學業(yè)務管理的計劃是學校教學管理計劃中的一個部分，是學校教學工作計劃在業(yè)務管理中的具體體現(xiàn)。（2）其制定的總的指導思想是：以教學管理計劃為依據(jù)，圍繞著加強教學研究，提高教學質量這個中心來進行。第三節(jié)德育管理德育管理的★★★★★1、名詞解釋：德育質量管理指確立德育質量標準，進行德育質量檢查和控制、德育質量分析和評估的活動。2、學校如何有效實施德育目標管理?結合實際分析論述。（簡答題）（1）德育目標是學校對受教育者在德育方面所要達到的質量規(guī)范的總的設想或規(guī)定，是德育評估的標準和依據(jù)。德育目標管理要求學校管理者高度重視德育目標的制定。（2）制定德育目標，必須注意目標的層次性。（3）學校應建立一個縱橫交錯的德育目標體系網絡。做到事事有目標、人人有目標，使學校德育的各項任務真正落到實處。（4）在制定德育目標時，必須注意現(xiàn)實性與理想性的統(tǒng)一。1、名詞解釋：學校德育管理是指學校管理者組織和充分利用各種德育資源，不斷增強學校德育系統(tǒng)功能，有效達成德育和德育管理目標的活動過程。2、簡述學校德育管理的主要內容。（簡答題）（1）德育思想管理2）德育目標管理3）德育計劃管理；（4）德育組織管理5）德育環(huán)境管理6）德育質量管理。3、名詞解釋：德育計劃管理是指學校管理者和教育工作者根據(jù)德育目標確定德育的任務與內容、實現(xiàn)途徑與方法、組織與人員的職責的活動。第四節(jié)體育衛(wèi)生工作建立健全學校體育衛(wèi)生工作管理機構★★★1、簡述學校體育衛(wèi)生工作管理的任務。（簡答題）（1）建立健全學校體育衛(wèi)生工作管理機構；（2）建立健全學校體育衛(wèi)生工作制度3）抓好學校體育衛(wèi)生工作的財、物管理4）加強對體育衛(wèi)生人員的管理。第五節(jié)總務后勤工作學?？倓蘸笄诠ぷ鞯娜蝿铡铩铩?、學校總務后勤工作的任務主要有哪些？（簡答題）（1）創(chuàng)造良好的學校環(huán)境，使教育教學工作能在有利的條件下進行，以形成校內教育的合力。（2）提供、改善并管理教學設備、設施及其他低值易耗的教學用品，為提高教育教學質量提供物質保證。（3）規(guī)劃、管理學校經費，最大限度地發(fā)揮有限經費的經濟效益。（4）改善學校師生生活條件，增進師生健康，促進物質轉化為精神，使師生精力充沛、心情愉快地為完成教育教學任務而努力工作和學習。（5）建設一支精明能干、善于服務育人的總務工作管理隊伍。第十三章學校管理過程節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學校管理過程概述以育人為中心的目的性★★★1、簡述學校管理過程的特性。（簡答題）（1）以育人為中心的目的性2）以階段為標志的有序性3）以目標為前提的控制性學校管理過程的含義★★1、名詞解釋：學校管理的客體是指學校管理活動的承受者，是指那些進入管理主體活動領域的人或物，是管理主體影響和作用并使之發(fā)生變化的對象?！八囊蛩卣f”人、財、物、時間、信息等是學校管理的客體。學校管理過程的含義1、名詞解釋：學校管理過程是學校領導者組織協(xié)調學校管理的各種要素正常運轉所表現(xiàn)出的一種持續(xù)活動★★的程序狀態(tài)，它是學校管理的具體體現(xiàn)。必須以學校管理過程的結構優(yōu)化為前提和基礎★★★★1、實現(xiàn)學校管理過程的優(yōu)化應注意哪些問題？結合實際進行分析。（論述題）（1）學校管理過程的優(yōu)化，必須以學校管理過程的結構優(yōu)化為前提和基礎。學校管理過程作為一項整體性的活動，要使它產生最優(yōu)化的結果，就必須依靠其基本的結構合理化和最優(yōu)化。（2）學校管理過程優(yōu)化應通過構成學校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關系的運行來體現(xiàn)。學校管理過程的優(yōu)化不是空洞的，要通過計劃、執(zhí)行、檢查、總結等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的最佳狀態(tài)來體現(xiàn)。（3）學校管理過程的優(yōu)化，總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。在良好的環(huán)境條件下所從事的學校管理活動，更能使學校管理過程趨向優(yōu)化。第二節(jié)學校管理過程的基本環(huán)節(jié)執(zhí)行的含義和作用★★★★1、簡述學校管理過程中執(zhí)行的作用。（簡答題）（1）通過學校管理過程中的執(zhí)行，能具體地落實學校管理計劃，統(tǒng)一人們的思想和行動。（2）通過學校管理過程中的執(zhí)行，能合理地組織協(xié)調學校管理的資源，真正做到人盡其才、財盡其利、物盡其用、各得其所。（3）通過學校管理過程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計劃可能出現(xiàn)的偏差，或者人們所運用的原則、措施和方法的不合理之處。計劃的含義和作用★★★★1、簡述學校管理計劃的作用。（簡答題）（1）通過學校管理計劃，可以將學校管理工作進行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學校管理活動得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展；（2）通過學校管理計劃，可以對學校管理工作進行有效的決策；（3）通過學校管理計劃，可以選擇有效的學校管理方法；（4）通過學校管理計劃，可以形成檢查學校管理工作的標準。檢查的基本要求★★★1、簡述學校管理過程中檢查的基本要求。（簡答題）（1）要有明確的檢查標準。（2）檢查要以事實、數(shù)據(jù)為根據(jù)，客觀公正、實事求是地進行。（3）檢查要綜合運用各種檢查方式，獲取足夠的信息，掌握全面的情況。（4）檢查既要重視結果，也要重視過程。（5）將檢查與指導、調節(jié)結合起來，提出改進措施。第十四章教育領導節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育領導概述領導的含義★★1、名詞解釋：領導者自然權力是指領導者通過自身的品德、學識、能力諸條件，對下屬產生的一種吸引力，使下屬自覺地為組織或團體的目標而工作的影響力。教育領導干部★★★1、結合實際分析教育領導干部應具備的修養(yǎng)。（論述題）（1）要注意加強學習；（2）要加強實踐鍛煉；（3）要經常進行自我反省。教育領導干部★★★★1、聯(lián)系實際分析論述教育領導干部應具備哪些基本素質？（論述題）（1）身心素質?，F(xiàn)代教育行政領導者需要健康的身體，旺盛的精力。還應有健康的心理，在任何情況下都能保持穩(wěn)定的情緒。（2）科學知識素質。現(xiàn)代教育行政領導者要做到博學多識，除了應懂得自己的專業(yè)知識、教育和心理科學知識外，還應懂得政治學、行政學、法學、決策理論、預測規(guī)劃理論與技術。（3）政治思想品德方面的素質。現(xiàn)代教育行政領導干部必須具備良好的政治素質和高尚的思想品德素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下方面：①有振興教育事業(yè)的強烈的事業(yè)心和高度的政治責任感；②實事求是的思想品質；③以身作則，率先垂范；④寬容大度，善與人共。（4）組織管理活動的素質。主要是指領導者所需要的綜合素質，這些素質主要包括以下方面：①能統(tǒng)帥全局；②能當機立斷；③能進行指揮與有效的組織協(xié)第二節(jié)教育咨詢與決策教育咨詢的機構與人員★★1、教育咨詢人員應具備哪些個體素質?（簡答題）教育咨詢人員的個體素質。（1）既要精深，更需廣博;（2）既有理論，更要有實踐;（3）既會分析，更善創(chuàng)新;（4）既有知識，更具道德。教育決策概述★★1、教育