自考00449教育管理原理高頻主觀題匯總

第一章教育管理學(xué)概論 1第二章教育管理的原理與職能 1第三章教育管理的一般原則與方法 3第四章教育政策與教育法規(guī) 4第五章教育預(yù)測與教育規(guī)劃 6第六章教育體制 6第七章教育人事行政 7第八章教育財務(wù)行政 8第九章教育行政信息及其管理 9第十章教育督導(dǎo)與教育評價 9第十一章學(xué)校管理目標(biāo) 10第十二章學(xué)校管理內(nèi)容 11第十三章學(xué)校管理過程 12第十四章教育領(lǐng)導(dǎo) 13第十五章教育領(lǐng)導(dǎo)效能 14第一章教育管理學(xué)概論節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理教育管理的含義★★★1、名詞解釋：學(xué)校管理學(xué)校管理者采用一定的措施和手段，充分利用學(xué)校的有限資源，引導(dǎo)和組織師生員工實現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的一種活動。2、名詞解釋：教育管理教育管理者運用一定的理論與方法，在特定的條件下，合理配置教育資源，引導(dǎo)、組織教育人員完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種活動。教育管理的發(fā)展趨勢★★★★1、試述現(xiàn)代世界各國教育管理的發(fā)展趨勢。（論述題）（1）民主化。教育管理民主化的趨勢，表現(xiàn)為某些國家對教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)化的趨向，以及在學(xué)校內(nèi)部的教育管理上呈現(xiàn)出民主參與的趨向。（2）均權(quán)化。教育管理的均權(quán)化具體表現(xiàn)為國家干預(yù)教育事務(wù)和地方行政教育權(quán)限都在不斷加強(qiáng)。（3）科學(xué)化。一是注重運用現(xiàn)代科學(xué)理論對教育管理進(jìn)行研究。二是注重在教育管理中運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高管理效能。（4）專業(yè)性。教育管理專業(yè)化的趨勢主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育管理機(jī)構(gòu)的專業(yè)化；二是教育管理人員的專業(yè)化。管理的特點★★★1、管理有哪些特點簡答題）（1）管理總是指向一定的目標(biāo)，為實現(xiàn)一定目標(biāo)服務(wù)的；（2）管理是對人、財、物、信息、時空的管理；（3）管理是一個計劃、實施、檢查、總結(jié)的過程；（4）每一種管理活動都是管理的主體和管理的客體相互影響、相互作用的過程。第二節(jié)教育管理學(xué)的研究對象及學(xué)科體系教育管理學(xué)的著作體系★★★1、教育管理學(xué)的著作體系包括了哪幾論？（簡答題）（1）教育管理學(xué)概論；（2）為教育管理活動論；（3）為教育管理體制論4）為教育管理機(jī)制論；（5）為教育管理觀念論；（6）為教育管理人論。第三節(jié)教育管理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志與原因★★★1、簡述教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志及原因。（簡答題）（1）標(biāo)志：無論是以最早提出教育管理問題標(biāo)志，還是以單獨的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)大概產(chǎn)生于19世紀(jì)末。（2）原因：近代社會，由于教育規(guī)模擴(kuò)大、人才培養(yǎng)需求，產(chǎn)生了研究教育管理的需求；社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為一部分人專門從事教育理研究提供了可能；近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生與發(fā)展也對教育管理研究產(chǎn)生了積極影響，使教育管理成為了一個相對獨立的研究領(lǐng)域。第二章教育管理的原理與職能節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理動態(tài)原理★★★★1、遵循教育管理動態(tài)原理應(yīng)注意哪些要求?（簡答題）首先教育管理者應(yīng)注意教育系統(tǒng)外部的變化，使教育系統(tǒng)不斷適應(yīng)外部的變化。其次，教育管理者要不斷注意教育系統(tǒng)內(nèi)部的變化，包括管理象的變化，制定出相應(yīng)的教育目標(biāo)和學(xué)校管理目標(biāo)。再次，要注意教育的各項工作的發(fā)展變化，采取切實有效的管理措施，保證各項教育工作的正常運行。最后，還要注意管理工作自身的變化，及時糾正管理中的偏差，使管理工作取得好的效果。動態(tài)原理★★1、名詞解釋：動態(tài)原理指教育管理者要明確管理的對象和目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，要用發(fā)展的眼光看待它們；要根據(jù)教育內(nèi)部和外部情況的變化，及時調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，有效地實現(xiàn)動態(tài)管理。效益原理★★★1、何為效益原理，運用該原理有什么要求？（簡答題）效益原理，就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。要求：（1）教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心；（2）要提高工作效率，為辦好教育努力創(chuàng)造條件，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。系統(tǒng)原理★★★★★1、名詞解釋：教育管理的系統(tǒng)原理教育管理活動的每一個基本要素，都不是孤立存在的，它既存在于自己的系統(tǒng)之內(nèi)，又與其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系。1、運用系統(tǒng)原理分析教育系統(tǒng)，應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行分析？（簡答題）（1）了解教育系統(tǒng)的要素，即了解教育系統(tǒng)是由哪些子系統(tǒng)組成。（2）分析教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，即分析教育系統(tǒng)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)與子系統(tǒng)、子系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的聯(lián)系，教育系統(tǒng)內(nèi)各要素相互作用的方式。（3）研究教育系統(tǒng)的聯(lián)系，即研究教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)在縱向和橫向方面的聯(lián)系，教育系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位和作用。（4）弄清教育系統(tǒng)的功能，即弄清教育系統(tǒng)及其各要素的功能，教育系統(tǒng)的功能與其子系統(tǒng)功能之間的關(guān)系。（5）把握教育系統(tǒng)的歷史與發(fā)展，即掌握教育系統(tǒng)產(chǎn)生與發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段。教育管理原理的含義★★★1、何謂教育管理原理，其特征有哪些？（簡答題）（1）教育管理原理是指教育管理的實質(zhì)及其運動的基本規(guī)律，它是在對教育管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動具有普遍的指導(dǎo)意義。（2）特征：客觀性、概括性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。人本原理★★★1、運用人本原理應(yīng)注意什么問題？（簡答題）（1）人本原理要求在教育管理中應(yīng)以調(diào)動人的積極性、做好人的工作為根本。（2）每一個教育管理者都要努力提高自身的素質(zhì)，在教育管理工作中，要努力做好人的工作，使全體教職工明確學(xué)校教育目標(biāo)和自己的職責(zé)，能主動地參與到學(xué)校管理中來，積極地、創(chuàng)造性地完成自己的任務(wù)。（3）在學(xué)校管理中，特別要重視發(fā)揮教師的力量，既要使教師明確整體目標(biāo)和自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，也要為教師創(chuàng)造良好的工作條件，只有這樣才能達(dá)到調(diào)動教師積極性、提高教育質(zhì)量的目的，從而使教師自身和學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。第三章教育管理的一般原則與方法節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育管理原則規(guī)范性原則★★★★1、名詞解釋：教育管理規(guī)范性原則指教育管理活動要依照國家制定的教育法律、法令來指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使管理活動規(guī)范化、制度化，以保證和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。2、簡述教育管理的規(guī)范性原則及貫徹要求。（簡答題）規(guī)范性原則是指教育管理活動要依照國家制定的教育法律、法令來指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使教育管理活動規(guī)范化、制度化，以保證和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。貫徹要求：（1）重視和加強(qiáng)教育立法。（2）加強(qiáng)法制宣傳教育，提高法制觀念，逐步做到依法治教。（3）建立健全實施教育法規(guī)的紀(jì)律檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保證教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行。權(quán)變性原則★★★1、教育管理權(quán)變性原則？貫徹這一原則的要求有哪些？（簡答題）指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對性和適應(yīng)性。貫徹權(quán)變性原則要求：（1）要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理2）在充分認(rèn)識客觀事物變化發(fā)展的基礎(chǔ)上確定對策。有效性原則★★★★★1、在教育管理活動中如何堅持有效性原則，請結(jié)合實際予以分析。（論述題）有效性原則是指教育管理活動中要合理地組織和利用人、財、物、時間等資源，從而獲得較高的效率和較好的效益。堅持有效性原則必須做到：（1）提高用人的效益。首先要提高教育行政人員的素質(zhì)。要科學(xué)地安排干部，知人善任，用人之長；要尊重和信任人才，用人不疑，疑人不用；要把目標(biāo)、職務(wù)、權(quán)力、責(zé)任四位一體地分派給合適的干部；要關(guān)心人，注意協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激勵士氣，充分調(diào)動人的積極性。（2）提高對財物的利用率。近幾年，我國教育經(jīng)費投入逐年增高，但對財物的有效利用率仍相對較低。一方面，教育經(jīng)費的時間和空間配置不匹配，導(dǎo)致利用效率低下。另一方面，教育經(jīng)費的流轉(zhuǎn)過程偏長，使得經(jīng)費利用時間通常較長，尤其是大額教育經(jīng)費的使用，使資金需求點與經(jīng)費投入點時間錯位，資金本身沒能發(fā)揮更好的功效。（3）提高時間利用率。時間是管理效率高低的重要標(biāo)志和尺度。教育管理領(lǐng)導(dǎo)必須合理控制和使用時間。領(lǐng)導(dǎo)者要把主要時間花在最重要的事情上，拒絕將時間耗費在不必要辦的事情上。另外，領(lǐng)導(dǎo)者要把最重要、最困難的工作放在功效最高的時間去做。科學(xué)性原則★★★1、在教育管理活動中應(yīng)用系統(tǒng)理論應(yīng)注意哪些要求？（簡答題）（1）要樹立整體最優(yōu)化的觀點2）要有合理的結(jié)構(gòu)3）要講究教育管理活動的層次性。2、教育管理的科學(xué)性原則是指教育管理活動要按客觀規(guī)律辦事，要采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系★★★1、簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系。（簡答題）（1）教育管理原則與教育管理原理既有聯(lián)系又有區(qū)別。（2）聯(lián)系是指，教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為基礎(chǔ)，它是教育管理原理的體現(xiàn)。（3）區(qū)別在于，教育管理原理是客觀的，而教育管理原則是人的一種主觀選擇，兩者既有可能統(tǒng)一，也有可能不一致。第二節(jié)教育管理方法激勵的方法★★★★1、我國思想政治工作激勵理論的主要特點是什么？試分析運用思想政治工作調(diào)動教育人員積極性的途徑。（論述題）（1）我國思想政治工作激勵理論的主要特點：從提高人的思想認(rèn)識入手，把社會的需要、進(jìn)步的理論、黨的政策轉(zhuǎn)化為廣大群眾的思想觀念與信念，變?yōu)槿罕姷淖杂X行動來調(diào)動人的積極性。（2）運用思想政治工作調(diào)動教育人員的積極性的途徑：（1）提高教育工作人員的思想認(rèn)識，使他們樹立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀；（2）通過把做深入細(xì)致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質(zhì)需要結(jié)合起來，從而調(diào)動教育工作人員的積極性。（3）注意運用行為科學(xué)的激勵理論。教育管理方法的含義★1、名詞解釋：教育管理方法指教育管理者為完成一定的教育任務(wù)和實現(xiàn)一定教育目的所采取的手段和措施。激勵的方法★★★1、結(jié)合實際分析教育人員管理過程中激勵理論的運用。（論述題）（1）運用我國思想政治工作的激勵理論來調(diào)動教育工作人員的積極性：1）提高教育工作人員的思想認(rèn)識，使他們樹立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀；2）通過把做深入細(xì)致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質(zhì)需要結(jié)合起來，從而調(diào)動教育工作人員的積極性。（2）運用行為科學(xué)的激勵理論：1）要重視需要在人積極性中的作用；2）要對教育工作人員當(dāng)前的需要有一個總的估計，正確看待教育工作人員，采取積極措施，使激勵收到預(yù)期的效果；3）要認(rèn)真分析教育工作人員的需要，并針對這些需要采取不同的激勵措施；4）要利用目標(biāo)的作用，以及在滿足教育工作人員的需要時使他們具有公平感。第四章教育政策與教育法規(guī)節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育方針與教育政策教育政策的概念★★1、名詞解釋：教育政策是國家政策體系中的一個分支，是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作的方針、策略和行動準(zhǔn)則。教育方針★★★1、從我國教育方針發(fā)展的歷程分析，教育方針一般具有哪些特點？（簡答題）（1）教育方針?biāo)爬ǖ膬?nèi)容通常包括教育性質(zhì)、教育目的以及實現(xiàn)教育目的的基本途徑等；（2）教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對教育與社會發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識深化而逐步完善的；（3）當(dāng)教育方針的內(nèi)容（尤其是教育目的）為社會現(xiàn)實所證明在一定歷史時期是必須堅持的，還需要以法律的形式規(guī)定下來，才能保證其一貫性和穩(wěn)定性。教育政策的制定與貫徹★★★★★1、貫徹執(zhí)行教育政策要做好哪幾項工作？（簡答題）（1）要做好教育政策的宣傳解釋工作；（2）要做好組織落實工作；（3）要做好思想工作；（4）要做好反饋工作。、2、貫徹執(zhí)行教育政策應(yīng)做到哪幾個結(jié)合簡答題）（1）做到原則性與靈活性相結(jié)合。（2）做到領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合。（3）做到執(zhí)行與創(chuàng)新相結(jié)合。教育方針★★1、名詞解釋：教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。教育政策的制定與貫徹★★1、簡述教育政策制定的要求。（簡答題）（1）要以黨和國家的總路線、總政策為依據(jù)。（2）要現(xiàn)實、準(zhǔn)確。（3）要清晰明確。（4）要注意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。（5）制定教育政策要有預(yù)見性。第二節(jié)教育法規(guī)教育行政執(zhí)法教育行政執(zhí)法的原則★★1、貫徹教育行政執(zhí)法的合法性原則，應(yīng)做到哪些要求?（簡答題）（1）要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行；（2）要求教育行政執(zhí)法活動的進(jìn)行過程必須符合法定的執(zhí)法程序；（3）要求教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與手段必須符合有關(guān)法律規(guī)定；（4）教育行政執(zhí)法主體既然擁有某種職權(quán)，就必須使用才合法;否則也構(gòu)成違教育行政執(zhí)法的概念和特征★★★1、名詞解釋：教育行政執(zhí)法是指國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會組織或其他社會力量有關(guān)教育的權(quán)力與義務(wù)，或?qū)ζ浣逃龣?quán)力與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政行為。2、名詞解釋：教育行政司法主要是指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與方式★★★1、教育行政執(zhí)法的內(nèi)容主要有哪些？試予以分析。（論述題）（1）推行教育法規(guī)實施。推行教育法規(guī)的實施，主要表現(xiàn)為依照有關(guān)教育法規(guī)做出決定，采取措施，直接規(guī)范公民個體、學(xué)校、教師、社會組織和其他社會力量對有關(guān)教育權(quán)利的享受和有關(guān)教育義務(wù)的履行。（2）對遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。是指通過各種方式對公民個體、社會組織和其他社會力量是否行使教育權(quán)利和履行教育義務(wù)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。（3）進(jìn)行教育行政司法。進(jìn)行教育行政司法，主要是指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育法規(guī)的概念與本質(zhì)★★1、名詞解釋：教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。教育行政執(zhí)法的地位★★★★1、如何認(rèn)識教育行政執(zhí)法的地位？請聯(lián)系實際進(jìn)行分析。（論述題）（1）教育行政執(zhí)法是指國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動。（2）教育行政執(zhí)法是國家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一，是行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動；（3）教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一，是教育法律制度正常運轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)，教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有密切聯(lián)系。第五章教育預(yù)測與教育規(guī)劃節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育預(yù)測明確預(yù)測目的★★1、教育預(yù)測的程序包括哪幾個步驟？（簡答題）（1）明確預(yù)測的目的2）搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料3）選取合適的預(yù)測方法；（4）實施預(yù)測；（5）報告預(yù)測成果。教育預(yù)測的含義★★1、教育預(yù)測是指依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，利用科學(xué)預(yù)測的原理和方法，對未來教育發(fā)展的前景做出推測的活動。第二節(jié)教育規(guī)劃教育規(guī)劃的方法★★★1、運用計劃評審技術(shù)包括哪幾個基本步驟？（簡答題）（1）構(gòu)建計劃評審技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2）活動過程的名稱說明3）完成活動的時間安排4）確定關(guān)鍵路線5）規(guī)劃目標(biāo)實現(xiàn)期限的總體估計。教育規(guī)劃的步驟★★（1）明確的規(guī)劃任務(wù)2）規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)3）搜集和研究規(guī)劃素材；（4）擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿5）規(guī)劃的論證6）規(guī)劃的審批和調(diào)整。第六章教育體制節(jié)知識點名稱主觀題教育體制概述學(xué)校教育體制★★★★★1、我國學(xué)校教育體制改革應(yīng)從哪些方面著手？（簡答題）（1）學(xué)前教育，要做到基本普及學(xué)前教育；（2）義務(wù)教育，要鞏固義務(wù)教育取得的成果，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，還要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題；（3）高中階段教育，要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例；（4）高等教育，要使高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升；（5）繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系；（6）職業(yè)教育，政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)的積極性，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，增加職業(yè)教育自身的吸引力；（7）民族教育，要在各級各類學(xué)校廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，要著力提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平，要大力推進(jìn)雙語教學(xué)，要加強(qiáng)教育對口支援；（8）特殊教育，政府要加快發(fā)展特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。教育管理體制★★★1、完善我國教育行政體制，要處理好哪些關(guān)系？（簡答題）（1）中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系2）政府辦學(xué)與其他社會力量辦學(xué)的關(guān)系；（3）政府與教育行政部門的關(guān)系4）教育行政部門與教育行政部門的關(guān)系；（5）政府與學(xué)校的關(guān)系。教育體制含義的文字表述★★★1、簡述教育體制的含義及改革的內(nèi)容。（簡答題）含義：教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體。改革的內(nèi)容：（1）教育體制中的教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范兩大要素的改革；（2）教育體制中的學(xué)校教育體制與教育管理體制兩大子體制系統(tǒng)的改革。教育體制含義的理論分析★★1、名詞解釋：學(xué)校教育制度是一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。行教育行政機(jī)理教育行政機(jī)構(gòu)管理的含義★1、名詞解釋：教育行政機(jī)構(gòu)是教育行政人員處理其日常工作或業(yè)務(wù)時的活動場所，這些活動場所通常稱之為“辦公室”。教育行政機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)容★★★★★1、教育行政機(jī)關(guān)的空間管理與哪幾個因素有關(guān)？（簡答題）（1）機(jī)構(gòu)的物質(zhì)特征，如窗戶、電梯、電子儀器、冷暖設(shè)備等；（2）機(jī)構(gòu)部門的設(shè)置3）機(jī)構(gòu)工作的范圍4）機(jī)構(gòu)工作人員的品質(zhì)、數(shù)量及未來可能的發(fā)展。（5）完成機(jī)構(gòu)工作所需要的物資設(shè)備。2、教育行政機(jī)關(guān)的檔案分類方法一般有哪幾種簡答題）（1）按字母分類，西方按標(biāo)題及作者或關(guān)系人姓名字母順序排列，中文則按首字筆畫多寡順序排列。（2）按地區(qū)分類，如按省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或東、西、南、北地區(qū)排列。（3）按科目排列，這種分類方法是最科學(xué)的方法，但需運用圖書館學(xué)的知識和其他必要知識。（4）按號數(shù)順序分類，一般采用十進(jìn)制分類法。（5）按年代分類，如按年、季、月、周、日等順序排列。第七章教育人事行政節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育人事行政概述教育人事行政的含義★★1、名詞解釋：教育人事行政教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度對教育機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行管理的活動。教育人事行政原則★★★1、堅持因事?lián)袢说脑瓌t應(yīng)注意做到哪些要求？（簡答題）（1）要熟悉“事”，了解“事”的性質(zhì)、特點、難易度；（2）要因事設(shè)職；（3）要有明確的任職資格條件；（4）對備選者要進(jìn)行考察，了解其特長和潛能，根據(jù)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用。教育人事行政的地位和作用★★★1、結(jié)合實際分析教育人事行政的地位和作用。（論述題）（1）教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容。教育行政的內(nèi)容包括人、財、物、時、信息等諸多要素，其中人是最積極、最具有主觀能動作用的要素。（2）教育人事行政直接或間接決定教育管理活動的質(zhì)量。教育行政人員的素質(zhì)不僅決定自身工作質(zhì)量，也決定著所轄地區(qū)學(xué)校的教育工作質(zhì)量。（3）教育人事行政對人力資源開發(fā)有重要作用，科學(xué)的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才。第二節(jié)1、實施考試錄用制度的意義。（簡答題）我國主實施考試錄（1）從歷史的角度看，考試錄用制度是有史以來最進(jìn)步的一種人事任用制度。要的教用制度的意（2）通過考試錄用人才的方式同委任制、選任制和聘任制等用人方式相比，有育人事義★明顯的優(yōu)越性。制度（3）考試錄用制度是建立高效率的行政系統(tǒng)的直接需要。用才方面的制度★1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定任用學(xué)校中層管理者時，用才的制度是什么?（簡答題）用才制度主要指激發(fā)人才的活力，利用人才的職能優(yōu)勢來實現(xiàn)組織目標(biāo)的一系列規(guī)定。包括：①考核制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)法規(guī)，對所屬公務(wù)人員進(jìn)行考察評價的制度。重點考核工作實績。②獎懲制度是國家行政機(jī)關(guān)依照公務(wù)員管理法規(guī)，對工作中表現(xiàn)好的公務(wù)員予以獎勵，對違紀(jì)公務(wù)員進(jìn)行懲處。2、請運用教育人事行政原則分析校長該如何知人用人簡答題）教育行政原則是為了保證教育人事行政工作的科學(xué)性和有效性所必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。主要包括：一是因事?lián)袢嗽瓌t、是指根據(jù)事業(yè)的需要和對任職人員的資格要求來選用人員。二是任人唯賢原則。是指根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才。三是論功行賞原則。按照工作實績和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰。交流制度★1、名詞解釋：公務(wù)員交流制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對所屬公務(wù)員有計劃地進(jìn)行調(diào)任、轉(zhuǎn)任、掛職鍛煉而做出的規(guī)定。第八章教育財務(wù)行政節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育賬務(wù)行政概述國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況監(jiān)測制度★★★1、教育經(jīng)費執(zhí)行情況的監(jiān)測指標(biāo)主要有哪幾項？（簡答題）（1）預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出的比重；（2）預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費增長速度與經(jīng)常性財政收入增長速度的比例；（3）各級教育生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費和公用經(jīng)費支出增長情況；（4）財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例情況。決算制度★1、名詞解釋：決算是對預(yù)算執(zhí)行情況的總結(jié)，是從總體上反映財政年度內(nèi)經(jīng)費收支的實際情況。預(yù)算制度★★1、名詞解釋：預(yù)算是指經(jīng)法定程序核定的國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計第二節(jié)教育經(jīng)教育經(jīng)費概述★★1、名詞解釋：教育經(jīng)費是以貨幣形式支付的教育費用，是辦學(xué)必不可少的財力條件。在我國，教育經(jīng)費主要是指國家用于發(fā)展各級教育事業(yè)的費用。教育經(jīng)費概述★★1、名詞解釋：教育事業(yè)費在國外有“教育消費費用”之稱，在我國也叫“教育經(jīng)常費”，屬于國家財政預(yù)算支出項目，由財政部門和教育部門通過銀行撥款投入，在管理上有詳細(xì)的款項分科。依法辦事★★★1、教育經(jīng)費的管理應(yīng)堅持哪幾項原則？（簡答題）（1）健全規(guī)章，依法辦事。（2）從實際出發(fā)，量入為出。（3）面向基層，服務(wù)教學(xué)。（4）勤儉辦學(xué)，講求效益。（5）經(jīng)濟(jì)公開，民主管理。國家教育財政撥款★★1、名詞解釋：國家教育財政撥款是指國家財政部門按照批準(zhǔn)的財政預(yù)算對各教育主管部門及其所屬各單位撥付資金。第九章教育行政信息及其管理節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育行政信息概述教育行政信息的特征★★1、教育行政信息具有哪些特征？（簡答題）（1）廣泛性2）客觀性3）可理解性4）發(fā)展性5）服務(wù)性。教育行政信息的含義★★1、名詞解釋：教育行政信息是反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等的總稱。第二節(jié)教育行政信息的管理注意輸入信息的廣泛性★★★1、有效利用教育行政信息應(yīng)注意哪些問題?（簡答題）（1）注意輸入信息的廣泛性（2）注意指令信息的方向性（3）注意反饋信息的可靠性（4）注意評價信息的準(zhǔn)確性改革教育行政組織的體制，提高信息溝通的有★★★★1、改革教育行政組織體制，提高信息溝通的有效性應(yīng)注意哪些問題簡答題）（1）大力精簡機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。首先，機(jī)構(gòu)、層次多，溝通的速度就會減慢。其次，層次和部門增加，容易導(dǎo)致信息的損失和曲解。（2）要有確定的溝通渠道。要明確不同機(jī)構(gòu)的任務(wù)和職權(quán)范圍，建立嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，這樣，上、下、左、右各部門才能按照預(yù)先確定的方式進(jìn)行溝通。（3）考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。由于管理層次所遇到的問題不同，因而所需要的信息也不完全一樣。第十章教育督導(dǎo)與教育評價節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育督導(dǎo)教育督導(dǎo)的★★1、教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容。（簡答題）（1）對地方政府教育工作的督導(dǎo)。（2）對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)。（3）對學(xué)前教育的督導(dǎo)評估。（4）對學(xué)校專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容督導(dǎo)。教育督導(dǎo)的過程★★★★1、教育督導(dǎo)實施階段的具體工作主要有哪幾項？（簡答題）（1）督導(dǎo)組與被督導(dǎo)單位正式見面；（2）聽取被督導(dǎo)單位的自查報告；（3）根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，收集督導(dǎo)資料；（4）分析處理督導(dǎo)信息；（5）科學(xué)評估，正確指導(dǎo)，寫好督導(dǎo)評估意見書。教育督導(dǎo)人員★★★1、國家教育督導(dǎo)制度規(guī)定督學(xué)人員的職權(quán)主要有哪些？（簡答題）（1）有權(quán)列席被督導(dǎo)單位的有關(guān)會議；（2）有權(quán)要求被督導(dǎo)單位提供與督導(dǎo)有關(guān)的文件資料；（3）有權(quán)在被督導(dǎo)單位召集座談會和個別談話；（4）有權(quán)在被督導(dǎo)單位現(xiàn)場調(diào)查；（5）有權(quán)對違反方針政策法規(guī)的行為進(jìn)行制止。第二節(jié)教育評價教育評價的功能★★★1、試聯(lián)系實際分析教育評價的功能。（論述題）（1）選拔功能：是指在選拔人才時，采用評價的方法，可以了解人才的德、才、績、能等情況，為選擇合格人才提供可靠的依據(jù)。（2）管理功能：是指評價可以在宏觀上加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督與管理，通過評價的反饋，獲得教育過程和教育結(jié)果的信息，為優(yōu)化管理服務(wù)。（3）教育功能：是指評價可以用于指導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)工作，調(diào)動人的積極性，提高教育質(zhì)量和效率。設(shè)計教育評價標(biāo)準(zhǔn)的程序★★1、設(shè)計教育評價標(biāo)準(zhǔn)包括哪幾個工作程序？（簡答題）（1）確定評價目的；（2）草擬評價標(biāo)準(zhǔn)；（3）進(jìn)行科學(xué)論證；（4）征求群眾意見；（5）組織試行修訂。學(xué)校評價★★1、名詞解釋：學(xué)校評價是以改善學(xué)校管理為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。教育評價的分類★1、名詞解釋：內(nèi)差異評價是以個體過去的發(fā)展?fàn)顩r來評價現(xiàn)有的發(fā)展水平，或以自己的長處來評價自己其他方面的發(fā)展情況。學(xué)生質(zhì)量評價★★★★★1、簡述學(xué)生質(zhì)量評價的含義，學(xué)生質(zhì)量評價包括哪幾項評價？（簡答題）學(xué)生質(zhì)量評價是以促進(jìn)學(xué)生和諧、主動發(fā)展為核心的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的評價，是教師（或?qū)W生自己）依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生教育情境中身心發(fā)展?fàn)顩r所做的價值判斷活動。學(xué)生質(zhì)量評價的主要內(nèi)容有：（1）學(xué)業(yè)成績評價；（2）學(xué)力評價；（3）品德評價；（4）健康評價。第十一章學(xué)校管理目標(biāo)節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校管理目標(biāo)概述學(xué)校管理目標(biāo)的作用★★★★1、結(jié)合實際分析學(xué)校管理目標(biāo)的作用。（論述題）（1）導(dǎo)向作用。學(xué)校管理目標(biāo)的導(dǎo)向作用是指學(xué)校管理目標(biāo)能引導(dǎo)組織成員朝著既定方向前進(jìn)，從而規(guī)范人們的行為，控制和調(diào)節(jié)人的認(rèn)識、情感和意志，保持學(xué)校管理活動的穩(wěn)定性和完整性。（2）激勵作用。學(xué)校管理目標(biāo)的激勵作用是指學(xué)校管理目標(biāo)具有激發(fā)學(xué)校成員內(nèi)在積極性的一種驅(qū)動作用。（3）控制作用。學(xué)校管理目標(biāo)的控制作用是指學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動過程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。（4）協(xié)調(diào)作用。學(xué)校管理目標(biāo)的協(xié)調(diào)作用是指通過學(xué)校管理目標(biāo)協(xié)調(diào)學(xué)校中組織與組織之間、人與人之間、學(xué)校與社會之間、工作與工作之間等的關(guān)系。第二節(jié)學(xué)校目標(biāo)管理特點★★★1、目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理方式相比有什么不同簡答題）（1）目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法2）目標(biāo)管理是一種自我管理的方法3）目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法4）目標(biāo)管理是一種面向未來的管理方法。學(xué)校管理目標(biāo)的實施★★1、名詞解釋：關(guān)鍵點控制抓住目標(biāo)項目的關(guān)鍵點，實施重點控制。搞好關(guān)鍵點控制的關(guān)鍵是選好關(guān)鍵點。學(xué)校目標(biāo)管理一般要選取對全局有決定意義和重大影響的重點目標(biāo)、起關(guān)鍵作用的重點對策以及重點部門和人員作為關(guān)鍵點實施控制。學(xué)校管理目標(biāo)的實施★★1、學(xué)校管理目標(biāo)實施中的指導(dǎo)主要包括哪些內(nèi)容？（簡答題）（1）推行學(xué)校目標(biāo)管理條件的指導(dǎo)；（2）目標(biāo)的確定與展開的指導(dǎo)；（3）目標(biāo)管理方法的指導(dǎo)4）領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)。學(xué)校目標(biāo)管理過程概述★★★★1、試分析學(xué)校目標(biāo)管理的過程。（論述題）（1）目標(biāo)的制定與展開。（2）學(xué)校管理目標(biāo)的實施。（3）學(xué)校管理目標(biāo)的考評。學(xué)校目標(biāo)管理過程概述★★★1、名詞解釋：學(xué)校目標(biāo)管理是一種活動過程，學(xué)校目標(biāo)管理過程是由目標(biāo)的制定與展開、目標(biāo)的實施和目標(biāo)的考評等三個階段所構(gòu)成的完整的動態(tài)過程。就是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)校成員共同確定學(xué)校目標(biāo)體系，并以目標(biāo)為中心來推進(jìn)學(xué)校各項工作的組織活動。學(xué)校管理目標(biāo)的實施★★1、簡述學(xué)校管理目標(biāo)實施中調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。（簡答題）（1）保持均衡；（2）搞好協(xié)作；（3）修改目標(biāo)。學(xué)校管理目標(biāo)的實施★★★1、學(xué)校管理者應(yīng)做到哪些要求才能夠使自己的指導(dǎo)有效？（簡答題）（1）與廣大教職員工建立良好的共事關(guān)系，虛心傾聽他們的意見，創(chuàng)造一個良好的指導(dǎo)基礎(chǔ)；（2）全面、及時地捕捉真實的反饋信息，并能深思熟慮，多謀善斷；（3）要勇于指導(dǎo)，善于指導(dǎo)，既能正視矛盾，不放任自流，又能因人而異，講究方法，講究實效。第十二章學(xué)校管理內(nèi)容節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校人事管理教師管理的原則★★★1、教師管理的原則是什么簡答題）（1）選賢任能原則；（2）合理結(jié)構(gòu)原則；（3）教育激勵原則；（4）績效原則。2、教師管理中，貫徹績效管理的原則有哪些基本要求?（簡答題）（1）應(yīng)該制定科學(xué)、公正的評估標(biāo)準(zhǔn)。（2）實行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，引進(jìn)競爭機(jī)制。（3）建立科學(xué)的考評制度。學(xué)生管理工作的基本要求★★1、簡述學(xué)生管理工作的基本要求。（簡答題）（1）要樹立正確的學(xué)生觀；（2）建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍的建設(shè)；（3）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。2、“像農(nóng)夫那樣勞動，像哲人那樣思考”反映了怎樣的學(xué)生觀簡答題）（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面和諧發(fā)展的學(xué)生觀2）強(qiáng)調(diào)樹立學(xué)生個性發(fā)展的主體觀；（3）樹立正確的學(xué)生觀是做好學(xué)生管理工作的前提。學(xué)生常規(guī)管理★★★1、學(xué)校學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容包括哪些？（簡答題）（1）招生工作2）學(xué)籍管理3）生活管理4）社團(tuán)管理，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長參加各種社團(tuán)活動；（5）離校工作。第二節(jié)教學(xué)管理樹立全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀★★★1、正確全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀包括哪些內(nèi)容？（簡答題）（1）全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（2）面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（3）全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（4）全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀。2、教學(xué)管理是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點，對教學(xué)過程的全面管理。教學(xué)質(zhì)量管理★★1、名詞解釋：教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動，并對教學(xué)過程的各個階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過程。教學(xué)過程管理中教師教的過程管理★★1、教學(xué)過程中教師教的過程管理包括哪些內(nèi)容？（簡答題）（1）備課管理2）上課管理3）輔導(dǎo)管理4）作業(yè)管理5）成績考評管理等。制定學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計劃★★★1、什么是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計劃？其制定的總的指導(dǎo)思想是什么？（簡答題）（1）學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理的計劃是學(xué)校教學(xué)管理計劃中的一個部分，是學(xué)校教學(xué)工作計劃在業(yè)務(wù)管理中的具體體現(xiàn)。（2）其制定的總的指導(dǎo)思想是：以教學(xué)管理計劃為依據(jù)，圍繞著加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量這個中心來進(jìn)行。第三節(jié)德育管理德育管理的★★★★★1、名詞解釋：德育質(zhì)量管理指確立德育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行德育質(zhì)量檢查和控制、德育質(zhì)量分析和評估的活動。2、學(xué)校如何有效實施德育目標(biāo)管理?結(jié)合實際分析論述。（簡答題）（1）德育目標(biāo)是學(xué)校對受教育者在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的總的設(shè)想或規(guī)定，是德育評估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。德育目標(biāo)管理要求學(xué)校管理者高度重視德育目標(biāo)的制定。（2）制定德育目標(biāo)，必須注意目標(biāo)的層次性。（3）學(xué)校應(yīng)建立一個縱橫交錯的德育目標(biāo)體系網(wǎng)絡(luò)。做到事事有目標(biāo)、人人有目標(biāo)，使學(xué)校德育的各項任務(wù)真正落到實處。（4）在制定德育目標(biāo)時，必須注意現(xiàn)實性與理想性的統(tǒng)一。1、名詞解釋：學(xué)校德育管理是指學(xué)校管理者組織和充分利用各種德育資源，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育系統(tǒng)功能，有效達(dá)成德育和德育管理目標(biāo)的活動過程。2、簡述學(xué)校德育管理的主要內(nèi)容。（簡答題）（1）德育思想管理2）德育目標(biāo)管理3）德育計劃管理；（4）德育組織管理5）德育環(huán)境管理6）德育質(zhì)量管理。3、名詞解釋：德育計劃管理是指學(xué)校管理者和教育工作者根據(jù)德育目標(biāo)確定德育的任務(wù)與內(nèi)容、實現(xiàn)途徑與方法、組織與人員的職責(zé)的活動。第四節(jié)體育衛(wèi)生工作建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)★★★1、簡述學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理的任務(wù)。（簡答題）（1）建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)；（2）建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作制度3）抓好學(xué)校體育衛(wèi)生工作的財、物管理4）加強(qiáng)對體育衛(wèi)生人員的管理。第五節(jié)總務(wù)后勤工作學(xué)?？倓?wù)后勤工作的任務(wù)★★★1、學(xué)?？倓?wù)后勤工作的任務(wù)主要有哪些？（簡答題）（1）創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境，使教育教學(xué)工作能在有利的條件下進(jìn)行，以形成校內(nèi)教育的合力。（2）提供、改善并管理教學(xué)設(shè)備、設(shè)施及其他低值易耗的教學(xué)用品，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供物質(zhì)保證。（3）規(guī)劃、管理學(xué)校經(jīng)費，最大限度地發(fā)揮有限經(jīng)費的經(jīng)濟(jì)效益。（4）改善學(xué)校師生生活條件，增進(jìn)師生健康，促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為精神，使師生精力充沛、心情愉快地為完成教育教學(xué)任務(wù)而努力工作和學(xué)習(xí)。（5）建設(shè)一支精明能干、善于服務(wù)育人的總務(wù)工作管理隊伍。第十三章學(xué)校管理過程節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校管理過程概述以育人為中心的目的性★★★1、簡述學(xué)校管理過程的特性。（簡答題）（1）以育人為中心的目的性2）以階段為標(biāo)志的有序性3）以目標(biāo)為前提的控制性學(xué)校管理過程的含義★★1、名詞解釋：學(xué)校管理的客體是指學(xué)校管理活動的承受者，是指那些進(jìn)入管理主體活動領(lǐng)域的人或物，是管理主體影響和作用并使之發(fā)生變化的對象?！八囊蛩卣f”人、財、物、時間、信息等是學(xué)校管理的客體。學(xué)校管理過程的含義1、名詞解釋：學(xué)校管理過程是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的各種要素正常運轉(zhuǎn)所表現(xiàn)出的一種持續(xù)活動★★的程序狀態(tài)，它是學(xué)校管理的具體體現(xiàn)。必須以學(xué)校管理過程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)★★★★1、實現(xiàn)學(xué)校管理過程的優(yōu)化應(yīng)注意哪些問題？結(jié)合實際進(jìn)行分析。（論述題）（1）學(xué)校管理過程的優(yōu)化，必須以學(xué)校管理過程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)。學(xué)校管理過程作為一項整體性的活動，要使它產(chǎn)生最優(yōu)化的結(jié)果，就必須依靠其基本的結(jié)構(gòu)合理化和最優(yōu)化。（2）學(xué)校管理過程優(yōu)化應(yīng)通過構(gòu)成學(xué)校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運行來體現(xiàn)。學(xué)校管理過程的優(yōu)化不是空洞的，要通過計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的最佳狀態(tài)來體現(xiàn)。（3）學(xué)校管理過程的優(yōu)化，總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。在良好的環(huán)境條件下所從事的學(xué)校管理活動，更能使學(xué)校管理過程趨向優(yōu)化。第二節(jié)學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)執(zhí)行的含義和作用★★★★1、簡述學(xué)校管理過程中執(zhí)行的作用。（簡答題）（1）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，能具體地落實學(xué)校管理計劃，統(tǒng)一人們的思想和行動。（2）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，能合理地組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的資源，真正做到人盡其才、財盡其利、物盡其用、各得其所。（3）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計劃可能出現(xiàn)的偏差，或者人們所運用的原則、措施和方法的不合理之處。計劃的含義和作用★★★★1、簡述學(xué)校管理計劃的作用。（簡答題）（1）通過學(xué)校管理計劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué)校管理活動得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展；（2）通過學(xué)校管理計劃，可以對學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策；（3）通過學(xué)校管理計劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法；（4）通過學(xué)校管理計劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。檢查的基本要求★★★1、簡述學(xué)校管理過程中檢查的基本要求。（簡答題）（1）要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)。（2）檢查要以事實、數(shù)據(jù)為根據(jù)，客觀公正、實事求是地進(jìn)行。（3）檢查要綜合運用各種檢查方式，獲取足夠的信息，掌握全面的情況。（4）檢查既要重視結(jié)果，也要重視過程。（5）將檢查與指導(dǎo)、調(diào)節(jié)結(jié)合起來，提出改進(jìn)措施。第十四章教育領(lǐng)導(dǎo)節(jié)知識點名稱主觀題第一節(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)的含義★★1、名詞解釋：領(lǐng)導(dǎo)者自然權(quán)力是指領(lǐng)導(dǎo)者通過自身的品德、學(xué)識、能力諸條件，對下屬產(chǎn)生的一種吸引力，使下屬自覺地為組織或團(tuán)體的目標(biāo)而工作的影響力。教育領(lǐng)導(dǎo)干部★★★1、結(jié)合實際分析教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的修養(yǎng)。（論述題）（1）要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)；（2）要加強(qiáng)實踐鍛煉；（3）要經(jīng)常進(jìn)行自我反省。教育領(lǐng)導(dǎo)干部★★★★1、聯(lián)系實際分析論述教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？（論述題）（1）身心素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者需要健康的身體，旺盛的精力。還應(yīng)有健康的心理，在任何情況下都能保持穩(wěn)定的情緒。（2）科學(xué)知識素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者要做到博學(xué)多識，除了應(yīng)懂得自己的專業(yè)知識、教育和心理科學(xué)知識外，還應(yīng)懂得政治學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、決策理論、預(yù)測規(guī)劃理論與技術(shù)。（3）政治思想品德方面的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備良好的政治素質(zhì)和高尚的思想品德素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下方面：①有振興教育事業(yè)的強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感；②實事求是的思想品質(zhì)；③以身作則，率先垂范；④寬容大度，善與人共。（4）組織管理活動的素質(zhì)。主要是指領(lǐng)導(dǎo)者所需要的綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)主要包括以下方面：①能統(tǒng)帥全局；②能當(dāng)機(jī)立斷；③能進(jìn)行指揮與有效的組織協(xié)第二節(jié)教育咨詢與決策教育咨詢的機(jī)構(gòu)與人員★★1、教育咨詢?nèi)藛T應(yīng)具備哪些個體素質(zhì)?（簡答題）教育咨詢?nèi)藛T的個體素質(zhì)。（1）既要精深，更需廣博;（2）既有理論，更要有實踐;（3）既會分析，更善創(chuàng)新;（4）既有知識，更具道德。教育決策概述★★1、教育