學(xué)位授權(quán)點建設(shè)年度報告

學(xué)位授權(quán)點建設(shè)年度報告（2022年）學(xué)位授予單位名稱福建農(nóng)林大學(xué)代碼10389授權(quán)學(xué)科（類別）名稱應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)代碼0202授權(quán)級別□博士碩士2022年12月30日2022年應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)位授權(quán)點建設(shè)年度報告一、學(xué)位點基本情況福建農(nóng)林大學(xué)最早源于1936年創(chuàng)辦的福建協(xié)和大學(xué)和福建省立農(nóng)學(xué)院，距今已有86年歷史。本學(xué)位點學(xué)科源自于1936年創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)，1982年創(chuàng)辦農(nóng)村金融專業(yè)，1986年在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟碩士點下招收農(nóng)村金融方向碩士研究生；2003年創(chuàng)辦國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)，2006年1月獲批區(qū)域經(jīng)濟學(xué)碩士點，2011年3月獲批應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科碩士點。學(xué)科建設(shè)推進，在軟科2020中國最好學(xué)科排名中，本學(xué)科位列71位（位列前30%）。學(xué)科點共有專任教師35人，正高級和副高級職稱人數(shù)為8人和20人，占全體應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科專任教師約為80%；具有博士學(xué)位人數(shù)為26人，占全體應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科專任教師約為77.14%；具有導(dǎo)師資格人數(shù)為26人，占比約74.28%。入選省級高層次人才2人、“福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才”3人、“福建省高校杰出青年科研人才”1人、“福建農(nóng)林大學(xué)青年拔尖人才”1人、福建省科技特派員5人。本學(xué)位授權(quán)點設(shè)有中國—太平洋島國減貧與發(fā)展合作中心（外交部減貧與發(fā)展合作中心）、南太平洋島國研究中心（教育部國別和區(qū)域研究中心）、福建省高校特色新型智庫——福建普惠金融研究院和福建省校人文社會科學(xué)研究基地——海峽兩岸休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中心，加之“金磚國家智庫合作中方理事會”理事單位的智庫平臺，初步形成在普惠金融及農(nóng)村金融、金融風(fēng)險管理、農(nóng)村社會保障、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和農(nóng)業(yè)跨境投資等方向研究具有一定特色應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點。服務(wù)于海絲核心區(qū)建設(shè)，成為兩岸及部分重點“海上絲綢之路”國家與地區(qū)研究的重要智庫；農(nóng)村小微金融、數(shù)字農(nóng)村普惠金融和“三農(nóng)”保險與保障研究在全省處于領(lǐng)先地位；縣域經(jīng)濟發(fā)展方向圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施和社區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展及鄉(xiāng)村營造實踐展開，多名老師被聘為鄉(xiāng)村振興方面的智庫專家。（一）目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)1．培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)科立足于國家及福建區(qū)域經(jīng)濟對人才的迫切需求，依托農(nóng)林學(xué)校特色，將農(nóng)村金融作為金融學(xué)專業(yè)特色、將農(nóng)產(chǎn)品市場與貿(mào)易作為國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)特色、將閩臺經(jīng)濟合作作為區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專業(yè)特色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和實踐操作技能，能夠從事本學(xué)科科研、教學(xué)和經(jīng)濟管理實務(wù)等工作的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)專門人才。具體要求是：（1）堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，身心健康，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神；（2）適應(yīng)科技進步和社會發(fā)展的需要，對專業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r有較為深入的了解，能將理論與社會實際結(jié)合，解決現(xiàn)實問題；（3）具備學(xué)術(shù)研究能力，能針對現(xiàn)實問題進行調(diào)查研究、設(shè)計方案、構(gòu)建模型、實證檢驗等，并具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、提高的基礎(chǔ)和能力，滿足應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)專業(yè)人才條件；（4）掌握一門外國語，能夠熟練地運用該門外國語查閱本專業(yè)的文獻(xiàn)資料，具有一定的聽、說、讀、寫能力，以適應(yīng)本專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和國際學(xué)術(shù)交流的需要。2．學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)（1）學(xué)分要求：碩士研究生在三年的學(xué)習(xí)期間，國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)應(yīng)修讀的課程總學(xué)分不低于32學(xué)分。其中：學(xué)位課學(xué)分不低于16學(xué)分，非學(xué)位課學(xué)分不低于16學(xué)分。金融專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)修讀的課程總學(xué)分不低于36學(xué)分。其中：學(xué)位課學(xué)分不低于17學(xué)分，非學(xué)位課學(xué)分不低于14學(xué)分。同等學(xué)力或跨學(xué)科專業(yè)錄取的碩士研究生，需補修不少于6學(xué)分本學(xué)科的本科生主干課。（2）外語水平：全國大學(xué)生英語六級考試成績達(dá)425分及以上，或出國英語水平。（3）學(xué)位論文：碩士生申請學(xué)位授予前，要求以第一作者身份（導(dǎo)師第一作者，學(xué)生第二作者可視為學(xué)生第一作者）在本科及以上大學(xué)學(xué)報或北大中文核心期刊上至少發(fā)表1篇本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，且文章字?jǐn)?shù)必須在3500字以上。（二）基本條件1．培養(yǎng)方向本學(xué)位點設(shè)有金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟學(xué)三個方向。其中：（1）金融學(xué)專業(yè)下設(shè)4個培養(yǎng)方向，分別為農(nóng)村金融理論與政策、金融市場與投資、風(fēng)險管理與保險、金融機構(gòu)經(jīng)營與管理；（2）國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)設(shè)有4個培養(yǎng)方向，分別為國際貿(mào)易理論與政策、農(nóng)產(chǎn)品市場與貿(mào)易、國際直接投資與國際援助、經(jīng)濟一體化與多邊貿(mào)易；（3）區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專業(yè)設(shè)有4個培養(yǎng)方向，分別為區(qū)域經(jīng)濟理論與政策、區(qū)域分工與合作、區(qū)域發(fā)展與制度、閩臺經(jīng)濟合作。2．師資隊伍本學(xué)位授權(quán)點專任教師共35人，具有碩士以上學(xué)位教師有34人，占全體應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科專任教師約為97.14%。中青年教師（45歲以下）18人，占比約為51.42%；具有正高級和副高級職稱教師分別為8人和20人，占比分別為22.85%和57.14%。最高學(xué)位非本單位授予的人數(shù)為13人，占比37.14%。具體如下：表1師資隊伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)合計年齡分布學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士導(dǎo)師人數(shù)最高學(xué)位非本單位授予的人數(shù)25歲及以下26至35歲36至45歲46至59歲60歲及以上博士學(xué)位教師碩士學(xué)位教師正高級8001708082副高級20046100163158中級7007003433其他0000000000總計35041417027726133.科學(xué)研究2022年，本學(xué)位授權(quán)點新增國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、教育部、農(nóng)業(yè)部、省軟科學(xué)等縱向科研項目共9項，總經(jīng)費19.5萬元；新增橫向課題經(jīng)費共18萬元。專任教師以第一或通訊作者等在國內(nèi)外重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文35篇。在國內(nèi)外重要的學(xué)術(shù)會議上報告論文17篇。近年來，本學(xué)位授權(quán)點深入研究闡釋十九大、二十大精神，提交的《我省探索與金磚國家農(nóng)業(yè)穩(wěn)定合作機制進一步強化糧食安全保障的建議》、《打響“閩花”品牌推進我省花卉產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效的建議》等8篇文稿相繼獲得省級采納，其中若干文稿獲正部級領(lǐng)導(dǎo)人和省政府主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，擴大了學(xué)科平臺智庫影響力。4.教學(xué)科研支撐（1）具有比較完善的教學(xué)科研設(shè)備、設(shè)施學(xué)院電子閱覽室不僅提供了硬件設(shè)施，而且還提供如維普數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等多種電子文獻(xiàn)的檢索入口；學(xué)院的專業(yè)實驗室和多媒體實驗室，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和科研研究提供了全方位的保障；學(xué)校圖書館為本學(xué)科提供了專業(yè)文獻(xiàn)的光盤塔、鏡像文獻(xiàn)等較完善的文獻(xiàn)保障體系。（2）擁有豐富的參考文獻(xiàn)、資料本學(xué)位授權(quán)點的圖書資料室擁有應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科相關(guān)的中外文藏書7.8萬余冊，擁有《中國社會科學(xué)》、《經(jīng)濟研究》、《世界經(jīng)濟》、《金融研究》、《經(jīng)濟地理》、《InternationalJournalofFinance&Economics》、《JournalofAppliedEconometrics》和《FinancialReview》等國內(nèi)外權(quán)威期刊380余種。豐富的參考文獻(xiàn)能滿足教師和學(xué)生的閱讀需要。（3）具有良好的教學(xué)科研工作平臺本學(xué)位授權(quán)點設(shè)有六大學(xué)科平臺，分別是中國—太平洋島國減貧與發(fā)展合作中心（外交部減貧與發(fā)展合作中心）、南太平洋島國研究中心（教育部國別和區(qū)域研究中心）、3個福建省高校特色創(chuàng)新智庫：福建普惠金融研究院、海峽兩岸休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中心和海峽兩岸鄉(xiāng)村振興研究院，以及福建省校人文社會科學(xué)研究基地——茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心。依托科研平臺，吸納多名研究生進入科研平臺并從事相關(guān)研究工作，通過舉辦論壇、閉門研討會、業(yè)務(wù)交流、設(shè)立開放基金等多種形式，為學(xué)科人才培養(yǎng)提供支撐。5.獎助體系本學(xué)位點精準(zhǔn)貫徹落實國家資助政策，整合多種校內(nèi)校外資源，進一步完善包括優(yōu)秀獎勵、學(xué)業(yè)資助、勤工儉學(xué)、困難補助、助學(xué)貸款等多維度研究生獎勵資助體系，充分發(fā)揮資助獎勵政策對研究生的激勵與資助作用，在優(yōu)化完善研究生獎助體系中落實立德樹人職責(zé)。2022年度，全日制非定向研究生各類獎助學(xué)金覆蓋面達(dá)100%。6.管理服務(wù)（1）學(xué)院有比較完善的學(xué)位點管理機構(gòu)和管理人員的配備。設(shè)有負(fù)責(zé)管理碩士研究生教育的副院長1人，學(xué)科負(fù)責(zé)人1人、學(xué)科帶頭人3人以及學(xué)科秘書、專職碩士研究生教務(wù)秘書和教務(wù)員、輔導(dǎo)員各1人，明確各管理人員工作任務(wù)和職責(zé)。（2）初步建立了研究生管理評價反饋制度，不斷完善研究生權(quán)益保障制度。每年不定期召開2-3次研究生座談會，聽取研究生對學(xué)院研究生教學(xué)、管理環(huán)節(jié)問題的意見，并以問題為導(dǎo)向，改進研究生教育的管理工作，保障研究生權(quán)益。（3）相關(guān)管理制度完善、管理工作規(guī)范。學(xué)位點組織管理有基本的管理制度，明確各管理人員工作任務(wù)和職責(zé)，學(xué)籍、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、試卷、答辯、教學(xué)質(zhì)量評估、實踐、論文開題報告、論文答辯記錄等管理基本有序規(guī)范。（三）人才培養(yǎng)1.思想政治教育積極開展課程思政改革。充分發(fā)揮學(xué)校獲得全國文明校園、全國生態(tài)文明教育基地、全國綠化模范單位等綜合優(yōu)勢，推動“三全”育人。加強師德師風(fēng)教育，以課程思政研究、改革與實踐為抓手，激發(fā)學(xué)生對國家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)知與認(rèn)同，培養(yǎng)建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)和“懂農(nóng)業(yè)愛農(nóng)村愛農(nóng)民”（“一懂兩愛”）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才。注重社會實踐開展及創(chuàng)新。育人目標(biāo)破“五唯”：學(xué)生定點聯(lián)系福建省內(nèi)1-2個典型村莊，踐行“將論文寫在大地上”：每個季度編輯一期《鄉(xiāng)村振興季刊》，刊發(fā)國際國內(nèi)相關(guān)鄉(xiāng)村發(fā)展理論和政策動態(tài)；完成一個村莊的歷史梳理，出版一本村史?？缧@邊界育人：與中國人民大學(xué)、西南大學(xué)等共享科研資源，為學(xué)生提供每年數(shù)次的省內(nèi)外調(diào)研機會。以“校地”、“校企”、“校政”合作建設(shè)的方式，形成多樣化的戶外互動課堂學(xué)習(xí)研究體系。夯實體育、美育和勞育工作：舉辦“趣味運動會”等特色體育活動，促進學(xué)生身心健康；開展“高雅藝術(shù)進校園”、“禮儀培訓(xùn)”等校園文化活動，浸潤心性、提升美育素養(yǎng)；秉承農(nóng)林大學(xué)“農(nóng)為邦本”、“深耕易耨”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升勞育實效。重視對南太平洋地區(qū)的輿情監(jiān)控工作，組織本學(xué)位授權(quán)點研究生聯(lián)合本科生對包括澳大利亞和新西蘭在內(nèi)的各島國政府網(wǎng)站進行持續(xù)跟蹤，密切注視南太平洋國家的熱點和最新動態(tài)，編纂《南太平洋島國動態(tài)集刊》，并及時將輿情監(jiān)控成果納入數(shù)據(jù)庫，為智庫資政和深度研究提供素材。突出意識形態(tài)陣地管理。牢牢把握意識形態(tài)陣地的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，緊扣“課內(nèi)、課外”兩個陣地，構(gòu)建意識形態(tài)工作機制。探索組建以導(dǎo)師為組長的本碩博階梯式“同群互助”成長計劃，開展先進人物引領(lǐng)教育活動，大力推進新時代愛國主義教育。嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課制度，積極參與“課程思政”與“思政課程”教學(xué)設(shè)計工作坊建設(shè)，形成意識形態(tài)陣地管理的協(xié)同效應(yīng)。夯實基層黨組織建設(shè)。以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育等為抓手深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神。扎實推進“雙帶頭人”培育工作，教師黨支部書記“雙帶頭人”比例達(dá)到100%。落實“三會一課”制度，廣泛開展主題黨日活動，黨支部制定負(fù)面清單全覆蓋。舉辦教工黨支部書記等各類專題培訓(xùn)，不斷提升黨支部書記的理論政策水平和履職能力。組織開展發(fā)展黨員工作檢查，推進發(fā)展黨員工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。強化思政隊伍建設(shè)。在著力加強隊專職思政隊伍配備、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)的同時，貫通教師、學(xué)生家庭、學(xué)校、社會五大育人主體的全過程鏈接。大學(xué)生正處在三觀養(yǎng)成階段，專業(yè)老師傳授的不只是知識更是生命的境界，關(guān)注學(xué)生的“身心靈”全面發(fā)展。通過班主任“五個一”工作制度深入了解學(xué)生家庭背景和心理需求。青年人需要成長榜樣，通過“實踐者進課堂”、“校外導(dǎo)師”等途徑打通不同領(lǐng)域的優(yōu)勢育人資源，促使學(xué)生在生命與生命的聯(lián)結(jié)當(dāng)中獲得更大的成長。2.師德師風(fēng)建設(shè)本學(xué)位點始終將加強師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)位點建設(shè)的重要工作，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)科建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價師資隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師作用。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。黨員導(dǎo)師以身垂范，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛崗敬業(yè)，以高尚的情操和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生；謹(jǐn)遵學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，自覺維護公平正義和風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境；有仁愛之心以德育人。加強師德師風(fēng)教育，持續(xù)開展師德師風(fēng)教育活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《教育部關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》、《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》以及《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)術(shù)不端行為查處細(xì)則（試行）》、《福建農(nóng)林大學(xué)全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實施細(xì)則》、《福建農(nóng)林大學(xué)研究生教育教學(xué)督導(dǎo)工作細(xì)則》等文件，使教師明確職業(yè)道德規(guī)范、堅守從教從業(yè)底線、自覺規(guī)范從教行為。引導(dǎo)教師全方位融入思想政治教育，在教育教學(xué)中提升師德素養(yǎng)。結(jié)合“課程思政”教育改革活動，要求教師以立德為根本、樹人為核心，把立德樹人內(nèi)化到研究生教育全過程，堅持將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育融入研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。把師德教育貫穿于教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)全過程；把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，實行一票否決；加強師德師風(fēng)監(jiān)察監(jiān)督，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣；建立教師個人信用記錄，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。嚴(yán)格考核評價，落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。對教師所開設(shè)的研究生課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)秩序以及教師立德樹人等方面進行督導(dǎo)評價，并做到督導(dǎo)評價的課程、人員全覆蓋全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，將導(dǎo)師立德樹人職責(zé)履行情況作為導(dǎo)師招生資格認(rèn)定、導(dǎo)師團隊評選、教師年度考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用、評優(yōu)評先、績效分配等工作的重要依據(jù)之一。評價結(jié)果不合格的導(dǎo)師實行“一票否決”。3.招生選拔學(xué)院制定并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的招生考試和錄取辦法，確保研究生招生錄取工作科學(xué)公正、規(guī)范透明。出臺專門政策，鼓勵優(yōu)秀本科生推免或報考應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士研究生。（1）選拔途徑：本學(xué)位點學(xué)生生源主要來自全國碩士生入學(xué)統(tǒng)一考試和碩士生推免。（2）復(fù)試組織和管理：學(xué)生復(fù)試嚴(yán)格按照學(xué)?！墩惺展プx碩士學(xué)位研究生復(fù)試錄取辦法》，制定詳細(xì)復(fù)試實施細(xì)則進行復(fù)試。（3）復(fù)試考核主要內(nèi)容：包括專業(yè)素質(zhì)能力、綜合素質(zhì)能力、身體素質(zhì)能力考核。本學(xué)位點2022年招生情況如下：表22022年度招生情況學(xué)科方向名稱項目2022年金融學(xué)研究生招生人數(shù)2其中：全日制招生人數(shù)2非全日制招生人數(shù)0招錄學(xué)生中本科推免生人數(shù)0招錄學(xué)生中普通招考人數(shù)2國際貿(mào)易學(xué)研究生招生人數(shù)2其中：全日制招生人數(shù)2非全日制招生人數(shù)0招錄學(xué)生中本科推免生人數(shù)0招錄學(xué)生中普通招考人數(shù)2區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究生招生人數(shù)4其中：全日制招生人數(shù)4非全日制招生人數(shù)0招錄學(xué)生中本科推免生人數(shù)0招錄學(xué)生中普通招考人數(shù)44.課程教學(xué)（1）課程體系與特色本學(xué)位點三個方向的課程體系嚴(yán)格按照教育部《教育部關(guān)于改進和加強研究生課程建設(shè)的意見》(教研[2014]5號)等文件規(guī)定設(shè)置，并體現(xiàn)我校專業(yè)特色。金融學(xué)專業(yè)主要體現(xiàn)農(nóng)村金融方面特色，其中《農(nóng)村金融與普惠金融專題》為特色課程，通過邀請農(nóng)村金融專家與涉農(nóng)金融機構(gòu)高管等共同授課體現(xiàn)農(nóng)村金融與普惠金融專業(yè)特色；國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)主要體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品市場與貿(mào)易的特色，其中《農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易專題》不但體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易特色，同時關(guān)注到近年來農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的實施和研究，體現(xiàn)農(nóng)林類院校國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”的特色；區(qū)域經(jīng)濟學(xué)主要體現(xiàn)閩臺經(jīng)濟合作方面特色，其中《閩臺合作專題》體現(xiàn)我校區(qū)域經(jīng)濟研究在海峽西岸區(qū)域特色與兩岸研究的優(yōu)勢。同時，這些特色課程的選擇不受專業(yè)限制，可以進一步突出本學(xué)位點研究生培養(yǎng)及學(xué)科研究特色。（2）教學(xué)質(zhì)量評價和檔案管理成立教學(xué)督導(dǎo)小組，由學(xué)院教授委員會和黨政領(lǐng)導(dǎo)組成督導(dǎo)組隨機聽課，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段和考核方式等方面做出評價,并填寫《學(xué)院研究生教學(xué)督導(dǎo)情況登記表》，交學(xué)院存檔。作為教學(xué)活動主要的組織者和實施者，開展教師的自評可以重視和發(fā)揮好教師評教作用，變被動監(jiān)控為主動評價。任課老師課程結(jié)束填寫《自評表》，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)與考核情況。規(guī)范考試流程與行為，教學(xué)檔案專人專地保管。（3）代表性課程本學(xué)位點的課程設(shè)置分為學(xué)位課、必修課、選修課，突出對本學(xué)位研究生的理論知識及科研能力鍛煉，同時允許碩士研究生跨專業(yè)或跨學(xué)院選修課程(含博士生課程)，相關(guān)代表性課程具體如下：表3本學(xué)位點代表性課程序號課程名稱課程類型學(xué)分授課教師授課語言1中級微觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)位課2黃和亮；管曦中文2中級宏觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)位課2蘇志慶中文3中級計量經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)位課3鄧衡山；蘇志慶中文4專業(yè)英語專業(yè)學(xué)位課1莊佩芬英文5數(shù)理經(jīng)濟學(xué)必修課3李坤明中文6農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易專題必修課2莊佩芬；何均琳中文7區(qū)域經(jīng)濟學(xué)必修課3管曦中文8金融經(jīng)濟學(xué)必修課2李坤明中文9農(nóng)村金融與普惠金融專題必修課2林麗瓊；劉劍雄；郭慧文等中文10金融理論與政策必修課3王林萍；林麗瓊中文11國際貿(mào)易理論與政策必修課3林本喜；蘇志慶中文12國際服務(wù)貿(mào)易專題必修課2蔣穎；林暢中文13區(qū)域經(jīng)濟與區(qū)域政策必修課2劉飛翔；占紀(jì)文中文14閩臺合作專題必修課2鄭少紅中文15應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)研究方法論選修課2王文爛；寧滿秀中文16統(tǒng)計分析選修課2徐學(xué)榮；楊朝英中文17經(jīng)濟一體化與區(qū)域經(jīng)濟組織必修課2何均琳；林暢中文18金融機構(gòu)經(jīng)營管理選修課2蔣蔚；蘭可雄中文19公司金融選修課3鄭海榮中文20金融風(fēng)險管理選修課2劉杰；張小芹中文（4）學(xué)術(shù)活動參加學(xué)術(shù)活動是拓寬研究生學(xué)術(shù)視野和提供科研能力的重要方式之一，本學(xué)科在完善學(xué)術(shù)訓(xùn)練體系的過程中，破除“唯論文”傾向，將學(xué)術(shù)活動參與情況作為重要考察部分納入研究生個人培養(yǎng)方案，并設(shè)置3個學(xué)分，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)校外多種類的學(xué)術(shù)講座并做學(xué)術(shù)報告。同時，本學(xué)科將學(xué)術(shù)活動的舉辦作為學(xué)位點建設(shè)的重要內(nèi)容，聯(lián)合其他學(xué)科，采用線上線下方式，以研究熱點、政策解讀、學(xué)術(shù)規(guī)范等為討論主題、邀請多領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威學(xué)者如程國強教授、羅必良教授、錢文榮教授等開設(shè)多維度的專題講座，吸引了眾多研究者、教師以及學(xué)生的積極參加。此外，本學(xué)位授權(quán)點還積極承辦了“中國—太平洋島國減貧與發(fā)展合作研討”（國際會議）、“太平洋島國農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展線上培訓(xùn)”（國際會議）、第十六屆中國農(nóng)村金融發(fā)展論壇以及福建省中青年經(jīng)濟發(fā)展研究會暨福建省宏觀經(jīng)濟學(xué)會2022年年會，活動的承辦也鼓舞了學(xué)生積極參與。5.導(dǎo)師管理（1）管理措施實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的首要責(zé)任人。導(dǎo)師邀請2-3名校內(nèi)外副高級以上職稱的專家或具有博士學(xué)位的本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科專家組成指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂和調(diào)整研究生個人學(xué)習(xí)計劃，組織讀書報告和開題報告，指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究，撰寫學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文等。實行年度招生資格認(rèn)定。認(rèn)真落實《福建農(nóng)林大學(xué)研究生指導(dǎo)教師招生資格認(rèn)定與管理辦法（試行）》，對導(dǎo)師的任職條件、認(rèn)定程序、招生管理、培養(yǎng)管理進行明確規(guī)定，每年對導(dǎo)師進行招生資格認(rèn)定。在各級學(xué)位論文抽檢中，有1位專家評議意見為“不合格”的學(xué)位論文，在一定范圍內(nèi)進行通報；被認(rèn)定為“存在問題的碩士學(xué)位論文”，其導(dǎo)師暫停1年的碩士生招生資格。（2）導(dǎo)師培訓(xùn)積極組織相關(guān)老師進行多維度培訓(xùn)，幫助教師快速成長。注重研究生導(dǎo)師的培養(yǎng)能力提升，鼓勵研究生導(dǎo)師參加兄弟院校之間、校級、院級研究生導(dǎo)師培訓(xùn)；組織教師參與以“課程思政”為主題的培訓(xùn)，在人才培養(yǎng)、課程思政教學(xué)設(shè)計方面為相關(guān)教師提供解決思路；定期舉行研究生安全教育大會以及研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會，加強思想政治教育、強化導(dǎo)師立德樹人職責(zé)、明確導(dǎo)師崗位職責(zé)、提升專業(yè)指導(dǎo)能力；組織教師參加現(xiàn)場救護線下培訓(xùn)，提高教師應(yīng)急自救互救能力和安全意識；此外，積極鼓勵學(xué)位點教師也積極參加學(xué)校教師發(fā)展辦公室舉辦的以教學(xué)為主題的相關(guān)培訓(xùn)，如“課堂評價模式改革：理論、案例及意義”、“課堂評價實踐討論與評析”及“引導(dǎo)式教學(xué)打造活力課堂”等，在培訓(xùn)和交流中提升自身工作能力。6.科研訓(xùn)練與實習(xí)實踐建立科研創(chuàng)新激勵機制。學(xué)校設(shè)立研究生優(yōu)秀科研成果獎勵基金，鼓勵研究生參加各類學(xué)科競賽，對發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文和作為主研人員取得科研成果的研究生予以獎勵；學(xué)院也設(shè)立專項經(jīng)費，鼓勵研究生申報研究課題、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、參加學(xué)術(shù)活動，具體要求按《福建農(nóng)林大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動管理規(guī)定》執(zhí)行。本學(xué)位點鼓勵研究生參與導(dǎo)師所有各類科研項目，在科研實踐中提高科研能力與思維能力。2022年度，本學(xué)位點研究生共發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。本學(xué)位點老師指導(dǎo)研究生在4場國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議作報告17篇，其中包括中國西北農(nóng)林科技大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、提賽德大學(xué)和墨爾本皇家理工學(xué)院的金融市場與可持續(xù)發(fā)展小組以及中國經(jīng)濟學(xué)會（歐洲/英國）與《國際金融市場、機構(gòu)與貨幣雜志》、《金融研究通訊》合作組織的?？瘯h、中國數(shù)量經(jīng)濟學(xué)會2022年（大連）年會、第十六屆中國農(nóng)村金融發(fā)展論壇等。學(xué)位點高度重視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，設(shè)有各類實踐基地為研究生實踐能力培養(yǎng)提供良好條件。學(xué)位點擁有5類教學(xué)實踐基地，包括2個校內(nèi)實訓(xùn)基地、14個校外教學(xué)實踐基地、9個普惠金融創(chuàng)新實踐基地、44個普惠金融固定觀察點和1個農(nóng)村金融觀察點。表4本學(xué)位點實踐基地情況實踐基地類型數(shù)量（個）機構(gòu)校內(nèi)實訓(xùn)基地2創(chuàng)智金融大數(shù)據(jù)實訓(xùn)基地、跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地校外實踐基地14福州順邦國際貿(mào)易有限公司、福州海峽蔬菜批發(fā)市場、福建縱騰網(wǎng)絡(luò)有限公司、福建省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、東興證券股份有限公司、寧德市屏南縣扶貧辦等等14家機構(gòu)。普惠金融創(chuàng)新基地9廈門農(nóng)商銀行、連江縣農(nóng)信聯(lián)社、南安農(nóng)商銀行、仙游縣農(nóng)信聯(lián)社、尤溪縣農(nóng)信聯(lián)社、龍巖農(nóng)商銀行、南平市建陽區(qū)農(nóng)信聯(lián)社、屏南縣農(nóng)信聯(lián)社、漳州農(nóng)商銀行等9家金融機構(gòu)。普惠金融固定觀察點44永泰縣農(nóng)信聯(lián)社大洋信用社、沙縣農(nóng)商銀行小吃支行、建寧縣農(nóng)信聯(lián)社客坊信用社、永安縣農(nóng)信聯(lián)社大陶信用社、南平市建陽區(qū)農(nóng)信聯(lián)社營業(yè)部等等44家各類農(nóng)信社、農(nóng)商行（支行）、營業(yè)部等機構(gòu)農(nóng)村金融觀察點1寧德市屏南縣扶貧辦表5本學(xué)位點科研平臺情況重點實驗室、基地、中心、重點學(xué)科、研究生教育創(chuàng)新基地等平臺序號平臺類別平臺名稱批準(zhǔn)部門批準(zhǔn)年度參與單位情況參與學(xué)科情況評估情況1部委級平臺中國—太平洋島國減貧與發(fā)展合作中心（外交部減貧與發(fā)展合作中心）外交部20211(1)1(100%)2部委級平臺南太平洋島國研（別與區(qū)域研究中心）教育部20171(1)2(50%)教育部評估通過3福建省高校人文社會科學(xué)研究基地海峽兩岸休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中心福建省教育廳20141(1)1(100%)已驗收4福建省高校人文社會科學(xué)研究基地茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心福建省教育廳20151(1)1(100%)未評估5福建省高校特色新型智庫福建普惠金融研究院福建省教育廳20171(1)1(100%)未評估6福建省高校特色新型智庫海峽兩岸鄉(xiāng)村振興研究院福建省教育廳20181(1)1(100%)未評估（四）質(zhì)量監(jiān)控1.分流淘汰在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，碩士研究生要舉行中期考核，檢查其是否掌握本學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，是確定能否進入論文階段的重要根據(jù)。中期考核一般安排在第三學(xué)期，在研究生院領(lǐng)導(dǎo)下由學(xué)院統(tǒng)一安排，學(xué)院成立以主管研究生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長，黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院學(xué)位分委會成員組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織本學(xué)院研究生的中期考核工作，對學(xué)生的思想政治表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)成績、科研與實踐創(chuàng)新能力以及素質(zhì)拓展四個方面進行考核。具體要求詳見《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)術(shù)型研究生中期考核辦法（修訂）》。未達(dá)到《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)位授予實施細(xì)則》中規(guī)定的碩士學(xué)位申請條件者，不授予碩士學(xué)位。2.學(xué)位論文（1）論文選題、設(shè)計及規(guī)范本學(xué)科學(xué)位論文選題總體上能夠與所學(xué)專業(yè)和研究方向相對應(yīng)，緊密結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，反映國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融及區(qū)域及發(fā)展領(lǐng)域一些亟待解決的理論與現(xiàn)實問題，并體現(xiàn)農(nóng)林類院校關(guān)注“三農(nóng)”領(lǐng)域的特色。論文設(shè)計總體上有科學(xué)性，基本能夠恰當(dāng)?shù)氖褂脩?yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科相關(guān)的理論分析方法與工具。論文規(guī)范性上，論文寫作總體符合學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范。（2）論文寫作時間充分本專業(yè)的碩士生要用不少于一年的時間從事科學(xué)研究和學(xué)位論文工作，學(xué)位論文在導(dǎo)師（組）的指導(dǎo)下，由研究生本人獨立完成。（3）論文評審制度及抽檢本學(xué)科學(xué)位論文實行百分百盲審，且2016年開始，實行百分百省外專家盲審。總體上本學(xué)位點的學(xué)位論文基本符合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位論文的質(zhì)量要求，近三年省學(xué)位辦對學(xué)位點的論文抽查結(jié)果均合格。3.學(xué)風(fēng)建設(shè)高度重視學(xué)風(fēng)教育和學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，有比較完善的學(xué)風(fēng)管理制度。成立了學(xué)風(fēng)制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了關(guān)于進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)的實施意見等一系列規(guī)章制度和多項激勵政策。（1）每年在新生報到教育周時間，安排有學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為管理制度講解。（2）每年邀請德高望重的教授不定期舉辦學(xué)術(shù)道德規(guī)范和杜絕學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)專題講座。組織研究生導(dǎo)師以專業(yè)為單位，開展學(xué)術(shù)道德規(guī)范專題培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生明確本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范，掌握學(xué)術(shù)研究工作規(guī)范，自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為；以年級為單位，輔導(dǎo)員結(jié)合年級班會組織研究生召開學(xué)術(shù)道德規(guī)范主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們自覺把學(xué)術(shù)誠信作為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石，堅守學(xué)術(shù)誠信底線，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；對研究生會學(xué)生干部，研究生黨員召開專門的學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育座談會，切實發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員對學(xué)術(shù)道德規(guī)范的宣傳和模范帶頭作用。4.就業(yè)發(fā)展本學(xué)位點研究生就業(yè)方向主要為國有企業(yè)（包括銀行）、政府相關(guān)部門、高校、研究機構(gòu)等，主要從事研究和管理工作，2022年度畢業(yè)生就業(yè)率為100%。本學(xué)位點畢業(yè)生工作表現(xiàn)良好，用人單位普遍反映本學(xué)位點畢業(yè)生基本知識比較扎實、開拓務(wù)實，用人單位滿意率較高。表6本學(xué)位點2022年度學(xué)生就業(yè)情況單位類別年度黨政機關(guān)高等教育單位中初等教育單位科研設(shè)計單位醫(yī)療衛(wèi)生單位其他事業(yè)單位國有企業(yè)民營企業(yè)三資企業(yè)部隊自主創(chuàng)業(yè)升學(xué)其他全日制碩士20210000010000010非全日制碩士20210000000000000二、工作特色與成效（一）制度建設(shè)1.招生管理制度建設(shè)學(xué)院依據(jù)《福建農(nóng)林大學(xué)2020年招收攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試錄取辦法》，制定《學(xué)院2020年碩士學(xué)位研究生復(fù)試錄取實施細(xì)則》，嚴(yán)格遵守招生管理制度，確保研究生招生錄取工作科學(xué)公正、規(guī)范透明。2.教學(xué)管理制度建設(shè)本學(xué)位點已有較為完善的研究生教學(xué)管理制度，為保證培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力的制度支持。鼓勵研究生刻苦鉆研，努力創(chuàng)新，積極參與福建農(nóng)林大學(xué)研究生優(yōu)秀學(xué)位論文評選。對于符合條件的畢業(yè)生，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定授予學(xué)位。3.教學(xué)檔案管理制度建設(shè)制定嚴(yán)格的教學(xué)檔案管理制度?！陡＝ㄞr(nóng)林大學(xué)研究生課程教學(xué)管理辦法》(2016版)規(guī)定任課教師在考試結(jié)束后必須將研究生考試試卷或課程論文及成績登記表提交給學(xué)院，由學(xué)院安排專人整理歸檔，并保存至研究生畢業(yè)后三年。4.師德師風(fēng)管理制度建設(shè)加強師德師風(fēng)教育，將師德師風(fēng)納入管理制度。把師德教育貫穿于教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)全過程；加強師德師風(fēng)監(jiān)察監(jiān)督，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣；建立教師個人信用記錄，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。嚴(yán)格考核評價，落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，將導(dǎo)師立德樹人職責(zé)履行情況作為導(dǎo)師招生資格認(rèn)定、導(dǎo)師團隊評選、教師年度考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用、評優(yōu)評先、績效分配等工作的重要依據(jù)之一。評價結(jié)果不合格的導(dǎo)師實行“一票否決”。5.學(xué)風(fēng)管理制度建設(shè)高度重視學(xué)風(fēng)教育和學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，有比較完善的學(xué)風(fēng)管理制度。成立了學(xué)風(fēng)制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了關(guān)于進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)的實施意見等一系列規(guī)章制度和多項激勵政策。每年在新生報到教育周時間，安排有學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為管理制度講解。（二）立德樹人引導(dǎo)導(dǎo)師全方位融入思想政治教育，在教育教學(xué)中提升師德素養(yǎng)。結(jié)合“課程思政”教育改革活動，要求導(dǎo)師以立德為根本、樹人為核心。導(dǎo)師要模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛崗敬業(yè)，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生；謹(jǐn)遵學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，自覺維護公平正義和風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境；有仁愛之心，以德育人。把立德樹人內(nèi)化到研究生教育全過程，堅持將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育融入研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。把師德教育貫穿于教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)全過程；把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，實行一票否決；加強師德師風(fēng)監(jiān)察監(jiān)督，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣；建立教師個人信用記錄，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。嚴(yán)格考核評價，落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。對教師所開設(shè)的研究生課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)秩序以及教師立德樹人等方面進行督導(dǎo)評價，并做到督導(dǎo)評價的課程、人員全覆蓋。全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，將導(dǎo)師立德樹人職責(zé)履行情況作為導(dǎo)師招生資格認(rèn)定、導(dǎo)師團隊評選、教師年度考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用、評優(yōu)評先、績效分配等工作的重要依據(jù)之一。評價結(jié)果不合格的導(dǎo)師實行“一票否決”。（三）科教和產(chǎn)教融合本學(xué)科重視科教融合，以中國—太平洋島國減貧與發(fā)展合作中心、南太平洋島國研究中心、福建普惠金融研究院、海峽鄉(xiāng)村振興研究院和茶產(chǎn)業(yè)研究中心五大平臺為核心，通過舉辦論壇、閉門研討會、業(yè)務(wù)交流、設(shè)立開放基金等多種形式，匯聚國內(nèi)外南太平洋島國、普惠金融、減貧、海上絲綢之路等領(lǐng)域研究專家和業(yè)界人士智慧，形成專家?guī)旌退枷霂欤⒎e極培養(yǎng)后備人才，努力在相關(guān)領(lǐng)域打造成結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的研究團隊和人才培養(yǎng)基地。本學(xué)科重視產(chǎn)教融合，第一，根據(jù)農(nóng)信系統(tǒng)人才需求情況，由福建農(nóng)林大學(xué)和省農(nóng)信聯(lián)社共同研究制定個性化人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，共建實踐教學(xué)基地，聯(lián)合培養(yǎng)本科、碩士層次的應(yīng)用型金融人才；第二，加大教育培訓(xùn)力度。通過舉辦短訓(xùn)班、研討班、不定期講座等形式，面向金融機構(gòu)在職員工、縣及以下基層干部等開展專題培訓(xùn)；第三，聘任有深厚學(xué)術(shù)造詣和影響力的政府官員、省農(nóng)信社高管作為特聘教授、客座教授、兼職教授、碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師等，共同參與人才的培養(yǎng)。第四，開設(shè)《農(nóng)村金融與普惠金融專題》等特色課程，邀請農(nóng)村金融專家與涉農(nóng)金融機構(gòu)高管等共同授課。本學(xué)科由林麗瓊、唐振鵬等諸位教師參與的“農(nóng)林高校金融專碩‘品知行’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”取得了2022年福建省省級高等教育教學(xué)成果獎一等獎。（四）文化建設(shè)以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)。始終堅持解放思想，與時俱進，不斷創(chuàng)新思想建設(shè)內(nèi)容，從思想理論、道德情感、意志質(zhì)量上不斷加強全體師生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，增強師生的民族自尊心、自信心和責(zé)任感。積極探索新形勢下黨建引領(lǐng)文化發(fā)展的特點和規(guī)律，創(chuàng)新形式、內(nèi)容、手段，增強文化育人工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。以扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化促進良好校園風(fēng)氣的形成。必須加強自身紀(jì)律與作風(fēng)建設(shè)，以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)尺，不斷加強高校民主建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。培育并營造熱愛集體、關(guān)心他人、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好校園風(fēng)氣。（五）質(zhì)量保障體系建設(shè)1.強化落實學(xué)位授予單位質(zhì)量保證主體責(zé)任碩士研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制或以導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)指導(dǎo)制訂和調(diào)整碩士生個人的學(xué)習(xí)計劃，并協(xié)助組織開題報告，指導(dǎo)研究生的科學(xué)研究活動和學(xué)位論文的寫作等。鼓勵有條件的交叉學(xué)科、共建學(xué)科組織導(dǎo)師組進行集體指導(dǎo)，加強跨學(xué)科、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。導(dǎo)師（組）根據(jù)研究生不同特點，制定個人培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)不同類型人才。培養(yǎng)計劃經(jīng)系（教研室）具體審定，學(xué)院負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。2.嚴(yán)格規(guī)范研究生考試招生工作（1）選拔途徑：本學(xué)位點學(xué)生生源主要來自全國碩士生入學(xué)統(tǒng)一考試和碩士生推免。（2）復(fù)試組織和管理：學(xué)生復(fù)試嚴(yán)格按照學(xué)?！墩惺展プx碩士學(xué)位研究生復(fù)試錄取辦法》，制定詳細(xì)復(fù)試實施細(xì)則進行復(fù)試。（3）復(fù)試考核主要內(nèi)容：包括專業(yè)素質(zhì)能力、綜合素質(zhì)能力、身體素質(zhì)能力考核。3.嚴(yán)抓培養(yǎng)全過程監(jiān)控與質(zhì)量保證（1）高度重視學(xué)風(fēng)教育和學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，有比較完善的學(xué)風(fēng)管理制度。成立了學(xué)風(fēng)制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了關(guān)于進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)的實施意見等一系列規(guī)章制度和多項激勵政策。每年在新生報到教育周時間，安排有學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為管理制度講解。每年由學(xué)院或院研究生會組織德高望重的教授不定期舉辦學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)不端行為知識的專題講座。（2）參加學(xué)術(shù)活動是提高研究生學(xué)術(shù)視野和科研能力重要方式，學(xué)術(shù)活動包括做學(xué)術(shù)報告和聽學(xué)術(shù)報告。具體要求按《福建農(nóng)林大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動管理規(guī)定》執(zhí)行。（3）實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)研究生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。本專業(yè)的碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間，必須按照要求完成科研實踐、教學(xué)實踐、社會實踐和管理實踐等實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和研究工作。具體要求如下：科研實踐：研究生參加導(dǎo)師或指導(dǎo)小組教師科研項目申報、項目實施等。教學(xué)實踐：教學(xué)實踐一般應(yīng)聘為助教，協(xié)助指導(dǎo)教師或本學(xué)科專業(yè)任課教師的本科生教學(xué)、實驗，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）等。管理實踐：管理實踐一般聘為助管，擔(dān)任校內(nèi)管理部門工作助手。社會實踐：社會實踐一般為志愿服務(wù)、課題調(diào)查研究等。4.加強學(xué)位論文管理（1）論文選題、設(shè)計及規(guī)范：本學(xué)科學(xué)位論文選題總體上能夠與所學(xué)專業(yè)和研究方向相對應(yīng)，緊密結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，反映國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融及區(qū)域及發(fā)展領(lǐng)域一些亟待解決的理論與現(xiàn)實問題，并體現(xiàn)農(nóng)林類院校關(guān)注“三農(nóng)”領(lǐng)域的特色。論文設(shè)計總體上有科學(xué)性，基本能夠恰當(dāng)?shù)氖褂脩?yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科相關(guān)的理論分析方法與工具。論文規(guī)范性上，論文寫作總體符合學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范。（2）論文評審制度及抽檢：近五年論文百分百試行盲審，且2016年開始，實行百分百省外專家盲審?？傮w上本學(xué)位點的學(xué)位論文基本符合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位論文的質(zhì)量要求，近三年省學(xué)位辦對學(xué)位點的論文抽查結(jié)果均合格。三、存在問題（一）教師隊伍缺乏高層次領(lǐng)軍人才近年來，教師隊伍建設(shè)在數(shù)量和質(zhì)量上取得一定的進步。但是受學(xué)校層次、地理位置的影響，針對學(xué)科梯隊角度分析，學(xué)科缺乏高層次領(lǐng)軍人才，人才競爭基本處于劣勢狀態(tài)。（二）教育教學(xué)成果缺乏近年來，針