浙江省寧波市2023年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題附答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累（20分）1．閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，美麗的四季向我們走來(lái)。春天花團(tuán)錦簇；夏雨熱烈粗guǎng________；秋日西風(fēng)瘦馬，冬雪飄然lì________臨人間。我們?cè)谧匀恢懈形蚯樗?，史鐵生在秋天與母親jué________別，莫懷戚在初春的田野上，用愛(ài)與責(zé)任化解分歧。泰戈?duì)栕兂闪艘欢浣鹕ǎ目吹皆陲L(fēng)雨中左右攲斜的紅蓮，聯(lián)想到了偉大的母愛(ài)。（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。攲斜（）A．qī B．jī2．古詩(shī)文名句填空。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。自然中的一山一水，一景一物都是詩(shī)歌中繞不開(kāi)的情愫。李白借皎潔明月抒發(fā)離別之恨：“我寄愁心與明月，。”《峨眉山月歌》中寫(xiě)月映清江美景，抒發(fā)惜別之情：“夜發(fā)清溪向三峽，。”馬致遠(yuǎn)用景物的組合表現(xiàn)在外游子的濃濃鄉(xiāng)愁“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！蓖鯙硰臍堃刮幢M，紅日初升的美景中悟出人生哲理：“海日生殘夜，?！蹦捍簳r(shí)節(jié)，年老病衰的杜甫和故人相遇不禁感慨：“，?！薄兑股鲜芙党锹劦选分写竽蒲?，月華如霜，李益的愁思在笛聲中蔓延：“，。”孔子在江邊，望著奔騰不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：“，不舍晝夜?！薄队^滄?！分胁懿俚巧享偈?，看到：“，山島竦峙?！崩^而通過(guò)想象，抒發(fā)自己的豪邁氣概。3．下面是小牟同學(xué)寫(xiě)的邀請(qǐng)函，其中謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．榮幸 B．蒞臨 C．賞光 D．拙見(jiàn)4．釋義。文言詞匯例句成語(yǔ)釋義顧元方入門(mén)不顧左顧右盼差撒鹽空中差可擬差強(qiáng)人意期陳太丘與友期行不期而遇篤博學(xué)而篤志力學(xué)篤行二、閱讀（50分）5．下面語(yǔ)段中的人物是。請(qǐng)你寫(xiě)出“我”與他交往的兩件事。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……6．為下面評(píng)語(yǔ)選擇合適的名著。①在美麗的大自然景色中，書(shū)寫(xiě)的卻是種種悲劇，發(fā)出了對(duì)農(nóng)奴制度的無(wú)言控訴，也表達(dá)了人民對(duì)美好生活的追求和向往。（）②用樂(lè)觀從容的態(tài)度描摹時(shí)代的風(fēng)云變幻，以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷和生活的艱難，以豐富多彩的筆觸描繪人物，尤其是女性們美好的品質(zhì)和崇高的精神世界。（）③以散文般的文字描寫(xiě)了自己歸途中的所見(jiàn)所聞，那如水般的文字帶著作者故鄉(xiāng)迷人的自然風(fēng)光，帶著獨(dú)特的風(fēng)土人情，帶著作者對(duì)生命、對(duì)歷史的感悟靜靜流淌而過(guò)。（）A、沈從文的《湘行散記》B、屠格涅夫的《獵人筆記》C、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》7．文學(xué)類(lèi)文本閱讀葉子時(shí)期的梅①我找不到那叢梅樹(shù)了，因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見(jiàn)它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹(shù)臘梅的開(kāi)放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周?chē)囊磺?。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒(méi)有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無(wú)知。③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是我沒(méi)有通曉物語(yǔ)的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒(méi)有落花飄零的蹤影，更不見(jiàn)我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。④可愛(ài)的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎？葉子是你的衣裳嗎？我不知道，你有太多的神秘。⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無(wú)奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹(shù)將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。⑥我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。⑦對(duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài)，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。⑧今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫(xiě)的：“多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰／愛(ài)慕你的美麗，假意或真心／只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂/愛(ài)你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣！我不懷這樣的心思來(lái)看它。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒(méi)有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹(shù)，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更健壯。⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏。我喜歡這種隱藏。⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢(xún)問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎？”但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？”小牟和小山在閱讀了這篇文章之后，產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，他們互相探討，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。小牟：老師說(shuō)，關(guān)注文章的關(guān)鍵性語(yǔ)句比如標(biāo)題、開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾等等，可以幫助我們更好的理清文章思路。小山：我明白了這篇文章的思路，概括起來(lái)說(shuō)是由梅到梅（請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字）小牟：讀了這篇這篇文章，我最喜歡的句子是：而一樹(shù)臘梅的開(kāi)放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周?chē)囊磺?。因?yàn)?，作者把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。小山：我喜歡的是：花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。因?yàn)椋盒∧玻何闹姓f(shuō)“要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美”，我有點(diǎn)不太理解“長(zhǎng)久和佳美”的意思，小山，你可以幫助我嗎？小山：當(dāng)然可以！小牟：我明白了，謝謝你！小山：我也有個(gè)疑問(wèn)。關(guān)于文章的結(jié)尾“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？”這句話，我們小組討論之后，產(chǎn)生了兩個(gè)不同的觀點(diǎn)。閱讀文章后，你認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？或者你有什么其他的看法呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。長(zhǎng)葉是為了開(kāi)花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價(jià)值。觀點(diǎn)二：當(dāng)開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，當(dāng)長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉，不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著，梅的生命過(guò)程都循著自己的軌跡運(yùn)行。小牟：閱讀讓我看著你①?gòu)哪赣H住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。②那個(gè)時(shí)候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我。”我扭過(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。③午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開(kāi)母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影，直到我拐過(guò)屋角。⑤一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。⑥母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽(tīng)到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。⑧后來(lái)，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X(jué)得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說(shuō)，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。8．【散文·事件】閱讀文章，完成對(duì)事件過(guò)程的梳理。時(shí)間：某一天地點(diǎn)：我的辦公室門(mén)口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩。出現(xiàn)矛盾：解決矛盾：我的母親主動(dòng)提出捐獻(xiàn)眼角膜給患者，因?yàn)樗胍恢笨粗?。事件結(jié)局：9．【散文·語(yǔ)言】經(jīng)過(guò)情感的陶冶、鍛煉，散文的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和抒情味。反復(fù)朗讀，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。原文：母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟：母親不能忍受的就是殘缺，可她情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟在朗讀的過(guò)程中遺漏了幾個(gè)字，小山認(rèn)為，這樣一來(lái)，與原文的表達(dá)效果不同了，你看，10．【散文·朗讀】文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里。請(qǐng)你根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示，從重音的角度對(duì)第⑥段畫(huà)線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”知識(shí)卡片重音是朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)某些詞或短語(yǔ)進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)調(diào)。重音常常落在動(dòng)詞、表示程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)上。11．【散文·情感】在《秋天的懷念》中，描寫(xiě)了一位身患重病，卻一心想要幫助兒子走出困境的母親形象，歌頌了偉大的母愛(ài)。在本文中，你認(rèn)為這是一位怎樣的母親呢？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。三、文言文閱讀（14分）12．閱讀完《論語(yǔ)》節(jié)選，小牟和小山展開(kāi)了討論，請(qǐng)將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整：《論語(yǔ)》節(jié)選①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚谧釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚圩迂晢?wèn)君子。子曰：“先行其言而后從之?！保ā稙檎罚茏釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚葑釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！保ā队阂病罚拮釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚咦釉唬骸爸卟换笕收卟粦n勇者不懼?！保ā蹲雍薄罚嘧酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚嶙釉唬骸暗虏还?，必有鄰?！保ā独锶省罚庾釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（《學(xué)而》）小牟：文言文朗讀很重要。準(zhǔn)確的朗讀停頓，是理解把握文意的前提。如文中的畫(huà)線句，我覺(jué)得，正確的讀法，應(yīng)該是停頓兩次，用“/”標(biāo)識(shí)是這樣：知者不惑仁者不憂勇者不懼。小山：是的！朗讀文言文，除了關(guān)注“句讀”，還要明確重點(diǎn)文言字詞的意思，如“好之者不如樂(lè)之者”中的“樂(lè)”，在這里可以解釋為：。小牟：掌握了關(guān)鍵字詞的意思之后，我們還需要明確整句話的意思。如“溫故而知新，可以為師矣”，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出意思是：；“子曰：先行其言而后從之”，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出意思是：。小山：通過(guò)朗讀和理解，我發(fā)現(xiàn)《論語(yǔ)》中的很多內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān)，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”兩句，強(qiáng)調(diào)了。從“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，還可以看出，學(xué)習(xí)要。小牟：孔子作為一位偉大的教育家，給我們提供了不少的學(xué)習(xí)方法，而且在為人處世、道德修養(yǎng)上也給了我們啟示。根據(jù)第④章或第⑨章，結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的理解吧，小山。小山：古詩(shī)閱讀十一月四日風(fēng)雨大作（其一）南宋·陸游風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴①火軟蠻氈②暖，我與貍奴③不出門(mén)?！咀⑨尅竣傧瘢喝粢龅男∈窕?。②蠻氈：中國(guó)西南和南方少數(shù)民族地區(qū)出產(chǎn)的毛氈，宋時(shí)已有生產(chǎn)。③貍奴：指生活中被人們馴化而來(lái)的貓的昵稱(chēng)。13．詩(shī)歌一、二句運(yùn)用、的修辭手法寫(xiě)出大雨瓢潑，聲響巨大。14．聯(lián)系“寫(xiě)作背景”，結(jié)合詩(shī)歌三、四句，說(shuō)一說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？寫(xiě)作背景陸游自被罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗紹熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)熱情絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。四、寫(xiě)作（46分）15．根據(jù)要求，完成任務(wù)。進(jìn)入中學(xué)，小牟和小山認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。通過(guò)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)，他們知道了與人交往，結(jié)為朋友，需要真誠(chéng)和愛(ài)心。每個(gè)人都有自己的交友的原則，古代有伯牙絕弦，割席斷交等故事。而如今，互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了我們的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊。因此，小牟和小山展開(kāi)了一次辯論。小牟：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊。網(wǎng)絡(luò)架起了一座人們充分溝通的橋梁，人們可以沖破不同年齡、不同性別、不同地位、不同國(guó)籍的重重隔閡，聯(lián)系在一起，建立起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新型的朋友關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)了“我們的朋友遍天下”。網(wǎng)上交友也不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以與對(duì)方交流，發(fā)送訊息。還有，我們生活中認(rèn)識(shí)的人是有限的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以交到更多志同道合的朋友。小山：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利。（100字左右）16．按要求作文有位名人說(shuō)過(guò)這么一句話：“世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，就有了生命……”遇見(jiàn)某個(gè)人，也許就是一次情感的慰藉；遇見(jiàn)某本書(shū)，也許就是一次心智的陶冶；遇見(jiàn)某個(gè)美景，也許就是一次靈魂的洗禮……總有一次遇見(jiàn)，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題，寫(xiě)一篇敘事類(lèi)文章。要求：文章不少于500字；文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫(xiě)作助手1在敘事過(guò)程中添加對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等方面準(zhǔn)確而獨(dú)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使你描寫(xiě)的人物更鮮活。2要恰如其分地表述你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)。

1．（1）獷；蒞；訣（2）A2．隨君直到夜郎西；思君不見(jiàn)下渝州；枯藤老樹(shù)昏鴉；江春入舊年；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；逝者如斯夫；水何澹澹3．D4．回頭看；大體；約定；堅(jiān)定5．藤野先生；為我修改解剖圖、問(wèn)關(guān)于中國(guó)女人裹腳的事、關(guān)心我的實(shí)習(xí)6．B；C；A7．找；贊；作者采用了整齊的四字詞語(yǔ)，運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，形成強(qiáng)烈反差，寫(xiě)出梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛(ài)是短暫而膚淺的。；“長(zhǎng)久”體現(xiàn)在從深春到晚秋（第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時(shí)間的詞語(yǔ)）；“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯(cuò)、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰（第八段，聯(lián)系下文）；我贊同觀點(diǎn)二。我認(rèn)為梅的生命過(guò)程都遵循著自己的生命軌跡，不論是開(kāi)花還是長(zhǎng)葉，不因人們的喜好。開(kāi)花時(shí)期的“顯露”與葉子時(shí)期的“隱藏”，都是“別人”的感覺(jué)，對(duì)于梅自身來(lái)說(shuō)，就是他做自然的生命形態(tài)。文章以梅喻人，含蓄地告誡我們每個(gè)人也如同這樣一叢臘梅，應(yīng)固守自己的本色，不忘初心，活出自己的精彩，不要過(guò)分在意他人的目光。做到無(wú)所謂顯露，無(wú)所