小班音樂教案集合15篇

第第頁小班音樂教案[集合15篇]

小班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

活動過程：

一、提出問題，導(dǎo)入活動

1、師：今日老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你認(rèn)真聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？〔請幼兒復(fù)述并回答〕

3、老師在黑板上出示

4、幼兒爭論：跟你的好伙伴說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

〔爭論結(jié)束后請幾個幼兒講解并描述其答案〕

二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個小伙伴預(yù)備了一張白紙，要請你把你的'答案畫下來。

誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞俊舱堄變鹤约合敕椒▉碚f一說〕

2、幼兒繪畫，老師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師〔戴上小鳥的胸飾〕：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、老師選出畫，請幼兒作簡約介紹。

3、老師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？〔小鳥〕

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要留意停一停?！矌熓痉冻?/p>

休止音部分〕

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！薄踩w幼兒看指揮唱全曲〕

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)覺有幾個小伙伴也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮?！蔡崾居變毫粢庵笓]棒要根據(jù)上圖譜的曲線走〕

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮?！怖蠋熆梢韵葟呐灾笓]，最末在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求〕

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥們都學(xué)本事學(xué)的很仔細(xì)，你們應(yīng)當(dāng)都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛行的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型〔紡錘型或梭形〕，大多數(shù)飛行生活。

小班音樂教案2

教材分析

〔重點(diǎn)與難點(diǎn)〕

《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡約，歌詞簡單記憶，初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培育幼兒對戲曲的喜歡之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

幼兒基礎(chǔ)分析

〔技能、閱歷基礎(chǔ)〕

《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時，大班幼兒有很多歌表演的'閱歷，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會涌現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的狀況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

活動目標(biāo)

1．結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。

2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

活動預(yù)備

〔材料、環(huán)境、知識預(yù)備〕

PPT、伴奏音樂U型座位、

一、觀賞導(dǎo)入

導(dǎo)語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？

二、初步感知歌曲

1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜

今日我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。

要求：老師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當(dāng)歌曲結(jié)束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。〔4次演唱〕

2．圖譜呈現(xiàn)，完整演唱

〔1〕嘗試完整演唱歌曲

〔2〕提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？

小結(jié)：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

三、學(xué)唱歌曲

秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個奧秘，待會請你閉上眼睛來猜一猜。

唱完一遍歌曲，我會找到我喜愛的那個籃子，被我點(diǎn)到的那個幸運(yùn)兒要立刻唱一句，“哈~~~~~”，其他的小伙伴猜一猜豆子在誰哪?！灿螒蚍磸?fù)3-4遍〕

四、創(chuàng)編動作

過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小伙伴肯定能撿到有大有多的豆子。

〔1〕邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點(diǎn)。

〔2〕集體邊唱邊表演，老師予以指導(dǎo)

結(jié)束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？

小班音樂教案3

活動名稱〔學(xué)科或領(lǐng)域〕：音樂游戲活動：小毛巾

活動目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜愛聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小伙伴，有一個好伙伴每天在早上和晚上都跟我們小伙伴見面呢，你們知道是哪個伙伴嗎？〔幼兒各抒己見〕出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伙伴見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？〔洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……〕小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？〔五官〕小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋臼抡娲?！今日，小毛巾還給小伙伴們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、老師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、老師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？〔這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示?！?、老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小伙伴用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伙伴哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與老師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官?！蔡崾居變河煤寐牭穆曇舫?、小伙伴，你們洗潔凈了嗎？老師來檢查一下，看看小伙伴的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗潔凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小伙伴的五官都洗的干潔凈凈?？墒沁€有幾位小伙伴沒有洗潔凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！〔幼兒一起唱歌曲《小毛巾》〕四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！留意提示幼兒援助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾每天都跟小伙伴見面，是小伙伴的好伙伴，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伙伴的.五官。

老師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。老師采納念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好，同時也讓幼兒留意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，在幫伙伴擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的歡樂！

教學(xué)反思

用毛巾律動開始，讓孩子們充斥了新奇心，在教育活動中都表現(xiàn)的非常積極，活躍，并且在活動中學(xué)會了怎樣運(yùn)用毛巾，怎樣愛惜毛巾。

小班音樂教案4

活動設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒仔細(xì)關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

活動目標(biāo)

1．觀賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。

2．在老師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

3．通過活動知道枕頭的作用，并學(xué)會好好愛惜自己的枕頭。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。

活動難點(diǎn)：

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動預(yù)備

1.各種外形實(shí)物小枕頭兩個，各種美麗的枕頭圖片。

2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

3.幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1．老師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕師：這是什么呀？〔小枕頭〕，小枕頭有什么作用的呀？〔睡覺的時候墊頭〕舒暢嗎？〔舒暢〕你的枕頭是什么樣的？〔幼兒各自述說〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測小枕頭的外形、特征、小枕頭是什么外形的？〔有的是方形的，有的是心形的〕看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案〕

2．老師小結(jié)：

〔1〕小枕頭有許多是方形的，也有心形的，圓形的`，小枕頭有各式各樣的圖案花式，枕頭讓人舒暢，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

〔2〕老師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并觀賞。

〔3〕幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

3．老師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

〔1〕師：這些枕頭是老師畫的，你們看美麗嗎？〔美麗〕圖上的枕頭裝飾有什么？〔幼兒觀測并說出來〕

〔2〕今日我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜愛的圖案畫出來，看誰畫得最美麗。

二、活動指導(dǎo)

1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

2．老師兩邊走巡，鼓舞幼兒大膽作畫，援助較差幼兒。

3．提示幼兒不要亂畫亂涂，留意畫面的干凈。

4．共享和溝通。

老師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜愛哪一幅，為什么喜愛。

三、活動結(jié)束

1．課后小評。

2．教育幼兒午睡時上落床鋪要留意安全，睡覺時要寧靜，不要打鬧。

3．結(jié)束活動。

教學(xué)反思

活動中幼兒都能很好地協(xié)作跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得上心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告知老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說假如能一個一個細(xì)說并捉手操作或許效果會好許多。同時也因本人閱歷不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情，每個動作。總體來說，師生護(hù)動還是挺滿足的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌控枕頭的作用從而知道愛惜枕頭，這是我本活動的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細(xì)心察覺到每個小孩的繪畫本。假如再讓我上這節(jié)課，我會按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。

小班音樂教案5

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌頌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加歌頌活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。

活動預(yù)備：

布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高興奮興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本事呢！”〔老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她〕

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”〔老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園〕

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”〔老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮〕

2、學(xué)新歌

T：“聽！”〔老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲〕

T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”〔老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞〕

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”〔老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌頌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)〕

T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”〔幼兒隨老師的琴聲演唱一遍〕

3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”〔老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法〕

T：“我們一起上幼兒園吧！“〔老師綜合幼兒的`動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作〕

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”〔老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伙伴〕

T：“那你們就去找自己的好伙伴吧！那你們應(yīng)當(dāng)對好伙伴怎么說呢？”“〔老師鼓舞幼兒主動邀請伙伴，和伙伴一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伙伴的幼兒，并一起表演〕

4、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲精美的旋律，初步學(xué)會跟唱。

2、嘗試依據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜歡的情感。

活動預(yù)備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天里有哪些景象？

小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

你們聽到歌詞里都唱了什么？依據(jù)幼兒的回答，老師在黑板上出示圖譜。

3、老師邊指圖譜，援助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來吧！

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小伙伴一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜歡吧。

五、延伸活動：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場上去找找吧！〔播放歌曲〕

課后反思：

在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律精美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我采納了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來援助幼兒學(xué)唱歌曲。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜愛的`是最末一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

從整個活動來看，幼兒的愛好很好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和諧歡樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美妙，學(xué)會了依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個進(jìn)步！

小班音樂教案7

活動由來

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕?，使孩子對栗子產(chǎn)生了深厚的愛好，依據(jù)幼兒的已有閱歷和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?！都?xì)那么》中提出：“喜愛參與藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒印?/p>

活動目標(biāo)

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、認(rèn)識銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

5、體驗(yàn)歌頌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子假設(shè)干。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質(zhì)。

活動過程

1、預(yù)備活動：聽音樂《漸漸走》，跟老師做動作。

2、感知“叮?！薄?/p>

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮?！薄淖嘀w。

B段：扭動身體。

3、認(rèn)識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的`名稱、材質(zhì)、演奏方法。

①認(rèn)識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

③探究銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?/p>

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動，情愿用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，仿照這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導(dǎo)入

1、今日小雞要過生日了，它請了幾位動物伙伴來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物伙伴是誰?(徑直出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物伙伴是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物伙伴是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最末一位伙伴是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑?！?出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。

5、今日這幾位動物伙伴還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整觀賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學(xué)唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

(出示相應(yīng)的圖譜)

教學(xué)反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的`唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1、在對應(yīng)、匹配、查找的過程中，了解事物間簡約的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜愛自己的伙伴，體驗(yàn)與老師、同伴一起溝通共享的歡樂。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動預(yù)備：

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

活動過程：

1、兒歌觀賞《伙伴》

——提問：誰和誰是好伙伴？為什么他們是好伙伴？

——學(xué)念兒歌《伙伴》兩遍

2、找伙伴

——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤獨(dú)單的，請你為它找一個伙伴?！舱堃挥變涸陬A(yù)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做伙伴。〕

——提問：為什么他們是好伙伴？

——師：老師這里還有很多東西都是很孤獨(dú)的，現(xiàn)在要請小伙伴們幫忙，為它們找伙伴。

——幼兒各自選擇實(shí)物，并為它匹配找伙伴。

——溝通匹配狀況，并說出理由。

3、為“杯子”找伙伴

——出示“杯子”，請幼兒依據(jù)事物間的簡約關(guān)系，為“杯子”找伙伴。

——師：杯子的伙伴是誰呢？為什么？

——老師依據(jù)幼兒說的狀況用畫筆實(shí)時在黑板上進(jìn)行呈現(xiàn)。

4、為自己找伙伴

——師：皮球有自己的伙伴，你們也有好伙伴，在我們班里誰是你的好伙伴？為什么？

——〔幼兒自己在班里找伙伴，并說出理由〕

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好伙伴。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《伙伴》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好伙伴。兒歌雖然特別地簡短，但小伙伴的愛好比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并著重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講解并描述“誰和誰是好伙伴”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀測，找出相匹配的`物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好伙伴，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班音樂教案10

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受動物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的'親人、老師和伙伴。

活動預(yù)備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.爭論：平常你最喜愛和誰抱抱？為什么？

二、觀測畫面，為繪本閱讀做預(yù)備。

1.觀測老師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀測。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

老師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

2.觀測老師出示的小猩猩，猜想事項(xiàng)。

師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：究竟發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不快樂了吧？

師：這一路上都有誰援助小猩猩了？

師：小猩猩最末找到媽媽了嗎？

四、再次體驗(yàn)，抱抱的呼喊。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好伙伴抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂教案11

活動目標(biāo)：

1、觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色調(diào)美、進(jìn)展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃假設(shè)干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動重難點(diǎn)：

觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的.造型、色調(diào)美、進(jìn)展美感。

活動過程：

1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇自己喜愛的娃娃。

3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。

提問：

〔1〕小娃娃長得怎么樣？

〔2〕你喜愛小娃娃的什么？〔如眼睛、頭發(fā)等〕讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始老師富有童趣的講解并描述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗(yàn)音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手技能弱的緣故吧，相信以后會轉(zhuǎn)變的。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

小班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1．理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的輕快、流暢。

2．萌發(fā)愛惜鳥類和關(guān)愛大自然的情趣。

活動預(yù)備：

1．幼兒用書第25—26頁。

2．音樂磁帶或cd

活動過程：

一、理解歌詞內(nèi)容

1．談話，回顧已有閱歷。

你們知道小鳥最喜愛生活在什么樣的地方？

2．閱讀幼兒用書，援助幼兒理解。

這個地方有什么？這個地方的人們是怎么樣的？

二、觀賞歌曲

1．播放歌曲《小鳥落落》，幼兒觀賞。

有一只可愛的小鳥，它的名字叫“落落”，它喜愛生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來聽一首歌曲。

2．初步爭論歌曲內(nèi)容。

你最喜愛歌里的哪一句？

3．再次觀賞歌曲，感受三拍子的輕快、流暢。

你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來觀賞一遍，聽的時候要認(rèn)真，也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。

4．播放歌曲錄音，感受三拍子的輕快。流暢。

你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來觀賞一遍，聽的`時候要認(rèn)真，也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。

5．播放歌曲錄音，老師和幼兒一起打節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1.老師清唱歌曲一遍。

2.幼兒跟老師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。

3.幼兒跟唱第一遍，老師聲音響，幼兒輕聲唱。

四、歌曲表演

1.用歡樂的心情演唱歌曲。

2.小鳥落落來到這么好的地方生活，心情會什么樣？我們可以用怎么樣的聲音來演唱歌曲？

3.邊演唱邊自由做動作，體驗(yàn)小鳥歡樂飄舞的感覺。

小班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“老師手里拿著什么?”

b、“喝口什么?”

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”

3、集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌實(shí)時進(jìn)行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉著嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課后反思：

一、活動的'價值：

漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動是有價值的，表達(dá)了健康教育活動回來生活的理念。

今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口技能：

1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)行;

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，徑直將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個活動達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

2、對教學(xué)策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地援助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀測自己和別的小伙伴的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂教案14

活動目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作