2023年二年級音樂教學(xué)計劃

2023年二年級音樂教學(xué)計劃二年級音樂教學(xué)安排1

學(xué)生分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對音樂的學(xué)問有了一些基礎(chǔ)，年齡也大了一歲，這年齡段的學(xué)生活潑可愛，愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望。也漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。學(xué)生對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據(jù)歌曲心情演唱。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的狀況有三個等級：優(yōu)秀、中等、差。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我既要顧到優(yōu)秀生的培育，也要顧到中等生、差生的進步。特殊是學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，要下功夫幫助他們建立起信念。多關(guān)切他們，多給他們表現(xiàn)的機會。建議學(xué)生多看和傾聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；開心的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多歡樂；漂亮的動物；新年好；嬉戲?qū)m。教材內(nèi)容的支配上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，起先要求結(jié)合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律；在打擊樂的運用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。總之，本教材版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。要求老師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)建性，敏捷選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地運用好新教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。

2、傾聽音樂的材料要短小好玩，形象顯明。激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動。培育樂觀的看法和友愛精神。

教學(xué)重點：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動。

4、培育樂觀的看法和友愛精神。

教學(xué)難點：

即興創(chuàng)建活動。

教學(xué)措施：

1、接著抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，接著把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具打算、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、機動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理支配教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面對全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一樣，允許學(xué)生特性得到充分自由的'發(fā)展。

3、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細反思教學(xué)，寫好教后記，剛好改進教學(xué)。

4、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)學(xué)問、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)建的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供應(yīng)表現(xiàn)的機會，熬煉孩子們的膽識，多激勵，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信念。

6、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教化的雜志、文刊，了解教化新動向，不斷給自己充電；多向同科目有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

二年級音樂教學(xué)安排2

教學(xué)目標(biāo)

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達酷愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)內(nèi)容

傾聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的`管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個聞名的描繪性標(biāo)題樂曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日誕生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過許多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

其次部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采納的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了酷愛生活的人們明朗而熱忱的心情。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只落落大方、惹人寵愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、美麗，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情美麗的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小摯友待人有禮貌的道理。

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜愛的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小摯友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，老師適時激勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小摯友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳其次拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳其次拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，老師帶這學(xué)生拍手，跺腳老師提示：感覺到有什么不同？

學(xué)生探討

再來一邊

6、老師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

二年級音樂教學(xué)安排3

指導(dǎo)思想：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教化階段的一門必修課。音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)建性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教化教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心、以愛好愛好為動力、面對全體學(xué)生、注意特性發(fā)展、重視音樂實踐、激勵音樂創(chuàng)建、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教化指導(dǎo)思想開展教學(xué)。

學(xué)生狀況分析：

二年級由四個班級組成，該年級學(xué)生新奇、好動、仿照實力強，喜愛利用自然的聲音和靈活的形體，參加歌、舞、嬉戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動。

教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

4、培育樂觀的看法和友愛的精神。

教材編寫特點：

1、教材將思想性和藝術(shù)性有機結(jié)合，體現(xiàn)音樂教化的規(guī)律，滲透思想品德教化。

2、教材注意學(xué)問技能的嚴謹性，精確性從學(xué)生須要動身，符合學(xué)生生理、心理及審美認知規(guī)律、供應(yīng)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂及學(xué)習(xí)音樂文化學(xué)問的機會，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材留意挖掘音樂文化內(nèi)涵，加強音樂文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關(guān)系。

4、音樂基礎(chǔ)學(xué)問與技能有機滲透在觀賞、歌頌、演奏、創(chuàng)作等綜合活動中。

5、教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富好玩味性和可讀性。

教學(xué)重難點：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好，培育樂觀的`看法和友愛的精神。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、激勵能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

教學(xué)措施及方法：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽開展系列教學(xué)活動。

2、留意感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建、音樂與相關(guān)文化之間的有機聯(lián)系來設(shè)計教學(xué)活動。

3、建立同等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面對全體學(xué)生因材施教。

4、運用現(xiàn)代教化技術(shù)豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，達到視聽結(jié)合、聲像一體。

二年級音樂教學(xué)安排4

教學(xué)要求：

1、傾聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

其次行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

分組演示

學(xué)生評價，并說說為什么

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、傾聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

留意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型澆灌工具，它整體為圓形，四周裝有很多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的'農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學(xué)生談感受

再說說為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

二年級音樂教學(xué)安排5

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學(xué)的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的'意愿?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教化學(xué)探討表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這

就確定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的相識與對音樂的

踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體實力的生成和發(fā)展的過程，是動

態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)

空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，

而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達伊認為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映實力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

四、課程支配

第一課《春天來了》2課時

其次課《難忘的歌》3課時

第三課《童趣》3課時

第四課《歡樂的舞蹈》3課時

第五課《獸王》2課時

第六課《開心的勞動》3課時

第七課《小音樂家》3課時

第八課《靜靜的》3課時

第九課《飛呀飛》2課時

第十課《跳起舞》3課時

嬉戲?qū)m好玩的運動會2課時

二年級音樂教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

本班級人，其中男生人，女生人。二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材經(jīng)國家基礎(chǔ)教化課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教化部《義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)編寫的。它從教化理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《歡樂的嬉戲》、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網(wǎng)頁?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，二年級采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的`措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前打算。仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動實力。

3、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

二年級音樂教學(xué)安排7

一、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

二、學(xué)生狀況分析

二年級有兩個班，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分學(xué)生還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐..

三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的'培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

四、教學(xué)措施

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

2.、利用教具，培育愛好

(二)創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

1、精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

3、以“賽”激趣促學(xué)

(三)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學(xué)

2、開放的音樂教學(xué)方法

五、教學(xué)進度：略

二年級音樂教學(xué)安排8

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠駕馭音樂課所要求的基本學(xué)問，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美實力，特制訂本安排。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感看法價值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達音樂的心情，對音樂能夠依據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、學(xué)問與技能

（1）能夠相識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂學(xué)問。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)ΤM行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的旋律走向和情感。

3、過程與方法

（1）通過仿照建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的`相識。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)建合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中主動引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的新奇心和探究意識。

（5）注意音樂教學(xué)方法的實踐，特殊是對音樂觀賞中對比觀賞的運用，引導(dǎo)學(xué)生對比觀賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了基本音級的相識，并能夠跟琴演唱簡潔的旋律。在節(jié)奏方面能夠相識基本的簡潔的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出肯定的律動自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨立識譜的實力缺乏，節(jié)奏的綜合運用實力缺乏，律動的自覺性還需增加。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，觀賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，觀賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視。

四、教學(xué)重難點

（一）重點

1、增加學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)問。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠駕馭集中基本的演唱形式。

3、能夠相識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、主動引導(dǎo)學(xué)生參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中主動合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的駕馭和學(xué)習(xí)，特殊是對一些特殊的節(jié)奏的練習(xí)是難點。

2、歌頌的技巧和方法，特殊是在美麗的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在觀賞中如何駕馭觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

1觀賞動身、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

2唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音

3火車咔咔咔、開火車

4健康歌、小雪橇

5乒乓變奏曲、踢毽子、哦，非常鐘

6請來看看我們的村莊、換氣記號

7螃蟹歌、口哨與小狗

8杜鵑圓舞曲

9老牛和小羊、動物聯(lián)歡會

10阿里阿西、歡樂的牧羊人、宜蘭童謠

11滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則

12每天、淘氣的小鬧鐘

13時間像小馬車、在鐘表店里

14大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起

15打花巴掌、陀螺

16玩具交響曲、華蜜拍手歌

童謠說唱會

二年級音樂教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的音樂課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充溢了新奇，有較強的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步地了解和相識，仿照實力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)建實力以及對音高的把握上還須要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2.音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲心情的相同與不同

3.音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1.探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2.即興創(chuàng)建

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3.創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的'音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

（3）能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

四、教學(xué)重點

1.能自然流暢的唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

2.培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

3.了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

六、教學(xué)進度支配

周次內(nèi)容

1課堂常規(guī)《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》

3節(jié)奏記號、為歌頌編創(chuàng)簡潔的律動

4學(xué)唱歌曲《對十》

5國慶放假

6學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》

7聽賞《在鐘表店里》

8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

9學(xué)唱歌曲《望月亮》

10學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

11期中質(zhì)量檢測

12學(xué)唱歌曲《鑼鼓歌》、相識樂器鑼鼓

13學(xué)唱音階歌

14觀賞小狗圓舞曲、學(xué)習(xí)《學(xué)飛》

15學(xué)唱《貝殼之歌》

16學(xué)習(xí)音階手勢

17新年聯(lián)歡會

18我們音樂小天地

19期末質(zhì)量檢測

20做好學(xué)期結(jié)束工作

二年級音樂教學(xué)安排10

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的.歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)相識簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的酷愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)建自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、教學(xué)進度支配

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進行曲3課時

二年級音樂教學(xué)安排11

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2、音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）體驗音樂心情的相同與不同

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1、探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學(xué)措施：

1、努力培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的樂趣。抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的'目標(biāo)給他們

2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等），唱歌時，老師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培育學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4、充分落實每課的重點，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的駕馭，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

5、教學(xué)遵循由淺入深、按部就班的原則。精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際狀況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

二年級音樂教學(xué)安排12

一、班級狀況分析：

一二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二年級學(xué)生已經(jīng)初步地駕馭了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)實力，但還須要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的`酷愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會區(qū)分。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

四、教學(xué)的措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，深化理解每一堂課時的重點和難點。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35分鐘的課堂時間，讓學(xué)生每個課時下來都有所新的收獲。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用光碟、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教學(xué)進度支配：

一、

（一）、通過演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的酷愛之情。

（二）、打出簡潔的節(jié)奏型。

（三）、相識休止符。

（四）、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

二、

（一）、通過學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生酷愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，并能用堅決、有力的聲音演唱歌曲。

（二）、能利用學(xué)校的樂器合適的力度為歌曲伴奏。

三、

（一）、通過傾聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂心情。

（二）、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

（三）、能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。

（四）、能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手嬉戲。

四、

（一）、通過傾聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演，培育動作的協(xié)調(diào)性。

（二）、能跟老師基本唱準(zhǔn)七個音，借助聽琴聽辨其音高。

（三）、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動來體驗音樂。

五、

（一）、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教化學(xué)生愛惜人類的摯友——動物，提高愛護動物的意識。

（二）、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

六、

（一）、能用學(xué)過的唱名填寫并精確演唱，在實踐中駕馭音與音之間的音高關(guān)系。

（二）、相識十六分節(jié)奏，能精確地讀拍，并能在實踐活動中運用。

七、

（一）、通過傾聽和演唱，感受音樂的不憐憫緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂心情。

（二）、嘗試能用七個唱名編唱旋律，并能精確地演唱。

八、

（一）、通過傾聽，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

（二）、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的打擊樂器為歌曲伴奏。

（三）、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂。

二年級音樂教學(xué)安排13

一、學(xué)生基本狀況分析：

二年級大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分學(xué)生還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的`聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

四、教學(xué)重難點

1.能自然流暢的唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

2.培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

3.了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

五、教學(xué)措施

１、愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為老師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教化質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。

２、注意個體的發(fā)展，但更要做到面對全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

３、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生傾聽的機會，培育學(xué)生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的實力，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、激勵和培育學(xué)生學(xué)生主動參加探究與創(chuàng)建的意識，開發(fā)學(xué)生的形象思維實力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨立見解的特性。

５、依據(jù)學(xué)生的身心特點，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。

6、結(jié)合教材的器樂進課堂，與課題探討相結(jié)合，使課題探討更好地為課堂服務(wù)。

六、教學(xué)進度支配

第一課《春天來了》3課時

其次課《難忘的歌》3課時

第三課《飛呀飛》3課時

第四課《漂亮家園》3課時

第五課《歡樂的舞蹈》3課時

第六課《獸王》3課時

第七課《跳動的音符》3課時

第八課《新疆好》3課時

二年級音樂教學(xué)安排14

一、教學(xué)分析:

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個學(xué)問點,為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強弱分明、節(jié)奏感強,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會到強弱的'規(guī)律。

另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)實力,以及聽聲實力。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編實力。學(xué)生狀況分析:

二、學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長,即"普遍培育,重點發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施:

1、仔細備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通,主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進度表

課題周次節(jié)次

金色的秋天12

時間像小馬車22

好娃娃31

DOREMI3-42

國慶放假5

我也騎馬巡邏去61

小小雨點72

咚咚倉82

祖國,祖國,我們愛你92

小鹿,小鹿102

好摯友112

馬虎的小畫家122

多歡樂呀,多華蜜132

小小音樂家142

過新年152

音樂期末考試1162

音樂期末考試2172

二年級音樂教學(xué)安排15

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

大二學(xué)生在一年級就培育了肯定的音樂習(xí)慣，對音樂很感愛好。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺音樂不錯，音準(zhǔn)也不錯，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好，須要接著培育這方面。

這學(xué)期我教了兩年音樂，對學(xué)生的基本狀況了解的很透徹。終歸我當(dāng)這個班的班主任一年了。我去年從他們的音樂老師那里了解到，大部分學(xué)生漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣，包括正確的坐姿，寧靜的聽歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對音樂課也有深厚的愛好，每周都期盼上音樂課。大部分學(xué)生酷愛歌舞，有很強的表達欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們可以依據(jù)歌曲的心情來表達，他們可以即興表演與歌曲心情一樣的舞蹈，這是特別有價值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡潔的樂譜了，但是