幼兒園心理健康教育

幼兒園心理健康教育人類應(yīng)該將最佳的賦予小朋友?！?lián)合國小朋友權(quán)利公約(1989)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和增進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在注重幼兒身體健康的同步，要高度注重幼兒的心理健康。”一、心理健康涉及的內(nèi)容對自己有一種正確的認識和客觀的評價有自信自立精神，有自我發(fā)展的心理動力能和別人友好相處，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系主動適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)社會需要心理學(xué)家將心理健康的原則描述為如下幾點：①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。②適度地自我批評，但是分夸耀自己也但是分苛責(zé)自己。③在日常生活中，具有適度的主動性，不為環(huán)境所左右。④理智，現(xiàn)實，客觀，與現(xiàn)實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過分的幻想。⑤適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需要的能力。⑥有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。⑦能保持人格的完整與友好，個人的價值觀能適應(yīng)社會的原則，對自己的工作能集中注意力。⑧有切合實際的生活目的。⑨具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力，能適應(yīng)環(huán)境的需要變化自己。⑩有良好的人際關(guān)系，有愛人的能力和被愛的能力。在不違反社會原則的前提下，能保持自己的個性，既但是分阿諛，也但是分謀求社會贊許，有個人獨立的意見，有判斷是非的原則。幼兒心理健康的含義指幼兒合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會化等方面所體現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)心理健康的標(biāo)志：一般指人的智力正常、情緒良好、個性健全、能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系良好，心理行為符合特征的原則心理狀態(tài)。幼兒心理健康的原則（一）動作發(fā)展正常（二）認知發(fā)展正常（三）情緒主動向上（四）人際關(guān)系融洽（五）性格特征良好（六）沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題幼兒心理健康存在的問題及其產(chǎn)生的原因

（一）幼兒心理健康存在的問題（二）幼兒心理健康產(chǎn)生的原因（一）幼兒心理健康存在的問題（1）小兒多動癥。（2）社會行為問題，主要有愛發(fā)脾氣，好打架，爭吵，說謊，嫉妒。（3）情緒和性格問題，任性，固執(zhí)，自私，嬌氣，害怕，易哭泣。（4）不良習(xí)慣，吸吮手指，啃指甲，咬衣服，挖鼻孔。諸多幼兒都存在著這些問題（5）學(xué)習(xí)上的問題，注意力不集中，反應(yīng)遲鈍等。（二）幼兒心理健康產(chǎn)生的原因（1）、家庭環(huán)境對幼兒心理的影響（2）、幼稚園環(huán)境對幼兒心理的影響（3）、教師對幼兒心理的影響三、幼稚園心理健康教育的內(nèi)容幫助幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。幫助幼兒學(xué)會社會交往技能。幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣.四、幼兒心理健康教育的策略幼兒心理健康教育的分析教師的開展心理健康教育的措施幼兒心理健康教育的分析（一）、父母在家中對幼兒心理的健康教育（二）、教師在園中對幼兒心理的健康教育進行心理健康教育，教師應(yīng)該做到如下幾點：1、提升幼教