《一著驚海天》導(dǎo)學(xué)案

一著驚海天編者：夢在他鄉(xiāng)班級______姓名_______評價___________第一課時目的定向1．認(rèn)識通訊的特點(diǎn)，初步掌握通訊的寫法。2．理清本文的寫作思緒。3．通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國在富國強(qiáng)兵的道路上獲得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。個體學(xué)習(xí)一.課前“個體學(xué)習(xí)”：1.文體鏈接：(1)通訊的定義：是運(yùn)用論述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳細(xì)、生動、形象地反應(yīng)新聞事件或經(jīng)典人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種形式，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。(2)特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時間性、描寫的形象性。(3)種類：按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。2..讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字：⑴請給下面加點(diǎn)的中文注音或根據(jù)拼音寫中文。澎湃(péngpài)凜冽(lǐnliè)嫻熟(xián)咆哮(páoxiào)緊繃(bēng)一絲不茍(gǒu)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)桅gān(桿)浩hàn(瀚)默qì(契)驚心動pò(魄) ⑵解釋下面的詞語。澎湃：形容聲勢浩大，氣勢雄偉。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。凜冽：形容刺骨的寒冷。白手起家：比方本來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。嫻熟：純熟，熟習(xí)。鐫刻：雕刻。咆哮：形容人暴怒喊叫或水流飛躍的巨大聲響。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。二.課上“個體學(xué)習(xí)”：二讀課文，思索并完畢下列問題：（大屏幕投影出示問題組）1．迅速瀏覽課文，梳理文章的寫作思緒。明確：文章分為五部分：第一部分(1－2段)交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的環(huán)境。第二部分(3－4段)議論本次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。第三部分(5－17段)交代飛機(jī)著艦前艦、機(jī)的調(diào)整和配合工作。第四部分(18－20段)飛機(jī)著艦的精彩一刻。第五部分(21－26段)抒發(fā)成功著艦的感慨和喜悅之情。2.本則通訊體現(xiàn)的主題是什么？明確：航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦成功實(shí)現(xiàn)了中華民族近百年的強(qiáng)軍夢想，讓世界看到了中國的力量，增強(qiáng)了民族自豪感和民族凝聚力！3.本則通訊對這次航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦狀況是怎樣報(bào)道的？明確：按照時間次序，依次報(bào)道了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦前的環(huán)境、準(zhǔn)備工作，著艦時的精彩半晌，著艦后人們的體現(xiàn)等。在其間還穿插簡介了著艦的意義、人們的心情等，有詳有略，層次分明。同伴互導(dǎo)組內(nèi)對標(biāo)有“？”之處作交流，對有不一樣見解之處用“★”標(biāo)出。教師解難1.每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“★”的疑問之處。2.師生共同處理疑難之處。（重要由學(xué)生交流處理，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測1.請給下面加點(diǎn)的中文注音或根據(jù)拼音寫中文。凜冽(lǐnliè)一絲不茍(gǒu)默qì(契)驚心動pò(魄) 2.解釋下面的詞語。澎湃：形容聲勢浩大，氣勢雄偉。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。凜冽：形容刺骨的寒冷。白手起家：比方本來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。3.假如記者就我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦采訪你，你想對他說些什么？答：我國終于有了屬于自己的航空母艦，這是每一種中國人的驕傲。我覺得我們的祖國能發(fā)展得如此強(qiáng)大，離不開國家領(lǐng)袖的對的領(lǐng)導(dǎo)和全國各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們作為新一代的少年，一定要好好學(xué)習(xí)，未來成為祖國迅速發(fā)展的棟梁之材。我們的軍隊(duì)發(fā)展之快、武器之強(qiáng)、軍心之穩(wěn)、信心之足讓我感慨。我的激動、我的驕傲和自豪無以言表。我的愛國之心被再一次凝聚、升華。我為生活在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家而慶幸，對我們國家的未來充斥了幸福的期待。課外學(xué)習(xí)1.完畢《學(xué)習(xí)與評價》課內(nèi)閱讀第4和第6題：2.修改下列病句：①通過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產(chǎn)生。答：語序不妥：“表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”②一種人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。答：前后矛盾，兩面對一面：去“否”③伴隨“天舟一號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)到達(dá)世界領(lǐng)先水平。答：缺主語，“伴隨”板書設(shè)計(jì)：一第一部分第一部分(1－2段)：交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的環(huán)境。著第二部分(3－4段)：議論本次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。增強(qiáng)自豪感驚第三部分第三部分(5－17段)：交代飛機(jī)著艦前艦、機(jī)的調(diào)整和配合工作。增強(qiáng)凝聚力海第四部分第四部分(18－20段)：交代飛機(jī)著艦的精彩一刻。天第五部分(21－26段)：抒發(fā)成功著艦的感慨和喜悅之情。第二課時編者：夢在他鄉(xiāng)班級______姓名_______評價___________目的定向1．學(xué)習(xí)本文為增強(qiáng)通訊的文學(xué)性而運(yùn)用的修辭手法和寫作措施。2．學(xué)習(xí)通過對著艦過程中周圍人的神態(tài)和心情的描寫，來側(cè)面烘托突出主題的寫法。個體學(xué)習(xí)一.課前“個體學(xué)習(xí)”1.本文時間為序,圍繞著中心事件,重點(diǎn)論述了檢查狀況、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、艦載機(jī)成功著艦、軍民歡慶勝利五個方面。

2.朗誦課文,用一句話概括本文的重要內(nèi)容。本文記敘了我國遼寧艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)并獲得重大成功的過程。二.課上“個體學(xué)習(xí)”：二讀課文，思索并完畢下列問題：（大屏幕投影出示問題組）1.這篇通訊的主標(biāo)題“一著驚海天”有很強(qiáng)的震撼感，請說說標(biāo)題的妙處有哪些。明確：①標(biāo)題中“著”和“驚”兩個動作、“海天”一種景象，使強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很輕易讓讀者心頭一震，吸引讀者往下讀。②標(biāo)題運(yùn)用動賓構(gòu)造的形式，直觀簡潔、生動形象地點(diǎn)出了要報(bào)道的“點(diǎn)”，即航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦?zāi)求@心動魄的一刻。2.第三、四段在文中有何作用？請簡要分析。明確：①從內(nèi)容上看，這兩段揭示了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)初次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢想，交代了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題這一事實(shí)。②從構(gòu)造上看，這兩段承上啟下，渲染了一種緊張的氣氛，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。3．作者重點(diǎn)刻畫艦載機(jī)初次成功著艦這個精彩場面的意義是什么？試用自己的話說一說。明確：①揭示我國航母艦載機(jī)初次著艦承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢想；②“遼寧艦”艦載機(jī)初次著艦并獲得成功的過程，是中國人民在富國強(qiáng)兵的道路上獲得巨大進(jìn)步的過程，是中國人努力付出的見證，增強(qiáng)了中華民族的自豪感，增強(qiáng)了中國人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會主義道路的信心，增強(qiáng)了中國人民的凝聚力。4．這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，試從文中標(biāo)注出來，并簡要分析作者這樣寫的用意何在。明確：周圍人的神態(tài)和心情在第6、10、23、24、25段均有描寫。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是這篇通訊報(bào)道的重要事件，周圍人的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面體現(xiàn)主題：①體現(xiàn)了人們對我國航母艦載機(jī)初次著艦的關(guān)注。②烘托了當(dāng)時緊張的氣氛、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場感和感染力。④側(cè)面體現(xiàn)了艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。5.賞析重點(diǎn)語段：聲如千騎疾…….穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。明確：①“聲如千騎疾，氣卷萬山來”化用清施閏章《錢塘觀潮》中的句子，運(yùn)用對偶和比方的修辭手法，讀起來朗朗上口，生動形象地體現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。②運(yùn)用白描的手法，詳細(xì)描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的巨大聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”體現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的安全和平衡，給人一種強(qiáng)烈的自豪感。同伴互導(dǎo)組內(nèi)對標(biāo)有“？”之處作交流，對有不一樣見解之處用“★”標(biāo)出。教師解難1.每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“★”的疑問之處。2.師生共同處理疑難之處。（重要由學(xué)生交流處理，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測1.殲－15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。明確：把即將著艦的艦載機(jī)比方成“凌波海燕”，生動形象地寫出了殲－15艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，流露出作者的贊美之情。2.記者眼前的飛行甲板上，定格了一種象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。明確：把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一種巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又給新聞帶來了非常強(qiáng)烈的感情宣泄，使作品有了更強(qiáng)的閱讀感染力。課外學(xué)習(xí)1.這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。假如你們學(xué)校要召開秋季運(yùn)動會，請學(xué)習(xí)本課描繪艦載機(jī)著艦“精彩半晌”的手法，為本班的入場式寫一份講解詞。答：看！一班的運(yùn)動員們走過來了！他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動會上大顯身手。一班素有團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，永爭第一是他們永不放棄的口號！你看！他們的步伐多么的豪邁整潔！你聽！他們的聲音多么的嘹亮、鏗鏘有力！他們愿將更高、更快、更強(qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動場上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝愿他們在本次運(yùn)動會中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹?/p>