數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃

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數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化數(shù)學(xué)課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感立場(chǎng)等方面的訓(xùn)練，全面提高同學(xué)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)同學(xué)成為合格的畢業(yè)生，第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，把常規(guī)教研工作抓落實(shí)，想實(shí)招，做事實(shí)，求實(shí)效、力求達(dá)到效果好，效率高。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，因此要提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)班級(jí)管理的力度，加強(qiáng)同學(xué)的.紀(jì)律觀念組織觀念，保持同學(xué)的良好學(xué)習(xí)心態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)集體備課，除了集體備課，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)討論。還要仔細(xì)參與大組溝通活動(dòng)。本組的備課活動(dòng)要堅(jiān)持課前修改，課后反思，加強(qiáng)教材的溝通，使集體備課富于有效性。仔細(xì)教研，加強(qiáng)溝通。課前課后隨時(shí)溝通，做到心中有底，隨時(shí)可以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等，教研工作計(jì)劃《第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃》。從而提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開(kāi)展相互聽(tīng)課，相互評(píng)課的活動(dòng)，并做好具體的記載，仔細(xì)進(jìn)行記錄，反思，心得。

3、作業(yè)與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，實(shí)時(shí)收作業(yè)，批改作業(yè)，發(fā)還作業(yè)，讓同學(xué)實(shí)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況、對(duì)違規(guī)同學(xué)的行為，實(shí)時(shí)了解，進(jìn)行教育，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)問(wèn)題的討論。有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，各老師還要落實(shí)提優(yōu)、補(bǔ)差工作，對(duì)本班本班級(jí)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)做到心中有數(shù)，早發(fā)覺(jué)，早預(yù)防，早落實(shí)，實(shí)時(shí)解答疑難，補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，樹(shù)立全面的度量觀，以三個(gè)層面的課堂教學(xué)討論為載體，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面的提升。結(jié)合新課標(biāo)理念，探究改革評(píng)價(jià)的方式，逐步構(gòu)建全面評(píng)價(jià)體系，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展，留意收集能反映同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的資料。

5、做好家長(zhǎng)工作，實(shí)時(shí)溝通，解決問(wèn)題，為了同學(xué)思想平穩(wěn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期主要工作安排：

二月份

1、制定教學(xué)進(jìn)度

2、制定教研組計(jì)劃

3、檢查備課筆記

4、上一節(jié)研討課

三月份

1、集體備課

2、學(xué)習(xí)教學(xué)文章

3、研討本階段教學(xué)內(nèi)容和方法

4、制定后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

四月份

1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

2、出好期中試卷

3、總結(jié)期中考試狀況

五月份

1、學(xué)習(xí)教學(xué)文章

2、集體備課確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)

3、進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差

4、迎接區(qū)調(diào)研考試

六月份

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、迎接市調(diào)研考試

3、總結(jié)調(diào)研考試狀況

4、出好畢業(yè)試卷

5、仔細(xì)做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇2

一。指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)“二期”課改為先導(dǎo)，以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推動(dòng)教學(xué)工作，以課堂教學(xué)和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二。工作重點(diǎn)：

1．仔細(xì)、深入地學(xué)習(xí)“二期課改”的理念，學(xué)習(xí)《學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》、《改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法》、《學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》和《怎樣評(píng)課》等資料及輔導(dǎo)報(bào)告，并結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐開(kāi)展理論研討，運(yùn)用反思內(nèi)化自己的教學(xué)理念。

2．在真正做到減負(fù)突圍的同時(shí)重視對(duì)同學(xué)科學(xué)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和老師問(wèn)卷形式不斷鞏固和完善對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3．討論新課標(biāo)，鉆研新教材。通過(guò)比較、討論新老教材的改變，正確處理繼承和創(chuàng)新關(guān)系，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。1-5班級(jí)老師要用好、上好新教材；6班級(jí)的老師要在新理念的指導(dǎo)下制造性地運(yùn)用教材。

三。各班級(jí)目標(biāo)：

1．一、二班級(jí)抓萬(wàn)以?xún)?nèi)計(jì)算正確率及基本應(yīng)用題的解題技能；

2．三、四班級(jí)抓多位數(shù)乘除法的計(jì)算精確率及復(fù)合應(yīng)用題的解題技能；

3．五班級(jí)抓綜合解題技能。

四。主要工作：

〔一〕作業(yè)常規(guī)

根據(jù)制定的《城關(guān)中心學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)》中的格式進(jìn)行統(tǒng)一批改。

〔二〕培優(yōu)輔差

1．培優(yōu)

〔1〕一至三班級(jí)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

〔2〕二至五班級(jí)每天布置一道彈性作業(yè)題。

〔3〕在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地留意對(duì)資優(yōu)同學(xué)的培育。

2．輔差

〔1〕切實(shí)做好“每日清”工作?！差}題清、課課清、人人清〕

〔2〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，讓這些同學(xué)在一種積極而開(kāi)心地心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

〔三〕教科研工作

1．本學(xué)期的教科研工作主要以“新課程評(píng)價(jià)”為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高對(duì)“新課程評(píng)價(jià)”的'認(rèn)識(shí)與了解。

2．各位數(shù)學(xué)老師繼續(xù)抓好同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培育，以習(xí)慣培育為突破口提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

〔四〕教研組自身建設(shè)

1．每周全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教研組活動(dòng)。

2．各備課組進(jìn)行備課組活動(dòng)，針對(duì)同學(xué)、教學(xué)中的問(wèn)題實(shí)時(shí)爭(zhēng)論解決，把好質(zhì)量關(guān)。各備課組長(zhǎng)把好練習(xí)的質(zhì)量關(guān)，對(duì)以往的練習(xí)卷進(jìn)行整理，對(duì)超難的練習(xí)題進(jìn)行刪減，對(duì)有問(wèn)題的練習(xí)題進(jìn)行改編，努力做到練習(xí)卷數(shù)據(jù)正確，題意清楚。

3．青年老師參加課題討論，提高科研技能。

4．每學(xué)期同班級(jí)組老師相互聽(tīng)課至少兩次，加強(qiáng)合作，相互溝通，提高教學(xué)技能。

5．做好新版本“成長(zhǎng)手冊(cè)”的填寫(xiě)工作，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、填寫(xiě)規(guī)范。

五。教研組活動(dòng)安排：

二月份〔1〕擬訂教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃

〔2〕檢查備課

〔3〕進(jìn)行同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷〔家長(zhǎng)篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作，并制定整改措施

〔4〕布置與宣揚(yáng)各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽工作

〔5〕制定各班級(jí)單元目標(biāo)

三月份〔1〕溝通各班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況及制定整改措施

〔2〕進(jìn)行同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷〔老師篇〕調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作

四月份〔1〕教學(xué)評(píng)比

〔2〕校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控及質(zhì)量分析

五月份〔1〕三班級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

〔2〕思維技能競(jìng)賽

〔3〕溝通網(wǎng)站運(yùn)行狀況

六月份〔1〕期末練習(xí)及質(zhì)量分析

〔2〕溝通個(gè)人小結(jié)

〔3〕統(tǒng)一同學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)價(jià)方案

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹學(xué)校、教育處的工作看法，以展示課、上課及課題討論為工作重點(diǎn)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為核心，提高本班級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、結(jié)合教研組課題，有針對(duì)性地開(kāi)展一些教研活動(dòng)，并進(jìn)行階段小結(jié)反思。

3、抓好教學(xué)的主陣地——課堂。重點(diǎn)抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要強(qiáng)化同學(xué)的.傾聽(tīng)、思索技能的培育。

三、工作措施。

1、圍繞本班級(jí)段的課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教育教學(xué)技能。

〔1〕學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、寫(xiě)好教學(xué)反思，充分領(lǐng)悟其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識(shí)，確立教學(xué)新理念。

〔2〕學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思、案例分析。在學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐活動(dòng)中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

13、重視教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)期，按教育處布置，我們教研組要開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，組內(nèi)成員開(kāi)展優(yōu)秀課展示，并仔細(xì)進(jìn)行評(píng)課。詳細(xì)要求是：開(kāi)課老師仔細(xì)預(yù)備、仔細(xì)上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)使同學(xué)會(huì)聽(tīng)課、能聽(tīng)課，著重個(gè)體差異，真正讓每個(gè)同學(xué)的性格得到張揚(yáng)，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

老師在課堂上對(duì)同學(xué)要分層要求，像予以發(fā)言機(jī)會(huì)，板演的機(jī)會(huì)，作業(yè)的題數(shù)等，真正表達(dá)以生為本，真正使每個(gè)同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

5、重點(diǎn)突出，進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試對(duì)重要易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以用測(cè)試的形式進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，并進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。強(qiáng)化反思。

6、統(tǒng)一作業(yè)的類(lèi)型與要求：

1、作業(yè)類(lèi)型有：課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊(cè)。

2、作業(yè)要求：

課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍(lán)鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)、格式統(tǒng)一要求〔每次作業(yè)前要寫(xiě)練習(xí)幾、題次寫(xiě)在題號(hào)格里、答字要寫(xiě)在橫格里、每次作業(yè)后要畫(huà)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形批分格〕、每次錯(cuò)題釘正時(shí)要寫(xiě)“訂正”后再訂正。

練習(xí)冊(cè)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，原題訂正。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，能夠精確分析教案，跟蹤質(zhì)量，深入常態(tài)課堂，扎實(shí)開(kāi)展訓(xùn)練教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)步，讓數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科備課常規(guī)》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論，加強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)同學(xué)需要掌控的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

〔一〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作

1、備課。在備課前，老師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便老師精確把握教材，采用適當(dāng)教法，融合集體聰慧；然后每位老師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記住自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識(shí)教案，上課中著重動(dòng)態(tài)生成，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改實(shí)時(shí)規(guī)范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)訂正后的反饋，且著重批改的格式，同時(shí)對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的.格式。。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過(guò)各種途徑和方式，了解同學(xué)在家的自學(xué)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)親密協(xié)作。要做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，爭(zhēng)論有效的改進(jìn)措施。

〔二〕仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

1、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員〕方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)技能。力求做到討論專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開(kāi)展多種形式的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高老師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研計(jì)劃和教研課題，堅(jiān)決不移的實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐技能為重心的素養(yǎng)教育，努力轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計(jì)劃、教育處和科研室教學(xué)、科研計(jì)劃，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)討論，使同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高。扎扎實(shí)實(shí)抓教研，集思廣益抓質(zhì)量，盡量減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力提高同學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)潛能特長(zhǎng)，仔細(xì)組織參與競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)出成果。

2.提高每位老師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭(zhēng)在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭(zhēng)光。

3.爭(zhēng)獲“優(yōu)秀教研組”稱(chēng)號(hào)。

三、工作重點(diǎn)：

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)討論，努力探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形成本組教學(xué)特色。

四、討論專(zhuān)題：

1、優(yōu)化教學(xué)方式，培育同學(xué)的空間觀念。

2、培育同學(xué)解決問(wèn)題策略的討論。

3、探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制，工作盡量做細(xì)、抓實(shí)，教研組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評(píng)等各項(xiàng)工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實(shí)到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)工作的氛圍，努力把教研組建成老師專(zhuān)業(yè)化的營(yíng)地。

2.仔細(xì)扎實(shí)地開(kāi)展備課活動(dòng)，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計(jì)要精選，要有針對(duì)性，切實(shí)減輕同學(xué)不須要的負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次測(cè)試的質(zhì)量分析工作，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方法，仔細(xì)批改作業(yè)，有的放矢地開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差。

3.全組老師要仔細(xì)鉆研教材，討論教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及老師各自的技能、特長(zhǎng)，鼓舞老師形成自己的富有性格化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實(shí)，二要有所創(chuàng)新。

4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，鼓舞青年老師的獨(dú)創(chuàng)精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到同學(xué)獨(dú)立自主與溝通合作相結(jié)合，拓展同學(xué)思維。加強(qiáng)組內(nèi)相互的聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)好教學(xué)后記，常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，留意從不同的角度分析、評(píng)價(jià)一節(jié)課的得與失，提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

5積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的本質(zhì)是老師不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程，是個(gè)體成長(zhǎng)的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童進(jìn)展特點(diǎn)的知識(shí)，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識(shí)。本學(xué)期我們要保持不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，繼續(xù)深入對(duì)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著、書(shū)籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開(kāi)放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，并結(jié)合四班級(jí)教學(xué)的實(shí)際工作，每人撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價(jià)值的教學(xué)反思10篇以上。使專(zhuān)業(yè)化水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我們要協(xié)作教育處抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理，要求老師打開(kāi)教室大門(mén)，著重常態(tài)課，加強(qiáng)課例分析與反思，在團(tuán)體互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。詳細(xì)做到“八個(gè)細(xì)心”。一是細(xì)心制定學(xué)期計(jì)劃。二是細(xì)心開(kāi)發(fā)課程資源。三是細(xì)心備課，采用集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。四是細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)時(shí)，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是細(xì)心組織考試與評(píng)價(jià)，重視對(duì)同學(xué)的日常評(píng)價(jià)。七是細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是細(xì)心進(jìn)行教育教學(xué)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)工作中的閱歷與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、繼續(xù)實(shí)行集體備課和領(lǐng)先執(zhí)教制度，加強(qiáng)校本教研的開(kāi)發(fā)利用。

以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元領(lǐng)先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即：個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強(qiáng)老師之間的合作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

9、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)”的雙贏激勵(lì)機(jī)制。要求師徒相互學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開(kāi)放常態(tài)課堂，仔細(xì)聽(tīng)取徒弟的常規(guī)課；徒弟要援助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報(bào)課來(lái)展示課堂教學(xué)成果。

10、組織特色競(jìng)賽活動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，展示同學(xué)的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，提高同學(xué)動(dòng)手操作、觀測(cè)、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)后各班要進(jìn)行“查找身邊的數(shù)學(xué)”自編小報(bào)評(píng)比活動(dòng)、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。讓同學(xué)在經(jīng)受聰慧的挑戰(zhàn)中，獲得知識(shí)的增長(zhǎng)、技能的進(jìn)展、心理的升華。

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：

1.制定教研組工作計(jì)劃。

2.第一單元集體備課。

3.落實(shí)單元討論課的課題、時(shí)間和人員。

4.為參與區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動(dòng)做預(yù)備：提困解惑。

三月份：

1.參與教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

2.積極參加人人上好一節(jié)課活動(dòng)。

3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動(dòng)。

4.觀看錄像課，參與專(zhuān)題研討。

5.第二、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

3.組織期中質(zhì)量檢測(cè)和期中卷的批改、分析。

4.參加校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比。

五月份：

1繼續(xù)參加校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比。

2第七、八單元集體備課。

3.參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

4.老師讀書(shū)溝通活動(dòng)。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織同學(xué)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

3.討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

4.仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行期末考試，進(jìn)行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

5.做好期末總結(jié)工作。

一、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了反映社會(huì)生活的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)了解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的。使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、思索、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！背尸F(xiàn)了愛(ài)護(hù)江河、祖國(guó)建設(shè)和科技進(jìn)展的新成果?！暗暗氖澜纭蹦敲匆越榻B形形色色的蛋為線索，向同學(xué)呈現(xiàn)了動(dòng)物世界的相關(guān)知識(shí)。這樣的素材，有利于引導(dǎo)同學(xué)在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)多方面的知識(shí)。

本冊(cè)教材在優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過(guò)去分開(kāi)編排的相遇問(wèn)題和乘法安排律的內(nèi)容安排在一起，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解決問(wèn)題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律之前，在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡(jiǎn)潔表示運(yùn)算律，有效地降低同學(xué)記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān)，體會(huì)用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。

本冊(cè)教材不受?chē)?yán)格知識(shí)體系的束縛，努力把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。如，學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律之后，教材快速提出一個(gè)拓展性的問(wèn)題：“加法有運(yùn)算律，減法有沒(méi)有運(yùn)算規(guī)律呢？”調(diào)動(dòng)同學(xué)利用已有結(jié)論開(kāi)展類(lèi)推，有利于知識(shí)、技能的升華。又如，教材不斷地表達(dá)“猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探究思路，有利于逐步提高同學(xué)的探究水平。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路旨在積極提倡新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓舞同學(xué)自己提出問(wèn)題〔或自己設(shè)計(jì)討論方案〕、自主探究，為同學(xué)性格進(jìn)展提供了較大的空間。如，在探究求“較繁復(fù)的平均數(shù)”的方法時(shí)，教材充分放手讓同學(xué)采納自己的方法探討問(wèn)題，求和時(shí)可能有的會(huì)用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采納乘加的方法。這樣設(shè)計(jì)，對(duì)同學(xué)經(jīng)受、體會(huì)探究問(wèn)題的歷程是很有益的?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用；會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌控加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，解決相關(guān)的.實(shí)際問(wèn)題。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)觀測(cè)，類(lèi)比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。借助計(jì)算器，搜尋小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫(xiě)。會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

4、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，掌控小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算；理解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算。

〔二〕空間與圖形1、經(jīng)受從詳細(xì)實(shí)例中抽象出角和三角形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過(guò)觀測(cè)，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會(huì)用量角器指定角的度數(shù)，畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫(huà)30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)。在探究三角形分類(lèi)的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

3、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，能依據(jù)看到的外形擺放物體。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率1、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，探究求“平均數(shù)”的方法，會(huì)求平均數(shù)；會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)約的判斷和猜測(cè)。

〔四〕實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數(shù)學(xué)討論問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，掌控小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培育。

2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵1、通過(guò)“精講巧練”，使同學(xué)提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

2、通過(guò)分析并轉(zhuǎn)變條件和問(wèn)題，加深同學(xué)對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的技能。

〔二〕各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)黃河，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，體味黃河的風(fēng)采，感受祖國(guó)的漂亮。

2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、教材編排力求援助同學(xué)學(xué)會(huì)自主獵取知識(shí)的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。

第二單元高速山東乘法運(yùn)算律本單元的內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是對(duì)乘法計(jì)算規(guī)律的概括，是計(jì)算閱歷的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，合理敏捷地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算技能具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是探究和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)：

1.素材的選取真實(shí)新奇，有現(xiàn)實(shí)意義。

教材以濟(jì)南長(zhǎng)途汽車(chē)總站和濟(jì)青高速馬路為素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)繁忙、高效、快捷的山東馬路運(yùn)輸狀況有所了解。

2.依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)合理安排教材結(jié)構(gòu)。

本單元將乘法安排律與傳統(tǒng)的相遇問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起，合理整合知識(shí)，有利于同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解乘法安排律，提高教學(xué)效率。

3.著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

在探究和理解運(yùn)算律的過(guò)程中，教材特別著重引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等方法解決問(wèn)題，使同學(xué)在掌控知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：是探究和理解乘法運(yùn)算律。

教學(xué)難點(diǎn)：是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼近同學(xué)的生活實(shí)際。消費(fèi)是每一個(gè)孩子，每天都要面對(duì)的事情，一個(gè)學(xué)校生每學(xué)期大約要消費(fèi)多少錢(qián)，同學(xué)往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)去面對(duì)這一課題，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一件既有意義，又比較感愛(ài)好的事情。

將問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課題的確定——方案設(shè)計(jì)——調(diào)查訪問(wèn)——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀測(cè)發(fā)覺(jué)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過(guò)程，既是一個(gè)小課題討論的過(guò)程，也是統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。

本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是制定活動(dòng)方案；第二個(gè)板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析調(diào)查的結(jié)果，是活動(dòng)的主要部分；第三個(gè)板塊是溝通與反思，是本次活動(dòng)的總結(jié)與升華。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識(shí)本單元教材的設(shè)計(jì)，我們緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)：用拉一拉框架的方法來(lái)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，認(rèn)識(shí)三角形的意義；通過(guò)先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動(dòng)，給三角形分類(lèi)；用先量一量，再拼一拼的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探究三角形三條邊之間的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，展示了知識(shí)的形成過(guò)程，將靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探究對(duì)象，讓同學(xué)付出肯定的智力代價(jià)，在觀測(cè)，操作、歸納、類(lèi)比猜想、溝通、反思等活動(dòng)中，獲得基本的知識(shí)和技能，進(jìn)展了思維技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：1、角的度量、三角形的分類(lèi)、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在同學(xué)對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開(kāi)始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)提出與鳥(niǎo)蛋質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題引入對(duì)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法的學(xué)習(xí)。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫(xiě)的方法的基礎(chǔ)，在同學(xué)對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀、寫(xiě)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么計(jì)算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)必定引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生改變。這一改變規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫(xiě)的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的開(kāi)展，并通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)引入新課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和掌控這一規(guī)律。擬通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)解答天鵝體重改變的問(wèn)題，讓同學(xué)體會(huì)到單位不相同，需要改寫(xiě)成相同的單位，開(kāi)展對(duì)名數(shù)改寫(xiě)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)自主解決實(shí)際問(wèn)題，了解同學(xué)對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌控狀況和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫(xiě)的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

綜合應(yīng)用：

飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動(dòng)，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)及小數(shù)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的。有五個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是溝通飲食習(xí)慣，提出討論課題；第二個(gè)板塊是制定調(diào)查計(jì)劃；第三個(gè)板塊是調(diào)查收集資料；第四個(gè)板塊是分析調(diào)查狀況；第五個(gè)板塊是形成報(bào)告。其中，第三個(gè)板塊是這項(xiàng)活動(dòng)的主要部分。這些內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際生活，同學(xué)有愛(ài)好參與活動(dòng)，將調(diào)查活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)開(kāi)展小課題討論的方法。

第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)——觀測(cè)物體同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)約物體〔單個(gè)詳細(xì)實(shí)物〕的外形的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨別從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的外形和相對(duì)位置；同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從不同方位看到一組〔2個(gè)〕長(zhǎng)方體實(shí)物的不同外形和相對(duì)位置的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“辨別從不同方向看到的一組正方體貨物的外形和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí)。對(duì)同學(xué)從不同方位看到一組長(zhǎng)方體、正方體物體的外形和相對(duì)位置的整理與復(fù)習(xí)，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。我充分利用同學(xué)已有的空間生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)依據(jù)簡(jiǎn)約平面視圖搭建對(duì)應(yīng)的幾何體。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。它是同學(xué)在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡(jiǎn)約的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，掌控這部分知識(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)同學(xué)把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。同學(xué)前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法〔位數(shù)相同、位數(shù)不同〕及驗(yàn)算，本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題有重要的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。

第七單元：小籃球隊(duì)—————統(tǒng)計(jì)本單元內(nèi)容較繁復(fù)的平均數(shù)是對(duì)三班級(jí)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，可先放給同學(xué)，然后作須要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和分段復(fù)式統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)，老師可續(xù)接第1個(gè)信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，徑直提供兩個(gè)球隊(duì)隊(duì)員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，從而引入對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)較繁復(fù)的平均數(shù)的求法；第二個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，在這以前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：較繁復(fù)的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。

回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對(duì)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類(lèi)歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理，另一部分是綜合練習(xí)。

本冊(cè)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四那么混合運(yùn)算。空間與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：較繁復(fù)的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)等。要通過(guò)總復(fù)習(xí)這一單元，援助同學(xué)進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化；對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，進(jìn)一步提高同學(xué)的抽象概括技能和反思技能。

二、同學(xué)分析：

南流學(xué)校四班級(jí)共兩個(gè)班，其中四〔1〕班44人、四〔2〕班50人，他們分別來(lái)自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊，同學(xué)來(lái)源繁復(fù)，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大部分同學(xué)基本上掌控了所學(xué)的知識(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算題，相比較而言，面積計(jì)算部分同學(xué)掌控不嫻熟。就智力水平來(lái)看，本班級(jí)同學(xué)除少數(shù)同學(xué)以外，接受技能和理解技能都很強(qiáng)，能較快的理解和掌控新知。

相對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)來(lái)講，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們小組合作的技能欠佳，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督技能有待進(jìn)展。班級(jí)內(nèi)還有不少同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、淘氣、好動(dòng)，上課思想不集中，個(gè)別同學(xué)甚至根本就不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以這部分同學(xué)成果不抱負(fù)，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對(duì)責(zé)任心、管理技能皆強(qiáng)的女同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有肯定的援助，要好好加于利用。

總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛(ài)動(dòng)手參加、小組爭(zhēng)論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌控方面：

〔1〕絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)掌控所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

〔2〕部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個(gè)別同學(xué)從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成果，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)使本學(xué)期成果再上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：

〔1〕、全面分析同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控狀況以及技能的進(jìn)展?fàn)顩r，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥。

〔2〕、留意同學(xué)技能的培育，特別是要培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

〔3〕、留意同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和非智力因素的培育。

〔4〕、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)能夠多發(fā)言，相互補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

〔5〕、加強(qiáng)反饋，留意因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)成果較好的且學(xué)有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)安排他們做書(shū)中的星號(hào)題、思索題或其他的補(bǔ)充題；對(duì)于學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，那么要著重援助他們掌控好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕總的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并掌控加法和乘法的運(yùn)算律及用字母表示。

3、能夠所用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

5、理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大??；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6、經(jīng)受從詳細(xì)到抽象出角和三角形的過(guò)程。

7、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的角。

8、會(huì)用量角器量指定的度數(shù)，在探究三角形分類(lèi)和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

9、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，依據(jù)看到的外形擺放物體。

10、會(huì)求較繁復(fù)的平均數(shù)。

解決問(wèn)題：

1、在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺(jué)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的動(dòng)力實(shí)踐技能。

情感與立場(chǎng)：

1、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)祖國(guó)的感情激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和欲望。

3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。

〔二〕各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌控加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、通過(guò)算式的變換，理解和掌控加減法各部分之間的關(guān)系。

4、在探究新知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)的抽象、概括技能，建立初步的代數(shù)思想。

5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

第二單元高速山東乘法運(yùn)算律1、結(jié)合同學(xué)已有的知識(shí)閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律，并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、在詳細(xì)運(yùn)算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。

3、在探究學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過(guò)程中，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少1、讓同學(xué)經(jīng)受搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動(dòng)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活有著親密聯(lián)系。

2、在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育同學(xué)收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問(wèn)題的技能，培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)省珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識(shí)1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念和形象思維經(jīng)受觀測(cè)，操作，驗(yàn)證的過(guò)程，進(jìn)展初步的推理技能。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐技能。

3、同學(xué)在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)勝利的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)觀測(cè)、操作等活動(dòng)掌控小數(shù)的讀寫(xiě)法，理解小數(shù)的意義；在合作探究中，掌控小數(shù)各部分的名稱(chēng)和小數(shù)的數(shù)位順次、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

培育同學(xué)的觀測(cè)技能、分析技能、抽象概括技能和遷移技能，使同學(xué)在合作與溝通過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使同學(xué)理解并掌控比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)事例探究小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育同學(xué)探求知識(shí)的愛(ài)好，提高合作探究知識(shí)的技能。在活動(dòng)過(guò)程中，培育同學(xué)思維的有序性及比較、概括、歸納的技能。

3、借助計(jì)算器探究并掌控小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)找出與問(wèn)題相關(guān)的條件，并能解決問(wèn)題。培育同學(xué)獨(dú)立思索技能和小組合作探究技能，提高同學(xué)的規(guī)律思維技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。初步培育同學(xué)用聯(lián)系改變的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫(xiě)。應(yīng)用知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫(xiě)。培育同學(xué)探求知識(shí)的愛(ài)好，提高合作探究知識(shí)的技能。

5、借助已有閱歷，使同學(xué)掌控求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)獨(dú)立思索，培育同學(xué)仔細(xì)審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合應(yīng)用飲食與健康1、經(jīng)受調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法討論問(wèn)題的閱歷，培育應(yīng)用意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)增長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)——觀測(cè)物體1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)詳細(xì)觀測(cè)活動(dòng)，了解從不同方位觀測(cè)同一組物體，所看到的外形是不同的；通過(guò)讓同學(xué)觀測(cè)實(shí)物，使同學(xué)學(xué)會(huì)辨別從不同方位看到的一組正方體的外形和相對(duì)位置，并能依據(jù)確定方位看到的外形來(lái)想象物體的擺放方式。能辨別從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的外形和相對(duì)位置。

2、通過(guò)觀測(cè)、操作活動(dòng)，培育同學(xué)的動(dòng)手技能，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測(cè)力和空間想象力，學(xué)會(huì)觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3、通過(guò)多種活動(dòng)，培育同學(xué)的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測(cè)力和空間想象力，學(xué)會(huì)觀賞數(shù)學(xué)美。

4、通過(guò)多種活動(dòng)，培育同學(xué)的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀測(cè)四周事物的技能。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解小數(shù)加、減法的意義。掌控小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算技能。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感，逐步養(yǎng)成遷移類(lèi)推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，理解和掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。使同學(xué)知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律使—些計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高同學(xué)的計(jì)算技能。在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

4、感受數(shù)學(xué)與科技知識(shí)的親密聯(lián)系，初步培育愛(ài)科學(xué)的情感。

第七單元：小籃球隊(duì)——————統(tǒng)計(jì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表、單式統(tǒng)計(jì)表—復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本意義。

2、對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)要作講解，使同學(xué)能精確讀表。

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表的要求不要過(guò)高，不要求會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，只要求會(huì)填會(huì)讀會(huì)簡(jiǎn)約分析即可。

4、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)合作意識(shí)，形成初步的實(shí)踐技能。

回顧整理——————總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高效課堂，積極開(kāi)展教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研技能。

3、在同學(xué)中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、校本討論等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)

2、繼續(xù)堅(jiān)持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)要清楚。結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點(diǎn)工作。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要實(shí)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、同學(xué)代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成果。

5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

四、工作措施：

〔一〕落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹(shù)立以同學(xué)為本的思想，尊敬同學(xué)，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的'教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

〔二〕強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。老師共同探討“和樂(lè)”高效課堂的教學(xué)模式。

2、上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要著重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排，要實(shí)時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。

作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、實(shí)時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

五、活動(dòng)安排

九月

1、各老師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫(xiě)教學(xué)教研計(jì)劃并完善各項(xiàng)制度。

2、同學(xué)暑假作業(yè)檢查并小結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范備課和作業(yè)批改。

4、組織老師開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

十月

1、作業(yè)批改檢查。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、開(kāi)展互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。

十一月

1、期中考試及質(zhì)量分析

2、校級(jí)公開(kāi)課

3教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。〔口算、解決問(wèn)題〕

十二月

1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。

2、月考質(zhì)量分析，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

3、寫(xiě)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會(huì)、論文。

4、有效復(fù)習(xí)研討。

一月

1、常規(guī)檢查。

2、組織優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇7

一、工作思路

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)討論為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化討論、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實(shí)施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

〔一〕、改善學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課程實(shí)施意識(shí)。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。援助老師理解、內(nèi)化、踐行20**版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍舊是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。老師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升同學(xué)的核心技能;要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)。老師可借助于省“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)群”等平臺(tái)，積極參與互動(dòng)溝通，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題研討、資源共享的目的。

2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省學(xué)校數(shù)學(xué)各班級(jí)都將運(yùn)用新教材。為了做好新舊教材的順當(dāng)連接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低班級(jí)下冊(cè)的教材分析(一下、二下的“教材修改說(shuō)明與實(shí)施建議”P(pán)PT在“武進(jìn)小數(shù)群”的共享里)。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，援助老師仔細(xì)領(lǐng)悟蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說(shuō)明與實(shí)施建議。除此以外，其他班級(jí)也要關(guān)注教材調(diào)整改變狀況，以使教材運(yùn)用能順當(dāng)過(guò)渡。

〔二〕、強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)校課堂教學(xué)建議》，以使教學(xué)常規(guī)成為老師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動(dòng)要切實(shí)關(guān)注老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況等，以引導(dǎo)老師在實(shí)踐中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

2.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實(shí)效性，從而有力推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。要切實(shí)重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實(shí)處。

〔三〕、改善教研方式，提高討論實(shí)效，加強(qiáng)課程實(shí)施技能。

1.開(kāi)展課堂教學(xué)討論。本學(xué)期將依據(jù)新課程的要求，開(kāi)展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期進(jìn)一步改善老師的教學(xué)行為與同學(xué)的`學(xué)習(xí)方式。

2.開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題討論。依據(jù)省、市教研室的工作安排及區(qū)實(shí)際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為討論主題，可圍繞主題，開(kāi)展充分調(diào)研，圍繞老師的困惑，同學(xué)的困難，有針