語文教學計劃初中四篇(大全)

第頁共頁最新語文教學方案初中四篇(大全)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據什么來制定這個方案的。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。語文教學方案初中篇一通過近一學期的接觸，對學生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進展觀察，發(fā)現(xiàn)班級學生學習習慣一般，特別優(yōu)異的學生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定進步。詳細分析^p如下：1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一局部學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。2、學生作業(yè)情況：由于學生根底不一，因此學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差異，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。3、主動學習狀況：學生主動學習意識缺乏，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。4、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開場早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進展，需進一步指導。義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)絡為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長故事、愛國情懷、出色人物、文化藝術、探究自然、動物世界。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了假設干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學生搜集、挑選、整理信息的才能。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀〔高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》〕。教學目的是預期的學習結果，新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，既包括結果性目的，如理解、理解、應用，以及模擬、獨立操作、遷移等，還包括經歷、反響、領悟等體驗性目的。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。詳細包括：1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用；2、理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識；3、理解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識；4、領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；5、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度；6、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能；7、讀文言文課文，理解內容，背誦一些根本篇目；8、純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。9、理解文章根本寫法，具有一定的語言感受才能和語言組織才能，能按要求寫作文。本冊語文教學應從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面進步學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文〔大語文〕、養(yǎng)成習慣、穩(wěn)固進步，是本期教學的重點；根據學生實際情況，其中寫作才能的進步仍是整體教學的難點。根據學生的情況和我校的實際，本學期語文教學總體設想如下：1、要注意教學目的的整合性，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。2、要注意教學內容的開放性，使讓語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。3、要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。4、要注意教學過程的活動性，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。5、注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，開展網絡輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。6、要注意教學組織形式的靈敏性，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。7、注重教學評價的多元性，改變單純以試卷考分一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的方法。周次內容(課時)第一周從百草園到百味書屋2，爸爸的花兒落了2，丑小鴨2第二周詩兩首2，傷仲永2第三周成長的煩惱3，復習檢測2第四周黃河頌2，最后一課2困難的國運與雄健的國民2第五周土地的誓言2，木蘭詩2第六周黃河，母親河3，復習檢測2第七周鄧嫁先2，聞一多先生的說和做2，音樂巨人貝多芬2第八周福樓拜家的星期天2，孫權勸學2第九周我也追“星”3，復習檢測2第十周社戲2安塞腰鼓2，期中考試2第十一周期中試卷分析^p2，竹影2，觀舞記2第十二周口技2，戲曲大舞臺3第十三周偉大的悲劇2，在沙漠中心2第十四周登上地球之巔2，語文活動3第十五周漫話探險3，第四、五單元復習檢測2第十六周貓2，斑羚飛渡2，華南虎2第十七周馬2，狼2，馬的世界3第十八周期末復習2，期末考試語文教學方案初中篇二蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材是《語文課程標準》根本理念的物化，“課標”的根本精神當然是我們教學的準繩。六〔4〕班現(xiàn)有學生41人，其中男生26人，女生15人。本班學生對語文學習興趣比擬高，大局部學生喜歡或比擬喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看，我班總體學習根底不夠扎實，兩極分化間隔較大。因此從這些數(shù)據中可以看出我班的學生總體學習程度一般，特別突出的學生不多，大局部學生處于中等程度，可以說學生的學習興趣與學習根底之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出____為力的態(tài)度。主要表如今：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目局部學生不知所措，所以應付了事，個別學生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學習態(tài)度為打破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文根本知識，進步學生的語文才能。1、學習習慣。培養(yǎng)“讀萬卷書，行萬里路”和“在理論中學會運用”的習慣，通過多種渠道學習語文。2、漢語拼音。穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。3、識字寫字?！?〕準確認讀134個生字?！?〕可以按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、聽話說話?！?〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事?！?〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。5、閱讀。〔1〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！?〕默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！?〕能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，區(qū)分詞語的感情色彩?！?〕聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果?！?〕在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！?〕閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法?！?〕閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準確，能正確體會字里行間的情感。能簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。6、方法?！?〕在閱讀教學中積累語言，遷移寫法?！?〕在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學會正確運用。〔3〕學寫修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。1、特別照顧后進生：針對后進生實際情況，多與家長溝通；加強預習的指導，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導，千方百計減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。2、重視展示與分享，利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些學生成為全班同學身邊的典范。3、加強學習小組的合作，注意科學搭配，注重合作方式的訓練，力爭使每一個學生都積極參與，合作共享，共同進步。4、在閱讀教學中，注意精講多練，讓學生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注重文本解讀和課程資的開發(fā)，增強問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設計閱讀教學，精心選擇優(yōu)質信息進展有效補充和拓展，以讀促讀，進步閱讀教學質量。5、注意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕學生的學習負擔，大面積進步語文教學質量。6、扎實有效地訓練。做到一課一過關，一步一個腳印。時間周次授課內容2.132.17第一周《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》2.202.24第二周《學會合作》、練習4、第四單元測試、《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》2.273.3第三周《山谷中的迷底》練習5第五單元測試、《廣玉蘭》《夾竹桃》3.63.10第四周《古詩兩首》練習6、第六單元測試、《莫泊桑拜師》《理想的風箏》3.133.17第五周〔完畢下冊新課〕《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》練習7、第七單元測試、語文綜合性學習備注：新授重點：1、注重培養(yǎng)學生的各種才能：概括才能、理解感悟才能、提取信息的才能、形成評價的才能、字詞句的表達效果、課文的表達方法、文章的表情達意。2、寫作才能的培養(yǎng)?！哺綄W年作文訓練方案〕復習階段時間內容備注資料來第一輪復習3.20--3.24漢語拼音、漢字、標點符號的用法、詞語積累與運用包括拼音、字母大小寫、字的構造、筆畫筆順、查字法；引號、破折號、省略號的作用等。包括四字詞語的積累、關聯(lián)詞語、詞語的感情色彩、詞語辨析。在原有資料的根底上，六年級老師進展修改、整理及更新。四字詞語、古詩、俗語、諺語、歇后語、名言警句資料已存檔。3.27--3.314.5--4.7古詩文積累與運用、各類句型訓練俗語、諺語、歇后語、名言警句；月考復習、反問句與陳述句互換、雙重否認與肯定句互換、擴句縮句、比喻、擬人、轉述、仿寫4.10--4.13修改病句、綜合改錯訓練、情境交際訓練、情境交際訓練時間約3課時，修改病句、綜合改錯約5課時。4.17--4.21非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本約2天。期中復習備考，期中考試。4.24--4.28課內閱讀訓練課內閱讀訓練時間約4天，第二輪復習5.2--5.5回歸課本把課后習題作為重點；背誦過關。5.8--5.12回歸課本，第一次模擬考試。模擬考試重點檢測歸類復習掌握情況。第三輪復習5.15--5.19綜合復習，第二次模擬考試注重學生答題速度和質量的訓練。1、學生整理平時資料查漏補缺。2、考歷屆畢業(yè)卷、自命題卷、整合卷。5.22--5.27綜合復習，第三次模擬考試5.31--6.2查漏補缺，第四次模擬考試自己出至少一份查漏補缺卷，注重答題技巧的訓練。6.5--6.9作文的強化訓練，第五次模擬考試把握小考出題方向，有針對性地進展作文訓練。注重答題技巧的訓練。6.12--6.16再次回歸課本，以六年級課本為主。第六次模擬考試。命題以簡單為原那么，以增強學生臨考信心為主?？荚囶愋涂荚嚂r間考試內容試題來考試形式修改形式期初考試2.12六下1－3單元自己命題單人單桌、交換監(jiān)考流水作業(yè)月考3.13--3.171－6單元自己命題流水作業(yè)期中考試4.18第10周六年級下冊一至四單元?？谑性嚲砹魉鳂I(yè)第一次模擬5.8--5.12(第13周)整個小學階段學習內容自己命題流水作業(yè)第二次模擬5.15--5.19(第14周)xxxx年畢業(yè)考卷流水作業(yè)第三次模擬5.22--5.27(第15周)xxxx年畢業(yè)考卷流水作業(yè)第四次模擬5.316.2(第16周)xx年畢業(yè)考卷流水作業(yè)第五次模擬6.56.9(第17周)?？谑心M卷模擬畢業(yè)考形式流水作業(yè)第六次模擬6.12--6.16(第18周)查漏補缺及整合各校模擬卷流水作業(yè)其他措施：習作講評：1、老師點評。朗讀優(yōu)秀的習作，進展亮點欣賞。2、學生點評。學生互批后推薦優(yōu)秀習作，全班交流點評。素材積累：1、建立習作素材庫，堅持每天一句話。2、從每次學生作文中挑選優(yōu)秀習作，修改潤色后建立優(yōu)秀習作庫。3、老師推薦優(yōu)秀作品，學生閱讀。4、老師適當布置動手動腦的綜合作業(yè)，讓學生在親身體驗中豐富習作素材。語言積累：1、利用下午放學和晚修時間進展課外閱讀積累，做好摘抄。2、充分利用好摘抄本，早讀時間閱讀。語文教學方案初中篇三本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為根據，以進步全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)社會建立者和接班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的根本素質，通過學習受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的根底。本班共有學生素質不一，根底參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈敏，差生根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析^p，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。1、通過本冊課文的教學，要使學生理解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；理解____領袖的豪邁氣概和____前輩獻身____的崇高品質，理解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復習穩(wěn)固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進展正確的搭配。3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。4、學習有順序地、比擬細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的根底上，寫出內容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。本學期是小學階段的最后一個學期，為了能搞好復習，讓學生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復習迎接初考的到來。五、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。在全面完成各課教學任務的根底上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2、認真學習新課表，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極產用電教〔全學期不少于全冊教材的80%〕，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、做好每個單元的測試工作，及時反響，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在教學的過程中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。第1—3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣〔十二〕②第一單元〔第1課至練習1〕第4—5周：第二單元〔第4課至練習2〕第6—7周：第三單元〔第8課至練習3〕第8—10周：第四單元〔第12課至練習4〕第11周：期中復習、測試、分析^p、總結第12—13周：第五單元〔第16課至練習5〕第14—16周：第六單元〔第19課至練習6〕第17—18周：第七單元〔第23課至練習7〕第19—：①期終系統(tǒng)復習②畢業(yè)測試語文教學方案初中篇四一、指導思想1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學、民主、開放、以人為本的語文教育理念，不斷探究適應學生開展和實際需要的新的教學方法。2、培養(yǎng)學生具有良好的人文科學素質、創(chuàng)新精神、合作意識、閱讀理解、表達和交流等多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的才能，為第二年、第三年和第三年的推廣奠定堅實的語言根底。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助學生掌握知識點的學習方法，為終身學習準備必要的才能。3、發(fā)現(xiàn)新問題，探究新的教學方法，把課堂研究性閱讀推向更深層次，完善“自學——，探究——，反思”的新課程形式。這學期我教兩個班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。從入學考試來看，學生的初中根底普遍不夠扎實。文章的閱讀才能、分析^p鑒賞才能、整體感知才能堪憂，相當一局部學生不重視語文。因此，在全面加強學生督導的同時，如何抓根底、增強針對性、瞄準目的、探究改良教學理論的途徑、努力進步效率，成為現(xiàn)階段教學的重中之重。1、新教材的體系和建立在實驗修訂的根底上進展了“四大改革”：〔1〕建立閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；〔2〕打破表達更復雜、講解更復雜、討論更復雜的三階段形式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結合才能培養(yǎng)目的和文本的實際組織單位；〔3〕編寫與教材配套的語文讀物，作為語文教材的有機組成局部，供學生課后閱讀；〔4〕研究性學習的內容旨在培養(yǎng)學生的研究意識和才能。2、新教材的教學重點閱讀教材，重點培養(yǎng)高一的理解和分析^p才能；寫作教材第一冊根據寫作的心理要求編排，重點培養(yǎng)學生的個體主觀才能；第一冊口語訓練的重點是培養(yǎng)單向口語交際才能：聽和答。研究性學習側重于對文學作品主題和書法文化思維的多種解讀。1、策略：〔1〕轉變觀念，加強學習，增強新課程標準意識，重視知識更新?！?〕注重思維訓練，注重才能培養(yǎng)，增強素質教育意識，腳踏實地學課本。〔3〕重視作文教學，努力進步學生語文學習的整體程度。〔4〕加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。2、施行：必修課1、教科書〔1〕附表必修閱讀教材1和2著重培養(yǎng)理解文章、欣賞文學作品和閱讀簡單文言文的才能。本著由淺入深，分散難點的原那么，教學安排是上半年完成第一、二、五單元，下半年完成第六、三、四單元。〔2〕教學要求這本教科書有各種各樣的風格，包括詩歌和散文，演講和序言等。這些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教學中，我們應該突出各種風格的特點，引導學生欣賞和開場普及國學，從早讀開場，選一些著名的經典句子和大家一起吟誦。語文教學方案初中篇五①備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質教案，且要標注出處，在此根底上根據自己實際情況進展個性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。②注重備“過程和方法”的設計，且能表達學科特點和教學規(guī)律。③課型要全〔新授課、復習課、講評課和獨屬于自己學科的課型〕每個課型都要有課時目的。④進展差異備課和差異反思?！布t筆標注〕⑤備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉課堂進展生本對話；課中對話局部要表達老師如何引導學生標準表達自己觀點，師生、生生、生本有效對話溝通；課后對話主要表達課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面。〔紅筆標注〕⑥學期方案和單元方案要以課程綱要形式呈現(xiàn)〔模板見備課組長群〕⑦每節(jié)課要有隨堂檢測，及時反響學生本節(jié)課學習效果。〔紅筆標注〕⑧要表達學科核心素養(yǎng)或德育課程一體化?！布t筆標注〕⑨作文講評課環(huán)節(jié)標準、內容詳實、實效，要有修改后的反響和改良措施。2、作業(yè)及修改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有修改和修改的痕跡，每個主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。修改記錄主要針對大作文出現(xiàn)的問題來記錄。3、聽寫本：每周至少一次，標明日期和測試內容。對于學生出錯較多的知識點要進展二次聽寫過關。1、根據校情，找到切入點，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學科核心素養(yǎng)——進步教育教學質量。從小處做起：進展學科教材整合，讀寫的整合，跨學科資的借用，研究小學教材，真正做好中小學的銜接?！颤c要小，小到例如課堂設計切入點的尋找〕2、繼續(xù)進展過程與方法設計的研究，真正進步課堂教學效率把集體備課做小、做扎實?！材贸鲆黄n文來，設定兩三個點，研究怎么設計，怎么表述，怎么落實〕過程與結果呈現(xiàn)：課堂：內涵是否豐富，重難點打破效果如何〔教研組、備課組聽評課〕；課題研究：資料是否務實，相關成果如何〔緊扣十三五課題的研究進展成果評比、論文發(fā)表等工作〕；教學設計：對上傳的教學設計進展集體備課。在上學期的根底上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學期重點是要多聽多評青年老師和骨干老師科的課，鼓勵跨學科聽課和班級協(xié)同聽課。青年老師每周一節(jié)，走進骨干老師的課堂，多取經、多學習。在聽的根底上還要進步評課才能，聽課記錄要詳細評課，注重過程性點評和針對自我教學的反思，多提出建立性建議記錄清楚活動過程以及活動效果和帶給我們的反思。教研主題：本學期重點：如何通過課程綱要〔思維導圖、小組合作〕等形式進步復習效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果〔老師論文、反思、梳理成果等〕每學期不少于4次。把命題的研究與檢測分析^p落到實處1、進展課堂評價的研究——單元評價的研究——期中命題的研究2、教什么——到達什么程度——用什么形式檢測最客觀過程與結果呈現(xiàn)：1、單元檢測試題的針對性要強，不能用成題2、要附有二次檢測〔且在上面標注“二次檢測”字眼〕，二次檢測題一定是對出錯較多題的變式訓練，而不是原題。語文教學方案初中篇六從上學期的測試情況來看，由于測試題難度不大，復習時間長，因此優(yōu)秀率、良好率和及格率都比擬高。但從平日的教學情況來看，學生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況，優(yōu)生較少，差生較多。思想狀況方面，絕大局部學生的學習積極性都比擬一般，仍然處于被動學習狀態(tài)，學習習慣也比擬差，只有一小局部學生形成了自主學習才能。大多數(shù)同學的根底沒打好，但也有少數(shù)學生情況可以。學習心理方面：有1／5的學生有明確的學習目的，比擬認真刻苦，他們的學習情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏；尚有一些學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。詳細如下：第一種情況：學習比擬用心的、上課能跟著老師思維走的。其中有邢書慧、麻浩杰、趙書可、石梓欣、李翔宇、薛雅云、劉晉宇、韓雨默、崔恩琪、郝培玉等十位學生。第二種情況：自覺性不太強的，有李家琪、韓承航、鄭晨曦等二十多個學生。除了這兩種情況外，剩下的近十人左右上課聽講開小差，老師逼著還干點。雖然學習不主動，但老師也沒完全放棄他們。老師領著他就學一點。作業(yè)應付，不認真。上課不可以專心。最大的缺點不聽課。掌握和運用知識才能的目的：能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，背誦一些根本篇目。根據學生的情況和我校的實際，擬采用以下措施：1、首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。2、根據學生個人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，并催促為實現(xiàn)目的實在地進展刻苦學習。3、每堂課老師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西、4、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。5、指導學生主動地獲取知識，防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。8、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。9、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。10、盡力想點子找方法培養(yǎng)學生學習興趣，多交流學習方法。培養(yǎng)優(yōu)等生，以點帶面。勤檢查催促；多輔導，加強根底訓練；強化單項訓練；讓學生學習成績穩(wěn)步有升。11、自己要克制的缺點：培養(yǎng)耐心、不急躁。給每位學生最大的熱情，更多的關愛。語文教學方案初中篇七為了使本學期的語文教學工作有方案有步驟地進展，順利地完成我所承當?shù)慕虒W任務，特制定本教學方案如下：本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為根據，實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文根底知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。本冊教材為20xx年秋全新改版，共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、二生活的記憶、三美景仍然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的.特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，表達出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進展寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。本學期擔任八、班語文教學工作。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才?！惨弧痴莆蘸瓦\用知識才能的目的:1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言?！捕城楦袘B(tài)度價值觀目的：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。1.要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2.學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改良自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4.指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5.建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6.催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。語文教學方案初中篇八本期我班共有學生45人，其中男生25人，女生20人。班級學生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學生語文才能強：習作才能強，熱愛閱讀，書寫也美觀；但是學困生陣容不容無視，一類是屢考屢不及格的，一類是語文才能較弱的“次困生”，他們雖然能考及格，但常常在80分左右彷徨。他們中有的是承受才能不強導致，有的那么因學習態(tài)度不端正引起的。如何進步后20％學生的語文才能呢？興趣、習慣等的培養(yǎng)至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。1.教材的根本構造教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故土明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛____。較已往相比，本學期每單元增加了1篇略讀課文〔共2篇〕。“語文園地”的名稱變?yōu)椤盎貞浥c拓展”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。2.教材的主要特點〔一〕專題組元的角度更加靈敏多樣如學習說明性文章，引導學生在理解文章內容的同時，學習一些根本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，說明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛?！捕臣訌娬系木帉懩康母用鞔_〔1〕導語導學，整合單元內容?！?〕精讀課文與略讀課文的整合。〔3〕單元之間各學習內容的鋪墊和照應?！踩痴n文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。本冊教材保存了一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的消滅》《____》《開國大典》，還選取了一些富有時代感的文章，如《最后一分鐘》，《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，《走遍天下書為侶》《我愛你，中國的漢字》〔第五組綜合性學習中的閱讀材料〕《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學習單元選編的閱讀材料，有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進展了有益的嘗試?！菜摹硰娀瘜W功能，引導學生考慮。首先，課文后的“考慮.練習”，突出重點，兼顧理解和表達。其次，適當調整教材體例，將“口語交際.習作”單列?！参濉掣牧肌熬C合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合理論才能本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學習”一樣，要求學生結合課文的學習，進展一些調查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學習“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，打破了以課文為主體的單元構造，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。〔六〕拓展學習資，加強課內外語文學習的聯(lián)絡3.教學中應當注意的問題〔一〕全面準確地把握教學目的〔二〕識字、寫字教學對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進展指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好?！踩抽喿x教學〔1〕精讀課文的教學指導朗讀、默讀；精讀詞句，積累語言；精讀課文，領悟感情；精讀內容，領會方法?！?〕略讀課文的教學略讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，老師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、考慮、交流，初步體會內容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在詳細的詞句學習上，可不必多作要求。〔3〕選讀課文的教學可按課文內容分別插入相關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成?！?〕課外閱讀的指導(詳見下文)〔四〕口語交際教學本冊安排7次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際交融在整個綜合性學習中。這7次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的那么提供兩三個角度供老師和學生選擇。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，老師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的才能，又要重視培養(yǎng)獨白〔如演講〕的才能。〔五〕習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。核心思想是多練，淺練，多賞識。本冊習作共安排了7次，其中“遨游漢字王國”單元的習作交融在綜合性學習之中。此外，結合課文學習，安排4次小練筆，作為片斷練習。幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、詳細是小學階段作文的根本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比方，寫生活中的啟示，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找，并考慮這件事情〔或幾件事情〕給自己什么樣的啟發(fā)。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫詳細。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，老師可以通過評價引導良好的文風?！擦尘C合性學習的教學1．充分發(fā)揮學生的主體性。2．合理安排課內外的活動時間。3．根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式?！惨弧彻残阅康摹矃⒖冀虒W參考書〕1.認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的才能。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。6.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7.學習閱讀，根據需要搜集信息。8.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12.在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案。〔二〕個性詳細目的〔本人自定〕1.繼續(xù)大量積累經典語言〔平均每周二首詩，3－5句論語，3句對聯(lián)或名言〕。2.大量閱讀經典童書，力爭90％同學看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒童小說。3.繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學從成功日記中嘗到習作的甜頭。4.加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物?！惨弧彻残灾攸c〔參考教科書〕1.扎實進展語言訓練。本學期著重進展分段訓練等，但字、詞、句的根本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最根本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進展默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。2.落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析^p導向轉移到訓練目的導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進展；還有的可以在學完課文后再穩(wěn)固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開場學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進展，而不宜在一開場接觸課文就進展。3.注意聽說讀寫才能的協(xié)調開展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)絡。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。〔二〕個性重點落實每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與穩(wěn)固經典語言；讓可能讓每個孩子都能到達真實、詳細的寫話目的；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。1.認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時修改，勤于和各科老師和家長聯(lián)絡，獲得他們的配合和支持等等。2.實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側重才能型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重根底性作業(yè)，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的才能型作業(yè)，如日記，閱讀。3.以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀〔本學期主題是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書〕與經典積累。經典積累重點是復習穩(wěn)固《成語接龍》《古詩70＋90》《論語》以及歇后語，并增加在書本上方下方抄背名言的習慣，每日一句。4.以“學生博客日志”為契機，培養(yǎng)學生的習作興趣，進步習作才能。5.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，修改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導后進生等。6.加強對后進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間，對學困生狠補功課，此招在上兩個學期中獲得良好效果。這學期要再接再厲！語文教學方案初中篇九以語文新課程標準為指導，以語文科組工作方案為參考，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。(一)教學內容：本學期重點開設《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《闡述文選讀》的局部篇目。(二)工作重點：1、發(fā)揮備課組力量，進步備課質量，同時充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢。2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。4、強化語文根底知識的積累。5、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。1.落實集體備課明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細講解自己備課局部的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題、相關資料。2.常規(guī)工作的落實和檢查老師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，修改，及時反響。本學期安排4次階段性考察(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3.新授課與專項訓練相結合1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)進步學生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的根底上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解才能上有一定進步。2)強化根底知識的穩(wěn)固，將旨在開拓學生寫作思維的課前演講與語言根底、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習融入平時的教學中。要求學生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導和訓練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。4.充分運用教學資展開教學。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，進步學生的認識。配合《傳記選讀》的學習，閱讀相關人物的傳記，鼓勵學生的斗志，樹立遠大的理想。5.通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。語文教學方案13本班大局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，他們不愛學習，沒有上進心。缺乏學習熱情，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們令我們感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這個單元，以課文學習為主，同時安排了一些語文理論活動。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元，編者打破了以課文為主體的教材構造，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課文”“口語交際習作”“回憶拓展”四局部組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表〔一〕是要求認識的200個字，至此完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表〔二〕是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料理解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)絡上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深入的句子，進一步進步理解語言的才能，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生理解文章一些比擬簡單的、適于他們承受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年光陰的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活；二是通過比照閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，理解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀才能。第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。第6單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第7單元：一是要抓住主要內容，理解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。1．認識常用漢字200個，累計識字3000，寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。3．朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度〔每5分鐘不少于300字〕。4．能用多種方法〔借助詞典，聯(lián)絡上下文，利用生活經歷等〕理解詞句，能區(qū)分詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，理解根本的說明方法。6．略讀文章，粗知大意。學習閱讀，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。7．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比擬詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。8．修改習作，做到語句通順，正確，書寫標準。9．聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。10．積極參與語文綜合性學習，在制訂方案、開展活動、進展展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。1．重視學生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氣氛，定期組織學生到學校圖書室借閱書籍，建議學生多看課外書，擴大閱讀量。2．認真鉆研教材，根據班級實際情況，制定可行的教學方法，因材施教。3．在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。4．重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。5．重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。6．做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生，進步學困生的成績。7．向40分鐘要質量，做到精講多練。8．多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動語文教學方案初中篇十語文最主要的功能就是給人以審美的愉悅，從而陶冶人們的情感操守，修養(yǎng)人們的精神世界。新課程改革施行后，編入教材的課文，大都是文道合一、文質兼美的名篇佳作。因此語文老師理應根據學科特點，憑借語文課堂教學陣地，將德育浸透到語文教學之中，使之“隨風潛入夜,潤物細無聲”，潛移默化地影響和教育學生。語文學科蘊涵著生動、豐富的愛國教育因素，因此，在語文教學中向學生浸透愛國情懷是進展德育教育的根底也是主題?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“為中國崛起而讀書”都是我們在教育中的典型片面。在教學中，應始終讓理解到，學習讀書為的是什么，實現(xiàn)人生價值靠的是什么。在授課時，凡遇愛國文章，必須講明但是時代背景，升華文章內涵，拋磚引玉，引導學生樹立愛國情懷。例如《醉翁亭記》中與民同樂的思想，如何傳達給學生，是需要老師認真下一番功夫的。老師和學生的溝通要借助于感情。一種經歷要成功地向別人傳達，也必須借助于感情。所以，初中語文課中的思想內容多數(shù)呈現(xiàn)為經歷形態(tài)，決定了語文老師進展思想教育時必須注重相應的情感教育。在課文中，有些詞語句子看似平淡，可字里行間往往浸透著作者濃郁的思想情感。教學中在引導學生充分閱讀感悟的根底上，應結合文本加以點撥，講解。不僅僅只在語言文字上兜圈子，應融入人文精神，引導學生去領悟其中真摯、高尚的東西，從而凈化他們的心靈，陶冶他們的情操?！凹核挥?勿施于人”傳達了古人修身律己的信念，約束人們崇尚教化，立德從善；“斯是陋室,惟吾德馨”強調了德的重要，告訴人們任何時候都要萬事德為先；“白日依山盡，黃河入海流”寫出了母親河的蔚然壯觀，啟發(fā)人們民族精華要薪火相傳；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”描繪了滾滾長江東逝水的恢弘氣概，昭示人們奔騰不竭的生命激情。德育的因素無處不在，語文老師應根據他們朝氣蓬勃，積極向上，容易承受新事物、新思想的特點，把思想教育浸透其中，使他們得到無聲無息的感化，這樣就會激發(fā)他們積極向上的意愿。在教學中，把言教與身教結合起來。作為一名老師，我們的一言一行都是學生的風向標。假如說的是一套，做的又是另一套，就會失信，這樣的老師，即使能說出道理也不能說服學生。因此，在教學中要嚴格地按師德標準的要求去做，熱愛學生，嚴于律己，嚴謹治學，積極工作，給學生樹立好的典范。要求學生不做的，自己堅決不做；要求學生做到的，自己首先做到。通過自己的言教身教，學生好的思想品德自然就形成了。語文教學方案初中篇十一高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實根底，練好學習語文的根本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定根底，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下方案。根據新課標的精神和要求，我們的教學總體目的是：努力使學生在以下五個方面獲得開展。(一)積累與整合。圍繞所選取的目的加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步構成富有個性的語文學習方式。理解學習方法的多樣性，掌握學習語文的根本方法，能根據需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。透過對語文知識、潛力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，實在進步語文素養(yǎng)。(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，開展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力進步對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。透過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，進步道德修養(yǎng)。(三)考慮與領悟。根據自己的學習目的，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。透過閱讀和考慮，領悟其豐富內涵，討論人生價值和時代精神，以利于逐步構成自己的思想、行為準那么，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責感。養(yǎng)成獨立考慮、質疑探究的習慣，開展思維的嚴密性、深入性和批判性。樂于進展交流和思想碰撞，在互相商討中，加深領悟，共同進步。(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、純熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜歡的領域有所開展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，透過廣泛的理論，進步語文綜合應用潛力。(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從____的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品可以常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學慣用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重別人的成果，不斷進步探究潛力，逐步養(yǎng)成嚴謹、務實的學風。(一)教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一，必修二。(二)必修教材的根本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。(一)積極研究課改施行方法高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程資料，探究其精神本質。充分落實校園的“導引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋合適自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中進步學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的根底上，積極參與討論，擅長傾聽、吸納別人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并施行在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力進步組織教學和引導學生學習的質量?？蓮娜齻€方面落實施行：一是落實課前預習和疑難問題搜集制;二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間;三是組織語文學習興趣小組，學生積極開展合作探究式學習。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以進步學生閱讀的速度、理解文章資料的程度，訓練學生學會自己找資料，到達既開闊學生的視野又積累資料的目的。(四)改變寫作的方式，倡導自主寫作作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開場，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字;②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、資料自定;③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等;④為自己的作品集寫一篇序言;⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。2、選編班級作品集。以班為單位，選編《xxx班學生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《xxx年級學生優(yōu)秀作品集》。4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》。5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都務必參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、閱讀，每班參觀時間為1節(jié)課。為完成我們的課改目的，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在群眾備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。語文教學方案初中篇十二全面落實黨的教育方針，深入認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和進步學生的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身學習的意識。穩(wěn)固和提升學生的語文知識和語言運用才能，同時進步他們的思想程度、文化修養(yǎng)、觀察才能、思維才能等，努力培養(yǎng)合適將來社會需要的新人。!本冊教材共安排了七個單元，除了閱讀教學中“講讀”、“自讀”課文以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”、“寫字”等內容。七個單元分為兩大局部，前五個單元是現(xiàn)代文，后兩個單元是古代詩文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。現(xiàn)代文文大多是洋溢著時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的文章。表達了文道統(tǒng)一原那么。根據課改精神與語文教學的方向，擬定本學期的教學目的如下：1、思想品德目的：進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學習興趣，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高尚的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。2、知識目的：理解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和短語的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、才能目的：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽說才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而進步自己的文化品位。所教的184、185兩個班是同年級中的平行班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待進步，學習責任心需進一步加強。有些學生惰性較重，課前不預習，聽講不專心，不作筆記，不積極思維，不肯動手寫作業(yè)。根本處在老師強迫下應付學習的狀態(tài)。1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。2、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情感之間的聯(lián)絡。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。4、突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，防止繁瑣的分析^p和瑣碎和練習。改良教學手段，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。5、作文教學,貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題,形式多樣，指導學生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促，,有效進步作文程度.。6、實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學，強化目的管理，注重分層落實，合理利用多種方法實行培優(yōu)輔差，力爭學生整體進步.。7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績.。8、細化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理才能，發(fā)揮語文科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。9、因材施教，因教施學，課堂提問、穩(wěn)固練習和作業(yè)的布置要有所區(qū)別，因人而異，充分照顧到不同學生的特點。10、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式：讀書報告會、故事會、朗讀、演講、辦手抄報等，鍛煉學科才能，進步語文學習興趣。11、進展課前一分鐘演講：包括自我介紹，講新聞消息、小故事，成語講解等等，培養(yǎng)和鍛煉口頭表達才能。12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心，開展網絡輔助教學，拓寬學生視野和閱讀面，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網，多進展有益的課外閱讀，廣泛汲取閱讀營養(yǎng)。本學期方案開設22周，期中、末考試及節(jié)假日占用2周，單元測試及試卷講評占用2周，實際授課18周，共計90課時。第一到五單元每單元10課時，第六、七單元每單元15課時，作文教學及講評10課時。方案期中考試之前教完第一、二、三、六單元，期中考試之后教完第四、五、七單元并復習全冊內容。詳細的教學時間安排詳見各個課時教案。語文教學方案初中篇十三①備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質教案，且要標注出處，在此根底上根據自己實際情況進展個性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。②注重備“過程和方法”的設計，且能表達學科特點和教學規(guī)律。③課型要全〔新授課、復習課、講評課和獨屬于自己學科的課型〕每個課型都要有課時目的。④進展差異備課和差異反思?！布t筆標注〕⑤備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉課堂進展生本對話；課中對話局部要表達老師如何引導學生標準表達自己觀點，師生、生生、生本有效對話溝通；課后對話主要表達課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面?！布t筆標注〕⑥學期方案和單元方案要以課程綱要形式呈現(xiàn)〔模板見備課組長群〕⑦每節(jié)課要有隨堂檢測，及時反響學生本節(jié)課學習效果。〔紅筆標注〕⑧要表達學科核心素養(yǎng)或德育課程一體化?！布t筆標注〕⑨作文講評課環(huán)節(jié)標準、內容詳實、實效，要有修改后的反響和改良措施。2、作業(yè)及修改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有修改和修改的痕跡，每個主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。修改記錄主要針對大作文出現(xiàn)的問題來記錄。3、聽寫本：每周至少一次，標明日期和測試內容。對于學生出錯較多的知識點要進展二次聽寫過關。1、根據校情，找到切入點，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學科核心素養(yǎng)——進步教育教學質量。從小處做起：進展學科教材整合，讀寫的整合，跨學科資的借用，研究小學教材，真正做好中小學的銜接。〔點要小，小到例如課堂設計切入點的尋找〕2、繼續(xù)進展過程與方法設計的研究，真正進步課堂教學效率把集體備課做小、做扎實?！材贸鲆黄n文來，設定兩三個點，研究怎么設計，怎么表述，怎么落實〕過程與結果呈現(xiàn)：課堂：內涵是否豐富，重難點打破效果如何〔教研組、備課組聽評課〕；課題研究：資料是否務實，相關成果如何〔緊扣十三五課題的研究進展成果評比、論文發(fā)表等工作〕；教學設計：對上傳的教學設計進展集體備課。在上學期的根底上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學期重點是要多聽多評青年老師和骨干老師科的課，鼓勵跨學科聽課和班級協(xié)同聽課。青年老師每周一節(jié)，走進骨干老師的課堂，多取經、多學習。在聽的根底上還要進步評課才能，聽課記錄要詳細評課，注重過程性點評和針對自我教學的反思，多提出建立性建議記錄清楚活動過程以及活動效果和帶給我們的反思。教研主題：本學期重點：如何通過課程綱要〔思維導圖、小組合作〕等形式進步復習效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果〔老師論文、反思、梳理成果等〕每學期不少于4次。把命題的研究與檢測分析^p落到實處1、進展課堂評價的研究——單元評價的研究——期中命題的研究2、教什么——到達什么程度——用什么形式檢測最客觀過程與結果呈現(xiàn)：1、單元檢測試題的針對性要強，不能用成題2、要附有二次檢測〔且在上面標注“二次檢測”字眼〕，二次檢測題一定是對出錯較多題的變式訓練，而不是原題。語文教學方案初中篇十四通過近一學期的接觸，對學生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進展觀察，發(fā)現(xiàn)班級學生學習習慣一般，特別優(yōu)異的學生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定進步。詳細分析^p如下：1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一局部學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易