小班雙腳跳的游戲(3篇)

第頁共頁最新小班雙腳跳的游戲(3篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。小班雙腳跳的游戲篇一本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)才能整體安康程度為目的，通過創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)身手》的教學(xué)情境，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓摹敖加巍边^程中，既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從同學(xué)的開展動(dòng)身，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)主動(dòng)參與，進(jìn)步了他們?nèi)穗H交往的才能。1．教學(xué)內(nèi)容分析^p：本節(jié)課選取程度一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)掌握各種方式的單雙腳跳，進(jìn)步靈敏素質(zhì)和彈跳才能，為同學(xué)以后的開展和進(jìn)步打下良好的根底。2．教學(xué)對(duì)象分析^p：二年級(jí)的小同學(xué)活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，老師可以讓他們積極模擬、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋，從而到達(dá)學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目的，培養(yǎng)同學(xué)主體意識(shí)、英勇果斷和克制困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)體育教學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參與教學(xué)的態(tài)度和行為。2．引導(dǎo)同學(xué)初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，開展跳躍才能，進(jìn)步靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)才能。3．通過游戲，培養(yǎng)同學(xué)主體意識(shí)，英勇、果斷和克制困難的意志品質(zhì)。4。讓同學(xué)在合作中獲得成功的體驗(yàn)。1．同學(xué)主動(dòng)參與創(chuàng)想和表示力。2．單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。本節(jié)課開場部分通過一個(gè)《拍手》的游戲，將同學(xué)帶入“郊游”的情境，通過老師描繪情境和音樂結(jié)合教學(xué)，同學(xué)們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動(dòng)作，同學(xué)隨著老師的語言，邊聽邊展開想象，讓同學(xué)很快進(jìn)入情境。用這樣的方法，調(diào)動(dòng)起同學(xué)主動(dòng)參與的意識(shí)。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶著小朋友們學(xué)身手，將同學(xué)們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，老師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給同學(xué)充分的自練時(shí)間、考慮時(shí)間。通過同學(xué)先嘗試、討論、互練，然后小組展示，互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，表達(dá)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)才能、思維才能、合作才能與組織管理才能，讓同學(xué)感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。又通過游戲“小青蛙捉害蟲”穩(wěn)固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，完畢了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)自身在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自身、對(duì)別人進(jìn)展評(píng)價(jià)，同時(shí)老師通過巡回指導(dǎo)給予同學(xué)一定的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)不只掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。小班雙腳跳的游戲篇二1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雙腳跳。2、能大膽英勇地跳躍，身體平衡才能得到開展。3、復(fù)習(xí)拋球、頂沙包等動(dòng)作。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育教學(xué)的興趣。4、開展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、增強(qiáng)合作精神，進(jìn)步競爭意識(shí)。1、紙編繩子假設(shè)干，每根長50厘米，分別為紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個(gè)。健身球、沙包、圈、飛盤各假設(shè)干。3、錄音機(jī)、小兔跳音游磁帶。一、激發(fā)興趣，熱身運(yùn)動(dòng)。1、小朋友們成四排站好，老師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，老師：春天到了，森林里要開聯(lián)歡會(huì)，我們要去表演節(jié)目，如今快來做做教學(xué)前的熱身運(yùn)動(dòng)吧?！?、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下來，采蘑菇，站起來，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，采菜花，站起來，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真快樂。二、雙腳跳動(dòng)作練習(xí)。1、游戲過了，如今我們來討論，準(zhǔn)備什么節(jié)目去參加聯(lián)歡會(huì)呢？告訴你旁邊的小朋友。〔幼兒想到的節(jié)目，讓他們表演一下〕。老師引導(dǎo)說“老師也想了一個(gè)節(jié)目，這兒有許多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍(lán)繩，我們來準(zhǔn)備一個(gè)跳彩繩的節(jié)目好嗎？”2、讓幼兒試一試，怎么跳彩繩？英勇的小朋友們，你們來跳一跳吧?！灿變鹤杂商世K〕。請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來個(gè)別跳一跳，你是怎么跳的？老師總結(jié)幼兒的經(jīng)歷，引導(dǎo)跳得好的幼兒大膽示范講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。4、游戲：摘果子。場地布置如圖?！?〕小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎樣就能摘到草莓了呢？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒試試〕引導(dǎo)幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個(gè)水果貼在身上。老師鼓聲響起開場游戲。〔2〕你摘到什么了？還想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戲再玩一次，不過，這次要看看誰能干會(huì)連著雙腳跳，跳時(shí)還會(huì)做自己喜歡的動(dòng)作。三、幼兒站成兩排半圓，老師說：“小朋友們摘到果子開心嗎？如今該去森林里參加聯(lián)歡會(huì)了”，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什么？過小橋要注意什么？，〔不踩繩，不掉下河，注意平安〕。幼兒邊走邊念兒歌。“小小橋，彎又彎，排好隊(duì)伍向前走”。如今又碰到什么了？〔小溝〕小溝擋住我們了，怎么辦呢？看誰能看到小溝英勇地跳過去。表揚(yáng)合作跳的好的幼兒。四、森林里到了，這兒有好多玩具，〔飛盤、圈、健身球、沙包〕你喜歡什么，就玩玩什么，表演什么。五、放松教學(xué)；交流。師：小朋友，幼兒：哎！聯(lián)歡會(huì)要完畢了，我們來做做放松教學(xué)準(zhǔn)備回去吧。小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。搖搖頭，搖搖頭，動(dòng)動(dòng)肩，動(dòng)動(dòng)肩，伸出腿，伸出腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是開展學(xué)生的想象創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展他們的想象力和表現(xiàn)力。小班雙腳跳的游戲篇三１、對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，增進(jìn)安康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身表達(dá)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。２、體育安康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生開展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成動(dòng)作參與，身體安康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目的。３、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)浸透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。單、雙腳跳是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問題：１、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的開展與進(jìn)步打下根底。２、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加平安地參加體育教學(xué)的意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。１、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模擬動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，對(duì)跳躍有了一定根底的認(rèn)識(shí)，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。２、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能互相交流。１、運(yùn)動(dòng)參與目的：通過課前、課后的拓展，課中的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的態(tài)度與行為。２、運(yùn)動(dòng)技能目的：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，開展跳躍才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)才能。３、身體適應(yīng)目的：開展跳躍才能，養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣。４、社會(huì)適應(yīng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重別人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！惨弧骋饎?dòng)機(jī)１、“１、２、３、４、５，上山看老虎”學(xué)生在第２個(gè)１、２、３、４、５口令完成以后，根據(jù)自己的.想像，用身體、動(dòng)作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作〔反復(fù)４次〕?！苍O(shè)計(jì)意圖〕；以游戲的形式開場體育課，完成熱身教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，開展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在教學(xué)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。２、拍拍小皮球：老師扮演籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，學(xué)生模擬小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍。生：跳一跳，跳一跳?！策吅斑呑觥场苍O(shè)計(jì)意圖〕在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流?！捕抽_展教學(xué)１、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯校恳饘W(xué)生考慮，跳蹬時(shí)輕巧落地。師示范，學(xué)生模擬練習(xí)，師生共同參與?！苍O(shè)計(jì)意圖〕落地輕是本課重點(diǎn)，老師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)歷，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。２、討論嘗試：〔１〕怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕？〔２〕各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目的是落地輕、練得遠(yuǎn)。３、發(fā)表分享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶著練習(xí)，互相交流，為完成目的而努力。４、教學(xué)深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動(dòng)作。１、編花籃：老師語言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎？生：自由組合進(jìn)展編花籃的游戲。２、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢？〔引起學(xué)生考慮，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作〕師生共同參與游戲３、情景完畢，進(jìn)展放松。小班雙腳跳的游戲篇四1、幼兒可以雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。2、幼兒能遵守游戲的規(guī)那么。雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜假設(shè)干；2、寫有數(shù)字的拼板假設(shè)干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場地。1、老師扮小兔媽媽，帶著幼兒進(jìn)場地做準(zhǔn)備工作?！卜乓魳贰硯煟骸昂⒆觽?，快來跟媽媽一起鍛煉身體吧?！钡谝还?jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起；第二節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點(diǎn)地，轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)，換一個(gè)腳再做；第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝；第四節(jié)后振運(yùn)動(dòng)，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。2、玩游戲“小兔回家”⑴老師介紹游戲玩法師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數(shù)字，你們一定要依次123456789跳才能回到家里?！雹评蠋熤v解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。師：〔請(qǐng)一幼兒示范〕“小朋友跳的時(shí)候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的。”⑶幼兒游戲，老師指導(dǎo)。①師：“每小組有一個(gè)家，請(qǐng)小兔排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳著回家?！雹趲煟骸靶⊥没氐郊乙X了”〔做睡覺狀〕“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎？我們到外面去拔蘿卜吃好嗎？出來的時(shí)候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來?！薄渤鰜砗螅趫龅厣纤纳⒔虒W(xué)〕“xx，你再跟媽媽跳一次，注意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳?！雹蹘煟骸靶⊥米觽?，我們把蘿卜運(yùn)回家好嗎？這一次我們換一條路回家，誰知道怎么走？”④師：“肚子吃飽了嗎？我們一起到外面去玩游戲吧！我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰來試一試？”3、游戲“wolf,wolf,what’sthetime?”“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真快樂，和你們一起玩?zhèn)€“wolf,wolf,what’sthetime?”的游戲吧。i’mabigbadwolf,you’retheraites.”小班雙腳跳的游戲篇五1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。2、分辨紅、黃、綠三種顏色。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、通過教學(xué)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5、在教學(xué)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。1、扮演角色，教學(xué)身體。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?、提供材料自由探究：〔1〕師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”〔2〕“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么方法把他們采回家？”幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。兔寶寶再次采蘑菇。