部編版語文度九年級上冊第六單元測試卷（含答案）

部編版語文度九年級上冊第六單元測試卷（含答案）第六單元測試卷（后附答案）

(本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。)

一、積累運用(28分)

1．下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)

A．岔氣(chà)逞能(chěn)悵惘(chǎng)簞食壺漿(dān)

B．嗔怒(chēn)作揖(yī)心竅(qiào)頓開茅塞(sài)

C．發(fā)怔(zhèng)拜謁(yè)歇息(xiē)風餐露宿(xiǔ)

D．筵席(yán)愧赧(nǎn)僥幸(jiǎo)顛沛流離(diān)

2．下列詞語書寫完全正確的一項是()(2分)

A．存恤帶契顛倒羽扇綸巾_B．疏懶桑梓星宿民殷國富

C．靦腆鄙賤調停拔云見日D．聒躁攥緊盤纏尖嘴猴腮

3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()(2分)

A．古代，許多經世奇才都被殘酷的封建制度埋沒了。

B．教室里，大家嘰嘰喳喳，你一言我一語，更有甚者說話聲如雷貫耳。

C．花和尚魯智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分說，舉拳便打。

D．面對記者鏡頭，大家面面相覷，不知道怎么接受記者的采訪。

4．閱讀下面的文字，按要求答題。(共4分)

一位印度詩人面對中國瓷器由衷地感嘆：“聰明的中國人，你們使腳下的泥土成為珍奇的藝術"。的確，就是這毫不起眼的泥土，中國人把它做到了極致；________開窯的瞬間，一個個藝術生命破繭而出，完美呈現(xiàn)。這個時候，我們更應該叩拜窯的恢宏大氣，成就臻品，燃燒自己。

(1)在上面文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()(2分)

①點火，是燒窯的點睛之筆；溫控，是燒窯的關鍵所在。

②先要制作匣缽、墊片，以此托起瓷坯，窯便以博大的胸懷接納一個個新生命。

③特別是從泥坯升華到瓷器，每一道工序都要精益求精。

④經過數天數夜的燃燒，接下來就是充滿期待的自然冷卻。

⑤上了釉的瓷坯，不能隨便放進窯爐，裝燒也是有嚴格講究的。

A．③①②⑤④B．③⑤②①④C．②⑤①④③D．⑤②③①④

(2)文中最后一句話有語病，請修改。(1分)

(3)畫波浪線的句子有一處標點符號使用有誤，請找出來并改正。(1分)

5．名著閱讀。(共4分)

(1)下面是《水滸傳》里與“青面獸”楊志有關的故事，根據情節(jié)的先后順序，排列正確的一項是()(2分)

①楊志押送金銀擔②青面獸北京斗武③青面獸雙奪寶珠寺④翻船丟失花石綱⑤汴京城楊志賣刀

A．②⑤①④③B．④⑤②①③C．④③②⑤①D．⑤③②④①

(2)“倒拔垂柳力千斤，最恨戒律羈絆人"“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人”，這個梁山好漢是_____________，這幾句表現(xiàn)了他___的性格特點。(2分)

6．古詩文默寫。(8分)

(1)山水之樂，____________。(歐陽修《醉翁亭記》)

(2)____________，蒹葭楊柳似汀洲。(許渾《咸陽城東樓》)

(3)_________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(4)戍鼓斷人行，_____________________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(5)寫月寄愁情。溫庭筠晨起早行，“_____________，"(《商山早行》)連用六個名詞，巧妙地描繪出一幅旅人早行的圖畫，流露出旅人行旅的辛苦和心中凄涼冷落的感情；李商隱唱響思戀之歌，“_____________，___”(《無題》)從青春易老，到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。

7．4月15日是全民國家安全教育日。某中學舉行以“樹牢國家安全觀念，增強全民安全意識"為主題的綜合性學習活動，請根據要求完成以下任務。(共6分)

(1)當接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補償時，正確的做法是()(1分)

A.按照對方的步驟進行理賠。

B．添加對方的微信進行理賠。

C．先跟電商平臺或快遞公司核實。

D．自己不熟悉操作，讓對方指導自己完成手續(xù)。

(2)在經過路口時，一輛小車為了避讓突然跑出來的學生，只能沖出馬路并造成了嚴重的交通事故。這個案例告訴我們()(1分)

A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。

B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。

C．遵守交通規(guī)則，過馬路時走斑馬線。

D．車輛會禮讓行人，過馬路時可以不用看兩邊車輛行駛情況。

(3)這次活動中，同學們采訪了一些行人并詢問了他們闖紅燈的理由，請你據此提出有針對性的建議。(不少于兩條)(4分)

甲：我知道紅燈停，綠燈行?？蓻]到綠燈亮，大家都走了，剩我一人，挺傻的，所以跟著也走了。

乙：不就過個馬路嗎，不看信號燈也不至于出事?。∧膬耗敲辞?，交通事故就讓我遇到了？

丙：交通信號燈設置不是太長就是太短，如果車很少，就不要設置那么長的時間。附近就這么一條斑馬線，又沒有天橋，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。

二、閱讀理解(42分)

(一)

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠行客。

【注釋】①遠揚：桑枝。②覘(chān)：察看。

8．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是()(2分)

A．這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。

B．首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C．頷聯(lián)描寫了農民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D．尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

9．詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結合頸聯(lián)內容賞析。(2分)

(二)

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(選自張岱《湖心亭看雪》)

【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯④并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠⑤抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！

(選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》)

【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對枰(píng)：對坐下棋。④參錯：雜亂不齊。⑤懷遠：人名。

10．解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

(1)是日更定矣（)

(2)擁毳衣爐火()

(3)僧澄波善弈()

(4)又有曳杖聲從云中來者()

11．給【乙】文中畫線句斷句，用“/"在句中標出。(限斷兩處)(1分)

不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

(2)于是吟詠之聲，又復大作。

13．請你從感官角度，比較【甲】【乙】兩文寫景分別側重于什么？兩文所寫景物有什么特點？(4分)

(三)

對對紅

高火花

①羅大地是一個好學生，勤奮，踏實。老師們講題時，總會多看他兩眼，同學們也喜歡他。老師們經常跟他說：“大地，我看看你的白馬題?！卑遵R題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學習的同學特別喜歡做。同學們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙洌n間也常跑到他桌前請教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應對老師的關心和同學們的請教。

③春日和煦的陽光爬上教室鋁合金窗臺，透過玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學校舉行班級文化建設比賽期間，班里換了個年輕的女班主任，她個子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級文化建設時，自掏腰包買了一堆花花草草裝點教室。講臺放一盆多肉，幾處窗臺有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對對紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對對紅，對大地說：“羅大地，這盆，你負責了?。?

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學校，他一般只負責學習，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了。班里同學此時真誠地異口同聲道：“老師，他是學霸，不負責這個！”新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美?？梢詥幔?

⑥大地接過花盆，心里涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負責的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內暖氣充足，溫暖如春。大地負責的那盆對對紅，早已長出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側對生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對好看的劍眉。兩葉中間也長出了高矮不一肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時候，大地于某個課間給綠葉擦拭灰塵時，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。

⑨可突然有一天，大地沒來學校。同學們在上午第一節(jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？”“羅大地怎么沒來？"有幾個膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復是：“哦，羅大地請病假一天。”“哎，嚇死我了，還以為羅大地又轉學了呢，他那么優(yōu)秀！"

⑩原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了?！薄安恢保阆瓤次易蛱斓墓P記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快。"羅媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥倆對話，趕緊探出半個身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會兒。”

羅父擠進哥倆的房間，頭頂險些碰到那根舊燈管，房間有那么一會兒暗了下來。“大地，以后得注意！公交車上已有人去奪醉漢的刀，為啥你還要去逞強，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動活動，今天化驗單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個禮拜先不用去醫(yī)院……"

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對小地說：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以么？"“沒問題，我會的你都會。記住，少說話，還有……那一盆對對紅，回來告訴我開花沒……”大地胸有成竹地對小地囑咐著。

放學了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個工地，轉了多少個城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對，像大喇叭！"

大地激動地丟開手中的書，從床上騰地坐直。

“哥，明天我還想去?！?/p>

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽。"“你說呢？”

大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學一年有余。

(選自《中學生閱讀》高中版2022年2月)

14．根據文章內容及表格提示，補全與“大地"相關的情節(jié)和心理。(4分)

情節(jié)心理

①激動興奮

用心照顧“對對紅”，花兒鼓出了大花苞②

③胸有成竹

聽小地報喜，“對對紅"開得大、開得艷、開得多④

15.請簡析第③段中畫線句子的表達效果。(2分)

16．第⑥段中為什么大地接過花盆時，“心里涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮”？(2分)

17．羅大地是好學生，他具有哪些良好品質？請結合全文簡要分析。(4分)

18．人們常說“題好一半文"，請說說“對對紅”這個標題好在哪里。(4分)

(四)

材料一：

①人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說，不擅交際固然是一種遺憾，不耐孤獨也未嘗不是一種很嚴重的缺陷。

②獨處也是一種能力，并非任何人任何時候都可具備的。具備這種能力并不意味著不再感到寂寞，而在于安于寂寞并使之具有生產力。人在寂寞中有三種狀態(tài)。一是惶惶不安，茫無頭緒，百事無心，一心逃出寂寞。二是漸漸習慣于寂寞，安下心來，建立起生活的條理，用讀書、寫作或別的事務來驅逐寂寞。三是寂寞本身成為一片詩意的土壤，一種創(chuàng)造的契機，誘發(fā)出關于存在、生命、自我的深邃思考和體驗。

③獨處是人生中的美好時刻和美好體驗，讓生命變得更加充實。獨處是靈魂生長的必要空間，在獨處時，我們從別人和事務中抽身出來，回到了自己。這時候，我們獨自面對自己，開始了與自己的心靈對話。一切嚴格意義上的靈魂生活都是在獨處時展開的。和別人一起談古說今，引經據典，那是閑聊和討論；唯有自己沉浸于古往今來大師們的杰作之時，才會有真正的心靈感悟。和別人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己獨自面對蒼茫的群山和大海之時，才會真正感受到與大自然的溝通。

④從心理學的觀點看，人之所以需要獨處，是為了進行內在的整合。所謂整合，就是把新的經驗放到內在記憶中的某個恰當位置上。唯有經過這一整合的過程，外來的印象才能被自我所消化，自我也才能成為一個既獨立又生長著的系統(tǒng)。所以，有無獨處的能力，關系到一個人能否真正形成一個相對自足的內心世界，而這又會進而影響到他與外部世界的關系。

(選自周國平《獨處的充實》，有刪改)

材料二：

①社會交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對如何與自己相處。學會與自己相處，其實就是找到另一個自己——把腳步放慢，給自己更多的時間去觀察、去思考，成為一個能夠充滿智慧的人。現(xiàn)實中，有些人習慣于觥籌交錯、熙來攘往，一旦一個人獨處就變得快要窒息、難以忍受；一些人有時候想安靜下來給自己“充充電"，沉思工作或人生方面的問題，但總是擋不住喧囂與世俗的誘惑，像旋轉的陀螺一般總也停不下來。長久以往，只會使自己的思想水平和工作業(yè)績陷入“雙低谷循環(huán)”。

②學會與自己相處，不是在追求寂寞、封閉自我，更不是對自身的交往能力設限，而是讓自己心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉潛中默默提升自己的境界。這份沉靜，無論是對于涵養(yǎng)個人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的。回溯歷史，李時珍寫《本草綱目》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，達爾文寫《物種起源》用了27年，馬克思寫《資本論》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，沒有獨處時的思考，這些成就是很難取得的。因此，我們在學習與社會打交道的同時，也應學會與自己相處，葆有享受獨處的積極心態(tài)。

③與自己相處，前提是保持高尚的價值追求。有什么樣的人生追求，就會有什么樣的人生選擇，應當自覺校準人生坐標，培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨意識，通過對生命的深邃思考，排除外界紛擾對內心的侵襲。提升與自己相處的能力，關鍵在于養(yǎng)成終身學習的良好習慣。知識是提升修養(yǎng)的精神食糧，應當善于把零星的時間“焊接"起來。應用永不滿足的態(tài)度去對待學習，不斷用新知識的力量抵御精神空虛、意志的消沉。激發(fā)與自己相處的智慧，貴在增強直面現(xiàn)實的思辨能力。與自己相處并非與世隔絕、離群索居，而是在人群中保持一定程度的獨立，應當以哲學的眼光看待和分析事物，瞄準現(xiàn)實問題，努力獲得更多規(guī)律性的認識。

④一個民族，總要有一些仰望星空的人。學會與自己相處、享受與自己相處，是接近星空的有益嘗試。我們與其在喧囂中消耗光陰，不如借助與自己相處延伸生命、蓄積力量。

(選自顧伯沖《學會與自己相處》，有刪改)

19．下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A．材料一第②段中舉出“人在寂寞中的三種狀態(tài)”的例子，是為證明“并非任何人任何時候都具備獨處的能力"的觀點。

B．材料一第④段從心理學的角度解釋人需要獨處的原因，就是獨處時的內在整合可以形成一個相對自足的內心世界，并進而影響其與外部世界的關系。

C．材料二第②段主要運用了舉例論證的論證方法，論證了“學會與自己相處，不是在追求寂寞、封閉自我，而是在沉潛中默默提升自己的境界”的分論點。

D．材料一中把人在寂寞中的狀態(tài)分為三種，材料二中提到了“習慣于觥籌交錯、熙來攘往，一旦一個人獨處就變得快要窒息、難以忍受"的“有些人”就屬于第一種，而李時珍、徐霞客、達爾文等人都屬于第三種。

20．請分析材料二第③段的論證思路。(4分)

21．材料一和材料二在觀點上有什么相同點和不同點？請簡要分析。(4分)

三、作文(50分)

22．請從下面兩個題目中任選一題作文。(50分)

題目一：生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學的身影，家庭里你體貼關愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒！

請以“這里，我寫下最美詩行"為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限(詩歌除外)；②中心明確，情感真摯，價值觀正確；③不少于600字。

題目二：“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。"

2022年“五四”青年節(jié)，諾貝爾文學獎獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封特別的信《不被大風吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事，其中一個是，爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰(zhàn)勝狂風的經歷。他勉勵大家：“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行則將至。"

閱讀了上面材料，你有哪些認識和感悟？給你的學弟學妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會。

要求：①書信格式正確，書寫工整，卷面整潔；②內容健康積極，表達真情實感；③不少于600字。

答案：

第六單元測試卷（教師版）

(本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。)

一、積累運用(28分)

1．下列加點字注音完全正確的一項是(D)(2分)

A．岔氣(chà)逞能(chěn)悵惘(chǎng)簞食壺漿(dān)

B．嗔怒(chēn)作揖(yī)心竅(qiào)頓開茅塞(sài)

C．發(fā)怔(zhèng)拜謁(yè)歇息(xiē)風餐露宿(xiǔ)

D．筵席(yán)愧赧(nǎn)僥幸(jiǎo)顛沛流離(diān)

【解析】A項，“逞”應讀chěng，“悵"應讀chàng；B項，“塞”應讀sè；C項，“宿"應讀sù。

2．下列詞語書寫完全正確的一項是(B)(2分)

A．存恤帶契顛倒羽扇綸巾_B．疏懶桑梓星宿民殷國富

C．靦腆鄙賤調停拔云見日D．聒躁攥緊盤纏尖嘴猴腮

【解析】A項，契—挈；C項，拔—撥；D項，躁—噪。

3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(B)(2分)

A．古代，許多經世奇才都被殘酷的封建制度埋沒了。

B．教室里，大家嘰嘰喳喳，你一言我一語，更有甚者說話聲如雷貫耳。

C．花和尚魯智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分說，舉拳便打。

D．面對記者鏡頭，大家面面相覷，不知道怎么接受記者的采訪。

【解析】“如雷貫耳”形容人的名聲大。不能用來描寫聲音，用在此處望文生義。

4．閱讀下面的文字，按要求答題。(共4分)

一位印度詩人面對中國瓷器由衷地感嘆：“聰明的中國人，你們使腳下的泥土成為珍奇的藝術"。的確，就是這毫不起眼的泥土，中國人把它做到了極致；________開窯的瞬間，一個個藝術生命破繭而出，完美呈現(xiàn)。這個時候，我們更應該叩拜窯的恢宏大氣，成就臻品，燃燒自己。

(1)在上面文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是(B)(2分)

①點火，是燒窯的點睛之筆；溫控，是燒窯的關鍵所在。

②先要制作匣缽、墊片，以此托起瓷坯，窯便以博大的胸懷接納一個個新生命。

③特別是從泥坯升華到瓷器，每一道工序都要精益求精。

④經過數天數夜的燃燒，接下來就是充滿期待的自然冷卻。

⑤上了釉的瓷坯，不能隨便放進窯爐，裝燒也是有嚴格講究的。

A．③①②⑤④B．③⑤②①④C．②⑤①④③D．⑤②③①④

(2)文中最后一句話有語病，請修改。(1分)

這個時候，我們更應該叩拜窯的恢宏大度，燃燒自己，成就臻品。

(3)畫波浪線的句子有一處標點符號使用有誤，請找出來并改正。(1分)

句號應在引號內。

5．名著閱讀。(共4分)

(1)下面是《水滸傳》里與“青面獸”楊志有關的故事，根據情節(jié)的先后順序，排列正確的一項是(B)(2分)

①楊志押送金銀擔②青面獸北京斗武③青面獸雙奪寶珠寺④翻船丟失花石綱⑤汴京城楊志賣刀

A．②⑤①④③B．④⑤②①③C．④③②⑤①D．⑤③②④①

(2)“倒拔垂柳力千斤，最恨戒律羈絆人"“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人”，這個梁山好漢是魯智深，這幾句表現(xiàn)了他崇尚自由、疾惡如仇的性格特點。(2分)

6．古詩文默寫。(8分)

(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(2)一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。(許渾《咸陽城東樓》)

(3)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(4)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(5)寫月寄愁情。溫庭筠晨起早行，“雞聲茅店月，人跡板橋霜"(《商山早行》)連用六個名詞，巧妙地描繪出一幅旅人早行的圖畫，流露出旅人行旅的辛苦和心中凄涼冷落的感情；李商隱唱響思戀之歌，“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”(《無題》)從青春易老，到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。

7．4月15日是全民國家安全教育日。某中學舉行以“樹牢國家安全觀念，增強全民安全意識"為主題的綜合性學習活動，請根據要求完成以下任務。(共6分)

(1)當接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補償時，正確的做法是(C)(1分)

A.按照對方的步驟進行理賠。

B．添加對方的微信進行理賠。

C．先跟電商平臺或快遞公司核實。

D．自己不熟悉操作，讓對方指導自己完成手續(xù)。

(2)在經過路口時，一輛小車為了避讓突然跑出來的學生，只能沖出馬路并造成了嚴重的交通事故。這個案例告訴我們(C)(1分)

A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。

B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。

C．遵守交通規(guī)則，過馬路時走斑馬線。

D．車輛會禮讓行人，過馬路時可以不用看兩邊車輛行駛情況。

(3)這次活動中，同學們采訪了一些行人并詢問了他們闖紅燈的理由，請你據此提出有針對性的建議。(不少于兩條)(4分)

甲：我知道紅燈停，綠燈行?？蓻]到綠燈亮，大家都走了，剩我一人，挺傻的，所以跟著也走了。

乙：不就過個馬路嗎，不看信號燈也不至于出事啊！哪兒那么巧，交通事故就讓我遇到了？

丙：交通信號燈設置不是太長就是太短，如果車很少，就不要設置那么長的時間。附近就這么一條斑馬線，又沒有天橋，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。

示例：①提高全民文明素養(yǎng)，避免從眾心理；②加大交通安全的宣傳力度，杜絕僥幸心理；③加大對行人闖紅燈行為的處罰力度；④市政公用設施(信號燈、斑馬線、過街天橋)設置更人性化。

二、閱讀理解(42分)

(一)

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠行客。

【注釋】①遠揚：桑枝。②覘(chān)：察看。

8．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是(B)(2分)

A．這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。

B．首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C．頷聯(lián)描寫了農民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D．尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

【解析】“春鳩"“杏花”都是春天最具有代表性的事物，首聯(lián)通過鳥鳴、花開，直接把春意寫得很濃了，這是正面描寫。

9．詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結合頸聯(lián)內容賞析。(2分)

示例：燕子回來了，似乎還能認識它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日歷。他們都滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，展現(xiàn)出人們和平與安定的生活狀態(tài)。

(二)

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(選自張岱《湖心亭看雪》)

【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯④并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠⑤抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！

(選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》)

【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對枰(píng)：對坐下棋。④參錯：雜亂不齊。⑤懷遠：人名。

10．解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

(1)是日更定矣(這)

(2)擁毳衣爐火(裹、圍)

(3)僧澄波善弈(下棋)

(4)又有曳杖聲從云中來者(拖)

11．給【乙】文中畫線句斷句，用“/"在句中標出。(限斷兩處)(1分)

不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣！

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

接連下了三天的大雪，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

(2)于是吟詠之聲，又復大作。

于是吟誦詩文的聲音，又大響起來。

13．請你從感官角度，比較【甲】【乙】兩文寫景分別側重于什么？兩文所寫景物有什么特點？(4分)

【甲】文從視覺角度寫雪景，表現(xiàn)了其清新雅致的特點；【乙】文從聽覺角度寫飛泉亭，表現(xiàn)了其萬籟合奏，美妙至極的特點。

【乙文參考譯文】澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他對弈。于是瀑布聲、棋子聲、松濤聲、鳥鳴聲，錯落著響成一片。過了一會兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠抱著一尺多厚的詩集來，要我作序。于是吟誦詩文的聲音，又大響起來。大自然的聲音，人的聲音，完全匯合而融化在一起。想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實在大?。?/p>

(三)

對對紅

高火花

①羅大地是一個好學生，勤奮，踏實。老師們講題時，總會多看他兩眼，同學們也喜歡他。老師們經常跟他說：“大地，我看看你的白馬題。”白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學習的同學特別喜歡做。同學們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應對老師的關心和同學們的請教。

③春日和煦的陽光爬上教室鋁合金窗臺，透過玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學校舉行班級文化建設比賽期間，班里換了個年輕的女班主任，她個子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級文化建設時，自掏腰包買了一堆花花草草裝點教室。講臺放一盆多肉，幾處窗臺有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對對紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對對紅，對大地說：“羅大地，這盆，你負責了啊！"

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學校，他一般只負責學習，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了。班里同學此時真誠地異口同聲道：“老師，他是學霸，不負責這個！”新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美。可以嗎？"

⑥大地接過花盆，心里涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負責的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內暖氣充足，溫暖如春。大地負責的那盆對對紅，早已長出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側對生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對好看的劍眉。兩葉中間也長出了高矮不一肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時候，大地于某個課間給綠葉擦拭灰塵時，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。

⑨可突然有一天，大地沒來學校。同學們在上午第一節(jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？”“羅大地怎么沒來？"有幾個膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復是：“哦，羅大地請病假一天?！薄鞍ィ瑖標牢伊?，還以為羅大地又轉學了呢，他那么優(yōu)秀！"

⑩原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了?！薄安恢保阆瓤次易蛱斓墓P記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快。"羅媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥倆對話，趕緊探出半個身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會兒?！?/p>

羅父擠進哥倆的房間，頭頂險些碰到那根舊燈管，房間有那么一會兒暗了下來?！按蟮兀院蟮米⒁?！公交車上已有人去奪醉漢的刀，為啥你還要去逞強，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動活動，今天化驗單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個禮拜先不用去醫(yī)院……"

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對小地說：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以么？"“沒問題，我會的你都會。記住，少說話，還有……那一盆對對紅，回來告訴我開花沒……”大地胸有成竹地對小地囑咐著。

放學了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個工地，轉了多少個城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對，像大喇叭！"

大地激動地丟開手中的書，從床上騰地坐直。

“哥，明天我還想去。”

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽。"“你說呢？”

大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學一年有余。

(選自《中學生閱讀》高中版2022年2月)

14．根據文章內容及表格提示，補全與“大地"相關的情節(jié)和心理。(4分)

情節(jié)心理

①接下照顧對對紅的活兒激動興奮

用心照顧“對對紅”，花兒鼓出了大花苞②充滿期待

③受傷在家，讓小地替讀，囑咐關注對對紅開花沒有胸有成竹

聽小地報喜，“對對紅"開得大、開得艷、開得多④激動

15.請簡析第③段中畫線句子的表達效果。(2分)

示例：運用了景物描寫和擬人的修辭手法，“爬”“毫不吝嗇"等詞賦予了陽光人的動作與情感，渲染了溫馨的氣氛，寫出了陽光對“大地”的關愛與欣賞，側面寫出了大地品性的美好。

16．第⑥段中為什么大地接過花盆時，“心里涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮"？(2分)

①管理對對紅這項任務對于大地來說，是新奇的，這項任務也蘊含著新班主任對他的信任。因此他有激動、興奮之情。②大地的父母都是農民工，輾轉多個城市工作；弟弟患先天性腎病，正休學在家，艱難的家境使他長時間以來難以感受到美好。對對紅能開出很美的花的預期激發(fā)了他對美好生活的熱愛、向往。因此他心里涌進溫暖的光，感到激動和興奮。

17．羅大地是好學生，他具有哪些良好品質？請結合全文簡要分析。(4分)

①由羅大地受老師、同學喜歡，經常做白馬題，受傷了依然看書等內容可見他勤奮、踏實。②由羅大地總是一副淡定的模樣應對老師的關心和同學們的請教可見他穩(wěn)重、淡定。③由羅大地多次利用課間給對對紅澆水、對對紅長勢良好、受傷后依然關心對對紅的長勢等內容可見他認真負責。④由羅大地認真管理對對紅、得知對對紅開花激動得坐起來等內容可見他熱愛生活。⑤由羅大地每天給生病休學的弟弟講課、讓弟弟代替自己去上課等內容可見他關愛家人。⑥由羅大地在公交車上制止醉漢而受傷可見他見義勇為。

18．人們常說“題好一半文”，請說說“對對紅"這個標題好在哪里。(4分)

示例：“對對紅”是貫穿全文的線索；“對對紅"意蘊豐富，暗含大地、小地是雙生子的內容，蘊含著對在艱難家境中依然勤奮求學的兄弟二人的贊美之情；“對對紅”作題目生動形象，能吸引讀者的閱讀興趣。

(四)

材料一：

①人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說，不擅交際固然是一種遺憾，不耐孤獨也未嘗不是一種很嚴重的缺陷。

②獨處也是一種能力，并非任何人任何時候都可具備的。具備這種能力并不意味著不再感到寂寞，而在于安于寂寞并使之具有生產力。人在寂寞中有三種狀態(tài)。一是惶惶不安，茫無頭緒，百事無心，一心逃出寂寞。二是漸漸習慣于寂寞，安下心來，建立起生活的條理，用讀書、寫作或別的事務來驅逐寂寞。三是寂寞本身成為一片詩意的土壤，一種創(chuàng)造的契機，誘發(fā)出關于存在、生命、自我的深邃思考和體驗。

③獨處是人生中的美好時刻和美好體驗，讓生命變得更加充實。獨處是靈魂生長的必要空間，在獨處時，我們從別人和事務中抽身出來，回到了自己。這時候，我們獨自面對自己，開始了與自己的心靈對話。一切嚴格意義上的靈魂生活都是在獨處時展開的。和別人一起談古說今，引經據典，那是閑聊和討論；唯有自己沉浸于古往今來大師們的杰作之時，才會有真正的心靈感悟。和別人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己獨自面對蒼茫的群山和大海之時，才會真正感受到與大自然的溝通。

④從心理學的觀點看，人之所以需要獨處，是為了進行內在的整合。所謂整合，就是把新的經驗放到內在記憶中的某個恰當位置上。唯有經過這一整合的過程，外來的印象才能被自我所消化，自我也才能成為一個既獨立又生長著的系統(tǒng)。所以，有無獨處的能力，關系到一個人能否真正形成一個相對自足的內心世界，而這又會進而影響到他與外部世界的關系。

(選自周國平《獨處的充實》，有刪改)

材料二：

①社會交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對如何與自己相處。學會與自己相處，其實就是找到另一個自己——把腳步放慢，給自己更多的時間去觀察、去思考，成為一個能夠充滿智慧的人?，F(xiàn)實中，有些人習慣于觥籌交錯、熙來攘往，一旦一個人獨處就變得快要窒息、難以忍受；一些人有時候想安靜下來給自己“充充電"，沉思工作或人生方面的問題，但總是擋不住喧囂與世俗的誘惑，像旋轉的陀螺一般總也停不下來。長久以往，只會使自己的思想水平和工作業(yè)績陷入“雙低谷循環(huán)”。

②學會與自己相處，不是在追求寂寞、封閉自我，更不是對自身的交往能力設限，而是讓自己心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉潛中默默提升自己的境界。這份沉靜，無論是對于涵養(yǎng)個人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的?；厮輾v史，李時珍寫《本草綱目》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，達爾文寫《物種起源》用了27年，馬克思寫《資本論》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，沒有獨處時的思考，這些成就是很難取得的。因此，我們在學習與社會打交道的