中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實施方案

XXXX中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實施方案根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)XX省普通高中新課程實施方案的通知》（X教基【202X】29號）《XX省教育廳關(guān)于普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》（X教基【202X】32號）等文件精神，研究性習(xí)”課程，是素質(zhì)教育的需要，也是社會發(fā)展的需要。未來的社會要求學(xué)生具備三方面的能力：獲取知識的能力、社會實踐的能力、創(chuàng)造的能力。這就必須要改變以往的以知識傳授為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動要從被動接受轉(zhuǎn)為主動探究，老師的教學(xué)活動要從單一的知識傳授轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)精神、科學(xué)品格的指導(dǎo)。學(xué)生要研究，老師要指導(dǎo)學(xué)生研究。為了開好這門全新的課程，經(jīng)校務(wù)會議討論并制定實施方案，把研究性學(xué)習(xí)課程納學(xué)習(xí)是為適應(yīng)時代需要而探索出的新的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生的一門必修課程。開展“研究性學(xué)入規(guī)范、有序、有效的軌道中運作。一、研究性學(xué)習(xí)課程目標（一）總體目標要求研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究的方法，促進學(xué)生主動積極發(fā)展的一種必修課。開展過程中堅持以科學(xué)的人文的思想作為指導(dǎo)，把實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為主要目標，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性，即通過教師的參與，以人文.社會為主要內(nèi)容，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.交際能力.想象力及實踐能力，學(xué)會尋找信息源，增強學(xué)生的社會意識，提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。具體的課程目標有多重指向，一是通過研究性學(xué)習(xí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；二是通過研究性學(xué)習(xí)提升教師的綜合素質(zhì)，并以教師教學(xué)方式的改變來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；三是通過研究性學(xué)習(xí)來開拓新的教育資源，完善和豐富校本課程。（二）對學(xué)校的要求1.貫徹學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路的方針，建立全新的課程理念，提高教育教學(xué)水平，創(chuàng)名牌教育工程。2.通過研究性學(xué)習(xí)的實施，探索該課程的組織形式、活動內(nèi)容、管理特點、考核評價、支撐條件等，提升智慧校園建設(shè)層次，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系。3.通過研究性學(xué)習(xí)的實施，探索學(xué)校培訓(xùn)教師的新模式。4.開拓校內(nèi)外教育教學(xué)資源，輻射周邊教育，推動區(qū)域教育的發(fā)展。（三）對教師的要求1.通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。2.通過與其他教師合作，加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會開發(fā)利用課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。3.動態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。4.促進青年教師的成長，開展課題研究，提高理論素養(yǎng)和積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)科研能力。（四）對學(xué)生的要求1.通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動.積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決實際問題的能力。2.在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力和思維敏捷性。3.培養(yǎng)與學(xué)校生活、職業(yè)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的能力：自主意識，團隊工作，資料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代教育信息工具等，關(guān)注社會.關(guān)注人生的人文情懷。4.了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂，確立尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的態(tài)度。二、研究性學(xué)習(xí)課程管理1.成立研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：副校長成員：教務(wù)處、德育處負責(zé)人2.研究性學(xué)習(xí)工作小組組長：各學(xué)科備課組長組員：各班班主任、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師3.“研究性學(xué)習(xí)課程”評審委員會委員⑴領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員⑵各學(xué)科教研組長4.“研究性學(xué)習(xí)課程”課題指導(dǎo)教師：全體任課教師、部分校外專業(yè)人士，以及部分學(xué)生家長。三、研究性學(xué)習(xí)課程組織實施1.集中培訓(xùn)進行通識教育。高一新生入校后，教務(wù)處對新生進行新課程集中培訓(xùn)，研究性學(xué)習(xí)為學(xué)校必修課，學(xué)校統(tǒng)一組織2-3天的時間集中培訓(xùn)。在研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)之前對師生完成全員培訓(xùn)，這樣對研究性學(xué)習(xí)就有一個整體的把握，對指導(dǎo)課程的開設(shè)和課程的操作就有刃有余。2.提供課題。指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)特長給出一定數(shù)量的課題供學(xué)生選擇，學(xué)生小組也可根據(jù)小組學(xué)生的共同興趣自選課題。3.選擇課題。教務(wù)處在學(xué)校管理系統(tǒng)中發(fā)布研究性學(xué)習(xí)課題清單；學(xué)生學(xué)習(xí)課題選擇指導(dǎo)手冊，了解學(xué)習(xí)要求，掌握選擇方法，上網(wǎng)選擇；每個課題要求至少有2個班級學(xué)生參加且人數(shù)在4--6人。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)小組不得多于5組。4.網(wǎng)上選擇課題。教務(wù)處安排具體時間通知學(xué)生以自由組合為主要形式組成研究性學(xué)習(xí)小組，共同研究一個課題。根據(jù)課題方向選擇指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師負責(zé)課題的過程指導(dǎo)評價與結(jié)題評價。5.組織分工。研究性學(xué)習(xí)小組組長負責(zé)課題的組織研究，小組內(nèi)部實行明確的課題分工，每個組員都主動承擔(dān)一部分相對獨立的研究工作。建議學(xué)生利用部分節(jié)假日進行一些調(diào)查研究.材料的收集整理.數(shù)據(jù)的分析處理等工6.過程跟蹤與指導(dǎo)。指導(dǎo)教師是學(xué)生研究性課題的組織者、指導(dǎo)者和策劃者，教師要全面參與指導(dǎo)過程，落實結(jié)果，實行責(zé)任制。高一.高二年完成兩個研究性課題，每學(xué)年完成一個。其中高一學(xué)年完成一個課題3學(xué)分，高二學(xué)年完成一個課題3學(xué)分，共6個必修學(xué)分。四、教師職責(zé)班主任職責(zé)：對全班學(xué)生的綜合實踐活動負責(zé)。協(xié)助培訓(xùn)，對學(xué)生進行安全教育和禮儀教育，為學(xué)生的研究提供條件和安全保障.負責(zé)班級各個實踐環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào).協(xié)助評審小組和專家進行最后的學(xué)分認定。指導(dǎo)教師職責(zé)：教師必須積極主動地參與研究性學(xué)習(xí)活動，每位高中教師每學(xué)期至少申報一個研究性課題的指導(dǎo)任務(wù)，努力創(chuàng)設(shè)平等、自由、民主的氛圍。學(xué)生按照課題選擇指導(dǎo)手冊，根據(jù)教務(wù)處通知的選課時間，及時進行網(wǎng)絡(luò)選擇課題；每個課題要求至少有2個班級學(xué)生參加且人數(shù)在4--6人。指導(dǎo)教師對學(xué)生已選課題要認真對待，協(xié)助學(xué)習(xí)小組制定切實可行的課題計劃、調(diào)查方法和實驗設(shè)計。適時點撥學(xué)習(xí)小組在研究活動中產(chǎn)生的困惑，要注意依據(jù)學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學(xué)生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導(dǎo)師意見。教師必須指導(dǎo)課題組撰寫研究報告或論文，對學(xué)生所寫的論文報告提出具體的修改意見，并提供有關(guān)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生對實踐中的體驗、感悟或調(diào)查、試驗所得的數(shù)據(jù)進行多角度、發(fā)散性的思考分析和總結(jié)。五、實施步驟（一）準備階段（每學(xué)期第1.2周）1.研究性學(xué)習(xí)動員2.專題輔導(dǎo)講座3.師生分別初步選題4.年級匯總形成研究主題5.確定研究課題（二）選題階段（每學(xué)期第3.4周）1.開設(shè)輔導(dǎo)講座，編輯輔導(dǎo)材料2.根據(jù)學(xué)生選題，組成學(xué)生課題組3.學(xué)生選題調(diào)查4.學(xué)生各組交流調(diào)查情況（三）開題評審階段（每學(xué)期第5.6周）1.學(xué)生撰寫開題報告2.制定課題研究方案3.開題評審活動（四）實施階段（每學(xué)期第7—16周）1.問卷調(diào)查2.實驗論證3.走訪4.科研方法指導(dǎo)（五）課題成果展示和交流（每學(xué)期第17—18周）1.整理分析資料2.數(shù)據(jù)處理3.選擇成果展示形式4.撰寫結(jié)題報告5.成果展示6.各組按規(guī)定提交所有材料7.學(xué)生自評.互評8.指導(dǎo)教師評定六、評價要點1.對學(xué)生學(xué)生態(tài)度：主動性.創(chuàng)意.協(xié)作.完成任務(wù)情況.采納他人意見等。學(xué)生資料研究能力：查閱資料數(shù)量和質(zhì)量.使用新技術(shù).向周圍人請教.對資料的研究和利用等。學(xué)生研究能力：研究方向的清晰.研究方案的可行.研究手段的選擇.對研究中涉及到的各種現(xiàn)象的解釋；對研究結(jié)果的表述和發(fā)揮；科學(xué)術(shù)語的使用，各種軟件的使用等。書面文字材料.原始資料的保存和整理，研究問題的表述.總結(jié)等書面材料的質(zhì)量等。答辯：報告的結(jié)構(gòu).主要觀點的突出.對內(nèi)容的理解.論據(jù)的質(zhì)量.儀態(tài)和表達能力等。2.對教師工作態(tài)度：主動性.與其他老師協(xié)作.指導(dǎo)的到位與及時.與學(xué)生的平等民主關(guān)系.事先認真準備等。指導(dǎo)能力：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，善于點撥學(xué)生的創(chuàng)造火花和欲望，能提供有價值的建議和意見，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地開展科學(xué)研究和撰寫論文.實驗報告.調(diào)查報告，能認真?zhèn)湔n撰寫教案等。繼續(xù)學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿知識，關(guān)心相關(guān)學(xué)科知識內(nèi)容，會使用各種新技術(shù)學(xué)習(xí)，能開設(shè)有關(guān)科研方法和本學(xué)科前沿知識的講座。課題研究：研究方向明確，指導(dǎo)思想明確，材料數(shù)據(jù)詳實，結(jié)論科學(xué)。對實踐具有的指導(dǎo)作用