源思學校一人一課評比活動方案

源思學校一人一課評比活動方案一、活動目的1.提升學生學習和成長自覺性在日常學習中，一些學生可能會有放任自流的現(xiàn)象，沒有明確的目標和計劃，對學習沒有明確的規(guī)劃，因此本次評比活動的目的是要幫助學生提升學習和成長的自覺性。2.調(diào)動學生的學習積極性通過競爭方式，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在自己的學習中更加認真負責，通過良好的表現(xiàn)來獲得更好的成績。3.培養(yǎng)學生終身學習的習慣通過此次評比活動的方式，讓學生更好的明確自己的學習目標，成為自己學習的主導者，以此培養(yǎng)學生終身學習的習慣。二、活動時間及地點1.活動時間為二零二零年十月至二零二一年五月2.活動地點為源思學校各個年級的教室三、活動組織1.活動設(shè)立組委會，由教務(wù)處、年級組等相關(guān)部門組成，負責整個活動的策劃、組織與實施。2.參賽方式為全員參加，每位參賽者提交一份自己的學業(yè)規(guī)劃及學習成果展示。四、活動內(nèi)容1.學業(yè)規(guī)劃展示參賽者需提交一份學業(yè)規(guī)劃表，清晰地闡明自己在學習上的目標、計劃及實現(xiàn)途徑。規(guī)劃表應(yīng)注重量化目標，哪怕只是最初的成績提高，也應(yīng)該可衡量可比較。在規(guī)劃展示過程中，每位參賽者需要向年級班主任、任課老師及其他評委進行現(xiàn)場演講。2.學習成果展示每位參賽者需提交一份學習成果積累表，包括學科知識、語文閱讀訓練、運動訓練、社交團隊活動等方面的成果。學習成果應(yīng)該經(jīng)過鑒定證明,保證其真實性。在展示過程中，參賽者需要向評委進行現(xiàn)場演講，陳述自己的學習積累和努力。五、活動評選1.評委組成：由學校主管領(lǐng)導、教育專家及教師代表等組成，總評分和最終獲獎名單由評委評分和學校領(lǐng)導審定確定。2.評選標準（1）學業(yè)規(guī)劃展示（60分）：規(guī)劃目標的明確性、可行性、可衡量性、實現(xiàn)途徑的可操作性、展示表達的連貫性等方面進行評選；（2）學習成果展示（30分）：成果的類型、量化程度、證明方式、內(nèi)容豐富程度等方面進行評選；（3）個人形象與表現(xiàn)（10分）：形象管束、表現(xiàn)態(tài)度舉止等方面進行評選。3.獎項設(shè)置（1）特等獎：每個年級設(shè)置1名（共計6名），獎勵：學術(shù)書籍、班級一體化升旗權(quán)、獲獎證書等；（2）一等獎：每個年級設(shè)置2名（共計12名），獎勵：學術(shù)書籍、班級自由活動時間、獲獎證書等；（3）二等獎：每個年級設(shè)置3名（共計18名），獎勵：個人榮譽證書等。注：以上獎項只為參考，最終以學校的實際情況為準。六、活動后續(xù)1.將評優(yōu)成果整合集中在學校公示牌上，并通過多媒體、校刊等途徑宣傳表彰。2.學校將對獲獎名單保密處理，對獲獎?wù)叩谋碚眯枰獓乐敼⒐焦?。對評選過程中若干爭議，需組織相關(guān)人員進行研究，作出相應(yīng)決策。3.此次評比活動只是一個啟動，范疇應(yīng)該逐步擴大、活動期限也應(yīng)持續(xù)延長，從而不斷鞏固學生的自我學習能力及創(chuàng)新能力，讓學生更好的為將來的學習和工作做好準備。七、活動意義通過此次評比活動，可以不僅僅讓學生更好地學會規(guī)劃學習，控制學習方向、提