三年級數(shù)學下冊的教學計劃

第第頁三年級數(shù)學下冊的教學計劃

三班級數(shù)學下冊的教學計劃1

〔一〕知識與技能

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡約的分數(shù)和常見的量；了解四那么運算的意義，掌控須要的運算〔包括估算〕技能。

2、經(jīng)受直觀認識簡約幾何體和平面圖形的過程，了解簡約幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的'測量〔包括估測〕、識圖、作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌控一些簡約的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

〔二〕數(shù)學思索

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

3、在對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

4、在老師的援助下，初步學會選擇有用信息進行簡約的歸納與類比。

5、在解決問題過程中，能進行簡約的、有條理的思索。

〔三〕解決問題

1、能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同伴合作解決問題的體驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果

〔四〕情感與立場

1、在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

4、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并實時改正。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃2

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，同學的一些基本技能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的立場良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏積極主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據(jù)同學所學知識和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓同學運用所知識解決問題，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學分析問題，解決問題的技能以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、使同學初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注同學的'生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結(jié)合生活實際援助同學建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

五、教學進度安排

第一單元

位置與方向

４課時

2.13—2.20

第二單元

口算除法

3課時

2.21—2.24

筆算除法

9課時

2.27—3.8

整理和復習

1課時

3.9

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一、班級狀況分析：

本班級兩個班共有同學85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學習愛好的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學單元，其中穿插安排了3個數(shù)學實踐活動。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個教學單元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學習整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)覺規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認識只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認識以及一位小數(shù)的加減法計算，并且只要求初步掌控?？臻g與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、本學期教學的主要目的要求

1、經(jīng)受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌控其計算方法，能正確地進行相應的`計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位間的簡約換算。

4、經(jīng)受探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。

5、進一步經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學會簡約條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作。

6、學會分段統(tǒng)計的方法，了解復式統(tǒng)計表。

7、能運用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡約的實際問題，培育數(shù)學應用意識和解決問題的技能。

8、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡約的評價，培育初步的反思意識。

9、在學習中培育計算認真、書寫工整等良好的學習習慣。

五、教學措施

1、嚴格執(zhí)行教學“五仔細”備課時著重原有知識對新知識的推動作用，加強同學遷移、類推技能的培育。

2、上課前結(jié)合同學實際狀況做好復備課，并且作好課前預備，把新的教學理念運用與教學之中。

3、教學中培育同學的實際動手操作技能，讓同學在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

4、加強估算與解決問題的教學內(nèi)容，培育同學的思維技能和應用意識。

6、重視知識之間的聯(lián)系與綜合，援助同學形成整體認知結(jié)構(gòu)。

7、著重活動與練習形式多樣。

8、加強實踐活動，培育同學用所學知識解決實際問題的技能。

六、課時安排

〔一〕兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法〔16課時〕

〔二〕長方形和正方形的面積〔15課時〕

〔三〕三位數(shù)除以一位數(shù)的除法〔15課時〕

〔四〕統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象〔8課時〕

〔五〕小數(shù)的初步認識〔6課時〕

〔六〕對稱〔5課時〕

〔七〕總復習〔5課時〕

三班級數(shù)學下冊的教學計劃4

一、學情分析

本班共有50個同學人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

細心設計教學順次，加大教學步子，留給同學更大的探究和思索空間。

不涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，充分調(diào)動同學已有的計算知識和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是援助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最末應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡約的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面的

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡約問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計學?！眱蓚€數(shù)學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1.老師要通過自身的言行以及自身的工作立場去感染和影響同學。做到恰當?shù)慕M織教學，興味盎然地涌現(xiàn)在整個教學過程中

2.加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3.通過教學，對同學的學習立場和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。

6.在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變能

7.練習的`安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

8.加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

9.仔細實時地記錄教學后的感受和感悟，實時精確地端詳自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

10.加強對家庭教育的指導。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、落實教學詳細措施特別重視的地方

1、數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學，要著重實踐與探究，進展同學的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學，要結(jié)合實際教學簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能。

5、要把情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

七、針對學困生的詳細措施

“五個需要”即：“備課時需要對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時需要讓學困生提出問題，合作學習中需要讓學困生發(fā)言，輔導點撥時需要解決學困生的困惑，設計作業(yè)時需要針對學習技能不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對同學因厭學的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，援助學困生重新樹立學習信心。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，著重基礎(chǔ)知識和愛好知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信心

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

4、讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使同學真正成為學習的主人，切實解決了同學的厭學思想，從根本上清除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

課時安排

單元

內(nèi)容

課時

一

位置與方向

4課時

二

口算除法

3課時

筆算除法

9課時

整理和復習

1課時

三

簡約的數(shù)據(jù)分析

平均數(shù)

2課時

四

年、月、日的認識

24時計時法

制作年歷

五

口算乘法

筆算乘法

整理與復習

六

面積和面積單位

長方形和正方形面積計算

面積單位間的進率

七

小數(shù)的初步認識

小數(shù)的簡約計算

八

解決問題

九

數(shù)學廣角

十

總復習

三班級數(shù)學下冊的教學計劃5

一、學情分析

這**屆三班級同學已運用了三年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角等。

三、指導思想

1、改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

2、量與計量的'教**系生活實際，重視同學的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和技能的培育。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，表達知識的形成過程。

5、逐步進展同學綜合運用知識的技能，著重情感、立場、價值觀的培育。

四、目的要求

〔一〕知識和技能方面

1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡約的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡約計算。

6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。7。能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔二〕數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃6

一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用本領(lǐng)不夠強，但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好。也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有需要困難，所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成果。

二、教學資料

本冊教材資料包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的

本冊安排的數(shù)學與計算方面的資料主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”“面積”兩個單元

3、量的計量方面的.

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面留意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖。

5實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步認識簡約的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、認識時間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

7、了解不一樣形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，著重知識產(chǎn)生、形式的，引導同學去探究，去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一齊擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所預言，相互溝通，充分發(fā)揮同學的主體性。

3、仔細實時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數(shù)的初步認識5課時

八單元：數(shù)學廣角4課時

三班級數(shù)學下冊的教學計劃7

一、教材體系、教學內(nèi)容分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識。數(shù)與代數(shù)部分。二班級下冊已經(jīng)教學“認識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教科書教學“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學，教材還安排了“倍”的認識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡約實際問題，以及一些簡約的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學，一方面可以使同學進一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關(guān)系的認識，加深對相關(guān)運算意義的理解；另一方面也可以拓展用學過的計算解決實際問題的范圍，從而更好地感受計算學習的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學中，教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的、簡約的兩步計算實際問題之外，還安排了除法的驗算，引導同學聯(lián)系生活閱歷，學習用乘法驗算除法，既有利于同學進一步加深對乘除法關(guān)系的認識，也有利于同學從整體上提高計算的水平，為繼續(xù)學習打好基礎(chǔ)。

解決問題的策略為特色內(nèi)容。在同學積累了一些用兩步計算解決實際問題的閱歷以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)思索的策略解決實際問題，引導同學從實際問題中的條件出進展開思索，并在條件與問題之間建立起適當?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學習，同學原有的用兩步計算解決實際問題的閱歷將得到適當提升，分析和解決問題的技能也將得到相應的提高。

“探究規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導同學通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律，經(jīng)受數(shù)學抽象的過程，進展初步的推理技能，體驗數(shù)學學習的樂趣。

“認識分數(shù)”著重引導同學通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分數(shù)的含義，學會借助直觀比較兩個簡約分數(shù)的大小，計算簡約的分數(shù)的加、減法。此外，考慮到學習難度、與一些教學內(nèi)容的相關(guān)性、以及同學日程生活閱歷的積累狀況和認識進展水平，所以把《千克和克》安排在本冊教學。

圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個單元。其中，第三單元在同學已經(jīng)初步認識簡約平面圖形的基礎(chǔ)上，引導他們進一步探究長方形、正方形的基本特征及其周長計算方法。這個單元是同學較為系統(tǒng)地認識平面圖形、學習平面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面，同學為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學習打好基礎(chǔ)，另一方面，同學積累一些探究平面圖形特征和周長計算方法的閱歷，從而逐步提高探究學習的技能。第六單元安排同學認識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認識簡約的軸對稱圖形。一方面使同學進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識；另一方面使他們初步感受圖形運動與改變的一些基本方式和特點，拓展觀測、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步加強空間觀念。

綜合與實踐部分。本冊教科書安排了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》，引導同學通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，提高測量、計算和估量不同平面圖形周長的技能。第二次結(jié)合第七單元《分數(shù)的初步認識〔一〕》安排《多彩的“分數(shù)條”》，以游戲的形式引導同學進一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數(shù)的含義，感受這些分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)覺和提出更多有意義的問題，不斷加強問題意識。

此外，本冊教科書沒有安排獨立的“統(tǒng)計與概率”教學單元，但留意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容，擇機讓同學經(jīng)受一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，援助他們進一步豐富統(tǒng)計活動閱歷，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。

二、全冊教學目標要求

1、知識與技能方面。

〔1〕會口算整十、整百數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡約實際問題。

〔2〕會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量；認識千克與克之間的進率，并能進行簡約的換算。

〔3〕了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡約兩面圖形的周長；

〔4〕學會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運用正確的策略解決連續(xù)比較的兩步計算實際問題。

〔5〕認識物體平移和旋轉(zhuǎn)的.運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式，能識別判斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。

〔6〕能認識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分數(shù)的加減法。

2、數(shù)學思索方面。

〔1〕在解決問題的過程中，學會進行簡約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學會清楚地表達自己的觀點；

〔2〕能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡約的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3.情感與立場方面

〔1〕進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能積極參加數(shù)學活動；

〔2〕學習客觀地評價自己與評價他人。

三、同學基本狀況：

三〔〕班〔〕人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學學習，同學都擁有肯定的數(shù)學基礎(chǔ)知識，學習積極性比較高，學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對數(shù)學能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維技能有了肯定的提高，具備了肯定的學習數(shù)學的技能，在課堂上能在老師的指導下參加學習過程，具有初步的觀測、分析、自學、表達、操作等技能。但是，有個別同學基礎(chǔ)知識差，沒有學習積極性，沒有自控技能。本學期教學中，將向全體同學，努力創(chuàng)設開心教學情境，激發(fā)同學的學習動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學習技能。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。

四、提高教學質(zhì)量措施

1、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以同學為中心，尊敬、愛惜每一位同學，因人因材施教，使每位同學都有收獲，都能享受到勝利的愉悅。

2、堅持同學的學習習慣養(yǎng)成教育，使同學養(yǎng)成一絲不茍、仔細作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，利用每周的數(shù)學閱讀，培育同學的數(shù)學閱讀技能。對于學習技能較好的同學。

3、仔細鉆研教材，結(jié)合三班級同學的年齡特點，教給同學科學的學習方法，使同學學會學習，逐步培育同學的自學技能，鼓舞他們閱讀數(shù)學課外讀本，拓寬數(shù)學的知識面。

4、在教學中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓同學感覺學習不再味同嚼蠟，培育同學敏捷運用數(shù)學知識解決生活中的簡約問題的技能，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學的課業(yè)負擔。

5、積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解同學，同時也讓家長了解自己的孩子。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃8

一、同學狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，同學在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同。又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能。同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析。通過學習平均數(shù)的含義和簡約的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的'愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

三、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3.初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5.認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算。掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù)。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、單元重難點

1、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

2、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位。掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么。長方形和正方形的面積計算。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、著重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

〔1〕加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中需要重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的技能是大有裨益的。

〔2〕實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展性格結(jié)合起來。

〔3〕重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，實時反饋，加強教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。

改革課堂問答方式，實施參加性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我計劃在教學中以著重培育同學質(zhì)疑問難的技能指導。常把提出問題的權(quán)利交給同學，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

同學學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們需要重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育同學技能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象技能和創(chuàng)新技能。此外，采用“基礎(chǔ)練習+性格作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃9

一、同學基本狀況分析：

三班級兩個班共有同學114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)同學有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如發(fā)奮向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的同學應當予以正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《學校生守那么》，同學之間不打架，不罵人，敬愛師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌控了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解技能也具備了肯定的水平，上課時，思維機敏，快速，回答下列問題積極踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分同學，上課時能比較積極的回答下列問題，但思索問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦敏捷，思維機敏，但缺乏穩(wěn)定性，自強意識不強，懶于動腦；還有一部分同學，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)知識掌控特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學期成果分析看，成果較抱負但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組開展爭論，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐再三都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍。

在學校階段的最末一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學技能，提高同學的思維技能和實踐技能。

二、教材分析

〔一〕本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

〔二〕本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

〔三〕教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

〔四〕教學中需要預備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

2、奮斗目標

1、在老師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。

2、在老師指導下，初步學習反思和評價。

3、在老師的鼓舞和指導下，能積極地參與觀測、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感愛好，有學好數(shù)學的愿望。

4、在老師和同學的鼓舞援助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情推理技能和演繹推理技能。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃10

一、同學素養(yǎng)分析

全班大部分同學學習立場端正，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數(shù)同學掌控基礎(chǔ)知識比較堅固，回答下列問題比較精確，反應快，上課回答下列問題積極，語言表達技能強，說話有條理，有部分同學基礎(chǔ)比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要留意培育同學的思維技能、實際應用所學知識的技能，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、在日常教學工作中端正同學學習立場，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、著重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能、分析概括技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三班級數(shù)學〔下冊〕教學計劃

一、狀況分析：本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日/生日歡樂3、平移和旋轉(zhuǎn)/漂亮的花邊4、乘法5、觀測物體6、千米和噸/了解千米7、軸對稱圖形奇異的剪紙8、認識分數(shù)9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統(tǒng)計、運動與身體改變11、認識小數(shù)12、整理與復習本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的詳細目標，在前五冊教學的基礎(chǔ)上，充分分析同學的學習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容。

本冊教科書安排了10那么“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬同學的知識面，并使同學受到廣泛的教育，教材里還有12道思索題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿意同學的學習需要。

在教學內(nèi)容的安排方面。

1、符合知識發(fā)生進展的線索，尊敬同學認知進展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采納小單元的形式交叉安排。

3、把數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。同學經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算技能，能掌控應掌控的基礎(chǔ)知識，大部分同學已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，進展了實踐技能，部分同學學習立場較差，缺乏學習主動性，有些同學思維不夠敏捷，造成學習困難，還有個別家長素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的.學習。

二、總要求：

1、知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡約換算。能依據(jù)比較簡約的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡約的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡約的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思索方面。進展數(shù)感，進展抽象概括與推理技能，進展合情推理和初步演繹推理技能，進展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的技能。

3、解決問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識，能利用估量、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與立場方面。加強學好數(shù)學的信心，主動探究獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，在老師詳細指導和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

三、教學措施：

1、抓好課堂教學，激發(fā)同學學習愛好，使同學輕松地掌控基礎(chǔ)知識。

2、拓寬同學知識面，增加教學內(nèi)容的彈性，滿意同學的學習需要。

3、援助學習有困難的同學，有針對性地進行補差，加強他們學習的信心，培育良好的習慣，讓成果好的同學援助他們共同進步。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃11

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。詳細可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在"小班下學期班務計劃20**統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡約實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的`實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

3、情感立場和價值觀

①積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信心，提高同學的相互合作技能和人際交往技能。

③引導反思促進情感立場的進展。教學時留意引導同學反思當堂、當天的學習活動，適時教育同學要積極參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習立場。

④制造讓同學運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的新奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

四、同學狀況分析

三〔*〕班本學期共有85位同學，本學期插入3位男生。接任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，在上學期的共同努力下，銷售經(jīng)理工作計劃我班數(shù)學在全段來比較，雖有些進步，但相差其遠，并且與城區(qū)兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離。同學方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多同學整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。同學的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位同學作業(yè)常常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。同學合作溝通技能和自主探討技能不高，有待進一步提高。有相當一部分的同學基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的同學教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多同學爭取考到90分以上。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

〔2〕要求同學能預習教材，上課能更好接受新知。

〔1〕加強基礎(chǔ)知識的教學，特別是計算技能的培育，切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。。

〔3〕著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，學校老師個人工作計劃抓好后百分之二十同學的學習。

〔4〕加強課堂練習時間，實時反饋同學的學習掌控狀況。

〔5〕加強單元檢測，實時讓同學及老師自己反饋教學狀況，以便查漏補缺。

〔6〕培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

〔7〕踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作立場，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。

〔8〕加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

〔19〕關(guān)注同學非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學習表現(xiàn)良好同學"評比等活動，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

三班級數(shù)學下冊的教學計劃12

一、教學目的

疫情期間，停課不停學。線上教學給每位老師和同學都帶來了新的挑戰(zhàn)，同時這也是一次成長的契機。雖然疫情還沒有完全結(jié)束，我們已全面復課，為了更好的做好數(shù)學教學，我在實踐中不斷實踐，不斷思索，不斷成長，不斷提升。只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此，應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，復式統(tǒng)計表，面積，年、月、日，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用一位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能；同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的`數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習復式統(tǒng)計表。教材向同學介紹了復式統(tǒng)計表，讓同學利用已有的知識，學會簡約的數(shù)據(jù)分析；通過學習復式統(tǒng)計表，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的搭配，并能搭配的方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

三、教學目標：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕

3、初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解復式統(tǒng)計表，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解搭配的思想方法，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、單元重難點

1、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的復式統(tǒng)計表；

2、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么；長方形和正方形的面積計算。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、著重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系。

重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)。

〔1〕加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

〔2〕實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置