活動策劃方案設(shè)計

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活動策劃方案設(shè)計模板1

(一)電影搭鵲橋查找有情人

1、活動時間：

8月2報名開始，8月2日影城進行專場觀影

2、活動內(nèi)容：

七夕還是孤獨一個人?不如來加入我們的七夕特別專場!與有情人共享電影，共渡七夕!我們將為有情人免費送出七夕特別活動專場影票(影票座號按男單女雙原那么送出)，可觀看8月2日七夕專場電影!僅限20個名額哦~(男女各10名)

3、報名方式：

微博報名：

電話報名：

注：①詳細觀影場次依據(jù)活動當天晚間時段場次安排定。

②影城提供活動卡片，影迷可自主寫下七夕愿望或個人信息與鄰座交換。

(二)鵲橋爆米花情侶爭霸賽

1、活動時間：8月2日14:00-18:00

2、參賽資格：情侶憑當天影城觀影票根或穿情侶裝均可

3、競賽規(guī)章：

參賽情侶二人同時參與游戲，男女雙方分別從同一條線的兩端用針線穿爆米花，計時三分鐘。根據(jù)最末勝利串聯(lián)的爆米花顆數(shù)進行計分排名，分低那么淘汰出榜。

4、嘉獎方式：

參加獎：參加即獲影城提供的“愛電影更愛你”卡片和《消逝的'子彈》情侶項鏈，參加名額不限。

入榜獎：得分進入排行榜前三名的情侶獲得泰坦尼克號》情侶T恤一套，10個名額。

霸主獎：七夕法國情侶雙人套餐，1個名額。

活動策劃方案設(shè)計模板2

教學(xué)內(nèi)容：職校的同學(xué)自信程度較低，不相信自己，往往簡單被別人的看法所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、進展自信的寬闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。

教學(xué)目的：

1.認知目標：通過活動使同學(xué)認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解勝利的關(guān)鍵之一是自信。

2.技能目標：讓同學(xué)學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)同學(xué)正確認識自我，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)培育自信的方法。

3.情感目標：通過講解并描述、爭論、溝通等方式，激發(fā)(安全教育)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)了解自己，從而樹立自信心。

教學(xué)重點：感受自信，學(xué)會自信

教學(xué)難點：援助同學(xué)清除害怕、自卑、自傲，掌控樹立自信心的方法

教學(xué)方法：通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)用具：多媒體課件、錄音帶、同學(xué)自信體驗記錄表等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.觀賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。

2.啟發(fā)同學(xué)爭論歌曲的.含義，請同學(xué)歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得成功。

板書課題：我自信!我能行!

3.談感受：自信是開啟勝利大門的一把金鑰匙。(激起探究自信的愛好)

4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?

二、克服自卑，建立自信

1.找出緣由：

請兩位同學(xué)上來表演情境?。?/p>

情境一：同學(xué)小李看了一會兒機械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫?！庇谑?，他等著抄別人的作業(yè)。

情境二：上課時，老師向同學(xué)小胡提問，小胡認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有仔細考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。”

看完這兩幕劇后，請同學(xué)做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位同學(xué)所存在的問題，思索應(yīng)當怎樣去援助他們。

2.建立自信

同學(xué)為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓舞，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，援助小李、小胡克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信

1.質(zhì)疑

(演示課件畫面)

情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實操。符文同學(xué)認為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，猖狂自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好伙伴也不把他當作好伙伴了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。

老師啟發(fā)同學(xué)觀測與思索：符文是否也有自信心?

2.爭論

師生共同爭論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的優(yōu)點，不要到處都表現(xiàn)自己。到處表現(xiàn)自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去伙伴、毀了自己!

四、體驗自信，嘗試勝利

(一)找優(yōu)點：

把全班同學(xué)分成四個小組，大家相互指出對方的優(yōu)點，留意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。大家看看怎么回答?

(1)被大家指出優(yōu)點時有何感受?

(2)是否一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優(yōu)點、優(yōu)點的認識?

(3)指出別人的優(yōu)點時你有何感受?

(師生評議)

(二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響

要求同學(xué)在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行!”

將全班同學(xué)分為三至四個小組。老師說出一個常見成語，要同學(xué)以組為單位派代表以這個成語的最末一個字為開頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四名同學(xué)統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，老師實時予以鼓舞。

(三)小組溝通，感受主動參加帶來的自信

問題：你個人參與接龍的次數(shù)