我最喜歡的一堂作文課作文

我最喜歡的一堂作文課作文【篇一：我最喜歡的一堂作文課】

我上過許多課，它們就像沙灘里的細沙，走過便淡忘了，唯獨那節(jié)作文課像是沙灘上最美的貝殼，讓我珍藏在記憶的寶箱里。

那天，史老師笑瞇瞇地走進教室，對大家說：“今天，讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！”聽到“游戲”這兩個字，教室里立刻像油鍋里的餃子——沸騰了。史老師告訴我們游戲“瞎子摸魚”的玩法：一個人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人當“魚”，“瞎子”要摸到“魚”，還要說出“魚”的名字才能贏。

老師把我們帶到了教室外的一塊空地上，游戲就開始了。首先由我做“瞎子”，史老師用布蒙住我的眼睛后自己也去做“魚”了。我伸出手，小心翼翼地摸索著，生怕被什么絆著就摔跤，“魚兒”好像故意逗弄我，在我身邊不停地穿梭，一會兒摸摸我的頭，一會兒拍拍我的手。我飛快地伸手捉“魚”，可是“魚”太狡猾了，我怎么也摸不著，我心急如焚，飛快地沖向前去，嘿！“魚兒”上鉤了。好高啊，于是我不假思索地說：“史老師！”“對！”我急忙扯開布條，呵！真是史老師！游戲又開始了，“瞎子”十分機智，這邊一撲，那邊一捉，嚇得我們抱頭鼠竄，不一會就體力不支了。趁這時候，“瞎子”沖上來，小靜躲閃不及被捉住了，這時史老師像小孩子一樣樂得跳起來……

游戲做完了，我們回到教室里，大家還在興高采烈地議論著游戲的情形。老師說：“同學(xué)們剛才玩得高興嗎？”我們都異口同聲地回答：“高興！”“好，下面請同學(xué)們以《快樂的游戲》為題，寫一篇作文?！苯又蠋熯€簡單地講了寫作的注意事項。老師的話音剛落，大家就迫不及待地提起筆沙沙地寫了起來……

多么難忘的一節(jié)課！多么高明的史老師啊，她讓我愛上了作文課！

【篇二：我最喜歡的一堂作文課】

四年來，我們上了許許多多堂課，其中，我最喜歡的就是三年級的時候，吳老師跟我們上的一堂作文課。

在上課之前，我們需要做眼保健操。吳老師隨著眼保健操的音樂悄無聲息地走進了教室，輕輕地放下了書本，從粉筆盒中拿了幾支粉筆，在黑板上畫了起來。我們在認認真真地做著眼保健操時，當家的同學(xué)壓低聲音悄悄地對我們說：“今天吳老師好奇怪?。≡趺赐蝗辉诤诎迳袭嬈鹆水?？你們可以瞇著眼睛看一下！”不等當家人說完，我們就已經(jīng)停下手中的動作，偷偷地看了起來。當然當家人什么都沒有說，若無其事地接著“檢查”。而正在專心致志畫畫的的吳老師自然也不會知道。不過我們很自覺，看了一眼就接著做眼保健操了。

隨著眼保健操的音樂結(jié)束，吳老師也收起了最后一筆。等我們?nèi)勘犻_眼睛時，吳老師已經(jīng)用那魁梧的身體擋住了黑板上的畫——一個沒有鼻子的娃娃頭。我們都在下邊小聲地交談著，可還是猜不透吳老師這葫蘆里到底是賣的什么藥？解鈴還須系鈴人，所以我們的目光都轉(zhuǎn)向了吳老師。希望他能快一點解答我們的疑問！而吳老師臉上掛上了孩子般的笑容，仿佛和我們一樣，還是一個小學(xué)生呢。突然吳老師向前邁了一步，笑著對我們說：“現(xiàn)在！大家一起來做一個游戲——畫鼻子！怎么樣啊？嗯？”原來是要做游戲??！大家齊聲歡呼道：“太棒了！”那聲音都快把教學(xué)樓掀翻了，說不定在操場上還能聽見呢！

畫鼻子游戲開始了，第一個上場的是我們班上平衡能力超好的金思遠。老師拿出事先準備好的紅領(lǐng)巾，給金思遠蒙上眼睛，然后讓他原地轉(zhuǎn)三圈。接著給他一支粉筆讓他給“娃娃“畫鼻子。金思遠一手拿粉筆，一手到處摸，以免被東西撞倒了。他手先摸到了講臺，然后再一點點地往講臺前方摸，接著他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他舉起拿粉筆的手，在我們的指導(dǎo)下畫了一個鼻子。哈！他畫歪了，畫到了右眼的正下方。

第二個出場的是徐雨萱。同樣她也被蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)三圈?？伤齾s不像金思遠一樣順利了，她完全弄錯了方向。竟然跑到了胡新?lián)P的座位那兒去了，來了一個南轅北轍。引得我們發(fā)出了雷鳴般的笑聲。

因為是作文課，所以作文還是要寫的。但那次我們卻寫的格外輕松，就像在抄寫詞語一樣簡單。那是因為吳老師的教學(xué)方式使我們的興趣倍增，使我們擁有許多可以增加進去的感受。

那是我最喜歡的一節(jié)課。我好想回到上那級課的時候?？蓵r光一去不復(fù)返，我永遠也不可能回到那時候。一眨眼我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，要迎接初中了。我希望在我們離開母校前吳老師還能給我們上一節(jié)那樣生動的有趣的作文課……

【篇三：我最喜歡的一堂作文課作文】

“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節(jié)作文課啊！到底怎么一回事？原來我們在做游戲呢！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，她沒有像往常那樣發(fā)文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了一些小紙片，讓我們做一個游戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然后在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學(xué)們很快就寫好了。

開始玩游戲了。第一個同學(xué)抽完紙條之后，卻笑而不語。同學(xué)們見他這副模樣，覺得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長城像……一把鋒利的寶劍?！痹捯魟偮?，全班哄堂大笑，調(diào)皮鬼小強捂著肚子說：“哈哈哈，長城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時，老師笑著說：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點，‘長城’和‘寶劍’之間沒有共同之處，所以這樣比喻不恰當。”

第二個同學(xué)拿著抽到的紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒?！蔽衣牭较纫惑@，因為“本體”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請我回答，我大聲說：“滿天的星星應(yīng)該像閃爍的寶石，這樣句子才優(yōu)美?！崩蠋熧澰S地點點頭。

最后，老師總結(jié)：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動，但要是用得不恰當，反而會鬧出大笑話。”同學(xué)們聽了都恍然大悟。這真是一節(jié)有趣的作文課?。?/p>

【篇四：我最喜歡的一堂作文課】

在我們的小學(xué)生活中，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課。他們就像一艘大船，載著我在只是的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到新知識，使我視野開闊；有的教育了我作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的，那還得是那節(jié)作文課了。

在二年級下半學(xué)期，那時我們因為三年級要寫作文，媽媽把我送到了李老師的作文補習(xí)班去，要知道作文可是我最討厭的事，我可不愿意。

終于，“開學(xué)”的時間到了，我被媽媽連拖帶拉給拽到了教室。一到教室，我的面前出現(xiàn)的是個大胖子——臉上堆著肉，手指也很粗，和蘿卜差不多，最胖的還是肚子，腰圍至少也有三尺。一看肚里肯定都是脂肪，能教好嗎？

那老師見我一直盯著他的肚子看，就樂呵呵地說：“人都到齊了，我自我介紹一下，我姓李，大家可以叫我李老師，在我這兒上課有個優(yōu)點，可以快快樂樂、輕輕松松地學(xué)好作文?！笨炜鞓窐?？輕松？作文可不是個簡單活兒，能開心嗎？我半信半疑，但我已經(jīng)開始接受而且喜歡這個老師了。

說完了開場白，李老師變戲法似的拿出五條不同口味的口香糖，這我就納悶了，老師這是要干什么？老師突然發(fā)話了，“老師給你們個任務(wù)，要你們閉上眼，捏著鼻子吃出口香糖是什么味……”還沒等老師說完，大家便議論開了，“老師，你也太小瞧我們了吧！”“對啊，太簡單了！”“大家都說簡單就來試試吧！”說著就由露露打頭陣——失敗，小薈——失敗，我居然連草莓和檸檬也分不出——失敗。“大家不是都說簡單嗎？怎么？那是因為嗅覺是味覺的輔助器官……”

“老師問你們，剛剛的游戲好玩嗎？”“好玩！”“順序記得嗎？”“記得！”，“好！”老師頓了頓，“現(xiàn)在把順序具體地記下來，寫