打造幼兒溫馨的港灣關(guān)鍵經(jīng)驗下幼兒園一日活動優(yōu)化 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選打造幼兒溫馨的港灣—關(guān)鍵經(jīng)驗下幼兒園一日活動優(yōu)化習(xí)、游戲等所有活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容，不僅能夠?qū)τ變旱男愿瘛⒛芰?、?xí)慣、升幼兒園的一日主題活動設(shè)計的實際教育實踐價值,結(jié)合《指南》中得到的各項關(guān)鍵教學(xué)經(jīng)驗、秉持實踐"以幼兒發(fā)展為本"實踐的整體觀念,科學(xué)、合理規(guī)范地來規(guī)劃指導(dǎo)幼兒開展一日各項活動,將學(xué)前教育各方面特色教育等內(nèi)容全面滲透貫穿在幼兒一日活動安排中,以達到潤物無聲的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園一日活動；幼兒教學(xué)；關(guān)鍵經(jīng)驗一、研究背景與研究意義（一）研究背景集體活動教學(xué)、游戲、戶外活動、過渡環(huán)節(jié)、離園等一系列活動。習(xí)近平總書記在撰寫的中國十九大政府報告綱要中首次對我國學(xué)前教育改革也提出了相關(guān)改革要求,即一定要真正辦好學(xué)前教育、讓中國每個孩子從小享有公平優(yōu)質(zhì)和最高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育。這本書同時也引起了國內(nèi)廣大幼兒園教育專業(yè)工作者們和學(xué)前教育相關(guān)的學(xué)者們對于怎么提高國內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量問題的一系列思考,在對目前幼兒園條件、幼兒教師師資力量不斷提高的同時,幼兒每日活動、幼兒教學(xué)質(zhì)量也是值得關(guān)注的地方[1]。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選出了幼兒分別在上述這五個重要維度進行的主要學(xué)習(xí)教育活動環(huán)節(jié)中處于的平等主體地位,明確提出家長們和指導(dǎo)教師首先應(yīng)當(dāng)平等尊重每位幼兒獨特的主要學(xué)習(xí)思維方式規(guī)律和自主學(xué)習(xí)發(fā)展特點,尊重各幼兒發(fā)展之間具有的個體差異性，關(guān)心、觀察、理解幼兒的全面發(fā)展[2]。（二）研究意義解為：一日活動皆教育。習(xí)總書記的講話和《指南》中的教育理念，都給幼兒教育工作者指明了未來幼兒教育發(fā)展的方向，而幼兒園的一日活動規(guī)劃，也應(yīng)當(dāng)以此為核心來進行。通過對目前幼兒園一日活動的現(xiàn)狀進行分析、挖掘各類問題現(xiàn)狀的深層原因，能夠為其他教育工作者在對幼兒和諧、全面的發(fā)展有著一定的促進意義[3]。二、幼兒園一日活動設(shè)置現(xiàn)狀分析（一）對幼兒已有經(jīng)驗把握不足幼兒教育課程活動計劃的組織設(shè)置首先應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合其教育活動目標(biāo)需要和培養(yǎng)幼兒自身的活動實際認(rèn)知水平、興趣特長而靈活制定,因此教師需要及時了解適合幼兒自主學(xué)習(xí)能力的“最近發(fā)展區(qū)”原則,即全面把握適合幼兒特點的課程已有經(jīng)驗。教師們在幼兒進行游戲教學(xué)與活動課程的整體設(shè)計構(gòu)思時,除了注意選擇那些幼兒已經(jīng)熟悉、有興趣進行的教育內(nèi)容設(shè)計外,還更需要著重考慮那些幼兒父母是否曾對此方面有豐富經(jīng)驗基礎(chǔ),這樣教師能夠借助幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)幫助幼兒快速構(gòu)建新的認(rèn)識體系。但22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幼兒的興趣，第三考慮的是活動場地，而極少有教師會考慮幼兒已有經(jīng)驗[4]。（二）對《指南》核心教育理念理解不到位師們和其他家長僅是一種引導(dǎo)者和一個觀察者,主要負(fù)責(zé)給幼兒提供適應(yīng)發(fā)展和學(xué)習(xí)的與的樂趣，更無法積累知識經(jīng)驗[5]。（三）活動形式、過渡環(huán)節(jié)單調(diào)綜合和運用集體、小組合作和個人參與等基本形式,讓到每個幼兒家長都完全能夠自己根據(jù)適合自己特點的共同興趣自主選擇組織相應(yīng)類別的親子活動,滿足不同幼兒的發(fā)展方向。但目前許多幼兒園都以集體活動的形式來開展幼兒活動，在這樣的狀況下，教師很難關(guān)注到每一位幼兒的具體情況，存在一些內(nèi)向、不善于表達自我情緒的幼兒被忽視的情況。而在過渡環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師會安排幼兒進行游戲或者坐在凳子上等待，前者會造成打鬧、混亂的情況，而后者又會讓幼兒覺得壓抑和枯燥。如何合理安排輕松、有序的過渡環(huán)節(jié)也是值得我們思考的。三、關(guān)鍵經(jīng)驗下的一日活動優(yōu)化策略（一）加強教師的專業(yè)理論素養(yǎng)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選總結(jié)[6]。但這樣就失去了對其他幼兒的觀察和幫助。這時教師應(yīng)當(dāng)以觀察者的身份，引導(dǎo)幼兒深入地進行活動、觀察是否有幼兒遇到困難，或是有沒有把沙子弄到眼睛、嘴巴里，記錄不同幼兒對于玩沙活動的感興趣程度，構(gòu)建幼兒的性格特征圖畫。（二）組織形式多樣化的活動盡量避免過多的集體活動，打破各個環(huán)節(jié)都統(tǒng)一執(zhí)行的組織形式，根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的興趣方向靈活設(shè)置活動方式，關(guān)注幼兒的差異性，可以嘗試小組活動、跨班活動和全園混齡活動。一般來說，一個班級活動教室內(nèi)游戲道具的變化是根據(jù)班級活動主題來進行調(diào)整的，但在一段時間內(nèi)變化幅度較少，而不同幼兒之間的個體差異性較大，因此在游戲道具沒有變化的這段時間內(nèi)，一些幼兒可能已經(jīng)失去興趣，而另一部分幼兒從目前對于游戲材料的投放情況和游戲環(huán)境的設(shè)置方面的一些實際工作情況綜合出發(fā),幼兒園可以考慮進行小組活動，或不同班級甚至是不同年齡幼兒之間的活動。有相關(guān)研究證明，幼兒園混齡游戲能夠節(jié)約教育資源，還能夠在一定程度上促使幼兒園的教育資源充分、合理的利用[7]。（三）合理安排各項活動的時間高質(zhì)量學(xué)前教育的幼兒，需要首先確保最基本的幼兒游戲活動時間,因此,一日學(xué)習(xí)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動日的內(nèi)容安排更需要更加凸顯其游戲化活動的教育特征,即教師需要適當(dāng)合理的安排日常學(xué)習(xí)與活動、生活時間,適當(dāng)?shù)卦黾尤沼螒蚧顒诱n的時長、提高對游戲活動的重視。午睡活動環(huán)節(jié)一般不合宜安排的過長:午睡環(huán)節(jié)無疑是一個幼兒進行一日學(xué)習(xí)活動時間中至關(guān)重要的最重要活動環(huán)節(jié),良好有效的幼兒午睡環(huán)境對于一個正在發(fā)育長形身體階段的正常幼兒們來說的確有著一種十分積極重要積極的鍛煉作用,但有時如果孩子午睡活動時間太過長,不僅可能無法及時達到身體恢復(fù)和精力充沛的重要作用,還會進一步影響其他幼兒參加下午學(xué)習(xí)活動鍛煉時飽滿的精神。游戲活動準(zhǔn)備時間還有待適當(dāng)延長:根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)則中的第二十九條戲競技活動取得成功的一條重要技術(shù)保障。（四）貼近幼兒生活，保護幼兒身心健康從生活中我們可以學(xué)到許多東西，我們所處的生活環(huán)境決定了我們受到怎樣的教是如此,幼兒在家每天所需進行大量的教育活動往往都會逐漸對其幼兒在校學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生較大影響,因此在這階段也是對于幼兒教師來說進行幼兒園相應(yīng)主題教育訓(xùn)練的一好時機,將這些幼兒教育內(nèi)容盡可能與真實生活體驗相結(jié)合,使大多數(shù)幼兒可在該幼兒園領(lǐng)域內(nèi)可以一邊接觸生活、一邊參與學(xué)習(xí),促進了幼兒可通過對真實世界的切身體驗去獲取他們對未來生活變化的初步感知及能力,空口地說教是我們幼兒教育一貫的教學(xué)禁忌,而現(xiàn)在應(yīng)該是將教學(xué)與學(xué)校生活實際相結(jié)合,使幼兒教育和教學(xué)體育活動更切實和52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選有效全面地以促進全體幼兒素質(zhì)的均衡全面協(xié)調(diào)發(fā)展,這樣才能夠達到想要的教育效果。在幼兒園階段的幼兒年齡較小，對外界知識接受能力較差，傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常采用說教的方法，將抽象的知識灌輸給幼兒，老師在教課的過程中，采用的也是成人的思將生活和教育之間的關(guān)系的理念引入幼兒教學(xué)課堂中，可以將抽象的知識和生活中的現(xiàn)象進行結(jié)合，以具體事件為教學(xué)案例，將抽象的知識放到幼兒熟悉的生活環(huán)境中，體現(xiàn)出知識生活化的價值，增強幼兒的學(xué)習(xí)能力。這當(dāng)然就又要求了在實際備課指導(dǎo)過程環(huán)節(jié)中,教師更要善于對兒童生活發(fā)展中常見的一些事物現(xiàn)象有一個充分觀察和具備一定思想深度上的獨立思考探索和深刻挖掘,結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)象變化和時事新聞熱點,激發(fā)培養(yǎng)幼兒自身的語文學(xué)習(xí)興趣積極性,不斷在實踐中對日常課堂教學(xué)內(nèi)容逐步進行更新。例如幼兒園在日常對班級幼兒如何進行富有勞動文化意識活動的主題教育培訓(xùn)時,教師雖然通常是會選擇采用現(xiàn)場講故事和現(xiàn)場播放教學(xué)音頻資料等一種教學(xué)培訓(xùn)方式,但顯然這些培訓(xùn)并遠不能完全很好的地能夠引起班幼兒濃厚的教育興趣,而班上還有許(醫(yī)生、警察、律師、建筑工人、工程師等),可以通過請到他們一起來參觀幼兒園并與那些孩子們一同分享一些自己難忘的生活工作故事;或者是與一些當(dāng)?shù)匕踩珯C構(gòu)去建立良好聯(lián)系,組織帶領(lǐng)幼兒到進行一個實地學(xué)習(xí)參觀,例如我們可以經(jīng)常組織一些幼兒一起參觀一些當(dāng)?shù)赜忻墓蚕狸?在孩子與他們消防員親切的接觸交流的過程中學(xué)習(xí)了解到許多消防和安全管理知識、培養(yǎng)提高幼兒一些關(guān)于自身消防及安全防護的意識、對消防工作者的敬佩之情，一舉多得。（五）再現(xiàn)真實情景，促進幼兒快樂學(xué)習(xí)由于幼兒的思維方式與成年人有著很大的不同，對于抽象的知識內(nèi)容無法理解記62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選足夠的成就感，享受學(xué)習(xí)的過程。注意力難以長時間集中，面對讀寫這類較為枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，一旦失去興趣，就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)和任務(wù)，自然也無法達到學(xué)習(xí)的效果。而針對幼兒們貪玩好動的特點，可以將教學(xué)任務(wù)融入游戲中，在識字課中，可以改變傳統(tǒng)的看識字卡、識字書等教學(xué)方式，不但能夠增加教學(xué)內(nèi)容的豐富度，讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)好學(xué)。（六）提供豐富材料，凸顯幼兒認(rèn)知體驗在活動的過程中，要鼓勵孩子多動手去做，為他們構(gòu)建自由和輕松的探索環(huán)境，這樣才能夠讓幼兒在不斷的嘗試中，將學(xué)到的東西真正內(nèi)化于心。其他的方法幫助烏鴉喝到水。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選理論知識的學(xué)習(xí)，又提高了動手的能力，在這一過程中，可能會遇到實驗失敗的情況，但是這些都會成為幼兒學(xué)習(xí)知識中的經(jīng)驗教訓(xùn)，激發(fā)他們不斷探索的興趣。四、小結(jié)幼兒教育發(fā)展是處于一個長期不斷地發(fā)展變革的、實時地更新著的教育動態(tài)過程,幼兒教育觀念、尊重和科學(xué)合理的應(yīng)用幼兒心理自身認(rèn)知發(fā)展及其理論規(guī)律,根據(jù)學(xué)前幼兒年齡特點進行最匹配性的個性化教育指導(dǎo)活動,使每個幼兒可以在通過不斷探索實踐訓(xùn)練和克服困難中快速發(fā)展成長。因此,推進幼兒課程游戲化是符合新時代幼兒教育觀念的措施,是幼兒教育課程改革的一種必然趨勢。幼兒在幼兒園每一天都是要參與到一日各項活動中的,而一日活動開展的內(nèi)容質(zhì)量高低則決定了該幼兒日后在上幼兒園之前的身心幸福滿足程度,這可能也是現(xiàn)在有的幼兒越來越愛去幼兒園,而有的幼兒卻是不愿上去一所幼兒園活動的原因所在,只有高質(zhì)量、豐富有趣的一日活動,才能讓幼兒在快樂中成長。結(jié)合《指南》中總結(jié)的一系列關(guān)鍵經(jīng)驗、秉持“以幼兒發(fā)展為本”以人為本的幼教觀念,科學(xué)、合理規(guī)范地來規(guī)劃各項達到潤物無聲的教學(xué)方式,才讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。參考文獻：[1]王靚.課程游戲化背景下小班幼兒一日生活活動的優(yōu)化[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(12):162.[2]徐婷.一日活動中幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選報,2020,34(05):254-255.[3]李濤.關(guān)于幼兒一日活動中自主性游戲的隱現(xiàn)與分析[J].科教文匯(上旬刊),2020(06):149-150.[4]徐亮.幼兒園一日活動