2023山東模擬高考語文試題簡析

高考山東省?？颊Z文試題簡析沂水一中魏繼國解讀、11、30一、現代文閱讀（35分）（一）非持續(xù)性文本閱讀1、選材內容：圍繞《流浪地球》討論科幻作品的文學性，體現人文性和科學性。分別為冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》、王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》、湯哲聲《論中國現代科幻小說的思維和邊界》；第一則材料為文學評論，是對劉慈欣的科幻作品的評論，500多字。第二則材料為論述類文本，是有關科幻小說為何缺乏文學性的討論，1000來字；第三則材料為也是文學評論，是對科幻文學風格的評論，400多字。三則材料共字左右。2、題型設置：3道單項選擇題，2道簡答題（一種分析概括，一種探究）3、分值設置：19分（T1-5）1~3小題（單項選擇題）每題3分，第4小題4分，第5小題6分。4、命題特點：整合了論述類文本和實用類文本，主觀題考察論述措施的特點和探究。第1小題屬于篩選和整合文中的信息，第2個小題是根據材料內容進行推斷，第三個小題屬于對材料外論據的分析。這三個題目與歷年來論述類文本的題型既有繼承，也有發(fā)展。第1、2小題是對本來論述類文本第1、3小題的繼承，而第3小題是對本來論述類文本第2小題的發(fā)展，本來是對材料中的論點、論據、論證的分析，實際上還是屬于對信息的篩選和提煉，而這個小題的選項均為閱讀材料外的論據，規(guī)定選擇”可以作為論據來支撐材料二觀點的一項“，完全是在看學生與否真正看懂了文章沒有。兩個問答題中，第一種問”材料二在論證上有哪些特點？請簡要闡明“，這樣的設問在之前的考試中幾乎沒有碰到過。第二個問“用老式意義上的文學性來評價科幻小說與否合理？請結合材料談談你的見解”，完全是開放性試題，你可以回答“是”，也可以回答“否”，關鍵得自圓其說，有根有據，并非從材料中選擇信息組合答案即可。（二）現代詩歌鑒賞（新增）1、選材內容：辛迪的一首現代詩《刈禾女之歌》；體現勞動的2、題型設置：2道單項選擇題，2道簡答題（一是分析理解，一是鑒賞評價）。第6小題考察對內容的理解，第7小題考察對藝術特色的理解，第8小題考察煉字，第9小題考察人稱，看似簡樸，其實不簡樸。3、分值設置：16分（T6-9）。6、7小題（單項選擇題）每題3分，第8小題4分，第9小題6分。4、命題特點：選擇題考察內容理解和藝術特色；簡答題考察理解關鍵詞句和人稱抒情角度的好處。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀1、選材內容：文言文繼續(xù)選擇《史記》，是《史記·蕭相國世家》2、題型設置：3道選擇題，2道簡答題（一是2句文言文翻譯，8分一是問答題，3分。）。第14小題為問答題，以”韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為何召平卻為蕭何擔憂？請簡要闡明“為設問內容，分值為3分。這就是不光選一下答案這樣簡樸的事了，需要讀懂材料，從文中找出信息，再用自己的話進行加工才能對的作答。3、分值設置：20分（T10-14）4、命題特點：延續(xù)了高考題的風格，只是文言文閱讀多了一道問答題。選擇題繼續(xù)考察斷句、文化常識和分析概括題，翻譯題改為2個句子，8分，簡答題考察對內容的理解分析（新增）（二）古代詩歌鑒賞1、選材內容：一首陳文龍的宋詩《元兵俘至合沙，詩寄仲子》，字里行間充斥了愛國情感。2、題型設置：1道選擇題，1道簡答題。從題型上看，是對全國卷的繼承。第15題為四選一的選擇題，3分，第16題是問答題6分，看似考體現手法，但與平時訓練的體現手法又有所不一樣，并非圍繞體現手法命題，而是圍繞詩句內容命題。3、分值設置：9分（T15-16）4、命題特點：古代詩歌閱讀無變化考察人物形象塑造，與高考題一脈相承。（三）名篇名句默寫1、選材內容：《陳情表》《琵琶行》《伶官傳序》2、題型設置：繼續(xù)以情景式默寫形式考察3、分值設置：6分，不變（T17）4、命題特點：其中《陳》《伶》二文與原考試大綱中的篇目不一致，背誦篇目貫徹新課標規(guī)定，突破了原先的64篇。以新規(guī)定的背誦篇目為主。三、語言文字運用（20分）T18-201、選材內容：散文《濟南的秋天》節(jié)選2、題型設置：1道選擇題（考察修辭手法的判斷）；2道簡答題（一題考察句式體現效果，語句的體現效果優(yōu)劣比較；一題考察補寫語句）（新增）第18題考察的是修辭手法的鑒定，四選一，共3分。這已經是數年未曾考察的題型。第19題考察的是長短句的變換效果，共4分，這也是數年未曾考過的題型，第20題考察的是補寫句子，共補寫兩個句子，每個句子2分。3、分值設置：11分（T18-20）4、命題特點：刪除了原先的詞語、病句、連貫選擇題，改為語言體現簡答題。重視情景的設置，命題思想遵照了全國卷的特點。T21病句修改題1、選材內容：科學家的責任和精神。2、題型設置：判斷語病并加以修改。9個句子，修改4處病句。3、分值設置：4分4、命題特點：在語境中判斷語病并加以修改?！罢Z句有問題”重出江湖。T22語段壓縮。1、選材內容：5G新聞，上海的新一代信息基礎設施建設。2、題型設置：壓縮信息，有字數限制。3、分值設置：5分4、命題特點：與全國卷高考題一脈相承。四、作文（60分）1、選材內容：“手機該不該進校園”的發(fā)言稿。2、題型設置：任務驅動作文，材料多提醒代入角色發(fā)言稿3、分值設置：60分4、命題特點：寫作為寫一篇發(fā)言稿，以”手機該不該進校園“為內容，以學生、教師、家長的任一身份擬寫發(fā)言稿，論述你的觀點與思索，并提出但愿與提議。從審題上看，沒有設置多少障礙，但作文的實用色彩非常鮮明，這也是對歷年來高考作文的繼承，如高考中曾經讓寫過書信、寫過演講稿等，并且任務驅動的色彩非常鮮明，即要把自己的觀點論述清晰，并且有自己的思索（不是人云亦云），并且要有但愿和提議（必須提出處理問題的詳細方案），之前那種華而不實的文風也許沒有什么效果了，向著為處理實際問題的方向發(fā)展。作文無變化，與全國卷高考題一脈相承。總之，山東全省的這次模考跟之前的模擬題差異是非常大的，這也跟我們的備考提出了新的規(guī)定，不再有考察大綱，也就是說命題不拘泥于考試大綱，題型非常靈活，閱讀材料非常靈活，但凡《課程原則》中規(guī)定要學的，均有也許出目前考卷上。因此，全國卷的高考考試范圍和題型不能覆蓋的高考了，這里也許會漸變，也也許巨變。不管是新課改地區(qū)，還是沒有進入新課改的地區(qū)，試卷都會在高考卷的基礎上發(fā)生變化。高考海南省?？颊Z文試題簡析海南的還沒有看到詳細題，不過題型開篇就是非持續(xù)性文本，3道選擇題，兩道文字題。接下來是文學類文本，這次