外研社版英語六年級下Unit1MycousinsandIpart4a4b(漢陽區(qū)鐵橋小學(xué)彭鶯)

Unit1MycousinsandI漢陽區(qū)鐵橋小學(xué)彭鶯背景分析學(xué)生是學(xué)習(xí)中各個環(huán)節(jié)的主體，以學(xué)生為中心的會話教學(xué)理念即在口語交際中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以及已有知識經(jīng)驗，通過會話培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其口語表達(dá)能力更具發(fā)散性，創(chuàng)造性和實踐性。整個教學(xué)過程中我根據(jù)我校學(xué)生實情，盡可能地創(chuàng)設(shè)接近于學(xué)生生活實際的情境，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機(jī)會，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。其次是“情境”教學(xué)法。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。因此，教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。通過本節(jié)課，筆者對如何運(yùn)用電子白板讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中進(jìn)行了一些有益的教學(xué)實踐嘗試。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)1＞能聽懂、讀懂有關(guān)MaTaosauntiesfamily的簡短對話，并朗讀對話；2＞能在理解對話的基礎(chǔ)上，根據(jù)對話內(nèi)容判斷句子正誤。3》能在理解對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用4b中的六個核心句型談?wù)揗aTaosauntiesfamily的基本情況。2、技能目標(biāo)1＞能聽懂談?wù)搨€人信息的對話并選擇相應(yīng)問題的答案。2＞能熟練運(yùn)用Howol、Howmany、What、Whee等特殊疑問詞引導(dǎo)的句子與他人交流個人及家庭成員的相關(guān)信息。3、情感態(tài)度目標(biāo)1＞培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。2＞激發(fā)學(xué)生樂于交流的意識。教學(xué)重點：能在理解對話的基礎(chǔ)上談?wù)揗aTaosauntiesfamily的基本情況。教學(xué)難點：熟練掌握并靈活運(yùn)用Where、When、What、Who、Howmany、Why等句型與他人談?wù)撟约旱奶帽硇值芙忝眉凹彝コ蓡T情況。教學(xué)過程：Step1:warmingupGreetingsFreetalk教師使用透視功能讓學(xué)生猜照片。T:Guess,whoarethey?我載人.?在招由鐵將小號到著我載人.?在招由鐵將小號到著Unit1MycousinsandI加計4M)T:Whatdidwedo?T:Whendidwegoskiing?出示照片全貌。T:MycousinandIhadahappySpringFestivalinBeijing.Wewentskiingandatefinefood.Step2:PresentationListenandthinka>DidMaTaohaveagoodtimeatSpringFestival?b>Howdoyouknow?(板書：MaTao’sauntie’sfamily)Listenagainandthink:a>HowmanypeoplesarethereinMaTao’sauntie’sfamily?b>Whoarethey?(板書:aunt,uncle/Martin,Liza,Bill)T:Whoarethey?學(xué)生認(rèn)讀人物名稱。ListenandreadTickandcheckStep3PracticeStep3Practice1Understandthedialogue1>Learnthefirstparta>Playthematchinggameingroupsb>Showtime教師使用無限克隆功能讓學(xué)生邊展示邊操作。2>Learnthesecondpart一；——iWHOa>Practiceingroups.b>Showtime3>Answerthequestion“WhydidtheycometoChina?2Actoutthedialogue.Step4:Consolidation1Conversationpracticea.Theteachershowsaphotoofcousin,andthendiscussesitwiththepupils.b.Thepupilstalkabouttheircousinsinpairs2Showtime板書：Unit1MycousinsandIWhere (place)Sydney,AstraliaWhen (time)beforeMaTaowasbornWhat (job)anurseWho (familymembers)unclecousinHowmany(people)twoWhy (thing)forSpringFestivalWhereWhereWhenWhat閱讀第一部分，完成配對游戲并設(shè)計問句。?(place)?(time) ?(job) 6.aumtamily閱讀第二部分，向小組中的其他成員詢問aaoaumtamily的情況。（可以重復(fù)使用疑問詞。）CeWhere,Who,Howmany,Howold,Can,Havegot,星級活動：借助Tips了解小組其他成員的cousins?？纯茨隳苣玫綆最w星。加油！TipsGood.../Hi/Hello/...Whoishe/she?Whereishe/shefrom?Whenwashe/sheborn?He/Shewasborn...Howmanypeoplearethereinhis/herfamily?Whatdoeshis/herfather/mother/...do?He/Sheisa/an...Whatabouthe/she?He/Shepretty/lovely/clever/outgoing/...Whatdoeshe/sheli