高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀鑒賞之分析作品結(jié)構(gòu)課件

小說(shuō)閱讀鑒賞之分析作品結(jié)構(gòu)授課人劉文龍小說(shuō)閱讀鑒賞分析作品結(jié)構(gòu)授課人劉文龍小說(shuō)常識(shí)回顧㈠什么是小說(shuō)？㈡小說(shuō)的幾個(gè)要素是什么？它們之間是什么樣的關(guān)系？故事情節(jié)故事環(huán)境

(自然、社會(huì))塑造烘托反映社會(huì)表達(dá)思想人物形象作品主題小說(shuō)常識(shí)回顧㈠什么是小說(shuō)？㈡小說(shuō)的幾個(gè)要素是什么？它們之考綱總攬①分作品析結(jié)構(gòu)（主要指情節(jié)）、概括主題②分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法

㈠分析綜合㈡鑒賞評(píng)價(jià)㈢探究小說(shuō)閱讀①體會(huì)作品重要語(yǔ)句品味精彩語(yǔ)言②欣賞小說(shuō)形象賞析小說(shuō)內(nèi)涵領(lǐng)悟小說(shuō)魅力③評(píng)價(jià)小說(shuō)作者的價(jià)值判斷及審美取向

[注]由于受篇幅的限制，適合作高考閱讀材料的并不多，對(duì)長(zhǎng)篇、中篇小說(shuō)只能節(jié)選；短篇小說(shuō)，只能改編；最適合作考材的就是小小說(shuō)。考綱總攬①分作品析結(jié)構(gòu)（主要指情節(jié)）、概括主題㈠分析綜合真題體驗(yàn)（2011年江西卷）

閱讀小說(shuō)《晚秋》，完成問(wèn)題。

1.請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫線部分景物描寫的作用。（4分）

2.簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后的心理變化過(guò)程。（6分）3.小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包，如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分）（復(fù)習(xí)資料《全品》第126頁(yè)）真題體驗(yàn)（2011年江西卷）閱讀小說(shuō)《晚秋4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）A.小說(shuō)通過(guò)瓦薩卡對(duì)學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對(duì)比，揭示出社會(huì)的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。B.“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒(méi)事似的！”這段罵人的話語(yǔ)表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。C.小說(shuō)中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié)描寫，受傷女人的富有，也凸顯了小包對(duì)瓦薩卡產(chǎn)生的心理沖擊。D.中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因?yàn)樵谕咚_卡看來(lái)，那個(gè)小包本該屬于自己。E.小說(shuō)的標(biāo)題"晚秋"既是寫實(shí)，又是象征，包含了耐人尋味的豐富意蘊(yùn)，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心。真題體驗(yàn)（2011年江西卷）4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4求答與點(diǎn)撥【答案】

①照應(yīng)標(biāo)題并起到交代環(huán)境、渲染氣氛作用?！緦?duì)應(yīng)考點(diǎn)】

情節(jié)安排的作用（小說(shuō)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)）

【答案】

②反襯主人公心情煩悶、處境凄涼。1.請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫線部分景物描寫的作用?！緦?duì)應(yīng)考點(diǎn)】

環(huán)境設(shè)置的用意（景物描寫烘托人物）小說(shuō)的景物描寫既跟情節(jié)有關(guān)，又可能指向人物或主題注意有正面襯托和反向襯托兩種情況。提示求答與點(diǎn)撥【答案】②反襯主人公心情煩悶、處境凄涼。1.請(qǐng)指求答與點(diǎn)撥⑴

“小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就那么神奇地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有二十步……”

（心里動(dòng)了撿走的念頭）⑵“瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，……剛走了兩步，馬上又停住了”

（突然緊張起來(lái)）⑶“他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)……中年人……一把撿起小包，然后……朝一個(gè)小花園的方向走去?！保ㄒ蛞粋€(gè)意外而驚恐萬(wàn)分）⑷“瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！”

（因小包被人搶先得手了而陷入慌亂）⑸“他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方”

（因“肥水流入他人田”而極其失望）⑹

“瓦薩卡突然有感到了一陣輕松，如釋重負(fù)，……呼吸也變得自如了”（慶幸自己沒(méi)有因貪欲泯滅良知而輕松）

2.簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后的心理變化過(guò)程。心動(dòng)緊張

驚恐失望

輕松情節(jié)線索：簡(jiǎn)要概括主人公的心靈歷程或情感變化[梳理]【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】注意篩選關(guān)鍵詞求答與點(diǎn)撥⑴“小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就那么神奇地被拋求答與點(diǎn)撥

㈠不會(huì)據(jù)為己有。理由：

①瓦薩卡的性格使然；②瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；③瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；④瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己企圖占有小包是“鬼迷心竅”；⑤瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。

3.小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包，如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。1、若沒(méi)有答理由說(shuō)明，僅能得1分!【提示】2、上述五點(diǎn)理由，只需答到其中三點(diǎn)即可得滿6分(每點(diǎn)2分)求答與點(diǎn)撥㈠不會(huì)據(jù)為己有。理由：3.

㈡會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使然；②瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；③社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡；家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)成了有錢人；④周圍沒(méi)人為瓦薩卡提供了難得的機(jī)遇；⑤當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包據(jù)為己有。求答與點(diǎn)撥

本題考查探究小說(shuō)情節(jié)——故事中間所安排的某個(gè)情節(jié)點(diǎn)，用以凸顯人物性格或揭示人物矛盾復(fù)雜的內(nèi)心世界。注意！必須從文中篩選支持自己觀點(diǎn)的依據(jù),而且要分點(diǎn)作答?、鏁?huì)據(jù)為己有。理由：求答與點(diǎn)撥本題考查4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）A.小說(shuō)通過(guò)瓦薩卡對(duì)學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對(duì)比，揭示出社會(huì)的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。B.“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒(méi)事似的！”這段罵人的話語(yǔ)表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。C.小說(shuō)中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié)描寫，受傷女人的富有，也凸顯了小包對(duì)瓦薩卡產(chǎn)生的心理沖擊。D.中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因?yàn)樵谕咚_卡看來(lái)，那個(gè)小包本該屬于自己。E.小說(shuō)的標(biāo)題"晚秋"既是寫實(shí)，又是象征，包含了耐人尋味的豐富意蘊(yùn)，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心。真題體驗(yàn)（2011年江西卷）BD本題重點(diǎn)考查對(duì)作品內(nèi)容的分析與理解能力【提示】4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（42011年小說(shuō)結(jié)構(gòu)考情窺探?？疾楣适虑楣?jié)的梳理概括

（安徽卷）＃考查情節(jié)的作用

(全國(guó)課標(biāo)卷、山東卷)

＃梳理主人公的心靈歷程或情感變化（江西卷）

【分析】考綱中的“分析作品結(jié)構(gòu)”對(duì)小說(shuō)來(lái)說(shuō)，主要就是分析小說(shuō)(一般是小小說(shuō))的情節(jié)結(jié)構(gòu)，這是小說(shuō)閱讀的重要考查內(nèi)容，它要求考生能概括小說(shuō)的故事情節(jié)，了解小說(shuō)情節(jié)安排的特點(diǎn)和作用。2011年小說(shuō)結(jié)構(gòu)考情窺探＃考查故事情節(jié)的梳理概括概念把握什么是小說(shuō)的情節(jié)？情節(jié)是小說(shuō)中用來(lái)表現(xiàn)主題和人物性格的一系列有組織的事件，㈠起著展開(kāi)人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。㈡同時(shí)又有自身的特點(diǎn)與藝術(shù)，（如小小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)大多特別巧妙，常用“突轉(zhuǎn)”技巧:或在結(jié)尾處奇峰陡起，動(dòng)人心魄，或在高潮處戛然而止，引人深思）分析情節(jié)在小說(shuō)鑒賞中處于什么地位？把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)的基礎(chǔ)。也是整體感悟作品的起點(diǎn)。(尤其要注意的是，命題者為小說(shuō)命題時(shí)也必定以此為出發(fā)點(diǎn))概念把握什么是小說(shuō)的情節(jié)？情節(jié)是小說(shuō)中用來(lái)表現(xiàn)主題知能儲(chǔ)備⒈傳統(tǒng)模式

以時(shí)空為本體，按故事發(fā)展的先后順序按排情節(jié)，是一種線型結(jié)構(gòu)。一般有以下三種方式：①基本模式：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（如《晚秋》）

②搖擺模式：即“一波三折”式，這種情節(jié)往往扣人心弦，極具魅力（如《變色龍》）③“毆．亨利”筆法：情節(jié)發(fā)展出乎意料卻又合乎情理，即在結(jié)尾處出其不意的揭露真相。（如《項(xiàng)鏈》）㈠小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式⒉外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)情節(jié)模式【略】知能儲(chǔ)備⒈傳統(tǒng)模式㈠小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式⒉外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)情節(jié)模式知能儲(chǔ)備1.線索2.情節(jié)安排的技法(作用)㈡小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成要素抓住線索是把握故事情節(jié)的關(guān)鍵，它可能是：①人物或事物

（如《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》）②景物描寫

（如《林教頭風(fēng)雪山神廟》）③小說(shuō)的事件④主人公的情感走向

（如《晚秋》）⑤故事的時(shí)間、空間值得注意的是：有些作品的線索具有明線暗線“雙線”發(fā)展的特點(diǎn)

（如《藥》）——此亦為熱考點(diǎn)之一①照應(yīng)②懸念③過(guò)渡④伏筆⑤鋪墊⑥點(diǎn)題等知能儲(chǔ)備1.線索㈡小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成要素抓住線索是把握故事情節(jié)的㈢小說(shuō)情節(jié)的設(shè)計(jì)技巧及作用知能儲(chǔ)備【開(kāi)頭設(shè)計(jì)】①突轉(zhuǎn)式：奇峰突起、照應(yīng)伏筆、震撼人心（如《我的叔叔于勒》）

②悲劇式：強(qiáng)化人物性格悲劇色彩、深化主題、引人深思（如《祝福》）

③大團(tuán)圓式：凸顯美好人性、符合大眾感情意愿、易引發(fā)讀者共鳴

④戛然而止式：耐人尋味，給讀者留出充分想象的空間（如《項(xiàng)鏈》）①設(shè)置懸念式：引出下文、吸引讀者②景物描寫式：點(diǎn)題、交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物、情節(jié)鋪墊（如《晚秋》《在烈日和暴雨下》）【結(jié)尾設(shè)計(jì)】【中間布局】

情節(jié)某個(gè)階段甚至某個(gè)點(diǎn)的精心安排，其作用一般有以下可能

①與主要情節(jié)的關(guān)系：照應(yīng)伏筆，使情節(jié)曲折巧妙、連貫緊密②與作品主題的關(guān)系：豐富內(nèi)容、深化主題思想③與人物性格的關(guān)系：凸顯人物性格或揭示人性的矛盾復(fù)雜（如《晚秋》）

（近年小說(shuō)考查的重點(diǎn)）㈢小說(shuō)情節(jié)的設(shè)計(jì)技巧及作用知能儲(chǔ)備【開(kāi)頭設(shè)計(jì)】①突轉(zhuǎn)式高考常見(jiàn)命題方式及答題思路㈠整體把握情節(jié)，如：

⑴用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文的情節(jié)。

⑵文中共寫了幾件事？請(qǐng)加以概括。㈡分析局部情節(jié)（或某一情景）的作用，如：

某段劃線的句子在文中有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)述。答：先寫了……，緊接著寫了……，又寫了……，最后寫了……答：①……，②……，③……，④……答【開(kāi)頭】①為XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或埋下伏筆、設(shè)置懸念）

【中間】②表現(xiàn)了XX人的……的性格（品質(zhì)），有助于刻畫其……的形象。

【結(jié)尾】③揭示了社會(huì)生活中的……，有利于深刻表現(xiàn)主題。高考常見(jiàn)命題方式及答題思路㈠整體把握情節(jié)，如：常見(jiàn)命題方式及答題思路㈢探究線索，如：①小說(shuō)的線索是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中XX人(XX物）的作用。③為什么小說(shuō)要幾次寫到某物或某個(gè)景物？

【從內(nèi)容】小說(shuō)的線索是XX,小說(shuō)圍繞XX展開(kāi)，它見(jiàn)證了主人公某某......的經(jīng)過(guò)，代表（象征）著......【從結(jié)構(gòu)】小說(shuō)以XX為貫穿全文的紅線，把情節(jié)的各個(gè)內(nèi)容緊密地連接起來(lái)，形成一個(gè)渾然的整體?！疽匀缦履Ｊ綖榛A(chǔ)，靈活變通進(jìn)行回答】常見(jiàn)命題方式及答題思路㈢探究線索，如：【從內(nèi)容】小說(shuō)的線索是常見(jiàn)命題方式及答題思路

㈣探究某個(gè)情節(jié)的合理性如：假如把小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)抽去，或“假如沒(méi)發(fā)生…沒(méi)出現(xiàn)……”接著可能問(wèn)——①這一情節(jié)刪去與原文對(duì)比，有什么不同？請(qǐng)說(shuō)明理由。

②在此之后的故事會(huì)是什么樣的？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的想法?！咎崾尽勘仨氁劳行≌f(shuō)整個(gè)情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行合理想象。（如《晚秋》第3題即是此類）

【提示】(一)思考對(duì)塑造人物形象方面的效果，要從是否有助于凸顯人物性格、使人物形象更豐滿考慮。

(二)思考對(duì)表現(xiàn)主題的影響。一般要從是否有礙突出主題、豐富作品內(nèi)涵來(lái)考慮.常見(jiàn)命題方式及答題思路㈣探究某個(gè)情節(jié)的合理性【提示】1.文章第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

2.結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)女主人公愛(ài)狗表現(xiàn)在哪些方面。(4分)4.線索是貫穿小說(shuō)的“筋節(jié)”。抓住小說(shuō)的線索，才能準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主旨，請(qǐng)結(jié)合文本，探究這篇小說(shuō)的線索。(6分)實(shí)戰(zhàn)檢測(cè)閱讀小說(shuō)《人狗之爭(zhēng)》，完成1、2、4題（復(fù)習(xí)資料《全品》第130頁(yè)）1.文章第一段的景物描寫有什么作用？實(shí)戰(zhàn)檢測(cè)閱讀小說(shuō)《人狗之解析作答

【答案】

⑴為下文寫狗的中暑埋下伏筆。⑵以氣候顛倒暗示故事女主人公對(duì)“愛(ài)”的顛倒，也暗示了作品的主題，即尖銳地諷刺女主人公對(duì)親情與物愛(ài)的錯(cuò)位，批判生活中漠視親情的可悲現(xiàn)象。1.文章第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【點(diǎn)撥】本題考查鑒賞小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思的能力——“大地像烤紅薯一樣，處處燙手”是狗中暑的原因，（此為伏筆或?yàn)橄旅媲楣?jié)鋪墊）“氣候顛倒，好似人搭錯(cuò)了哪條神經(jīng)”暗示下文中的女主人公搭錯(cuò)了神經(jīng)，把對(duì)父母的愛(ài)與對(duì)狗的愛(ài)顛倒了。解析作答【答案】1.文章第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)本題主要考查梳理故事情節(jié)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)以及篩選文中信息的能力。文章寫了女主人公發(fā)現(xiàn)狗生病后的一系列反應(yīng)，對(duì)女主人公愛(ài)狗的描寫貫穿全文。解題時(shí)，應(yīng)分層篩選有關(guān)女主人公愛(ài)狗的描寫的主要信息點(diǎn)，然后進(jìn)行歸納。3.結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)女主人公愛(ài)狗表現(xiàn)在哪些方面?！军c(diǎn)撥】【答案】①狗病了，抱上它就往寵物醫(yī)院飛奔，并請(qǐng)假來(lái)陪它；②帶它到公園溜達(dá)，糾正別人的說(shuō)法，說(shuō)“它就是我的孩子”；③為給狗打針，吃藥，喂食，連回家看望母親都顧不上；④為狗的病而心急，為狗的病而心痛。本題主要考查梳理故事情節(jié)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)以及篩選文中解析作答

【點(diǎn)撥】狗的命運(yùn)貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，這是明線；母親在作品中則是暗線，與明線共同貫穿全文?！斑@有你老家來(lái)的一封信”是暗線的第一次出現(xiàn)，“你母親挺想你，這兩天咳嗽厲害些”是暗線的第二次出現(xiàn)，“媽去了，死前喊著你的名字”是暗線的第三次出現(xiàn)。明線與暗線并行，突出了文章的主旨。2.線索是貫穿小說(shuō)的“筋節(jié)”。抓住小說(shuō)的線索，才能準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主旨，請(qǐng)結(jié)合文本，探究這篇小說(shuō)的線索。(6分)

【答案】這篇小說(shuō)有明暗兩條線索。明線是狗生病，被帶去看獸醫(yī)，慢慢恢復(fù)，再到病重，死亡；暗線是女主人公的母親病重，想念女兒，去世。兩條線索并行發(fā)展，最后在“死亡”上交會(huì)，表現(xiàn)了女主人公對(duì)狗和對(duì)母親的不同態(tài)度，突出了主題，有力地諷刺了女主人公愛(ài)的顛倒的不正常行為。解析作答【點(diǎn)撥】狗的命運(yùn)貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一課后訓(xùn)練完成復(fù)習(xí)資料中第131頁(yè)第二訓(xùn)練題：閱讀小說(shuō)《提琴》，完成5—8題。課后訓(xùn)練敬請(qǐng)指導(dǎo)！2012●5●15敬請(qǐng)指導(dǎo)！2012●5●152431、生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。32、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變，都來(lái)自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的