唯美學生班級文化建設班會

班級與小組文化建設班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。它主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容有班級形象、班級凝聚力、團隊意識等。學/生/班/級/文/化/建/設/班/會/P/P/T班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。它主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容有班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。班級與小組文化建設的重要意義班級文化建設小組文化建設小組文化建設的目標壹貳叁目錄班級文化建設班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。它主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容有班級形象、班級凝聚力、團隊意識等。壹班級文化建設首先，在班級環(huán)境文化建設方面，教室環(huán)境是班級形象的標志之一。我校各班重視教室環(huán)境布置，美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。班級文化建設心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅，搞好教室的美化。班級文化建設教室布置包括：班級發(fā)展目標、班級文化宣傳內(nèi)容、名人名言、學習園地等。班級文化建設其次：班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件。在班級制度文化建設方面，各班主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色進行制定。在班級制度制定方面，要重視學生的意見，因為學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。班級文化建設班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含義，引導學生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的，各個班的班主任要利用一切活動等能利用的因素，增強班級的凝聚力。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級文化建設第三：班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的影響作用。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我們培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽感。班級文化建設除此之外，每個班級都有自己的班旗、班歌、班訓等。我們知道，班級文化是班級管理中的重要內(nèi)

容，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的班級文化建設（一）導向作用。引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應十分鮮明，這是保證正確方向的前提。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：班級文化建設班級文化是一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟；能減少同學之間的摩擦和內(nèi)耗，增強其內(nèi)部的凝聚力。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫”的情況，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會形成“無人問津”的局面。（二）凝聚作用。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學生生活在這個集體當中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂；當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。班級文化建設班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學生人心的約束。（三）規(guī)范作用。班級文化建設激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果。一個班級文化形成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。（四）激勵作用。班級文化建設附：班級文（班旗、班歌、班級門牌、標化內(nèi)容語等）

班旗示例：歌唱祖國五星紅旗迎風飄揚，青春歌聲多么響亮！唱響我們堅定的夢想，時刻努力奮發(fā)圖強！唱響我們堅定的夢想，時刻努力奮發(fā)圖強！共同面對，解決困難，大家一起勇往直前；團結(jié)友愛的集體，是我們親愛的班級，什么挫折都無法阻擋！我們團結(jié)友愛堅強如鋼。五星紅旗迎風飄揚，青春歌聲多么響亮，唱響我們堅定的夢想，時刻努力奮發(fā)圖強！一二三四歌一二三四一二三四象首歌勵志七七，勵志七七教會我唱得精神為之振，唱得全班齊歡樂一呀么一呀么一呀么一學習重任交給我二呀么二呀么二呀么二二話沒說去拼搏,三呀么三,三飯之后勤學習，事事超越，嘿嘿嘿哪有七七，哪有七七哪里就有一二三四一二三四一二三四！小組文化建設班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。它主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容有班級形象、班級凝聚力、團隊意識等。貳小組文化建設合作學習是新課程標準倡導的重要學習方式，隨著我校課改的逐步推進和深入，教師對合作學習的認識已經(jīng)跨越理念走向行動，從盲目嘗試到有序運作，從注重形式到講求實效。如何真正讓學生的行為、認知、情感參與到小組合作學習中來，使小組合作學習真正具有實效，加強學習小組的建設是關(guān)鍵。小組文化建設很強的組織協(xié)調(diào)能力、很強的責任心和集體榮譽感；很強的口頭表達能力；學習成績良好以上；強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；服務同學的意識。首先小組長應具備以下條件：小組文化建設小組長不一定是組內(nèi)學習成績最好的學生，卻一定是各方面能力最強的學生。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學生，而且應該培養(yǎng)學生的這些能力。小組文化建設小組內(nèi)成員各有分工，都承擔一定的任務，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責任感。使小組的每個成員都感覺到“我”很重要，為小組建設貢獻力量。給小組取一個響亮的名字不可小覷，小組取名要讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上富有新意的響亮的名字，以凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。其次應注意小組內(nèi)合理分工小組文化建設小組取名以后，還要給組員編一個相應的代號，如果按照學習成績差異排好對學生的發(fā)展不利，我校是按金星、木星、水星、火星來取名的，這樣不傷學生自尊，又能讓教師知道學生在學習上差異，既便于組長分工，小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查——指定同一層次的學生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來。小組文化建設的目標班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。它主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容有班級形象、班級凝聚力、團隊意識等。叁小組文化建設的目標共同訂立組規(guī)，就方方面面制定基本的規(guī)范要求，讓同學自我管理、自我約束。由組長不定期組織形式多樣的小組活動，如小組成員會、座談、游戲、比賽等，以和諧組員之間的關(guān)系，增強小組的凝聚力。由組長組織本組成員討論商定有特色的組名、祖訓甚至組歌，以激勵每一個成員。小組文化建設的目標為使小組工作正常運行：堅持以小組總體成績（捆綁）作為評價和獎勵依據(jù)的原則