2021年《送東陽馬生序》比較閱讀答案8篇

2021年《送東陽馬生序》比較閱讀答案8

篇

《送東陽馬生序》比較閱讀答案1

閱讀下面語段，回答1823題。(請用0.5mm的黑色簽字筆

將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分)

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，

大雪深數尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持

湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋

味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意,

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，

資用乏絕，去秦而歸。歸至家，妻不下紅①，嫂不為炊，父母不

與言。蘇秦喟然嘆曰：妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以

我為子，是皆吾之罪也。乃夜發(fā)書，陳篋數十，得太公《陰符》

之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血

流至足。期年，揣摩成，曰：此真可以說當世之君矣！

【注釋】①纖(ren)紡織。

18.《送東陽馬生序》節(jié)選自《》，作者，明初文學家。

（1分）

19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）

⑴四支僵勁不能動⑵腰白玉之環(huán)

⑶去秦而歸⑷蘇秦喟然嘆曰

20.下面是選文中畫線的語句，請用現代漢語翻譯，寫在答

題卡上。（2分）

⑴當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。

⑵歸至家，妻不下紅，嫂不為炊，父母不與言。

21.為什么余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意？請用原文語

句回答。（1分）

22.乙文中哪些語句體現了蘇秦讀書刻苦？（2分）

23.讀完甲、乙兩選文，談談你在讀書求學方面得到的啟示。

（2分）

參考答案：

18、《宋學士文集》宋濂（每空0.5分，共1分）

19、⑴通肢⑵腰佩。用作動詞。⑶離開⑷的樣子（每個

0.5分，共2分）

20、⑴當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在

深山大谷里。（1分）

⑵回到家里，妻子不下織機，嫂子不給他做飯，父母不跟他

說話。（1分）

21、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（1分）

22、⑴乃夜發(fā)書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦

之，簡練以為揣摩。（1分）

⑵讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。（1分）

23、兩文都是寫勤奮學習的。（結合—主旨答即可，1分）

在現實生活中，我們的生活都比較安逸，缺少勤學苦練的精神，

讀了語段后，我真正認識到書山有路勤為徑的道理。（圍繞現實

生活答即可，1分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案2

閱讀下面兩段文言文，完成1013題。（16分）

【甲】余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書

之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，

弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因

得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，

嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則

又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學

舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已

而復如初。母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？冕因去，依僧寺以

居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土

偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。（王冕僧寺夜讀《宋學士文

集》）

10.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）余幼時即嗜學（）（2）既加冠（）

（3）聽已（）（4）瑯瑯達旦（）

11.與依僧寺以居中的以字用法相同的一項是（3分）（）

A.或以為死，或以為亡B.必以分人

C.計日以還D.以刀劈狼首

12.翻譯下列各句。（6分）

（1）以是人多以書假余。

（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。

（3）執(zhí)策映長明燈讀之。

13.讀了【甲】【乙】兩文，宋濂和王冕你更欣賞哪一個？

試結合選文簡要說說自己的理由。（3分）

參考答案：

10.（4分）（1）喜愛、愛好（2）已經（3）結束（4）

早上、清晨、天明

11.C

12.（6分）

（1）因此別人都愿意把書借給我。

（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒,

打了王冕一頓。

（3）手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀

13.（3分）王冕幼時讀書志向堅定，專心致志，好學不倦,

并且達到入迷的程度。

宋濂學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。（意思對即可。）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案3

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書

之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，

弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因

得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗

趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問O先達德高望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷

中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日

再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則慍袍敝衣處其

間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余

之勤且艱苦此。

【乙】那原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”

原日：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一

則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃蝗眨?/p>

“欲書可耳！"原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒

相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

5、解釋加點的詞（4分）

（1）每假借于藏書之家（）（2）俟其欣悅（）

（3）于是遂就書（）（4）吾徒相教（）

6、將下面句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學

7、宋濂和那原小時候都是家貧好學，但他們的求學態(tài)度有

什么不同？（2分）

8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）

9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）

［答案］5、（1）借（2）等待（3）于是，就（4）白白

地（每個1分，共4分）6、（1）（我）曾經走到百里之外，

拿著經書向當地有道德學問的前輩請教。（2）我一來仰慕他們

不孤單，二來羨慕他們能夠上學。（每小題2分，共4分。）7、

宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。

而郁原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才

能得到學習的機會。（2分。）8、（1）具有伯樂之慧眼，（2）

富有同情心，（3）能把孔子關于教育對象“有教無類”的主張

作為辦學方針的‘可貴精神。（3分。能答出兩點，即可得3分,

若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）9、（1）為自己

的學習創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學習條件，（3）學習

是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力。（3分。能抓住

一點聯系實際進行闡述，自圓其說即可得分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案4

閱讀下面兩個語段，完成17—20題。（共11分）

（一）當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風,

大雪深數尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持

湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋

味之享。同舍生皆被綺繡，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，豎鑒羞賞人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意

1?以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（二）范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適（1）長山朱氏。

既長，知其世家（2）,感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學,

五年未嘗解衣就寢?；蛞够桧?，輒以水沃面。往往嬉粥（3）不

充，日戾（4）始食，遂大誦六經之旨，慨然多有志于天下。常

自誦日：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

①適：嫁。②世家：身世。③腦粥：稠粥。④日戾：太

陽偏西。

（節(jié)選自《宋名臣言行錄》）

17.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）

⑴媵人持湯沃灌

（2）同舍生皆被綺繡

18.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）蓋余之勤且艱若此。

19.語段（一）中畫線句使用了什么修辭手法？其表達作用

是什么？（3分）

20.同樣是克服困難，勤奮苦讀，宋濂和范仲淹的讀書動力

有什么不同？（2分）

參考答案：

17.⑴熱水（1分）⑵通“披”，穿（1分）（共2分）

18.（1）住在旅店里，主人每天給我吃兩頓飯，沒有新鮮肥美

的東西可以享受。（2分）

（2）我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。（2分）（共4

分）

19.對比。（1分）將“同舍生”華貴衣著與自己破舊衣服

形成對比，表現自己不慕物質，以學習為樂的精神。（意思對即

可。2分）（共3分）

20.①宋濂是以讀書為樂，有極強的求知欲望。（1分）②

范仲淹因感恩慈母，勇于承擔責任而勤奮讀書。（1分）（意思

對即可。共2分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案5

（廈門）

閱讀甲、乙兩則文言文，完成1519題（17分）

［甲］余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之

家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗

之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得

遍觀群書。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

［乙］歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以荻④畫地,

教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里⑤士人

家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑦。

自幼所作詩賦文字⑧，下筆已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

注釋：①［歐陽公］指歐陽修。②［孤］幼年喪父。③［太夫人］

指歐陽修的母親。④［荻di］多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤［閭

里］鄉(xiāng)里。⑥［士人家］讀書人家。⑦［惟讀書是務］即惟務讀書。

務，致力，從事。⑧［文字］_。

15.解釋下列句中加點的詞：（4分）

①以是人多以書假余②無從致書以觀

③弗之?、芗邑殶o資

16.閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字

典》對假字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合每假借于藏書之

家中的假字。（只需填序號）（2分）

假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。

17.根據語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（2

分）

A.余幼/時即嗜學B.手指/不可屈伸

C.歐陽/公四歲而孤D.多誦古人/篇章

18.將下列句子翻譯成現代漢語：（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②及其稍長，家無書讀。

19.簡要回答下面問題：（5分）

（1）平時我們說話、寫—常引用名人事例來印證自己的觀

點。你認為［甲］段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢？

（只需填序號）（2分）

A.崇尚科學、消除愚昧，社會才能進步。

B.虛心請教、經常復習，有助于鞏固知識。

C.誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。

（2）你怎樣看待歐陽修母親畫荻教子這種做法？請結合［乙］

段內容談談。（3分）

答案：

15.①因此②得到③懈怠，放松④錢財（4分，各1分）

16.①（2分）

17.B（2分）

18.（4分）

①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的

期限。

②到了他稍稍長大些，家里沒有書可讀。

要點與評分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。

19.（1）C（2分）

（2）（3分）

例一：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子

不致因貧窮而放棄學習。使兒子體會到即使條件再差，只要不畏

艱難、刻苦學習還是可以學好知識的。

例二：歐陽修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親

注意對他的啟蒙教育有很大的關系?？梢?，良好的家庭教育是子

女健康成長的重要因素。

要點與評分：可從母親的角度說，也可從歐陽修成長的角度

說。結合文段說出看法2分，語言表達1分。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案6

閱讀文言文，回答11—15題。（共11分）

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。

窮冬烈風，大雪深數尺，足膚鍛裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃

和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚然若神人;

余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

子日：“由，誨女知之乎！

知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?節(jié)選自《十

則》)

1、解釋文中加點的詞。

(1)腰：(2)知：

2、翻譯下列語句。

(1)余則堀袍敝衣處其間，略無慕艷意。

(2)溫故而知新，可以為師矣。

3、【甲】段主要采用了的表現手法，突出“余

之勤且艱”的求學經歷；

【乙】段則是典型的體，表述了孔子的為學之道。

4、分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學習態(tài)度的句子，

并抄寫在下面。

5、請結合【甲】段內容，談談你對“見不賢而內自省”一

句話的理解。（3分）

閱讀答案：1、（1）腰：腰佩。⑵知：通“智”，聰明。

2、（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，一點不羨

慕他們。（2）溫習舊的知識能有新的體會、發(fā)現，可以憑（這

一點）當老師了。

3、對比語錄

4、【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【乙】“知

之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”

5、示例：作者身處錦衣玉袍的富家子弟中，一點也不羨慕,

不自慚形穢，因為他內心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠

更加勤奮的學習。這就是對自我的反省。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案7

閱讀下面兩段文言文（節(jié)選），完成問題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書

之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，

弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因

得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗

趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷

中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其

間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余

之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）

【乙】祖瑩字元珍，范陽遒①人也。父季真，位中書侍郎，

銅鹿太守?，撃臧藲q能誦《詩》《書》，十二為中書②學生，耽

書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆,

父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人

所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)

高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至?！睍r中書博

士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講④。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不

覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。

博士嚴毅，不敢復還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺

一字。以才名拜太學博士。（選自《北史》）

【注】①范陽遒（qiii）:范陽郡道縣。②中書：即中書省,

官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。

1.解釋下列句中加粗詞語。

（1）益慕圣賢之道（）

（2）或遇其叱咄（）

（3）同舍生皆被綺繡（）

（4）生徒悉集（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

譯文：_______________________________________

3.如果用“祖瑩偷讀”作為上聯，結合【甲】文相關內容

對出下聯，并說說【甲】【乙】兩文所寫人物宋濂和祖瑩在讀書

上有什么共同特點。

下聯：

共同特點：

4.體會【甲】【乙】兩文畫線句子的人物描寫在文中的作

用分別是什么。

［甲］____________________________________

［乙］_____________________________________

5.結合文中的相關語句，說說從宋濂求師的經歷中，你受

到哪些啟發(fā)。

答：_______________________________________

參考答案：

1.（1）更；（2）有時；（3）同“披"，穿；（4）全、

都。

2.因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種

各樣的書籍。（意對即可）